Bedre byer og tettsteder for og med barn og unge
Bedre byer og tettsteder for og med barn og unge Plankonferanse Bergen 21 oktober 2015 Hvordan leker barn i dag? Hvorfor er det viktig at barna er ute i frilek? FORDI • Utvikle motoriske ferdigheter • Bli selvstendig, skape distanse til foreldrene, autonomi • Oppleve variasjon: et ønske om å skape, oppdage, fortelle • Lære å omgås fremmede: sosial kompetanse • Lære å håndtere konflikter og risiko på egenhånd • Alle barn bør ha lik tilgang på gode omgivelser – frilek bidrar til å utgjevne forskjeller Hvordan er det blitt slik? Forskning viser at dårlig tilrettelagte fysiske omgivelser skaper mindre fri lek og daglig aktivitet blant barn og unge Gode fysiske omgivelser tilrettelagt for barnet – kan gi sunnere, mer selvstendige, gladere og smartere barn! God bevegelsesradius kjennetegnes av: • Ikke farlig: barnet kan gjenkjenne farer og håndtere dem • Tilgengelig: gode lekeområder innenfor barnets rekkevidde – ikke forbudte området, privat, osv. • Formgivingen: lekent og innbydende, barnet ønsker å være der • Interaksjonsmuligheten: barnet har mulighet å leke med andre barn i nærmiljøet Det ligger et stort ansvar og mulighet på dagens by‐ og arealplanleggere! Mere medvirkning av barn og unge! FILM Barnetråkk 2005 – 2015: Mer enn 200 skoler og 130 kommuner har gjennomført barnetråkk‐registreringer Målsetting: • 100 prosent dekning • Del av ordinær planprosess • Del av skoleplanen • Årlig registrering • Forskningsmateriale Medvirkning med virkning? BODØ Pilotprosjektet Barn i by – implementering av Barnetråkk GISKE SKI Gjennomføringen av Barnetråkk • 5 Faser • Forankre • Forberede • Gjennomføre • Bearbeide & integrere • Implementere & videreføre Barn som kun lekte i hager og på hverandres trampoline – behov for flere uformelle møteplasser? Ingen barn som leker i fjæra? Er den ikke godt nok tilgjengelig? Hvordan implementere Barnetråkk og medvirkning i formelle planprosesser? Barnekonvensjonen og Rikspolitisk retningslinjer for barn og unge Resultater og erfaringer fra medvirkningsprosjektet • Medvirkning • Barnetråkk Saksgang ‐ utomhusanlegg Barn og unge skal få uttale seg om utforming av utomhusanlegg så tidlig som mulig Interne rutiner for planprosesser (avhengig av plantype/ omfang av planprosjekt) Regulerings‐ forespørsel Oppstarts‐ møte Planoppstart Møteforberedelse Oppstartsreferat Kunngjøring • Sjekk barnetråkk • Behov for utredning • Hvem skal varsles? • Kontakt med barne‐ representant • Informasjon om medvirkning • Målgruppe • Behov for ny barne‐ tråkk? • Planmaler (planbeskrivelse og reguleringsbestem‐ melser) • Behov for medvirk‐ning? • Veiledningsmateriale • Ev. orientering om medvirkning Utarbeiding av planforslag Ferdig planforslag Politisk behandling Medvirkning Plandokument Sakspapir • Ny barnetråkk • Resultatet fra med‐ virkningsopplegg innarbeides og forankres • Hvordan er barns interesser ivaretatt • Gjennomføring av medvirkningsopplegg • Kommunen kan bidra • Veileder • Ungdomsråd/skole (elevråd/FAU) • Resultat og tiltak må være godt synlig og lett forståelig Offentlig ettersyn Høringsinstans • Barnerepresentant • Ev. presentasjon for ungdomsrådet/skole Generelle betraktninger etter pilotprosjektet • Det handler om å skape en kultur og bevissthet rundt medvirkning i kommunen • De fleste kommuner har lite erfaring utover folkemøte når det gjelder medvirkning • Det tar tid å endre praksis – vær tålmodig – og ikke gi dere • Bruk tid på å analysere og tolke resultatene – involver bredt • Sett av nok med ressurser! Veien videre for medvirkning på DOGA • Folketråkk • Medvirkningsnettverk • Åpne for nye pilotprosjekter rundt medvirkning og lokaldemokrati fremover Vandreutstilling om BARN I BY til kommuner i hele landet Åpning på DOGA 4. februar 2016 Takk for meg!
© Copyright 2024