SCHEMA, UVK, PERIOD A 2015.12.14 — 2016.01.15
TEORIER OM LÄRANDE OCH INDIVIDENS UTVECKLING
KURSKOD; GN DIG11K 5 HP
KPU
Seminarielärare:
Gr 1 Daniel Lövheim
Gr 2 Christine Bendixen
Kursen innebär heltidsstudier – 40h/vecka – tomma positioner i schemat avser tid för självstudier, Gr 3 Christine Bendixen
Gr 4 Inger Heimdahl
litteraturläsning, grupparbeten, etc.’
OBS! Schemat är preliminärt och revideras fortlöpande
– försäkra dig om att du har den senaste versionen inför kursstart!
VECKA 42-44,
2015
Lokal,
tid
Datum Ve 51
14.00-17.00
Hörsal F 11
Kursens
Läsanvisningar
Skinner,
B.F.(2006/2008).Undervisningsteknologi. Stockholm:
Norstedts Akademiska Förlag.
Piaget, J. (2006/2008). Barnets
själsliga utveckling
Säljö, (2000/2012) Lärande i
praktiken. Stockholm: Prisma
1.urskilja, beskriva och jämföra olika
lärandeteorier och teoretiska perspektiv
på individens lärande och
utveckling,
2. använda centrala teoretiska begrepp
från kurslitteraturen för analys av
lärandesituationer,
3.argumentera för vad som hindrar och
möjliggör lärande i en konkret
undervisningssituation utifrån olika
lärandeteorier och teoretiska perspektiv.
Kursplan
Studiehandledning
Schema uppdaterat
Kursidor: se
Länk
V 51
15 dec
Skinner, B.F.(2008).Undervisningsteknologi. Stockholm:
Norstedts Akademiska Förlag.
Säljö, R. (2000/2012). Lärande i
praktiken. Stockholm: Prisma
Tag med litteratur
Behaviorism
Lena Geijer
Teori/begrepp:
undervisningssekvenser
Seminarium 2
09.00-12.00
Gr 2: Sal:1511
Gr 4: Sal: E306
13.00-16.00
Gr 3: Sal: 2411
Gr 1: Sal: 2503
Piaget, J. (2006/2008). Barnets
själsliga utveckling
Säljö, R. (2000/2012). Lärande i
praktiken. Stockholm: Prisma
Tag med litteraturBehaviorism
Konstruktivism
V 52
21 dec
Kursintroduktion
Teorier om lärande och
individens utveckling;
- undervisningssekvens
och lärarprofessionen
- Begrepp kritisk
granskning och analys
Seminarium 1
09.00-12.00
Gr 2: Sal: 1511
13.00-16.00
Gr 1: Sal: 2411
Gr 3: Sal: 2503
Gr 4: Sal: 2519
V 51
17 dec
Undervisningstyp
Introduktion
14 dec
Södra husen
Alla studenter
Kursen: Teorier om
lärande och
individens utveckling
Teori/begrepp:
undervisningssekvenser
Seminarium 3
09.00-12.00
Gr 1: Sal: 2411
Gr 3: Sal: 2511
Gr 4: Sal: 2519
Säljö, R. (2000/2012). Lärande i
praktiken. Stockholm: Prisma
Tag med litteratur-
Kulturhistoriskt/
Sociokulturellt perspektiv---
Teori/begrepp:
undervisningssekvenser
Vygotsky och senare
forskningGrupp-redovisning,
13.00-16.00
Gr 2: Sal: 2411
Seminarium 4
V 2 2016
14 jan
09.00-12.00
Gr 1: Sal: 2503
Gr 3: Sal: 2511
Gr 4: Sal: 2519
13.00-16.00
Gr 2: Sal: 2503
Skicka texten dagarna
före till Din critical-peer
och ta emot...
INLÄMNING av examination sker…
1. dels digitalt till din lärares
mailadress + till
2. Mondomappen-;
”uppgifter”
3. Med postgång: SU Inst., IPD
Lärarnamn
Frescativägen 54
10691 Stockholm
Eller lämna till fack i
studentkaféet med kursnamn och
lärares namn,
Frescativägen 54, plan 4
Lärare
Gr 1. [email protected]
Gr 2 [email protected]
Gr 3. [email protected]
08-1207 6277
08-16 31 55
08-1207 63 67
Förväntade studieresultat:
1.urskilja, beskriva och
jämföra olika lärandeteorier
och teoretiska perspektiv på
individens lärande och
utveckling,
2. använda centrala
teoretiska begrepp från
kurslitteraturen för analys
av lärandesituationer,
3.argumentera för vad som
hindrar och möjliggör
lärande i en konkret
undervisningssituation
utifrån olika
lärandeteorier och teoretiska
perspektiv
Critical peerläsning av
examinationsuppgift
Examinationsuppgift
… en individuell
skriftlig examinationsuppgift lämna i till
uppgifter-mappen i
MONDO
uppgifter/mail mm
… en individuell
skriftlig examinationsuppgift lämna i till
uppgifter-mappen i
MONDO
uppgifter/mail mm
senast kl. 23:59
inlämnas:
Omexaminationstillfällen;
Omexamination
Se Mondo site
”Omexaminationer i
Teorier om lärande..”
Anmäl registrering hos:
susanne.wickman@edu.
su.se