Källkri9k s. 11 Diskussion s. 2 Carmen Winding Åsikter s. 3 Fördelar och nackdelar s. 4 Samarbete s. 10 ELEVHJÄLP Slutsatser s. 9 Lösningar s. 8 Konsekvenser s. 5 Perspek9v s. 7 Likheter och skillnader s. 6 1 Carmen Winding Vad är det för ämne du vill ta upp? BeräHa vad du tänker på. Varför tar du upp just deHa ämne? Vem/vilka berörs av diH ämne? Resonera/diskutera/samtala Vilka orsaker ser du? BeräHa hur du tänker. Vem/vilka behöver veta vad du tänker? Vad har du för sySe med diH tänk? BeräHa vad som är bra och mindre bra. BeräHa hur du tänker vidare. Vilka fördelar ser du? Vilka nackdelar ser du? Vilka posiUva konsekvenser ser du? Vilka negaUva konsekvenser ser du? Vad har du för åsikter? BeräHa vad du tycker. Vad har du för funderingar? Vad vill du föreslå? BeräHa om dina lösningar. Vad vill du ändra? Vad vill du göra? BeräHa om dina slutsatser. Vad kommer du fram Ull? Vad har du lärt dig? 2 Carmen Winding Jag tycker aH ... Jag tror aH ... Enligt min åsikt borde ... Min åsikt är aH ... Jag håller med om aH ... Det måste vara så aH ... Många tycker ... men jag tycker aH ... Jag tycker inte aH man ... Jag förstår inte hur man kan ... Visst är det märkligt aH ... Jag skulle aldrig ... 3 Carmen Winding Det som är bra med ... är... Fördelar Något som är posiUvt är ... En fördel med ... är ... Jag ser ﬂera fördelar. En fördel är ... En annan är ... Jag ser aH ... är bra för ... Det mest posiUva med ... är ... ... är bra för ... och ... Det absolut bästa med ... är ... Nackdelar Det som inte är bra med ... är ... Något som är negaUvt är ... En nackdel med ... är ... Jag ser ﬂera nackdelar. En nackdel är ... En annan är ... Jag ser aH ... inte är bra för ... Det mest negaUva är ... ... är varken bra för ... eller för ... Det värsta med ... är ... 4 Carmen Winding En konsekvens av deHa är ... •  ... och deHa i sin tur kan påverka ... Konsekvensen av deHa är aH ... •  ... och deHa i sin tur kan leda Ull ... , ... och kanske ... DeHa kan leda Ull ﬂera olika konsekvenser ... •  En konsekvens är ... •  En annan kan vara ... •  En tredje konsekvens är aH ... •  Alla dessa konsekvenser kan i sin tur leda Ull ... En konsekvens av ... är aH ... •  En annan konsekvens är aH ... DeHa kan i sin tur innebära aH ... Jag kan tänka mig aH det kan bli både posiUva och negaUva konsekvenser. De posiUva konsekvenserna är ... och ... Men de negaUva är ... och ... •  De posiUva konsekvenserna kan i sin tur leda Ull ... •  De negaUva konsekvenserna kan i sin tur leda Ull ... 5 Likheter Carmen Winding Skillnader Jag kan se aH ... ﬁnns i både ... och ... Det ﬁnns en skillnad mellan ... och ... nämligen den aH ... ... verkar vara något som ... och ... har gemensamt. Skillnaden mellan ... och ... är ... Man kan se aH ... ﬁnns i både ... och ... Jag har jämfört ... och ... och skillnaden mellan dem båda är ... Likheten med ... är ... När man ser ... och ... ser man aH skillnaden är ... Likheterna med ... är många, Ull exempel ... och ... Den största skillnaden mellan ... och ... är ... Ja, det ﬁnns några likheter mellan ... och ... Ull exempel ... och ... En vikUg skillnad mellan ... och ... är ... en annan vikUg skillnad är ... Både ... och ... tycker ... Om man jämför ... med ... ser man aH det ﬁnns några skillnader: ..., ... och ... Jag har hiHat följande likheter mellan ... och ... : Skillnaden på ... och ... är ... Ännu en likhet mellan ... och ... är ... Det är ﬁnns skillnader mellan ... och ... Den ena skillnaden är ... och den andra är ... 6 Carmen Winding Det ﬁnns å ena sidan ... men å andra sidan så kan det ﬁnnas ... Å ena sidan kan jag förstå aH ... men å andra sidan förstår jag inte varför ... Visserligen har ... hänt men man borde ändå kunna ... Jag tycker aH .. men givetvis kan man tänka på annat säH kring ... nämligen aH ... Jag anser aH ... men andra kan tycka aH ... Jag medger aH ... kan bli svårt men visst hade man kunnat pröva ... i stället. Visst är det så aH ... men det kan också vara så aH ... Å ena sidan vill jag ... å andra sidan förstår jag aH deHa är svårt därför aH ... Kanske vill man aH ... men det kanske inte går för aH ... Jag kan se ... ur olika perspekUv . En del vill ... därför aH ... medan andra hellre vill ... därför aH ... Idag tycker de ﬂesta aH ... men det kommer allUd ﬁnnas några som tycker annorlunda. Till exempel kan någon tycka aH ... medan någon annan tycker ... 7 Carmen Winding EH förslag på hur man kan lösa deHa är aH ... Man skulle kunna lösa deHa genom aH ... Problemet skulle kunna lösas genom aH ... Det går aH lösa deHa på olika säH. Man kan ... och man kan ... EH säH aH lösa deHa på är aH .. eH annat kan vara aH ... Varför inte pröva följande idé: ..... En lösning på problemet är ... en annan kan vara aH ... Problemen är många. Kanske kunde man pröva aH ... eller kanske ... Den bästa lösningen hade varit aH ... Jag tycker aH man kan pröva ... Något man skulle kunna testa är ... Hade jag fåH bestämma hade jag löst det så här: ... Man skulle kunna göra så här: ... Först skulle man kunna pröva ... sen ... eller varför inte ... Varför inte testa ... eller kanske ... 8 Carmen Winding Av deHa drar jag den slutsatsen aH ... Jag drar den slutsatsen aH det är ... Jag drar slutsatsen aH man borde ... Man kan dra den slutsatsen aH ... Jag drar en oroande slutsats ... Vad man då kan komma fram Ull är aH det måste innebära aH ... Därför ... Alltså kan man säga aH ... Ja, det förklarar varför ... DeHa måste innebära aH ... En slutsats av deHa kan vara aH ... Ännu en vikUg slutsats är aH ... Aha, nu förstår jag varför. Det måste vara aH ... Ja, det förklarar varför ... Min slutsats är ... DeHa måste innebära aH... Följande slutsatser kan dras : ... Min studie har visat aH ... 9 Carmen Winding Jag delar med mig av mina svar. Jag delar med mig av mina slutsater. Jag delar med mig av mina tankar. Vi lär av varandra Jag delar med mig av mina lösningar. Jag delar med mig av mina åsikter. Jag delar med mig av mina källor. 10 Carmen Winding VEM •  Vem har skrivit texten? •  Vem är ansvarig för texten? •  Vem är utgivare (privatperson, förlag, organisaUon)? •  Vem har Upsat om texten? •  Vem har ändrat i texten? SYFTE •  Är sySet aH informera? •  Är sySet aH underhålla? •  Är sySet aH presentera fakta? •  Är sySet aH presentera forskning? •  Är sySet aH väcka känslor? •  Är sySet aH propagera (sprida åsikter)? •  Är sySet aH skapa debaH ( skapa diskussion)? •  Är sySet aH sprida nyheter? •  Är sySet aH sälja? •  Är sySet aH övertyga om något? FAKTA eller ÅSIKTER •  Är texten vinklad (skriven ur endast eH perspekUv)? •  Är texten något man kan bevisa? ( Finns det siﬀor, tabeller, diagram?) •  Är texten neutral? (Inga känslor, tankar eller åsikter ﬁnns i texten.) •  Är texten korrekt när du jämför med andra källor? •  Är texten argumenterande (presenteras för och emot)? NYTT eller GAMMALT •  Är texten aktuell? Har det kommit fram något nyH? •  Är texten gammal? •  Är texten nyskriven? HUR? •  Hur har du nyHa av texten? •  Hur har du tolkat texten? •  Hur har du upplevt texten (läH, svår)? •  Hur har du kollat texten? 11