1. No category

Ann Merete Otterstad ogAnne B. Reinertsen (red.)
Metodefestival og oyeblikksrealisme
- eksperimenterende kvalitative forskningspassasjer
UNIVERSITATSBIBLIOTHEK KIEL
- ZENTRALBIBLIOTHEK -
•1F
FAGBOKFORLAGET
Innhold
"The Collapse of Writing?"
13
Norman K. Denzin
In the Beginning
13
Writing Together—Duoethnography: A Dialogical Space
14
References
15
Faglige forflytninger i soken etter metodefest
17
Anne B. Reinertsen og Ann MereteOtterstad
Referanser
23
Tvil, ubehag og gjenstridige forskningsmaterialer
25
A gjsre seg fremmed for sitt eget sprak
Ann Merete Otterstad
... & starte i midten som forsker
26
... nSrog hva kan data vaere?
29
... og ogs3 kunnegjoredata levende
31
... og i hvilke retninger bISser kunnskapsutviklingen pS feltet n3
36
...oghvakanknuteneogsSvare
40
... forsok p3 3 komme videre
41
Referanser
42
Posthumanistiske perspektiver
45
Bidrag til barnehageforskningen
Ninni Sandvik
Posthumanistiske perspektiver: Hvor kommerdefra, hvilket bakteppe kan skisseres?...
47
Poststrukturalistisk kritikk av humanismen
49
Posthumane teoridannelser
50
Pedagogiske praksiser som nettverk eller maskinerier
51
Pedagogiske prosesser som tilblivelser
54
8 | INNHOLD
Teoretiske og metodologiske bidrag: kritikken mot logosentrisk tenkning
56
Teoretiske og metodologiske bidrag: kritikken mot utviklingsorienterte diskurser
57
Komplekssensitivitet og destabilisering av ideen/idealet om kontroll
58
Referanser
60
Dokumenta(K)sjon - om a gjore (ut)forskningspraksiser forskjellig
63
Ragnhild Olsen
Om vante dokumentasjonspraksiser i barnehage- og forskningsfelt
65
Dokumentasjon som representasjon
66
Materielle bevegelser
68
Introducing the box - diffraksjoner som brudd og brytningspunkter
68
Samtidighet kommer
69
Om 3 se med glassvisir - bevegelser mot og med dokumentaKsjonspraksiser
72
I mote med et m0te med prikker
73
Mot mulige dokumentaKsjonsprosesser
76
Avslutninger og nye begynnelser
77
Referanser
79
Flickors (o)halsa i skolans materiellt-diskursiva miljoer
- en agentisk realistisk analys
81
Hillevi Lenz Taguchi och Anna Palmer
Inledning
81
Vad gor en agentisk realistisk studie som inte en diskursiv studie kan gora?
83
Agentisk realism och hurfenomen producerasdiffraktivtgenom en kunskapsapparat...
84
Upprattandet av en kunskapsapparat om skolflickors (o)halsa och det diffraktiva
analysarbetet
87
En diffraktiv analys som ett samhandlat gorande av flickors skolrelaterade (o)halsa
90
En avslutande diskussion om vilken typ av kunskap en diffraktiv analys kan producera...
97
Tack till
100
Referenser
100
En apenhet for hendelsene som kommer
103
-omd plugge teori inn i - og dermed improvisasjonens muligheter for andre
innganger til - barnehageleererens pedagogisk-etiske praksis
Beate Leirpoll
Tekstteknologier og om teori som virker i improvisasjoner
105
En 3penhet for hendelsene som kommer
111
... Spenheten i improvisasjoner som beveger
117
Referanser
118
INNHOLD | 9
Motmetode
121
Erin Manning
Immanent kritikk 1 - om materialitet og substans
123
Immanent kritikk 2-omfornuft
125
Immanent kritikk 3-omtenkning
126
Immanent kritikk 4-omteknikk
126
Immanent kritikk 5 - om forskningsskaping
128
Immanent kritikk 6 - om metamodellering
129
Referanser
131
No paradigms, no fashions, and no confessions
133
Why researchers need to be pragmatic
Gert Biesta
Introduction: Being lost in other people's theories
133
On fashions, confessions, and 'con-fashions'
134
Problems with being non-pragmatic
136
Theory, the very idea
137
Theory of educational and social: Paradigms or purposes?
139
Three options or an integrative view?
143
The most difficult question: Why do research at all?
144
Conclusion: Becoming pragmatic without becoming a pragmatist
148
References
148
Silence as Resistance to Analysis. Or, on not opening one's mouth properly
150
Maggie MacLure, Rachel Holmes, LizJones, Christina MacRae
Introduction
151
Hannah
151
Bartleby
153
The Resistance of Frivolity
159
Conclusion. Or Remainder
161
References
164
Kritikk, bilde og minne
166
Performativ forestillingsanalyse av postmoderne teater- Hotel Pro Forma og
Remote Control Productions
KnutOveArntzen
En metaforisk tilnaerming til kritikk av postmoderne teater
166
Referanser
178
10
INNHOLD
Educational intimacies: writing bodily relations in early childhood and
education
180
Erica Burman
I. Thecalling
:
181
II. Reminding
187
III. Calling time
194
References
197
Unfinished, Fragmented, Shifting, and Folding Slips Toward the
Political Possibilities of Response Data
200
Susan Nordstrom
Intra-acting With and Through a Novel
201
Beginning Again in the Middle
204
References
213
Atenke med Deleuze og Guattari; Hva kan en posthuman kropp bli
og gjore i barnehagen?
214
Nina Rossho/t
Fra en humanistisktil en posthuman kropp
214
Tilblivende kropper - et posthumant perspektiv
215
Kropper-uten-organer(BwO)/tilblivelse/affekt
216
Hvordan kan jeg s3 tenke kropp p3 nye mSter?
218
BwO: kropp-toner-tempo
219
BwO: kropp-tempo-affekt
220
BwO: munn-mat-kontroll
221
BwO: kropp - vind - sol-vann
222
Avsluttende tanker
223
Referanser
224
Berattande mellan betraktareoch politiskt handlande
227
Agneta Knutas
Inledning
230
Handlande och inter-esse
230
Berattelsen, gemenskapen och politiskt handlande
233
Berattelsen, smaken och dramat
235
Referanser
239
Rosetta's Stone - The Making of a Neuroscience Opera
241
Oded 6en-Horin
Inquiry
241
A Creative Educational Design
242
Science Operas
242
INNHOLD | 11
Developing "Rosetta's Stone"
244
Science Communication
248
Final Note
251
References
251
An Always Already Absent Collaboration
253
Elizabeth Adams St. Pierre
Several Approaches to Composition Theory, Pedagogy, and Practice
254
A Different Collaboration: A Reading-Writing Assemblage
257
References
263
Uten store ord
265
Autoetnografisk etnometodologisk 3D-skriving
Anne B. Reinertsen
lnter-/intra-relasjonell autoetnografisk etnometodologisk skriving
269
Apne vitenskapsokonomier og levende verdslige forskningsmetoder
274
Kombinasjonen med etnometodologi og lavterskel
283
Og her kommer et skrivehuske langdikt om 3 sette sammen en tekst og 3D-skriving
286
Baerekraftig langsiktig laering i organisasjoner
290
Referanser
291
To be or not to be: nar a skrive er a skrive seg inn i et fellesskap
294
Kirsten Stien, Britt Kramvig og Rebekka Brox Liabe
Kan man leie en forsker?
295
Etnografisk praksis
299
Kan en stol snakke?
300
«To belong or not... belong»
302
Forandringens magi
305
Om 3 tre inn i betydningens tid
309
Referanser
310
Affektive data og Deleuzeoguattari-inspirerte analyser
312
Eksperimentasjoner over «rase»-hendelser
Camilla E. Andersen
Innledning
313
Tenkning med en mobil, blivendeog produktiv virkelighet
314
Sammensetning og affekt
316
Artikuleringer av en nadvendighet
319
Arkivering av affektive data
321
Hva gjor du n3r du har matt nymaterialisme? A interessere seg for det som er mellom...
324
Sted-blivelse
327
FornS-ogetikk
330
Referanser
332
12 | INNHOLD
Visuel metode som affektivt 'wunderkammer'
335
Dorthe Staunxs ogJette Kofoed
Et(for)undringskammer
337
Empirisk materiale
338
Hvorfordet visuelle?
339
Konfliktog konfliktualitet
340
Etvisueltprivilegerendeforskningsapparatur-ogdog
342
Et afficerende (for)undrings-kammer
343
Fokusering, glemsel og ihukommelse
345
Multisensorisk arrangement
347
Ihukommelse og virkelighed
348
Potentialitetog ubehag
349
Selvforhold og subjektivitetskollaps
350
Referencer
357
Aksjonsforskning: Aksjonslaering og dokumentasjon av praksisnaere prosesser.
359
Camilla Skredderstuen Stolpe og Sidsel Germeten
Teoretiske perspektiver p3 aksjonsforskning
360
Resultat og diskusjon
367
Referanser
372
Ubehaget i den dialogiske kulturen
374
Om misforstdelser og bommerter i forskningsprosessen
Einar Sundsdal og Maria 0ksnes
Ubehaget i misforstSelsen
374
Metodekapitlenes blanke sider
375
Endialogiskkultur
376
Misforstaelsensfenomenologi
377
MisforstSelser i praksis
380
I etterpSklokskapens lys
384
Referanser
385
Liste over forfattere
387
Stikkordregister
391