pedagogisk plan for allen sansehage
01.01.2015 ULNA AS PEDAGOGISK PLAN FOR ALLEN SANSEHAGE Hvordan skape et positivt selvbilde hos barn? ”For at barnet skal utvikle et positivt selvbilde, må det møte positive holdninger fra barn og voksne. I barnehagen må alle få oppleve hverdager som er preget av å gi og motta omsorg og anerkjennelse fra hverandre. De må få oppleve nære forhold i en barnegruppe” (Kari Lamer s.100) ”Hvordan barn opplever møte med andre, vil påvirke barns oppfatning av seg selv.” (Rammeplanen s. 13) ”Der hvor barns selvfølelse krenkes ligger kimen til hensynsløshet, mobbing og manglende empati.” Rammeplanen s.1 Mål Tiltak • Gi barna tilbakemeldinger Vi Ser • Barn som har tro på seg heller på deres innsats enn selv. resultat. • Barn som er trygge. • Hjelpe barna til å sette pris • Barn som tør å prøve nye på det de mestrer oppgaver. Barnehagen skal bidra til at • Gi barna erfaringer og • Barn som utvikler sosial barna utvikler oppgaver som barna har kompetanse. trygghet i forhold til egen mulighet for å mestre. • Barn som ønsker å lære identitet • Gi barna ros og nye ting. oppmuntring • Barn som viser glede • Legge til rette for læring, lek og vennskap • Gi barna mulighet til medvirkning og medbestemmelse • Se barnas perspektiv • Skape trygge omgivelser BARNS MEDVIRKNING FNs barnekonvensjon vektlegger ”Barn har rett til å si sin mening i alt som vedrører det, og barns meninger skal tillegges vekt” Mål Barna skal få gi uttrykk for Tiltak • Se og lytte til barn Vi ser Barn som blir motivert til å sitt syn på barnehagens • Gi barna tid og anledning påvirke sin egen hverdag. daglige virksomhet, å få til å gi uttrykk for sine • Barn som er trygge og tør å mulighet til å delta i meninger. uttrykke sine behov, ønsker, planlegging og vurdering. • Voksne som kan lytte og meninger og følelser. Barnas synspunkter skal tolke barns forskjellige språk • Engasjerte og fornøyde tillegges vekt i samsvar med og uttrykk. barn. dets alder og modenhet. • Fleksible planer i • Voksne som tar barn på barnehagen alvor. • Voksne som kan ta barnets perspektiv • Voksne som lar barn få delta i utformingen av deres hverdag. LEK OG LÆRING Leken skal ha en framtredende plass i barns liv i barnehagen. Leken har egenverdi, og er en viktig side ved barnekulturen. Den er en grunnleggende livs - og læringsform som barn kan uttrykke seg gjennom. ”Barn kan lære gjennom alt de opplever og erfarer på alle områder.” Rammeplanen. S.2 Mål Tiltak Vi ser Barnehagen skal gi barn • Gi tid og rom for lek ute og • Barn som utvikler god muligheter for læring inne. lek-kompetanse. gjennom lek, livsutfoldelse • Gi barna opplevelser og • Barn som opplever og meningsfylte impulser til leken. bevegelsesglede, opplevelser og aktiviteter i • Bruke naturområder og bevegelses- og sanseerfaring trygge, men nærmiljø • Barn som opplever læring utfordrende omgivelser. • Tilby barna variert og og mestring gjennom lek. tilgjengelig • Barn som utvikler lekemateriale. vennskap. • Tilby barna varierte • Barn som utvikler sosial aktiviteter. kompetanse. • Hjelpe barn inn i leken. • Barn som utvikler og stimulerer språket sitt. ETISKE SPILLEREGLER Barnehagen har utarbeidet etiske spilleregler for barna i barnehagen. Reglene skal hjelpe barna til å ta vare på hverandre, til å vise hensyn til hverandre, og ha mulighet til å gi og få omsorg. Dette er blant annet grunnlaget for utvikling av sosial kompetanse. 1. Vi skal si hei og ha det. Vi ser: Barn som føler seg velkommen Barn blir sett og får øyekontakt med hverandre Barn som viser høflighet – respekt for hverandre. Barn som hilser på hverandre og tar avskjed. Barn som får en fin start og avskjed på dagen. 2. Vi skal være gode mot hverandre. Vi ser: Barn som gir rom for å uttrykke følelser Barn som trøster de som er lei seg Barn som deler med hverandre Barn som viser glede på andres vegne Barn som aksepterer hverandres ulikheter Barn som blir forsonet etter en konflikt Barn som roser og oppmuntrer. 3. Vi skal hjelpe hverandre Vi ser: Barn som stiller opp for hverandre Barn som hjelper hverandre i hverdagen Barn som lærer å spørre om hjelp/be om hjelp. 4. Vi skal lytte til hverandre Vi ser: Barn som lytter til hva andre forteller Barn som respekterer andres grenser Barn som respekterer andres synspunkter FORELDRESAMARBEID ”Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem.” Barnehageloven § 1 ”Med forståelse menes gjensidig respekt og anerkjennelse for hverandres ansvar og oppgaver i forhold til barnet. ”Med samarbeid menes regelmessig kontakt der informasjon og begrunnelser utveksles.” ”Det er foreldrene som har ansvaret for barns oppdragelse.” Mål Skape et godt samarbeid Tiltak Foreldremøter Vi Ser • Fornøyde foreldre med foreldrene og • Foreldresamtaler • Foreldre som er trygge sørge for god • Daglig kontakt i levere- og på barnehagen informasjonsflyt. hentesituasjon og personalet. • Sosialt samvær i barnehagen • God informasjonsflyt • Årsplaner mellom foreldre •Månedsbrev/ukeplaner/dagrapporter og barnehage. • Brukerundersøkelser • Foreldre som ser på • SU- og FAU-møter barnehagen som et sosialt møtested og som knytter vennskap. • Foreldre som formidler sin mening om barnehagen på godt og vondt. • Foreldre som føler at de kan være med å påvirke barnehagens innhold.
© Copyright 2024