Bergsjöskolan F-6
•
•
•
•
•
•
F-9
430 elever
Ca 40 språk
Stor andel nyanlända
Utanförskapsområde
Låg måluppfyllelse
Bergsjöskolan F-6
F-6
1 rektor
2 specialpedagoger
2 kuratorer
1 skolpsykolog
2 skolsköterskor
Bergsjöskolan F-6
7-9
2 rektorer
2 specialpedagoger
Relationellt perspektiv
Salutogent förhållningssätt
Behovet av stöd uppstår i elevens
möte med lärmiljön.
Svårigheter är kontextbundna, ej
individbundna.
Från risk- till friskfaktorer.
Se till det som fungerar, som främjar
hälsa, lärande och utveckling.
Förebyggande
och hälsofrämjande
riktning
Anpassa efter
och ta hänsyn
till varje elevs
förutsättningar
och behov…
Alla elevers lärande och
utveckling mot
utbildningens mål.
Samverka för
att gör skolan
till en god miljö
för utveckling
och lärande…
Skapa
förutsättningar
på individ-,
grupp- och
skolnivå…
Lärandeorienterat
perspektiv
Systemteori
Cirkulärt tänkande
Helheten är mer än summan av
delarna.
Språket formar vår uppfattning av
verkligheten.
Allas ansvar
att uppmärksamma
och stödja
elever i behov
av stöd…
Lärande och hälsa –
hand i hand
Bergsjöskolan F-6
Lärande är grunden för förändring.
Lärande kan ske när den egna
förståelsen vidgas och utmanas.
•
•
•
•
•
Rutiner som skapade distans
Överlämnat och övertaget ansvar
Avsaknad av gemensam förståelse och samsyn
Individfokus – kategoriskt perspektiv
Åtgärdande arbete
Bergsjöskolan F-6
• Få till stånd ett salutogent och hälsofrämjande
elevhälsoarbete
• Forma ett gemensamt ansvar för skolans
elevhälsoarbete
• Att arbeta tillsammans – samverka
• Skapa samsyn kring elevers behov
• Skapa samsyn kring hur insatser ska utformas
utifrån ett relationellt perspektiv
Bergsjöskolan F-6
Ett hälsofrämjande och förebyggande
elevhälsoarbete behöver
organiseras fram!
Bergsjöskolan F-6
Struktur
Innehåll
Bergsjöskolan F-6
EHM
Inramning &
inledning
Reflekterande
team
Fördjupning
Planering
Avslutning
Bergsjöskolan F-6
Reflekterande team
Ordförande
Sekreterare
Spindel
Deltagare
Bergsjöskolan F-6
Beskriva
&
Redogöra
Analysera
&
Förstå
Planera
”hur”
Bergsjöskolan F-6
Beskriva
Allas
röster
Nulägesbilder
Rama in
Inramning
och
inledning
Bergsjöskolan F-6
Helhetsbild
Spegla
Innehåll & process
Föra processen vidare
Bergsjöskolan F-6
Lärandefas
Djupdykning
Samsyn
Fördjupning
Bergsjöskolan F-6
Progression
Görande
Vad?
Hur?
Ledning &
stimulans
Vem?
Extra anpassningar
När?
Särskilt stöd
Planering
Bergsjöskolan F-6
Feedback
Hur var
mötet?
Öppenhet
Avslutning
Bergsjöskolan F-6
Bergsjöskolan F-6
Gyllene
ögonblick
Utvecklingsområden
Systematisk
uppföljning
Planering
EHT
Bergsjöskolan F-6
•Gemensam förståelse & samsyn kan utvecklas
•Det som fungerar lyfts fram
•Allas kompetenser tas tillvara
•Att lära tillsammans
•Gemensamt ansvarstagande & tillsammansarbete möjliggörs
•Alla elever synliggörs
•Hela elevens sammanhang synliggörs
Bergsjöskolan F-6
Bergsjöskolan F-6
Rektor
Maria Kempe Olsson
[email protected]
Psykolog
Marie-Anne Larsson
[email protected]
Pedagog
Marie Alvarez
[email protected]
Skolsköterska
Gunilla Lindblad
[email protected]
Ann Thulén Ek
[email protected]
Kurator
Hechmat Maddah
[email protected]
Judith Rydell
[email protected]
Specialpedagog
Camilla Lindroth Vestergren
[email protected]
Anna Bengtsson
[email protected]
Bergsjöskolan F-6