Virksomhetsplan - Gjerdrum kommune

Virksomhetsplan
Veståsen skole
2015 / 2016
Navn:
Forord
Kjære elever og foreldre!
Med dette ønskes både nye og gamle, elever og foreldre, velkommen til nytt skoleår på flotte
Veståsen. Jeg ser med positivitet frem til et nytt skoleår, og gleder meg til å ta fatt på oppgaven med å
legge til rette for gode og læringsfremmende aktiviteter for våre elever i samarbeid med dere og alle
skolens ansatte. Sammen skal vi skape vekst, utvikling og læring i et trygt, stimulerende og
engasjerende læringsmiljø til beste for alle. Vi vet at et godt inkluderende læringsmiljø fremmer
læring.
En grunnleggende positiv holdning til skole og skolearbeid, samt god dialog mellom alle parter i
organisasjonen vår er viktig, og et langt skritt på veien for å lykkes sammen. Skal vi bli gode må vi
møtes positivt. Avklarte forventninger og godt samarbeid mellom skole og hjem er betydningsfullt for
elevenes trygghet, motivasjon og arbeidsinnsats.
Vi gleder oss i skrivende stund over de trafikksikringstiltakene og oppgraderingene som er gjort med
innkjøringsmønsteret til Veståsen skole i løpet av sommeren 2015. Vi har et fantastisk uteområde som
innbyr til mye positiv aktivitet med hundremeterskogen, kunstgressbanen, bandy-rinken og de store
flotte lekearealer med skogen som nærmeste nabo.
Kommende skoleår vil skolens satsingsområder knyttes opp mot temaene klasseledelse,
lesefremmende aktiviteter, læringsmiljø, og vurdering. Tema for grunnskolens uke er mat og helse. Vi
ser frem til en positiv og spennende uke i samarbeid med FAU. Til våren håper vi å få til en temauke
knyttet til energi og miljø.
Å være i utvikling er spennende. Å søke å bli bedre på praksis i skole er en kontinuerlig og nødvendig
prosess! Økt læring oppstår som et resultat av forbedring i samspillet mellom, elev, lærer og innhold.
Arbeid med relasjonell ledelse vil derfor være et viktig fokusområde for vår skolen også i året som
kommer.
Vi ser frem til et spennende og utviklende skoleår.
/sign/
Anne Soltveit
Rektor Veståsen skole
Skolens logo
Vårt symbol er ei furukongle. Det har sin bakgrunn i at vi ligger så hyggelig
plassert blant furu trær i skogkanten. Furukongla har mange oppgaver. Den
verner nytt liv, tetter mot nordavind og vinterkulde for det lille frøet som ligger
gjemt i ”kongle-armene”. Men den slipper opp litt etter hvert og spriker med
armene sine for at frøet skal få kjenne litt av både kulde og sol, regn og skodde.
Til slutt slippes frøet helt ut på egenhånd - ut til nye utfordringer og videre vekst.
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 2
INNHOLDSFORTEGNELSE:
1. NAVN OG KONTAKTINFORMASJON ......................................................................................................................................... 4
Administrasjon og stab ..................................................................................................................................................................... 4
Ansatte ............................................................................................................................................................................................. 4
Telefonnummer Veståsen skole: ...................................................................................................................................................... 4
Lærere / assistenter ........................................................................................................................................................................... 5
SFO 2015 / 2016 ............................................................................................................................................................................. 5
Elevråd 2015 / 2016 ........................................................................................................................................................................ 5
Kontaktinformasjon ansatte skole .................................................................................................................................................... 6
2. SAMARBEID SKOLE/HJEM ........................................................................................................................................................... 7
FAU – representanter 2015 / 2016 .................................................................................................................................................. 7
Trinnkontakter 2014 / 2015: Karin........................................................................................................................................................ 7
3. PEDAGOGISK PLATTFORM ........................................................................................................................................................ 9
Visjon ............................................................................................................................................................................................... 9
Plattform .......................................................................................................................................................................................... 9
Læringsplakaten ............................................................................................................................................................................... 9
4. HANDLINGSPLAN ........................................................................................................................................................................ 10
Prosjekt Bedre Læringsmiljø: «Det vi gjør – det gjør vi ordentlig»............................................................................................... 11
Tryggmodellen ............................................................................................................................................................................... 11
Felles ledelse .................................................................................................................................................................................. 11
Sosiallærer ved skolen er Annette Møller....................................................................................................................................... 11
Klasseledelse på Veståsen, fokusområde 2015 /2016 ..................................................................................................................... 12
Lese- og skriveopplæring på Veståsen skole................................................................................................................................................. 13
Lesekurs / Helhetslesing......................................................................................................................................................................... 14
Oppfølgingsrutiner etter kartlegging........................................................................................................................................................... 15
Vurdering for læring på Veståsen ................................................................................................................................................... 16
Underveisvurdering ........................................................................................................................................................................ 16
Rutiner for arbeid med læring og mål i det daglige: ....................................................................................................................... 16
Den daglige vurderingen i klasserommet ....................................................................................................................................... 17
Egenvurdering ................................................................................................................................................................................ 17
Halvårsvurdering i orden og oppførsel ........................................................................................................................................... 17
Arbeidsplaner og ukeplaner på Veståsen ........................................................................................................................................ 19
Utviklingssamtaler på Veståsen...................................................................................................................................................... 20
Foreldremøter på Veståsen ............................................................................................................................................................. 21
Elevrådet på Veståsen .................................................................................................................................................................... 22
5. OPPGAVER OG ANSVAR ............................................................................................................................................................ 23
Faste trinnoppgaver ........................................................................................................................................................................ 23
Faste turmål i Gjerdrumsallmenningen .......................................................................................................................................... 23
Ansvars- og velferdsområder ......................................................................................................................................................... 24
Faggrupper ..................................................................................................................................................................................... 25
6. Timer og tider .................................................................................................................................................................................. 27
Fag og timefordeling ...................................................................................................................................................................... 27
Skoleårets inndeling ....................................................................................................................................................................... 27
Skoledagen ..................................................................................................................................................................................... 29
7. NYTTIG INFORMASJON ............................................................................................................................................................. 31
Eleven – hjemmet – skolen............................................................................................................................................................. 31
Godt skolemiljø – gode råd fra foreldre til foreldre (FAU) ........................................................................................................... 32
Foreldrevettregler ........................................................................................................................................................................... 33
Elevers og foresattes rettigheter og plikter ..................................................................................................................................... 33
Når elever søkes fri fra undervisning.............................................................................................................................................. 33
Rutiner ved sykefravær hos elever. ................................................................................................................................................ 33
Bekymringer i forhold til elevens utvikling .................................................................................................................................... 34
Kjøring av elever ............................................................................................................................................................................ 34
Samarbeidsutvalget (SU) og skolemiljøutvalget (SMU) ................................................................................................................ 34
FAU - Foreldrenes arbeidsutvalg ................................................................................................................................................... 34
Skolens formelle ansvar for barnas sikkerhet ................................................................................................................................. 34
Samarbeid med foresatte ................................................................................................................................................................ 34
Trivselslederprogrammet ................................................................................................................................................................ 35
Fadderordningen ............................................................................................................................................................................ 35
SOL-time ........................................................................................................................................................................................ 35
Tverrfaglige møter.......................................................................................................................................................................... 35
Ansvarsgruppemøter ...................................................................................................................................................................... 35
Kultur ............................................................................................................................................................................................. 36
Nasjonale prøver ............................................................................................................................................................................ 36
Gjenglemte klær og andre saker ..................................................................................................................................................... 36
Kirkebesøk ..................................................................................................................................................................................... 36
Informasjon om KRLE-faget og reglene for fritak ......................................................................................................................... 36
8. REGLER OG BEREDSKAPSPLANER.......................................................................................................................................... 37
Slik vil vi ha det – på Veståsen....................................................................................................................................................... 37
REGLEMENT FOR ORDEN OG OPPFØRSEL ........................................................................................................................... 38
Ordensregler: .................................................................................................................................................................................. 39
Handlingsplan mot mobbing og uakseptabel adferd ....................................................................................................................... 43
9. VESTÅSENKALENDEREN .......................................................................................................................................................... 49
PULS 2015 / 2016 .......................................................................................................................................................................... 60
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 3
1. NAVN OG KONTAKTINFORMASJON
Administrasjon og stab
Post til skolen: Veståsen skole, postboks 10, 2024 Gjerdrum
Besøksadresse: Fjellvegen 40, 2022 Gjerdrum
Telefonnr. Adm.: 66106200
Kontorfullmektig
Karin Søiland Eriksen
66106200
skole
91645104
Rektor
Anne Soltveit
66106201
97512790
Undervisningsinspektør/
Oddbjørn Kinden
66106202
Avd.leder 5.-7. trinn
91744451
Avd.leder 1.- 4. trinn
Torild Myhre Sørensen
66106203
Spes.ped.ansvarlig
93433028
SFO-leder og kontor
Sonja Elisabeth
66106200
skole
Middelhuis
99490645
Verneombud
Turid Bølstad Martinsen
66106225
92499398
Vara: Sonja Elisabeth
66106205
Middelhuis
99490645
Vaktmester med ansvar Egil Kogstad
på Veståsen
66106206
90177783
E-postadresse
karin.eriksen
@gjerdrum.kommune.no
anne.soltveit
@gjerdrum.kommune.no
[email protected]
torild.myhre.sorensen
@gjerdrum.kommune.no
sonja.elisabeth.middelhuis
@gjerdrum.kommune.no
turid.martinsen
@gjerdrumkommune.no
sonja.elisabeth.middelhuis
@gjerdrum.kommune.no
egil.kogstad
@gjerdrum.kommune.no
Ansatte
Totalt antall ansatte: 40
1 kontorfullmektig
26 pedagoger
8 skoleassistenter (2 felles med SFO)
9 ansatte på Furua (SFO) (2 felles med skole)
Telefonnummer Veståsen skole:
Firesifrede nr. brukes internt. Utenfra kan man ringe direkte inn ved å sette 6610 foran inten nr. Man må
alltid slå 0 først for å komme ut.
6205 Sosiallærer Annette Møller
6207 Personalrom
6208 Miljøverksted
6221 Arbeidsrom trinn 1
6209 Elevtelefon
6222 Arbeidsrom trinn 2
6210 Møterom Furua
6223 Arbeidsrom trinn 3
6211 Møterom 1
6224 Arbeidsrom trinn 4
6212 Helsesøster / Møterom 2
6225 Arbeidsrom trinn 5
6214 Furuastua (base 1)
6226 Arbeidsrom trinn 6
6215 Rom 5
(base 2)
6227 Arbeidsrom trinn 7
6216 Mediatek (base 3)
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 4
Lærere / assistenter
Trinn
Lærere og assistenter – skole
1
Kontaktlærere: Kristin Haug, Anne Grethe Rustad,
Aud-Margaret V. Kogstad
Timelærere: André Skar, Lone M. Welde
Assistent: Mona Lillebråten
Kontaktlærere: Norunn Furuseth, Anita Fløitmoen Søderlind
Timelærere: Tone Svendsen
Assistent: Mona Lillebråten
Kontaktlærere: Hanne Kjærstad, Reidun Flugstad Rygg
Timelærere: Marit Guii-Larsen
Assistent: Unni Gulliksrud, Anne Lise Vestlund
Kontaktlærere: Kjersti Torp, Nils Glomsaker
Timelærere: Nina Solberg
Assistenter: Kjersti Borgaard, André Terjesen Svee
Kontaktlærere: Jon Ketil Nilsen, Kristin Borgaard
Timelærere: Annette Møller
Assistent: Ingunn Bjørge
Kontaktlærere: Gunnhild Leite, Camilla Lyngsmo Nilsen
Timelærere: Ingun B. Bogetvedt
Assistent: Elisabeth Rammen Pedersen
Kontaktlærere: Lars Jin Pedersen, Oddrun Skjold
Timelærere: Åshild Løvbrøtte
Assistenter: Turid Martinsen
Antall elever høsten 2015
2
3
4
5
6
7
Antall
elever
53
Rom
a + b (+c)
1, 2, paviljong
37
3, 4
40
9, 7
47
5, 6
33
11, 10
40
15, 14
49
12, 13
298
SFO 2015 / 2016
Base Assistenter Furua
1
Anne-Lise
Vestlund, Terese
Nurmi, Lill
Pedersen
2
Sissel Rohn, Tove
Arvesen og Aiche
Brekkli
3
Andrè T.Svee,
(trinn Aiche Brekkli og
3+4)
X
Antall barn (pr. 10/8 2015 )
Antall Rom
barn
51
Furuastua, rom
1,2 og
paviljongen
34
Tekstilrom/
Base 2 +
klasserommene
Mediatek +
klasserommene
36
121
Elevråd 2015 / 2016
Elevrådskontakt Styret i elevråd
Annette Møller
Vetle Nyland, Mia Jenny Nygaard Østreng,
Niklas Trætli Pettersen og Lise Strand
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 5
Kontaktinformasjon ansatte skole
Navn
Andre Skar
Anne Soltveit
Andre Svee
Anita Fløitmoen
Søderlind
Anne G Rustad
Anne-Lise Vestlund
Annette Møller
Åshild Løvbrøtte
Aud-Margret V Kogstad
Camilla Lyngsmo
Nilsen
Elisabeth Rammen
Pedersen
Gunnhild Leite
Hanne Kjærstad
Ingunn Bjørge
Ingunn Bogetvedt
Jon Ketil Nilsen
Karin H Søiland Eriksen
Kjersti Borgaard
Kjersti Torp
Kristin Borgaard
Kristin Haug
Lars Jin Pedersen
Lone Marie Welde
Marit Guii-larsen
Mona Lillebråten
Nils Glomsaker
Nina Solberg
Norunn Furuseth
Oddbjørn Kinden
Oddrun H Skjold
Reidun Flugstad Rygg
E-post
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Sonja E.Middelhuis
Tone Svendsen
Torild Myhre Sørensen
Turid Martinsen
Unni Gulliksrud
Wenche Lauten
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
VESTÅSEN SKOLE
Tlf. arb. Rom
66106221
66106201
66106224
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
66106222
66106221
66106223
66106225
66106227
66106221
[email protected]
66106226
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Mona.Lillebrå[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
2015 / 2016
66106226
66106226
66106223
66106225
66106226
66106225
66106200
66106224
66106224
66106225
66106221
66106227
66106221
66106223
66106221
66106224
66106224
66106222
66106202
66106227
66106223
66106204/6200
66106222
66106203
66106227
66106223
66106205
SIDE 6
2. SAMARBEID SKOLE/HJEM
Grunnskolens nye formålsparagraf av 5. desember 2008 uttrykker det slik:
Opplæringa i skole og lærebedrift skal, i samarbeid og forståing med heimen, opne dører mot verda
og framtida og gi elevane og lærlingane historisk og kulturell innsikt og forankring.
Opplæringa skal byggje på grunnleggjande verdiar i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som
respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfridom, nestekjærleik, tilgjeving, likeverd og
solidaritet, verdiar som òg kjem til uttrykk i ulike religionar og livssyn og som er forankra i
menneskerettane.
•
•
•
•
•
Grunnskolens formålsparagraf understreker at opplæringen skal skje i samarbeid med hjemmet. Det
forutsetter et nært og godt samarbeid mellom skole og hjem.
FAU har nedfelte retningslinjer og er viktige samarbeidspartnere
FAU-leder har faste møter med rektor og ledergruppa
Trinnkontaktene har faste samlinger med FAU
Trinnkontaktene og kontaktlærerne har fellesmøter for planlegging av klassemiljøarbeid.
FAU – representanter 2015 / 2016
Trinn Navn
1A
1B
1C
2A
2B
3A
3B
4A
4B
5A
5B
6A
6B
7A
7B
Jorunn Stokseth
Morten Øverby
Anita Omsland Olausen
Morten Øyvåg
Anita Grue
Fay-Nina Hauge Mjøen
Bente Haugen
Bjørn Erik Sørli
Anna Lien
Elsa Thora Eggertsdottír
Kathrin N. Hagen
Jon Enger
Carsten Pihl
Edel og Roy Sand
Trine Strand
VESTÅSEN SKOLE
Oppgave E-post
/ verv
FAU-leder
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
2015 / 2016
Mobil
91579674
48051246
91194888
93055423
97013301
95274999
93201431
48867712
41271978
48150886
47041630
90039504
90740612
41415642
93496150
SIDE 7
Trinnkontakter 2014 / 2015: Karin
Trinn
1. trinn
2. trinn
3. trinn
4. trinn
5. trinn
6. trinn
7. trinn
NAVN
GRUPPE
E-POST
Wenche Lervik
A
[email protected]
Marius Landèn
A
[email protected]
Hege Fagerheim
B
Lene Enger
B
[email protected]
Lena-Marie Wetting Iversen
C
[email protected]
Inger Kristine Sveen
C
Therese Tvedt
A
Vara [email protected]
Linda Johnsen
A
Vara [email protected]
Ole Petter Lien
B
Vara [email protected]
Trygve Kalvenes
B
Vara [email protected]
Grete Carlsen Omlid
C
Vara [email protected]
Cecilie Amlie
C
Vara [email protected]
Sonja Hammershaug Andersen
A
[email protected]
Karoline Thu
A
[email protected]
Anne Cathrine Slettemoen
B
[email protected]
Lene Dahl
B
[email protected]
Turid Framnes
A
vara [email protected]
Inger Marie Hessen Amundsen
A
vara [email protected]
Astrid Hodne
B
vara [email protected]
Runa Grimstad Wold
B
vara [email protected]
Lars Erik Fagerheim
A
post@kuldemontørene.no
Elin Sjaastad
A
[email protected]
Marie Louise Barmann Sveen
B
[email protected]
Jessica Marie Bengtsson
B
[email protected]
Iris Andersen
A
Vara [email protected]
Lena Hansen
A
Vara [email protected]
Frode Nygård
B
Vara [email protected]
Ole Jørgen Mossevik
B
vara [email protected]
Linda Stumo
A
[email protected]
Jørn Arvid Teksum
A
Linda Cedell
B
[email protected]
Cecilie Jørgensen Amlie
B
[email protected]
Lise Nyland
A
Vara
Siri Fleldal
A
vara
Lill Myrseth
B
vara [email protected]
Ann Kristin Moe Landèn
B
vara [email protected]
Kari Mette Aardalsbakke Eriksen
A
[email protected]
Nina Sandvik Olsen
A
[email protected]
Merete Rødsjø
B
[email protected]
Cathrine Skovly
B
[email protected]
Johanna Bjõrg Thorsteinsdottir
A
Vara [email protected]
Kate (Katarzyna) Szymonik
A
vara [email protected]
Petter Amundsen
B
vara [email protected]
Nina Løvberg
B
vara [email protected]
Anne Britt Fagerli
A
[email protected]
Iris Elin Andersen
A
[email protected]
Lena Woll Hansen
B
[email protected]
Kari Helen Måseide Sørlie
B
[email protected]
Atle Bergum
A
Vara [email protected]
Tore Bjørnsengen
A
Vara [email protected]
Anne Grete Kristmoen Eriksen
B
Vara [email protected]
Anne Teigland Arntzen
B
Vara [email protected]
Ann Magrit Krüger
A
[email protected]
Kari Helen Måseide Sørlie
A
[email protected]
Hallgeir Årdal
B
[email protected]
Jessica Bengtsson
B
[email protected]
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
TELEFON
98685812
97789563
90935888
90988530
95868472
98484198
91871014
97675916
93205628
92098383
99022145
92440482
91301331
98049068
95778825
92211460
95153894
41276097
40232144
99701017
41275357
99550160
92853587
48134391
45487252
93421571
92825914
95203180
92220419
41435482
45238582
92440482
92243581
45030033
90283514
92656703
41529359
95144223
46896720
47705786
93494736
96856421
92204611
91138979
91694063
45487252
93421571
48004238
90043665
99601999
47010463
41632727
98004 127
480 04 238
95291350
48134391
SIDE 8
3. PEDAGOGISK PLATTFORM
Visjon
Vekst og utvikling
for hele mennesket
Plattform
Veståsens pedagogiske plattform viser hvordan ansatte skal arbeide for å realisere skolens visjon og mål.
Plattformen beskriver verdigrunnlaget skolen jobber ut fra. Den forteller hvordan vi vil arbeide for å sikre vekst
og utvikling for hele mennesket, både faglig og sosialt. Trivsel og trygghet påvirker evnen og muligheten til
læring og utvikling.
•
•
•
•
•
Alle har samme verdi og skal møtes med respekt.
Alle skal oppleve et trygt og inkluderende skolemiljø.
Alle voksne skal være tydelige og gode rollemodeller som elevene kan ha tillit til.
Alle voksne skal utøve en klasseledelse som gir arbeidslyst og arbeidsro.
Elevene skal oppleve alle voksne som samstemte og konsekvente i måten skolens regler håndheves på.
Elevene lærer best når de
• opplever trivsel og trygghet
• tar utgangspunkt i egne interesser, evner og ferdigheter for å løse oppgaver
• får tillit til egne evner og ressurser gjennom både opplevelse av mestring og evne til å tåle motgang.
(Selvverd begrepet, se lenger ned).
• blir stilt overfor krav ut fra eget ståsted både faglig og sosialt
• gis mulighet for varierte arbeidsmåter, individuelt og i grupper
• er aktive i planlegging, gjennomføring og vurdering av egen læringssituasjon
• har faglig engasjerte lærere med god relasjonskompetanse
• har lærere som følger opp, veileder og ser den enkelte
• har foreldre som tar ansvar og ser at de har betydning for egne barns motivasjon og læringsutbytte
Elevene skal trene på økende ansvar og oppleve at de duger gjennom bl.a: Tryggmodellen,
Trivselslederprogrammet, elevrådsarbeid, melk og frukt ansvar, kulturverter, skolepatrulje, sykkelpatrulje,
fadderansvar og gjennom ulike opptredener i klassen og i større fellessamlinger.
Læringsplakaten
Vi er forpliktet på læringsplakaten i Kunnskapsløftet (L’06)
Skolen skal:
• gi alle elever like muligheter til å utvikle sine evner og talenter individuelt og i samarbeid med andre
• stimulere elevenes lærelyst, utholdenhet og nysgjerrighet
• stimulere elevene til å utvikle egne læringsstrategier og evne til kritisk tenkning
• stimulere elevene i deres personlige utvikling og identitet, i det å utvikle etisk, sosial og kulturell
kompetanse og evne til demokratiforståelse og demokratisk deltakelse
• legge til rette for elevmedvirkning og for at elevene kan foreta bevisste verdivalg og valg av utdanning og
fremtidig arbeid
• fremme tilpasset opplæring og varierte arbeidsmåter
• stimulere, bruke og videreutvikle den enkelte lærers kompetanse
• bidra til at lærere fremstår som tydelige ledere og som forbilder for barn og unge
• sikre at det fysiske og psyko-sosiale arbeids- og læringsmiljøet fremmer helse, trivsel og læring
• legge til rette for samarbeid med hjemmet og sikre foreldres/foresattes medansvar i skolen
• legge til rette for at lokalsamfunnet blir involvert i opplæringen på en meningsfylt måte
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 9
Profesjonalitet i læringsmiljøet på Veståsen skole
Skolens visjon, ”Vekst og utvikling for hele mennesket”, skal gjennomsyre alle relasjoner. Sentrale
verktøy er tydelig ledelse, god klasseledelse, vurdering for læring, Marte Meo veiledning og
Tryggmodellen.
Elev
Foresatte
Ansatte
Ledelse
• Rektor er skolens øverste leder og har det totale ansvar.
• Alle ansatte er ledere på sitt nivå.
• Våre prestasjoner er grunnlaget for skolens prestasjoner.
• Engasjert og motivert ledelse er avgjørende for fremgang.
• Sammen har vi ansvar for å skape et trygt læringsmiljø.
• Alle skal oppleve å bli sett, hørt og verdsatt.
• Alle tar ansvar ved å være tydelige voksenpersoner, stiller krav, støtter og motiverer.
• All adferd har en årsak. Vi leter etter løsninger og muligheter.
• Ansatte, elever og foresatte trekkes med i miljøarbeidet.
Kommunikasjon og samarbeid
• Vi gjør hverandre gode ved å være støttespillere, dele erfaringer, gi ros og tørre å stille kritiske
spørsmål.
• Alle har ansvar for å si i fra om praksis som oppleves uheldig for elever eller ansatte.
• Vi vurderer egen praksis og viser endringsvilje.
• Vi støtter hverandre når noe er vanskelig, og snakker med og ikke om.
• Det skal være god informasjonsflyt ut fra ”need to know”-prinsippet.
• Alle overholder taushetsplikten innad og utad.
• Vi er lojale overfor beslutninger som er tatt og snakker positivt om skolen, elever, ansatte og
foresatte.
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 10
4. HANDLINGSPLAN
Prosjekt Bedre Læringsmiljø: «Det vi gjør – det gjør vi ordentlig»
Veståsen skole har vært med i prosjektet ”Bedre Læringsmiljø” som
Utdannningsdirektoratet startet høsten 2010. Selv om prosjektet er avsluttet fra
utdanningsdirektoratets side fortsetter Veståsen skole å ha læringsmiljøet som et
satsingsområde også neste år.
Læringsutbytte
Prosjektplanen med mål og tiltak ligger ute på ITL.
FAU har utarbeidet ”Gode råd fra foreldre til foreldre” Dette er også et viktig bidrag
til et godt læringsmiljø på skolen.
Et godt læringsmiljø krever et godt samarbeid mellom lærere, elever og foresatte. I
tillegg er det avgjørende med en aktiv og tydelig skoleledelse.
Skoleåret 2015- 2016 vil også hovedfokuset ligge på klasseledelse og lærers
forventninger til elevene. Skolens ledere vil i løpet av 2015 fullføre kursing og bli
sertifiserte Marte-Meo-veiledere. Klasseledelse skal styrke læreren som leder og
elevenes holdning til læreren som klassens leder. God klasseledelse skal gi elevene trygge rammer og forutsigbarhet.
Tryggmodellen vil være en del av arbeidet med god og tydelig klasseledelse. Se mer på neste side om klasseledelse.
Tryggmodellen
Tryggmodellen er godt innarbeidet på Veståsen skole. Trygghet er basisen for å kunne formidle og utvikle elevene. Vi
erfarer at tryggmodellen gir gode resultater vedrørende arbeid med trygghet og trivsel i klassen. Læreren som leder
tryggringen får god kontakt med hver enkelt elev. I ringen kan ingen gjemme seg bort, den er derfor et godt utgangspunkt
for god klasseledelse og relasjonsbygging mellom lærer og elev, og elevene imellom.
Begrepet ”selvverd” er sentralt fordi det handler om å vektlegge det gode, det positive og det at alle er verdifulle. La alle
oppleve å bli hørt, sett og verdsatt. Tydelige tilbakemeldinger på ting som kan, eller må endres, er viktig for at utvikling
skal skje.
Felles ledelse
Felles ledelse handler om å sikre samstemt ledelse og praksis i alle elevgrupper. Vi har, i samarbeid med Paul Viktor
Wiker, hatt fokus på standarder og rutiner i klasserom og friminutt.
Sosiallærer ved skolen er Annette Møller
Sosiallærer kan gi elever, foreldre og lærere veiledning og støtte i saker hvor elever har vansker av sosial art, som for
eksempel å finne seg til rette på skolen, utfordringer i forhold til andre elever/voksne og konfliktløsing.
Sosiallærers oppgaver:
•
Deltar fast i skolens ressursteam og tverrfaglige møter.
•
Tilrettelegger for samarbeid med eksterne instanser som helsesøster, PPT, politi og barnevern.
•
Følge opp skolens plan mot mobbing i forhold til enkelt tilfeller, evt. klassemiljø.
•
Arbeide/samtale med og observere enkelt elever og grupper av elever.
•
Hjelper med å trene opp enkelt elevers sosiale ferdigheter.
•
Taler elevenes sak på møter.
•
Jente- og guttegrupper.
Elever som ønsker å snakke med sosiallærer bør avtale en møtetid på forhånd, dette kan gjøres via kontaktlærer eller
direkte med sosiallærer.
Send gjerne epost: [email protected] eller ring på tlf. 66 10 62 05
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 11
Klasseledelse på Veståsen, fokusområde 2015 /2016
God klasseledelse
God undervisning
God relasjon lærer/elev
Læreren er i undervisningsrommet når
elevene kommer og hilser dem
velkommen.
Læreren klargjør mål for timene,
starter og avslutter
undervisningsøktene med en
forutsigbar struktur.
Læreren gir beskjeder når elevene er i
lytteposisjon.
Læreren har tydelige forventninger til
elevene, og kommuniserer til den
enkelte hva de kan og må trene mer
på.
Læreren er oppriktig interessert i
elevene, og viser i sin verbale og nonverbale kommunikasjon, respekt og
anerkjennelse til alle elevene.
Regler og konsekvenser må være godt
innarbeidet hos alle, og synlige i
klasserommet.
Læreren er engasjert og godt
forberedt til timen.
Læreren skal ha tilstrekkelig
fagkunnskap til å undervise på
trinnets nivå.
Læreren gjør elevene godt kjent med
målene for dagens undervisning.
Læreren uttrykker positive
mestringsforventninger til elevene.
Læreren gir hyppige og konkrete
tilbakemeldinger som viser at
elevene er på vei inn i
måloppnåelsen.
Læreren oppmuntrer til
nysgjerrighet, undring og
diskusjoner.
Læreren roser, støtter og anerkjenner
elevene på en ekte og overbevisende
måte.
Læreren viser interesse for det som
opptar elevene.
Elevene skal oppleve at de blir sett og
hørt av læreren.
Læreren viser elevene tillit og respekt.
Læreren etablerer og vedlikeholder
gode relasjoner.
Læreren må være forutsigbar og
rettferdig, slik at elevene føler seg
trygge.
Ved god balanse mellom tydelighet (kontroll) og omsorg
(varme) vil en oppnå et godt samspill med elevene:
Kontaktlærerens oppgaver
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Følge de nasjonale-, kommunale- og
skolens lover og regler
Samarbeide med ansatte på trinnet
Samarbeide med eleven
Samarbeide med hjemmet
Samarbeide med ledelsen og alle ansatte
Samarbeide med SFO/Furua
Samarbeide med andre faginstanser
Tilpasset opplæring
• Alle elever yter best når de får utfordringer som
står til ferdighetene sine.
Et av fokusområdene i prosjektet ”Bedre læringsmiljø”
er klasseledelse. All adferd skjer i kontekst og relasjon.
Det betyr at elevene ikke er upåvirket av de rammene de
befinner seg innenfor. For at alle elevene skal lykkes, er
systematisk innsats fra lærernes side avgjørende. Hvis
alle lærere, assistenter, skolens ledelse og foresatte
kommuniserer de samme forventningene og yter den
samme støtten til elevene, vil også handlingsrommet for
negativ adferd innskrenkes.
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 12
Lese- og skriveopplæring på Veståsen skole
På Veståsen skole har vi følgende modell som utgangspunkt for begynneropplæringen i lesing og
skriving:
SPRÅKLIG
BEVISSTHET
Fase:
SKRIVE SEG
TIL LESING
Oppstart sept.
Oppstart aug.
-Språkleker
-Språkspill
-Ukas regle
Metoder:
Opp
Kartlegging:
Dynamisk
kartlegging av
rimeferdighet
Elevsamtale i
september.
IL-basis i
februar
-Oppdagende
skriving
-Systematisk bruk
av tegneserie
-Stasjonsundervisning, støtte og
modellering
Skriveutvikling i
tegneserier og
loggbøker.(Eks
uteboka)
Nasjonal
kartleggingsprøve
(April)
VEILEDET
LESING
Oppstart når
eleven har «knekt
koden» gjennom
skriving
Stasjonundervisning
(Lesebøker
på 11 ulike
nivå)
Damms
kartleggings
verktøy.
FORMELL
BOKSTAVINNLÆRING
Oppstart
okt/nov.
Skriftforming
(Bokstavbok)
Hverandrevurdering og
lærers
observasjon
Oppdagende skriving.
Barnehagene og barneskolene i Gjerdrum startet våren 2014 et tverrfaglig samarbeid, med fokus på
oppdagende skriving. Oppdagende skriving er en metode for skriftspråklæring der barna oppdager
skriftens lydprinsipp ved å eksperimentere med egen skriving, og hvor læreren aktivt støtter barna i
skriveprosesser. Barna knekker lesekoden gjennom skriving og opplever skriving og lesing som
meningsgivende aktiviteter
Litteratur og faglig bakgrunnsstoff:
Jørgen Frost og Anette Lønnegaard:”Språkleker”
Jørgen Frost: ”Prinsipper for god leseopplæring”
Arne Trageton: ”Skriv på PC-lær å lese!”
Lærerveiledning veiledet lesing.
Ressursperm fra Damms leseunivers, samt video om veiledet lesing.
Lundberg, Ingvar og Herlin, Katarina: «God leseutvikling»
Lundberg, Ingvar: «God skriveutvikling»
Hedenfalck, Agnetha m.fl.: «God leseutvikling i praksis»
Anmarkrud, Øystein og Refsahl, Vigdis: «Gode lesestrategier»
Korsgaard; Hannibal og Vitger: «Oppdagende skriving - en vei inn i
lesingen».
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 13
Veiledet lesing
Vi begynner med veiledet lesing allerede før jul i første klasse. Metoden legger vekt på elevenes
individuelle leseutvikling. Veiledet lesing har bøker som er inndelt i nivåer fra 1-12. Elevene blir kjent
med bokas innhold ved å «før-lese»: Vi samtaler om bilder og overskrifter.
Elevene kartlegges i forkant og etterkant, for å finne ut hvilket nivå de ligger på, og om de er klare til
et nytt nivå. Mange av elementene fra helhetslesing kan trekkes inn i Veiledet lesing.
Lesekurs / Helhetslesing
Hensikten med Lesekurs er å løfte lesenivået, slik at vi unngår henvisning til PPT, og
forebygger lese- og skrivevansker. Helhetslesing skal være rammen for lesekursene.
Med leselæring etter helhetsprinsippet menes en leseopplæring som legger en overordnet
integrert lesemetodikk til grunn. I forkant av hvert kurs blir elevene kartlagt med Arbeidsprøven eller
Ordkjedetesten, for å finne ut hvor eleven har sporet av i sin leseutvikling og for at vi på kurset kan
fokusere direkte på elevens vansker.
I lesekurset arbeides det med detaljer i leseopplæringen, og elevene må jobbe med disse oppgavene
hjemme i tillegg til kurset på skolen. Det settes av 4-6 timer pr. uke i kursperioden. Kurset blir
istedenfor annen undervisning i den perioden det varer. På mellomtrinnet brukes det fagtekster,
fortrinnsvis fra samfunnsfag og naturfag. På småskoletrinnet, tilpasset tekst.
Lesekurset er rettet mot elever som er usikre lesere, og som scorer i nærheten av kritisk grenser etter
kartlegging. Elever som gjetteleser, er usikre på bokstav-lyd forbindelse eller som har utviklet
uheldige lesestrategier vil bli gitt tilbud om kurs i løpet av året. Det skal ikke være mer enn fire elever
på kursene av gangen. Dette er for å få tett oppfølging og et godt tilpasset opplegg. Kurset vil vare i
6-8 uker litt avhengig av hva kurslærer vurderer og hvilke utfordringer gruppa har.
Hva innebærer det å få kursplass?
Eleven blir tatt inn på kurset i små grupper og gjennomfører en kartlegging før kurset og etter kurset.
Foresatte vil bli informert på forhånd i form av samtaler og infoskriv med forpliktende påmelding. Det
vil bli stilt krav om tett samarbeid med foresatte. (Eks lesetrening
hjemme.) Eleven kan få tilpasset ukeplan mens kurset holder på.
Hvem har ansvaret for at eleven kommer på kurset?
Kontaktlærer har ansvaret for å melde eleven opp til spes.ped. ansvarlig,
som tar i mot og fordeler kursplass.
Skolebiblioteket
Skolebiblioteket ble gjenåpnet vinteren 2012. Alle bøker er registrert i datasystemet bibliofil, som
også er systemet folkebiblioteket bruker. Dette gir mulighet for søk etter bøker internt på skolen og i
kommunen. Utlån og innlevering gjøres enkelt med skanning av bok og elevens lånekort.
Biblioteket er viktig for inspirasjon og leseglede i lese- og skriveopplæringen. Camilla Lyngsmo
Nilsen har dette skoleåret avsatt to uketimer som bibliotekansvarlig.
Diplomer
Som en ekstra motivasjon får mange av våre elever ”lesehest” – diplomer. Det første
diplomet man kan få heter «Lesekompis», og er basert på at eleven får noen til å lese for
seg eller sammen med seg. Det neste trinnet er Bittelille lesehesten, og her skal eleven
lese 50 og 100 sider alene. De neste trinnene heter mini, midi, maxi og mega lesehesten.
Den edleste er Mega lesehesten på 5 000 sider.
De som klarer den får overrakt en gavesjekk på 250 kr, som kan innløses på bokhandelen
på Romerikssenteret.
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 14
Kartlegging av elevenes læringsutbytte
Trinn
Kartleggingsprøve / tester som gjennomføres på
barneskolene i Gjerdrum
1
•
•
•
•
2
Nasjonal / skole
Tidspunkt
Skolene står fritt til å velge kartleggingsverktøy
IL-basis (frivillig)
Leseferdighet
Regneferdighet
Gjerdrum
Nasjonal
Nasjonal (frivillig)
september
vår
april
mars/april
•
•
•
Leseferdighet (samme prøve som våren i 1. trinn)
Regneferdighet
Leseferdighet
Gjerdrum
Nasjonal
Nasjonal
august/september
mars
april
3
•
•
•
•
Leseferdighet (samme prøve som våren i 2. trinn)
Engelsk
Regneferdighet
Leseferdighet
Gjerdrum
Nasjonal
Nasjonal (frivillig)
Nasjonal
september
februar
mars/april
april
4
•
•
•
•
•
•
•
•
Leseferdighet (samme prøve som våren i 3. trinn)
S40 (Setningslesing)
M3
Nasjonale prøver i leseferdighet
Nasjonale prøver i regneferdighet
Nasjonale prøver i engelsk
Kartleggeren matte 5. trinn
Læringssentrets kartleggingsprøve
Gjerdrum
Gjerdrum
Gjerdrum
september
mars
april
Nasjonal
Nasjonal
Nasjonal
Gjerdrum
september
oktober
september
mars/april
april
•
Gjerdrum
september
•
•
Læringssentrets kartleggingsprøve
(samme prøve som våren i 5. trinn)
Kartleggeren matte 6. trinn
Ordkjedetesten (Logometrica)
Gjerdrum
Gjerdrum
august/september
april
•
•
•
Læringssentrets kartleggingsprøve for 7. trinn i norsk
Kartleggeren matte 7. trinn
Ordkjedetesten (resultat overføres til ungdomsskolen)
Nasjonal
Gjerdrum
Gjerdrum
september
august/september
mai
5
6
7
Oppfølgingsrutiner etter kartlegging
Nasjonale prøver og faglige tester:
På forhånd:
Klassene arbeider aktivt med treningsoppgaver og oppgavetyper som blir vektlagt i prøver og tester.
Etterpå:
Resultatene for nasjonale prøver gjennomgås og drøftes m/ trinnet og i fellesskap.
For alle kartleggingsprøver /tester
o Informasjon til foresatte
o Hvert trinn analyserer sine resultater og setter opp tiltak for videre arbeid:
Klassevis, for den enkelte elev og for elever under kritisk sone.
o Samarbeid med hjemmet om tiltak rundt elever
o Resultater legges fram og drøftes på foreldremøter /konferanser
o Det utarbeides tiltak /frister for å få bedre resultat. Dette legges på It’s learning
Ved avvik/ under kritisk grense
• Tett oppfølging og samarbeid med foresatte
• Eleven drøftes på trinnmøter (lærere på trinn, avd leder) i ressursteam (PPT, lærere, avd.leder) eller i
tverrfaglig møte (PPT, psykiatri, helse, barnevern, avd.leder).
• Eleven deltar i kurs
• Tiltak prøves ut. Ny test.
• Henvisning til PPT vurderes
Tilbakemelding til avdelingsleder
Resultat av testene og tiltak for elever under kritisk grense leveres avd.leder innen 14 dager.
Oppfølging av resultat sendes kommunalsjefen
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 15
Vurdering for læring på Veståsen
Den nasjonale satsingen «Vurdering for læring» har som målsetting å videreutvikle læreres og instruktørers
vurderingspraksis gjennom økt kompetanse og forståelse for vurdering som redskap for læring. Satsingen
bygger på forskning og erfaringer fra flere land og på erfaringer fra prosjektet Bedre vurderingspraksis (20072009). Alle skolene i Gjerdrum er med i dette prosjektet.
Formålet med all vurdering skal være å heve elevenes læringsutbytte. Det er kun sluttvurdering, som
først kommer i tiende klasse, som har som hovedhensikt å måle elevenes kompetanse.
Alle elever har rett til å få vite:
• hva som er målene fra opplæringen
• hva som blir vektlagt i vurderingen
• å få vurdert kompetansen sin i fag, orden og oppførsel
• hva som skal til for å bli bedre
• å få vurdere egen kompetanse, eget arbeid og egen faglig utvikling
• elevsamtaler (minst en gang pr. halvår)
• utviklingssamtaler (minst en gang pr. halvår)
Vurdering foregår blant annet gjennom den daglige oppfølgingen i klasserommet, gjennom egenvurdering,
elevsamtaler og utviklingssamtaler. Dette er nærmere beskrevet i egen brosjyre «Veileder for
underveisvurdering – Veståsen skole» .
Underveisvurdering
Underveisvurdering er et redskap i læringsprosessen, og skal kunne gi grunnlag for tilpasset opplæring.
Underveisvurdering defineres som: Den daglige vurderingen i klasserommet, utviklingssamtalene,
elevsamtalene og egenvurderingen.
Mål: Alle tema skal starte med klargjøring av mål.
Underveisvurderingen skal bidra til at elevene:
· Forstår hva de skal lære, og hva som er forventet av dem.
· Får tilbakemeldinger som forteller dem om kvaliteten på arbeidet og prestasjonen deres.
· Får råd om hvordan de kan forbedre seg.
· Blir involvert i eget læringsarbeid.
Elevene skal lære/ vite hva:
· Kompetansemål og læringsmål er.
· Vurderingskriterier er.
· Hva som kjennetegner måloppnåelse.
Rutiner for arbeid med læring og mål i det daglige:
· Alle temaer skal starte med klargjøring av mål.
· Alle temaer skal inneholde kriterier for måloppnåelse.
· Alle temaer skal avsluttes med vurdering av måloppnåelse.
· Mål og kriterier skal synliggjøres på måltavler i klasserommet. Oppstart og avslutning på timer er målstyrt.
· Elevene trenes i å vurdere og reflektere over eget læringsarbeid, eget arbeid og utvikling gjennom
egenvurdering.
· Kameratvurdering benyttes som en del av vurderingsformen i klasserommet. Elevene hjelper hverandre til å
utvikle seg og får trening i å gi konstruktive tilbakemeldinger på bakgrunn av vurderingskriterier.
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 16
Den daglige vurderingen i klasserommet
Den daglige vurderingen skal være en uformell tilbakemelding som gir retning og mening for eleven.
Den skal være relatert til våre planer og mål i kunnskapsløftet.
Vurderingen gis muntlig eller skriftlig og skal være direkte knyttet til læringsaktiviteten eleven jobber med.
Den skal fortelle eleven hvordan han /hun har arbeidet, hva eleven har gjort bra og hva eleven kan bli bedre til.
Læreren skal gi gode, begrunnede tilbakemeldinger og veilede eleven. Kan bli gitt på individnivå eller
gruppenivå.
Form:
· Korte tilbakemeldinger i det daglige arbeidet med klassen.
Ingen krav til dokumentasjon.
Egenvurdering
Eleven skal delta aktivt i vurderingen av eget arbeid, egen kompetanse og sin faglige utvikling. Eleven skal
kunne forholde seg til tydelige kjennetegn på måloppnåelse og dermed vite hva han eller hun vurderes etter.
Det skal være kjent for eleven hva som blir vektlagt i hans eller hennes kompetanse,
Ved å bli bevisst kvaliteten ved eget arbeid vil en samtidig se egen styrke og
egne utviklingsområder.
Form:
· Muntlig eller skriftlig vurdering direkte knyttet til læringsaktiviteten.
· Vurdere seg selv ut fra gitte kriterier
Halvårsvurdering i orden og oppførsel
Alle elever skal ha halvårsvurdering i orden og oppførsel. Vurderingen skal settes inn i en større sammenheng
og skal bidra i sosialiseringsprosessen. Den skal gi informasjon om orden og oppførsel. Grunnlaget for
vurderingen er skolens ordensreglement. Den skal holdes atskilt fra vurdering i fag.
Orden er blant annet:
· Stille forberedt til opplæringen.
· Ha gode arbeidsvaner.
Oppførsel er blant annet:
· Hvordan man oppfører seg overfor andre i skoletiden.
Løpende informasjon samt ved utviklingssamtaler.
Fravær skal dokumenters i utviklingssamtaler.
Kvalitetssikring.
Hvert skoleår skal evalueres for å se hva vi har lykkes med og som
kan legges over på vanlig drift, og hva vi vil jobbe videre med.
PDCA-sirkelen forteller hvordan vi jobber. Bokstavene i PDCA –
sirkelen står for Plan – Do – Check – Act. Altså:
Planlegg – utfør – vurder – ta vare på det som er bra!
It’s Learning.
Læringsplattformen It’s Learning (ITL) er et verktøy for administrasjon, evaluering og oppfølging av elever.
ITL er spesielt tilpasset skoler, og gjør det mulig å legge ut ukeplaner, oppgaver og prøver til enkeltelever eller
grupper. Det kan også brukes til å legge ut lærestoff fra bøker eller nett, sende meldinger til enkeltpersoner eller
en gruppe, og man kan planlegge ved hjelp av kalenderen med frister og påminnelser. Elever og lærere kan
lagre sine dokumenter her og har dermed tilgang til dem overalt hvor det er nettilgang. På Veståsen skal alle
elever og foresatte ha tilgang til ukeplaner og annen viktig informasjon på ITL. Skolens kalender og
virksomhetsplan ligger her, og FAU legger ut referater og annen info. Personalet kurses i den mer avanserte
bruken i undervisningen og det vil bli tatt i bruk i økende grad.
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 17
Elevsamtaler på Veståsen
Intensjon
•
•
•
•
•
Det er viktig at den enkelte elev blir SETT og HØRT. I elevsamtalen får hver enkelt elev alenetid
sammen med læreren.
Relasjonen mellom lærer og elev styrkes og danner grunnlaget for at eleven skal nå sine mål.
Elev og lærer gis anledning til å drøfte faglige og sosiale utfordringer.
Elevsamtalen gir elevene medansvar for egen læring og mulighet til å påvirke egen læringsprosess.
Gjennom regelmessige elevsamtaler vil elev og lærer kunne følge utviklingen og se progresjon. Dette
er en viktig motivasjonsfaktor i læringsarbeidet.
Innhold
•
•
•
•
Elevens faglige utvikling er et viktig og sentralt punkt i elevsamtalen.
Elevens sosiale utvikling. er sentralt.
Elevsamtalen skal med økende alder forberedes av eleven selv. Ut fra skjemaet som er utarbeidet skal
eleven på forhånd ha tenkt igjennom hva som er viktigst å få snakket om.
Lærer kan bestemme at det i én periode hovedsakelig tas opp faglig spørsmål og i en annen periode
mappe eller sosial IUP.
Organisering
•
•
•
•
•
Det vil bli lagt inn tid for elevsamtalen i lærernes undervisningstid fra høsten. I tillegg kan en finne tid
til elevsamtaler gjennom organisering i større grupper eller i timer med opplegg som gir rom for det.
(Stillelesing / stasjonsjobbing / arbeidsplan el.)
Vi ønsker å satse på mange korte samtaler i stedet for få samtaler av lengre varighet. Det vil da bli
enklere å følge opp elevenes faglige progresjon og sosiale utvikling.
Hver lærer har ansvar for å lage en plan for når og hvor den enkelte elev skal ha elevsamtale og hva
som er hovedfokus hver gang. Dette er viktig for at også elevene skal kunne forberede seg til
samtalene.
Skjema for elevsamtalen med kolonne for avtale mellom elev og lærer er utarbeidet og gjennomgått.
Skjemaet ligger i mappen ”Elevsamtale” på ITL. Det er opp til hver enkelt hvor mye en ønsker å bruke
skjemaet, og om en vil ta vekk / legge til / forandre på spørsmålene. Det er også opp til hver enkelt om
en vil bruke underskrift på skjemaet. Arkene skal oppbevares av lærer i egen perm sammen med Sosial
IUP.
Kontaktlærere forsyner seg av Sosial IUP som ligger i sjalusiskap utenfor kopirommet.
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 18
Arbeidsplaner og ukeplaner på Veståsen
Intensjonen med arbeidsplaner er bland annet:
• Å motivere elevene til god arbeidsinnsats ved å gi elevene valgfrihet mellom ulike oppgavetyper og
mulighet til selv å bestemme rekkefølgen.
• Løypene i arbeidsplanen skal bidra til å gi elevene tilpasset opplæring.
• Arbeidsplanen skal ikke komme i stedet for annen undervisning, men være et supplement for å øve
selvstendighet og andre ferdigheter.
Viktige momenter i en arbeidsplan:
• Arbeidsplan kan være plan for en time, en økt, en dag eller flere dager med eller uten hjemmearbeid
• Den deles i tre løyper; Alfa, Beta, Gamma (med Alfa som det letteste).
• Planen skal inneholde en praktisk oppgave for at flere skal få følelsen av mestring.
• Mål og kriterier skal være synlige – målene hentes fra læreplanen.
• Arbeidsplanen skal inneholde åpne oppgaver som gir elevene mulighet til å besvare på flere plan alt etter
nivå og modningsgrad. (Blooms taksonomi)
• Det er viktig å differensiere både i metode og mengde.
• Ukas arbeid skal vurderes enten på planen eller på annen måte.
Malen for arbeidsplaner
er utarbeidet felles for skolene
i Gjerdrum. Om en velger å
bruke et eget oppsett må likevel
differensiering med løyper,
mål og kriterier, åpne oppgaver
og praktiske oppgaver være med.
Vurderingsspørsmålene er kun
ment som et eksempel og bør
varieres for å få elevene til å tenke
nytt hver gang.
Vurdering gjøres også gjennom
uketester, elevvurdering, loggbok og med «two stars and a wish»
Malen ligger under maler og rutiner på ITL
Differensieringen bør gjøres slik at alle elever får utfordringer på alle trinn i taksonomiene
under, men på forskjellige nivå. Åpne oppgaver kan gi rom for dette.
•
Kunnskaper (Blooms taksonomi):
•
Ferdigheter (Simpsons taksonomi):
•
Holdninger (Kratwohls taksonomi):
1-2: Gjengi, forklare, formulere (hukommelse, forståelse)
3-4: Anvende, sammenlikne, klassifisere (tillempe, analysere)
5-6: Utlede, vurdere, bedømme, beslutte (syntese, vurdering)
1-2: Oppdage, delta, velge (persepsjon, handlingsberedskap)
3-4: Imitere, kopiere, tilpasse, rette feil, utføre (imitasjon, vane)
5-6: Produsere, reparere, gjennomføre, beherske, fornye (komplekse og utviklede ferdigheter)
1-2: Oppfatte, adlyde, holde ut, være glad for (mottakelighet, reagering)
3-4: Godta, anerkjenne, ta ansvar for, foretrekke (verdsetting)
5-6: Identifisere seg med, avklare, vurdere, internalisere, påvirke
(organisering og valg av verdisystemer)
Boktips: Kjell G Moen: Nye arbeidsplaner for den aktive elev. Kari Hole: Bruk av læringsstrategier for elever med ulike lærevansker. Kari Hole:
Bruk av læringsstrategier i tilpasset opplæring. Pedlex: Elevens arbeidsplan og læreren som veileder. (Alle bøkene står på arbeidsrommene)
Revidert juni 2013
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 19
Utviklingssamtaler på Veståsen
(Fra forskrift til opplæringslova §2-3)
§ 3-1. Rett til vurdering
….Det skal leggjast vekt på å gi god tilbakemelding og rettleiing til elevane med sikte på å fremje
læring og utvikling. Det skal også leggjast til rette for at elevane kan gjere god eigenvurdering.
§ 3-2. Skolen og kontakten med heimen
Skolen skal halde god kontakt med foreldra. Kontaktlæraren skal minst to gonger om året ha ein
planlagd og strukturert samtale med dei. I samtalen skal kontaktlæraren mellom anna gjere greie for
korleis eleven står i høve til dei måla som er sette i læreplanverket og korleis eleven arbeider til
dagleg. Samtalen skal munne ut i ei oppsummering, mellom anna med sikte på å bli einige om kva det
særskilt skal leggjast vekt på i det vidare arbeidet. Etter fylte 12 år har eleven rett til å vere med.
I tillegg til samtale kan ein nytte skriftleg melding når skolen og/eller heimen finn det
formålstenleg. Skriftleg melding skal alltid sendast når foreldra ikkje møter til samtale.
Alle elevar i grunnskolen skal ha ei meldingsbok som blir brukt av foreldra og av kontaktlæraren
til meldingar om fråvær, søknader om å få fri osv. Melding til heimen om eventuell misferd skal ein gi
i eige brev.
På Veståsen skole gjør vi det slik:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Det skal holdes utviklingssamtaler minst to ganger i året.
Som hovedregel gjennomføres en av utviklingssamtalene uten eleven tilstede.
Utviklingssamtalen skal vare 30 minutter.
Utviklingssamtalen skal være forberedt av begge parter. Det kan brukes spørsmål til samtale eller
egenvurderingsskjema som leveres ut på forhånd.
Fravær skal legges frem for foresatte hvert halvår.
Trinnlærerne skal samarbeide, dele erfaring, dokumentasjon og inntrykk på forhånd.
Trivsel, sosial fungering og eventuell mobbing skal tas opp på utviklingssamtalen.
Når sosial IUP foreligger skal denne gjennomgås for å gi et bilde av hvordan eleven fungerer i
samspill med andre.
Eleven skal vurderes opp imot fagplaner, kartleggingsprøver eller nasjonale prøver på minst en av
utviklingssamtalene.
Elevens sterke sider skal komme tydelig fram.
Det skal gis rom for spørsmål og synspunkter fra foresatte.
Det skal skrives en avtale ved utviklingssamtalens slutt om det eleven skal arbeide videre med og
hva lærer og foreldre skal hjelpe eleven med.
På 1.trinn er det viktig med en utviklingssamtale tidlig slik at foresatte kan informere lærerne om
eget barn.
Alle forhold som foresatte tar opp som har med andre lærere eller ledelsen å gjøre bringes videre.
Revidert juni 2014
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 20
Foreldremøter på Veståsen
Opplæringslova § 1- 2
Grunnskolen skal i samarbeid og forståing med heimen hjelpe til med å gi elevane ei kristen og moralsk oppseding, utvikle
evnene og føresetnadene deira, åndelig og kroppsleg, og gi dei god allmennkunnskap, slik at dei kan bli gagnlege og
sjølvstendige menneske i heim og samfunn
Det skal leggjast vekt på å skape gode samarbeidsformer mellom lærarar og elevar, mellom skole og heim.
Læringsplakaten
Skolen skal legge til rette for samarbeid med hjemmet og sikre foreldrenes/foresattes medansvar i skolen
På Veståsen skole gjør vi det slik:
• Det skal være minst to foreldremøter i året.
• Det avholdes et møte med trinnkontaktene tidlig på høsten for å planlegge foreldremøter og hvor
det lages en plan for aktiviteter, avslutninger jul/sommer og eventuelle andre møter gjennom året.
• Innholdet i foreldremøtet skal komme fram i innkallingen.
• Læringsmiljø og trivsel skal drøftes.
• Årsplan og andre planer som skal tas opp på foreldremøtet legges ut på ITL før foreldremøtet.
• Det skrives referat som også sendes rektor.
• På minst ett av foreldremøtene skal det være samtale i grupper rundt et tema med oppsummering i
plenum
• Det er utarbeidet eget opplegg for foreldremøtet på 1. trinn, våren før de starter og på høsten etter
skolestart.
Innhold:
1. Presentasjon av nye foreldre/lærere
2. Orientering om:
- slik vil vi ha det på Veståsen (kalender)
- kontrakt om mobbefri skole (kalender)
- læringsmiljø på trinnet
- kort orientering om planer (årsplan, arbeidsplan, ukeplan mm.)
- orientering om undervisningen – arbeidsmåter/metode
- helsesøster
3. Drøfte forventninger rundt oppfølging av lekser/kontaktbok/meldingsbok/telefontid/
konferanser
4. Samarbeide om tiltak for et godt læringsmiljø gjennom skoleåret
5. Avtale jul- og sommeravslutning
6. Leirskole
7. Eventuelt
Spesielt for våren:
- Elevundersøkelsen (5 – 7) trivselsundersøkelsen (1 – 4) og foreldreundersøkelsen
- 7. trinn orienterer om elevmapper (se rutiner ved konferanse)
- Valg av en trinnkontakt med en vararepresentant for hver klasse + FAU repr. Fra hver klasse med
navn leveres til kontoret.
Revidert 11. april 2012 etter gjennomgang i PU-tid
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 21
Elevrådet på Veståsen
§11-2 i Opplæringslova.
Elevrådet skal bestå av representanter fra 5-7 klasse på barnetrinnet og 8-10 klasse på ungdomstrinnet. Det er også mulig
for den enkelte skole å ha med elever fra småskoletrinnet i elevrådet. Et medlem av undervisningspersonalet skal ha som
oppgave å hjelpe elevrådet med arbeidet.
Rådets hovedoppgave er å fremme elevenes fellesinteresser og å arbeide for et godt lærings- og skolemiljø. Aktuelle saker
for elevrådet er elevenes trivsel og arbeidsmiljø på skolen.
Elevrådet har ikke beslutningsmyndighet i skolesamfunnet, men kan uttale seg i alle saker
som gjelder skolen.
På Veståsen gjør vi det slik
• Elevrådet består av representanter for 2. – 7. trinn.
• En kontaktlærer for elevrådet er ansvarlig for opplæring og oppfølging.
• Første skoleuke i august velges en jente og en gutt fra hver klasse med
to vara (en gutt og ei jente) til elevrådet.
• 6. trinn velger nye representanter til påske som sitter ut 7. trinn slik at de kan få opplæring til
styrearbeidet i den siste tiden på 6. trinn.
• Det avholdes et elevrådsmøte i måneden eller etter behov.
• Elevrådsmøtene har et fast møtested.
• Elevrådsleder leder møtene.
• Sekretær skriver referat.
Elevrådsstyret:
• Elevrådsstyret består av 2 representanter fra hver av syvendeklassene.
• Etter påske blir nyvalgte representanter fra 6. trinn med i styret.
• Det avholdes møter hver uke. (Unntak: Når det er elevråd)
• Styret velger leder, nestleder, sekretær og kasserer. Alle som sitter i styret skal vite hvilke
oppgaver den enkelte har. (Om ønskelig rulleres oppgavene gjennom året)
• Styret har ansvar for å lage en plan over styremøter og elevrådsmøter. Kontaktlærerne og rektor
får kopi.
• Styret lager saksliste til elevrådsmøtet og sender den ut senest en uke før møtet.
• Referat fra elevrådsmøtene sendes ut til trinnene senest en uke etter møtet. Det sendes kopi til
rektor.
• To faste representanter fra elevrådsstyret møter i SU/SMU.
• Styret i elevrådet går igjennom tidligere instrukser og evaluerer disse. Frist 1. oktober.
Evalueringene tas opp i ledergruppa og i SU/SMU i løpet av oktober.
Klassemøte/klasseråd
• Etter at saksliste til elevråd er sendt ut, avholdes klasseråd/klassemøte.
• Elevrådsrepresentantene gjennomgår sakslista med klassen og tar med innspill til
elevråd.
• Alle kan komme med saker til elevråd, gjennom klassemøte eller lapp i elevrådets
postkasse. Nye saker sendes elevrådsstyret senest en uke før neste møte. (Legges i
posthylla til e-rådslærer)
• Elevrådsrepresentantene har ansvar for at referatet blir gjennomgått i klassen.
Revidert 11. april 2012 etter gjennomgang i PU-tid
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 22
5. OPPGAVER OG ANSVAR
Faste trinnoppgaver
L’06 sier følgende om det samarbeidende mennesket (s.16):
”Elevene må fra første dag i skolen og stadig mer med økende alder – få plikter og gis ansvar. Ikke bare for
egen flid og framgang, men også overfor andre elever og de øvrige medlemmer av skolefellesskapet.”
Vi legger vekt på ansvarslæring fordi vi vil gi elevene muligheter til å utvikle og trene på sosiale ferdigheter for
å kunne være i stand til å ta ansvar for seg selv og fellesskapet
Ansvarsområder og felles aktiviteter som legges på trinn og adm.
Ansvarlig
Beskrivelse
Område
2. trinn
2. og 3. trinns lærere
3. trinn
4. trinn
4. og 6. trinns lærere
5. trinn
5. og 7. trinns lærere
6. trinn
Sette opp juletreet i mediateket
Intern samling for alle elevene og personalet.
3. trinn underholder på sykehjemmet i år med partall
Intern samling for alle elevene og personalet.
Aktivitetsdag for elevene.
Holde orden i bøker og inventar i mediateket
Fast opplegg
Telle opp frukt og legge i kasser til alle grupper.
Holde orden på hva som skal deles ut hver dag.
6. trinn er faddere for 1. trinn, følger til og fra skolen,
er med dem i friminuttene, med mer. Er faddere for
dem ut 2. trinn.
Pynte juletreet i gymsalen
7. trinn holder tale på år med oddetall
Ta imot melk fra melkebilen og sette inn i
melkeskap. Sette ut tomme traller. Kaste papp og
holde orden i steingangen. Dele ut melk til spisetid.
Dele ut melka med kortest holdbarhet først.
Tømme, rydde og vaske skapene før alle ferier.
Intern samling for alle elevene og personalet.
Jul
Sommeravslutning i gymsalen
17. mai
Lucia
Vinteraktivitetsdag
Mediatek
Julegudstjeneste
Fruktutdeling
6. og 7. trinn
7. trinn
7. trinn
7. trinn
Adm.
Fadderordning
Jul
17. mai
Skolemelk
Juleavslutning i gymsalen
Faste turmål i Gjerdrumsallmenningen
For at elevene skal bli glad i og kjent i turområdet i allmenningen har vi faste steder vi besøker hvert
år:
1. trinn
A-brua
2. trinn
Rudsvangen
3. trinn
Nybrua
4. trinn
Låbekkvangen
5. trinn
Gruvebakken
6. trinn
Prekestolen
7. trinn
Gjermenningen
Revidert 11. april 2012 etter gjennomgang i PU-tid
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 23
Ansvars- og velferdsområder
Område
Beskrivelse
SU/SMU
(2 stk) + 1 vara
”De blå bøkene”
(1 stk)
Gave- og
blomsterkasse
(3stk)
Et møte pr. måned. Lese sakspapirer.
*Tidsbruk fra hvert møte føres opp
Ansvar for skolens historiebøker.
Trivsel på
personalrommet
(5 stk)
Festkomitè
(7stk)
Lønningsmat
(4stk)
Kulturkontakt for
Den kulturelle
skolesekken
Foto
Kaffekasse
Melk og frukt
Webansvarlig
Ukekongla
Klubbleder
Klubbstyret
Verneombud
17.mai-kontakt
(Kontaktlærer 7. tr.)
VESTÅSEN SKOLE
Gave- og blomsterkasse for alle ansatte. Kjøpe inn gaver
og blomster ved diverse anledninger. Samle inn penger og
føre regnskap.
Kontinuerlig rydde og vaske kjøleskapet og
kjøkkenskapene/-skuffene. (2 stk, annenhver måned hver.)
Gjøre det trivelig på personalrommet. Kjøpe og vanne
blomstene på personalrommet og ved hovedinngangen.
Kjøpe servietter, lys og adventslys til personalrom.
Adventslys også til alle klasserom. (3 stk)
Arrangere fester og andre sosiale sammenkomster gjennom
hele året. (Dato for jul- og sommeravslutning, se kalender.)
Tids- Ansvarlig
bruk
*
Oddrun
Annette
Karin
6
6
6
6
Kjøpe inn mat. Lage i stand annenhver måned. (3stk)
6
Samle inn penger og føre regnskap. (1 stk)
4
Kristin B
Kristin H
Lone
Andrè
Jon Ketil
Norunn
Anita
Camilla
Kjersti T
Hanne
Åshild
Nils
Reidun
Sonja, Lill
Tone
Gunnhild
Aud-Margaret
Lars
Uttak og opplæring av kulturverter. Booke rom og ha
overoppsyn med kulturvertene ved DKS-besøk
Karin
Ta foto ved ulike arrangementer og lignende. Legge inn på
data. Ta eventuelle utskrifter til ”blå bøker”. Lage en tavle /
veggplakat og henge opp nye bilder etter hver periode.
Kjøpe kaffe/te med mer. Ordne med trekk fra lønn for de
som er med på ordningen
Ansvarlig for melk og frukt
Fruktbestilling og kontakt med leverandør
Informasjon til hjemmene
Oppdatering av skolens internettsider
Informasjonsskriv til ansatte hver uke
MBA
1 t/u
Sonja
Tid noteres underveis, avspaseres eller det settes inn vikar
Kontaktperson mellom komité og skole.
Gi informasjon begge veier.
2015 / 2016
2
Karin
Karin
Sonja
Karin
Norunn
Turid
Vara: Sonja
Oddrun
SIDE 24
Faggrupper
Område
Norsk
Matte
Engelsk
Kunst og
håndverk
Beskrivelse
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
IKT
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Mat og helse
•
•
•
•
Musikk
Kroppsøving
Naturfag og
uteskole
Ansvarlig for fagplan og faglig fokus
Arrangere bokuke
Holde orden i norskmateriell
Merke utstyr
Hovedrydding ved skoleslutt
Ansvarlig for fagplan og faglig fokus
Arrangere Matematikkens dag
Holde orden i ”matteskapet” + ”mattehyllene” i rullearkivet.
Merke utstyr
Hovedrydding ved skoleslutt
Ansvarlig for fagplan og faglig fokus
Holde orden i engelskbøker, supplere med nødvendig bøker og utstyr
Merke utstyr
Hovedrydding ved skoleslutt
Bestille materiell og ha oversikt over budsjetterte midler.
Ta opp ekstrabestilling før jul og påske
Holde orden i skap og lager og fylle på etter behov. NB!:gi beskjed til en i
gruppa før det er tomt!!
Sørge for at utstyret blir reparert og merket.
Hovedrydding ved semesterslutt.
Sørge for god orden i musikkrom og instrumentrom.
Levere ødelagt utstyr- instrumenter til reparasjon
Vurdere nytt utstyr/instrumenter
Merke utstyr
Samle, organisere og utvide cd-samling, noter og sanger i ett arkiv
Holde orden i musikkverkene i rullearkiv
Sørge for god orden i apparatrom og kostymerom
Vaske vester etc. som elevene bruker i gym hver måned
Påmelding til diverse arrangement (eks. Tine-stafett, Gildesprinten)
Bestille ferdighetsmerker og samle inn penger
Supplere og motivere til bruk av FYSAK-permen
Gi tilbakemelding til verneombud om mangler og feil vedr. romforhold
Rydde og holde orden i skap,
Uteskolerommet og ved lavvo.
Sørge for at utstyret blir reparert.
Hovedrydding ved skoleslutt.
Holde lavvoen i stand.
Handle inn materiell og fylle på når noe mangler.
Merke utstyr
Samarbeide med Gjerdrum Jeger og Fiskerforening.
Arbeide for bedre pedagogisk bruk av IKT ved hjelp av IT’s learning,
officeprogrammer, pedagogisk programvare og digitale tavler
Lage system og holde orden på elev-PC’ene
Få kursing, prøve ut og dele erfaringene med resten av personalet
Med mer
Holde orden og sørge for å få bestilt nødvendig utstyr
Ansvarlige
2015 2016
Reidun
Tone
Camilla
André
Kristin H
Jon Ketil
Oddrun
Anita,
Norunn,
Gunnhild
Kristin B
Åshild
Annette
Lars
Aud-Margaret
Hanne
Kjersti
Nina
Nils
Lone
Ingunn
Alle innkjøp må gjøres i samråd med adm. grunnet kommunens innkjøpsavtaler!
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 25
SFO på Veståsen
FURUA, SKOLEFRITIDSORDNINGEN PÅ
VESTÅSEN
Mål: Miljøet på SFO skal være trygt og positivt for alle
barna. Det skal være et nært samarbeid mellom Furua
og hjemmet.
Barna skal få:
møte ansvarsbevisste og omsorgsfulle voksne
utvikle sosiale ferdigheter gjennom lek og samvær med andre barn
hjelp til mestring i ulike aktiviteter.
bruke og utvikle sine kreative evner gjennom ulike formingsaktiviteter.
gode minner fra tida i Furua.
Åpningstider:
Furua har morgenåpning fra kl. 07.00 - 08.10 og holder åpent fra skoleslutt til kl. 17.00.
Furua holder åpent i ferier og fridager i følge skoleruta. Furua er stengt i jule- og påskeferien,
3 uker i juli og 3 planleggingsdager(før skolestart i august).
Regler ved henting/bringing:
Hvis barnet skal gå hjem selv, må dette gis beskjed om skriftlig eller pr. tlf.
Hvis andre enn barnets foreldre/søsken skal hente, må vi underrettes på forhånd. Dette av
hensyn til barnets sikkerhet.
De samme reglene som gjelder i skolen, gjelder også i Furua.
Faste rutiner
• SFO har foreldremøte èn gang i året. (Begynnelsen av september).
• Ferieåpningene: Høstferien og vinterferien avvikles på Veståsen skole - hvis ikke
annet blir meddelt. Det samme gjelder planleggings- og inneklemte dager. Noen ganger
har vi slått oss sammen med Bjørka, SFO’en på Gjerdrum barneskole, eller de har
avviklet sine ferieåpninger hos oss i Furua. Det avhenger av hvor mange barn som
meldes på. Vi informerer om sted god tid i forveien. Sommeråpningene avvikles alltid
på hver enkelt skole. Påmeldinger sendes de foresatte i god tid før hver ferie der sted er
presisert.
• Vi har innført leksegruppe igjen i Furua! De barna som ikke har leksehjelp i skolen, (1.
og 2. trinn) får være med på denne aktiviteten en halv time pr. dag.
• Organiserer fysisk aktivitet for alle aldersgrupper ukentlig.
• Organiserte aktiviteter (eks. barnemassasje, formingsakt., matgrupper o.l.)
gjennomføres ukentlig.
• Gjennomfører brukerundersøkelse minst èn gang i året.
• Pedagogisk veilederforum minst 6 ganger i året.
• De ansatte på SFO og lærerne i skolen har samarbeidsmøter.
• SFO-ansatte er med på 2 personalmøter for alle ansatte.
• Barn med spesielle behov ivaretas på en god måte.
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 26
•
Kontakt med ulike frivillige organisasjoner og bedrifter i bygda.
6. Timer og tider
Fag og timefordeling
Trinn
Fag Timer a/
1.trinn
45 min.
2.trinn
45 min. t
3.trinn
45 min.
4.trinn
45 min.
sum 1-4
60 min.
5.trinn
45 min.
6.trinn
45 min.
7.trinn
45 min.
Sum 5-7
60 min.
sum 1-7
60 min.
KRLE
No
Matte
Naturfag
Eng
Samf.
K&H
Mus
Mat&helse
Kr.øv
Fysak
Uketimer
1
7
3
2
0,5
1
2
2
1
3,5
2
9
4
1
1
2
2
1
2
9
6
1
1,5
1,5
2
1
3
8
7
1
2
2
1
1
3
5,5
4
2,5
2
2
3
2
2
2
23,00
24,00
26,00
27,00
2850,00
27,00
2
5
4
2
3
2
3
1
3
2
1,33
28,33
2
5
4
2
3
3
4
2
2
228,00
940,50
570,00
142,50
142,50
185,25
199,50
142,50
28,50
270,75
199,50
441,75
342,00
185,25
228,00
199,50
285,00
142,50
85,50
199,50
76,00
2384,50
427,50
1382,25
912,00
327,75
370,50
384,75
484,50
285,00
114,00
470,25
76,00
5234,50
2
3
304
3
114
418
Leksehjelp
60 min. t
3
2
1,33
28,33
Skoleårets inndeling
Et viktig prinsipp i L 06 er at tidsbruken skal tilpasses de ulike aktivitetene i skolen og skape helhet,
sammenheng og progresjon, både innenfor fagene og på tvers av fagene. Særlig i temaorganisert
opplæring og prosjektarbeid er det naturlig å dele inn arbeidet i lengre økter.
Perioder
Timene til hvert fag er delt inn i årstimer. For å møte denne utfordringen har vi også i år delt året inn i
perioder. Periodene er på 6-10 uker med påfølgende mellomuker. Dette er likt for alle trinnene, men
den faglige vektleggingen, innholdet og timetallet for det enkelte fag blir fastlagt for det enkelte trinn
for hver periode.
For eksempel skal 5.trinn ha 2,5 t med naturfag i uka eller 95 årstimer. Da kan det bli lagt opp til mer
N&M i enkelte perioder enn andre, alt etter tema og årstid. Med et større timetall vår og høst vil mer
av undervisningen kunne foregå ute. Det samme med for eksempel KRLE, der det kan være naturlig
med flere timer rundt høytider enn ellers i året. Dette vil periodeplanene kunne fange opp.
Mellom hver periode har vi lagt inn mellomuker. Der kan vi ha aktivitetsdager, temauker og tid til å
vurdere resultatene i foregående periode. På bakgrunn av dette kan vi fastsette mål, innhold og
arbeidsmåter for neste periode.
Det er viktig at elevene gradvis blir trukket med i planlegging og vurdering av trinnets og sitt eget
arbeid. Vi mener denne organiseringen vil legge forholdene bedre til rette for det.
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 27
Skoleruta 2015 / 2016
Antall
skoledager for
elevene
Ferie og fridager for
elevene
Kurs og
Planl. dager
for lærerne
SFO
12., 13., 14.,
17., august
Åpner 27.07
Stengt 13., 14., 17. august
Åpent med egen påmelding.
Ordningene kan slås sammen
i ferier.
AUGUST
10
SEPTEMBER
19
OKTOBER
20
Første skoledag uke 34:
Tirsdag 18.august
Høstferie uke 40:
f.o.m. mandag 28.09.
t.o.m. fredag 02.10
Høstferie t.o.m:02.10
NOVEMBER
20
Fridag: 27.11
SFO åpen 27.11
DESEMBER
16
Juleferie: f.o.m. mandag 23.
desember
SFO stengt i juleferien.
JANUAR
FEBRUAR
19
16
MARS
16
Oppstart tirsdag 5. januar
Vinterferie uke 8:
f.o.m. mandag 22.02.
t.o.m. fredag 26.02.
Påskeferie f.o.m mandag 21.03
t.o.m tirsdag 29.03
APRIL
21
MAI
18
JUNI
Sum
15
190
4. januar
Åpent 4. januar
Åpent med egen påmelding.
Ordningene kan slås sammen
i ferier.
29.mars
SFO stengt i påskeferien.
Åpent 29.03
Fri 5.mai, 6. mai,16. mai, 17.
mai
Siste skoledag tirsdag 21.06
Stengt uke 28, 29 og 30
Skoledagen inndelt i timer
Klokka ringer inn til time / økt og ut til friminutt. I tillegg ringer det to minutter før alle friminutt er ferdig for at
elevene skal få avsluttet aktivitetene og gå til sine inngangsdører.
Time
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Dag
Det ringer først kl 08:08 om morgenen: Elevene går til sine dører, lærerne går for å låse opp.
8.10-8:55
8.10-8:55
8.10-8:55
8.10-8:55
8.10-8:55
1
8:55-9:40
8:55-9:40
8:55-9:40
8:55-9:40
8:55-9:40
2
9:40-9:55
9:40-9:55
9:40-9:55
9:40-9:55
9:40-9:55
Lillefri
9:55-10:40
9:55-10:40
9:55-10:40
9:55-10:40
9:55-10:40
3
10:40-11:00
10:40-11:00
10:40-11:00
10:40-11:00
10:40-11:00
Spisetid
11:00-11:30
11:00-11:30
11:00-11:15
11:00-11:30
11:00-11:30
Storefri
11:30-12:15
11:30-12:15
11:15-12:00
11:30-12:15
11:30-12:15
4
12:15-13:00
12:15-13:00
12:15-13:00
12:15-13:00
5
13:00-13:15
13:00-13:15
13:00-13:15
13:00-13:15
Lillefri
13:15-14:00
13:15-14:00
13:15-14:00
13:15-14:00
6
Antall uketimer à 45 minutter pr trinn:
Trinn
1. trinn
2. trinn
3. trinn
4. trinn
5. trinn
6. trinn
7. trinn
Uketimer
23
24
26
27
27
27 + 60 min fysak
27 + 60 min fysak
Matpausen varer i 20 minutter, slik at elevene våre kan få spise i ro og mak. Siden det ikke er tilsyn ute før
matpausen er over skal ingen sendes ut før tiden. Det er alltid en voksen til stede som sørger for ro i
matpausen med høytlesing e.l.
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 28
Skoledagen
1. trinn
SFO
Skole
Buss
Ant. timer
SFO
Mandag
7:00-8:10
8:10-12:15
12:16
4
12:15 -17:00
Tirsdag
7:00-8:10
8:10-14:00
14:16
6
14:00-17:00
Onsdag
7:00-8:10
8:10-12:00
12:16
4
12:00-17:00
Torsdag
7:00-8:10
8:10-12:15
12:16
4
12: 15 -17:00
Fredag
7:00-8:10
8:10-13:00
13:16
5
13:00-17:00
2. trinn
SFO
Skole
Buss
Ant. timer
SFO
Mandag
7:00-8:10
8:10-12:15
12:16
4
12:15 -17:00
Tirsdag
7:00-8:10
8:10-14:00
14:16
6
14:00-17:00
Onsdag
7:00-8:10
8:10-12:00
12:16
4
12:00-17:00
Torsdag
7:00-8:10
8:10-13:00
13:16
5
13:00 -17:00
Fredag
7:00-8:10
8:10-13:00
13:16
5
13:00-17:00
3. trinn
SFO
Skole
Buss
Ant. timer
Leksehjelp
SFO
Mandag
7:00-8:10
8:10-14:00
14:16
6
Tirsdag
7:00-8:10
8:10-14:00
14:16
6
14:00-17:00
Torsdag
7:00-8:10
8:10-13:00
13:16
5
13:00-14:00
13:00-17:00
Fredag
7:00-8:10
8:10-13:00
13:16
5
14:00-17:00
Onsdag
7:00-8:10
8:10-12:00
12:16
4
12:00-13:00
12:00-17:00
Mandag
7:00-8:10
8:10-14:00
14:16
6
Tirsdag
7:00-8:10
8:10-14:00
14:16
6
14:00-15:00
14:00-17:00
Onsdag
7:00-8:10
8:10-12:00
12:16
4
12:00- 13:00
12:00-17:00
Torsdag
7:00-8:10
8:10-14:00
14:16
6
14:00-15:00
14:00-17:00
4. trinn
SFO
Skole
Skole
Buss
Ant. timer
Leksehjelp
SFO
14:00-17:00
13:00-17:00
Fredag
7:00-8:10
8:10-13:00
13:16
5
13:00-17:00
5. trinn
Skole
Buss
Ant. timer
Leksehjelp
Mandag
8:10-14:00
14:16
6
Tirsdag
Tirsdag
8:10-14:00
14:16
6
14:00-15:00
Onsdag
8:10-12:00
12:16
4
12:00- 13:00
Torsdag
8:10-14:00
14:16
6
14:00-15:00
Fredag
8:10-13:00
13:16
5
6. trinn
Skole
Buss
Ant. timer
Mandag
8:10-14:00
14:16
6
Tirsdag
8:10-14:00
14:16
6
Onsdag
8:10-12:00
12:16
4
Torsdag
8:10-14:00
14:16
6
Fredag
8:10-14:00
14:16
6
7. trinn
Skole
Buss
Ant. timer
Mandag
8:10-14:00
14:16
6
Tirsdag
8:10-14:00
14:16
6
Onsdag
8:10-12:00
12:16
4
Torsdag
8:10-14:00
14:16
6
Fredag
8:10-14:00
14:16
6
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 29
Furuadagen inndelt i timer :
Leksehjelpen for 3.-4.trinn er fordelt med èn time rett etter skoletid på dagene fra tirsdag (bare 4. trinn), onsdag og torsdag
( begge trinnene). De SFO-barna som ikke er meldt på leksehjelp, får tilbud om å bli i klasserommet, eller gå inn til 2.
trinn i SFO. De barna som ikke er påmeldt SFO men som er påmeldt leksehjelp, går hjem etter leksehjelpen.
Leksehjelp er gratis og betales av skolebudsjettet.
Mandag
12:15 1. trinn
12:15 2. trinn
14:00 3. trinn
14:00 4. trinn
Ikke leksehjelp
Tirsdag
14:00 1. trinn
14:00 2. trinn
14:00 3. trinn
14:00 4. trinn
14:00-15:00 for 4.
og 5. trinn
Onsdag
12:00 1. trinn
12:00 2. trinn
12:00 3. trinn
12:00 4. trinn
12:00-13:00 for 3.,
4. og 5. trinn
Torsdag
12:15 1.trinn
13:00 2. trinn
13:00 3. trinn
14:00 4. trinn
13:00-1400 for 3. tr
14:00-15:00 for 4.
og 5. tr.
Furua
starter:
12:15 for tr. 1 + 2
14:00 for tr. 3 + 4
14:00 for tr. 1, 2+ 3
15:00 for 4. trinn
12:00 for tr. 1 + 2
13:00 for tr, 3 + 4
12:15 for 1. trinn
13:00 for 2. trinn
14:00 for 3. trinn
15:00 for 4. trinn
13:00 for alle trinn
Utetid +
Spisepause:
13:15 for tr. 1 + 2
14:00 for tr. 3 + 4
14:00 for tr. 1, 2+ 3
15:00 for 4. trinn
13:00 for tr. 1 + 2
15:00 for tr. 3 + 4
13:15 for 1. trinn
14:00 for tr. 2+3
15:00 for 4. trinn
13:30 for alle trinn
Frilek ute
og/eller inne
+ aktiviteter:
13:45 for tr. 1 + 2
14:30 for tr. 3 + 4
14:30 for tr. 1, 2+ 3
15:30 for 4. trinn
13:30 for tr. 1 + 2
15:30 for tr. 3 + 4
13:45 for 1. trinn
14:30 for tr. 2+3
15:30 for 4. trinn
14:00 for alle trinn
Opprop og
rolig lek
inne:
15:30-17:00 Alle
15:30-17:00 Alle
15:30-17:00 Alle
15:30-17:00 Alle
15:30-17:00 Alle
Skolen
slutter:
Leksehjelp:
Fredag
13:00 1. trinn
13:00 2. trinn
13:00 3. trinn
13:00 4. trinn
Ikke leksehjelp
Informasjonsflyt på Veståsen skole : OKi
Hvem hva og hvor
Hvor
Skolens
hjemmeside
Hva
Hvem
Alle
interesserte
Ansatte Gj.
Kommune
Intranettet
It’s Learning (ITL)
VeBsGj
Trinnets side
Info fra
skolen
Brukes
Brukes til
Vi legger
Kontakthovedsakelig informasjon mest mulig
lærerne på
til informasjon til
ut her for å
trinnet er
om skolen og kommunens spare papir,
ansvarlig for å
skolens drift
ansatte,
kopi og
ha en
som kun
interne
miljø. Skole, oppdatert
skiftes ut ved utlysninger, SFO og FAU side. Gjøre
nytt skoleår
og lignende. kan legge ut det interessant
og skriver
for foresatte å
hvem det er logge seg inn.
fra.
X
X
Foresatte på
trinn
Elever
VESTÅSEN SKOLE
Ukeplan
Ukekongla
Spesielt
viktig info
gis som
ranselpost i
tillegg til ITL
Lærere gir
elever og
foresatte
info. I tillegg
kan
påminnelser
som gjelder
hele skolen
skrives inn
Info gitt på
beskjedrunde ++
skrives her
og sendes på
mail til alle
(X)
X
X
X
X
X
Lærere og
skolens
ledelse
bruker dette
som
læringsplattform i
utviklingsarbeidet
X
Alle foresatte
Ansatte
Ranselpost
VeBsGj
Alle lærere
X
X
X
X
2015 / 2016
X
X
(X)
X
SIDE 30
7. NYTTIG INFORMASJON
Eleven – hjemmet – skolen
Vi forventer at elevene ved Veståsen skole
•
•
•
•
•
•
•
•
•
viser andre elever og voksne respekt
hjelper andre og viser omtanke
ikke skylder på andre for noe du selv har gjort
følger opp kontrakten for mobbefri skole
hører på tilsnakk og retter seg etter det
har god arbeidsinnsats og følger med i timene
sier din mening og godtar andres synspunkter
gir videre informasjon mellom skolen og hjemmet
kjenner skolens ordensregler ”Slik vil vi ha det på Veståsen” og dermed konsekvenser ved brudd på
reglene.
Vi forventer av foresatte ved Veståsen skole
sørger for at barnet:
• kommer tidsnok på skolen
• er uthvilt, har spist frokost og har med matpakke
• er kledd etter ”vær og føre”
• har med seg bøker og nødvendig utstyr på skolen
Vi forventer at foresatte:
• gjør seg kjent med skolens regelverk og leser Veståsenkalenderen
• leser ukeplanene og lapper i meldemappene
• møter opp på foreldremøter og konferanser
• returnerer svarlapper og lignende innen fristene
• skriver melding når barnet har vært syk
• begrenser søknader om fritak i størst mulig grad
• lærer barna vanlig høflighet, respekt for voksne og medelever
• snakker med barna om skolehverdagen og melder mistrivsel/ mobbing til skolen
• tar opp vanskelige ting direkte med skolen og SFO
• bidrar til å gi barna et positivt bilde av skolen
• bidrar til godt samarbeid med skolen
Elever og foresatte kan forvente at skolens ansatte
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
arbeider for å skape trivsel og trygghet for elevene
har faglig ansvar for opplæringen
viser alle elever den samme respekt
gir elevene tilpasset opplæring
oppmuntrer og ”backer” opp eleven
gir elevene klare tilbakemeldinger om faglig og sosial utvikling
informerer om og dokumenterer elevens læring og utvikling
hjelper elevene å løse i konflikter
de er tydelige voksenpersoner og rollemodeller
gir hjemmene god informasjon og raske tilbakemeldinger
tar bekymringsmeldinger fra hjemmet på alvor og setter i gang eventuelle nødvendige tiltak
har lav terskel for å ringe hjem
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 31
Godt skolemiljø – gode råd fra foreldre til foreldre (FAU)
”Alle elever har rett til et godt og inkluderende læringsmiljø. Med læringsmiljø mener vi de samlede kulturelle, relasjonelle
og fysiske forholdene på skolen som har betydning for elevenes læring, helse og trivsel.” (Utdanningsdirektoratet)
Det som kjennetegner et godt klassemiljø er at:
• barna har venner og trives på skolen
• barna ser hverandre og vil hverandre godt
• barna er trygge og lærer
• vi voksen er engasjerte og trygge
Utdanningsdirektoratet presenterer fem viktige faktorer for å utvikle og opprettholde godt læringsmiljø og klassemiljø:
• lærerens evne til å lede klasser og undervisningsforløp
• lærerens evne til å utvikle positive relasjoner med hver enkelt elev
• positive relasjoner og kultur for læring blant elevene
• godt samarbeid mellom skole og hjem
• god ledelse, organisasjon og kultur for læring på skolen
Veståsen skole jobber aktivt med å opprettholde og bedre læringsmiljøet på skolen. Skolens ledelse, lærerne og elevene er
alle engasjert i dette arbeidet. I de siste årene har det vært spesielt fokus på etterutdanning av lærerne innenfor klasseledelse
og innføring av aktiviteter for bl.a. å styrke positive relasjoner mellom elever og mellom lærer og elev. Foreldrene
representert ved foreldrearbeidsutvalget (FAU) er en aktiv samarbeidspartner i dette arbeidet.
Som foreldre erfarer vi at vi har en påvirkningskraft på barnas skolehverdag. Det at vi bryr oss om både egne og andres barn,
og at vi ser barna når vi møtes i skolesammenheng betyr mye. Vårt engasjement og våre positive holdninger til skolen bidrar
til å skape et godt miljø. Når vi foreldre opplever urett eller er misfornøyde med skolens tilbud, er det viktig at foreldrene og
skole snakker sammen for å finne gode løsninger. FAU bistår gjerne ved behov.
Etter vårens foreldremøter i 2012 ønsker FAU å trekke frem følgende gode råd fra foreldre til foreldre for å skape et godt
miljø:
Barna blir kjent med hverandre - vennegrupper
Det er fint å komme i gang tidlig i 1. klasse så elevene kan bli godt kjent! Lærer deler elevene inn i grupper på tvers av dem
elevene kjenner fra før og som de vanligvis leker med. Grupper med både gutter og jenter er bra. Vanligvis er det 4-5 elever
i hver vennegruppe. Elevene er på besøk hos hverandre på rundgang, enten 1 gang per måned eller annenhver måned. Slik at
det blir 1-2 ganger hvert skoleår at foreldrene skal arrangere en vennegruppe. Det viktigste med vennegruppene er at barna
blir bedre kjent med barn de ikke kjenner så godt! Vi anbefaler å gjøre det enkelt: Det kan være nok å være med hjem til
hverandre og leke. Ønsker en å gjøre mer ut av det kan en for eksempel ta med barna med på tur i skogen eller bake boller.
Det er lurt at det i starten av skoleåret avtales hvilke måneder hver enkelt skal arrangere envennegruppe. Sammensetningen i
vennegruppene bør endres hvert år.
Husk at vennegruppene er også en fin arena for at vi foreldre kan bli litt mer kjent med hverandre. Inviter gjerne foreldrene
til en kopp kaffe den siste halvtimen.
Bli kjent med foreldrene - voksentreff
Mange har gode erfaringer med voksentreff, slik som mammatreff og pappatreff. Fellesaktiviteter med barn og voksne, slik
som sykkeltur og skitur i skogen og grilltreff i hundremeterskogen, er bra for å bli kjent med både barn og foreldre.
Det at vi foreldre kjenner hverandre gjør det mye enklere for oss å ta kontakt når vi har behov for å snakke med andre
foreldre når problemer oppstår. At barna også vet at vi foreldre kjenner hverandre og snakker sammen, er med på å redusere
risikoen for mobbing og trakassering. Det at å bli kjent med andre foreldre har en egenverdi i seg selv og det bidrar til å
skape et kjent og hyggelig lokalsamfunn.
Tydelige og inkluderende regler
Foreldrene på Veståsen skole anbefaler at hver klasse allerede i 1. trinn blir enige om tydelige og inkluderende regler knyttet
til:
• barnebursdager (invitasjoner, gaver og aktivitetskostnader)
• klassekasse (se egne regler)
Det kan også være fornuftig at foreldrene kommer til enighet om hvor mye penger barna skal ha med seg på skoleturer.
På Veståsen skole har hver klasse sine egne regler for god orden og oppførsel i tillegg til skolens reglement. Disse reglene
bør være kjente for foreldrene.
Foreldremøtene er også foreldrenes møte
Vi ønsker å minne foreldrene, og spesielt trinnkontaktene, om at vi foreldre bør bruke foreldremøtene til å avklare
problemstillinger knyttet klassemiljø og sette agendaen for hvordan vi i fellesskap skal styrke miljøet i klassen. Dette er på
mange måter vår viktigste oppgave!
Foreldrearbeidsutvalget (FAU)
FAU blir gjort oppmerksom på hendelser og problemer med dårlig klassemiljø, og vi hører suksesshistorier om hvordan
engasjement og press fra foreldre har bedret miljøet. FAU er en kontinuitetsbærer og samarbeidspartner med skolen. I den
rollen er det viktig at FAU jobber systematisk med kontinuerlig for en forbedring av skole-hjemsamarbeidet på Veståsen. Vi
har ambisjoner om å foredle beskrivelser av beste praksis for å oppnå og opprettholde et godt skolemiljø.
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 32
Foreldrevettregler
1.
2.
3.
4.
5.
Involver deg i barnas skolehverdag
Bli kjent med andre foreldre, delta på arrangementer, meld deg som trinnkontakt/FAU representant, finn ut
hva som skjer på skolen.
Snakk positivt om skolen/lærerne når barna er tilstede. Hvis du har ting å ta opp, ta de dit de hører hjemme,
som kontaktlærer, ledelsen, FAU.
Vær en god rollemodell. Inkluder andre, og forebygg utestengelse/mobbing.
Respekter det klassereglementet som blir vedtatt.
Ta tingene med en gang de oppstår. Jo raskere problemer løses, jo bedre er det for alle parter.
Elevers og foresattes rettigheter og plikter
I følge Opplæringsloven:
• Alle barn har rett til å gå i grunnskolen. § 2.1.
• Det er foresatte som har opplæringsansvaret, skolen bistår dem. § 1-2.
• Foresatte plikter å se til at barnet kommer til skolen til rett tid, utfører sitt arbeid og gjør sitt hjemmearbeid. §
2-1.
• Etter opplæringslovens § 2-11. kan kommunen gi elever fri i inntil to uker pr år.
• «Elevar som høyrer til eit trussamfunn utanfor Den norske kyrkja, har etter søknad rett til å vere borte frå skolen
dei dagane trussamfunnet deira har helgedag.» Foresatte står for opplæringa i denne tida.
• Alle elever skal ha en kontaktlærer som skal være et bindeledd mellom hjem og skole.
• Ingen elever skal utsettes for fysisk eller psykisk krenkende behandling. § 2-9.
Når elever søkes fri fra undervisning.
Skoleåret består av 190 dager, og de resterende dagene i kalenderåret, er ferie og fridager. Elevene skal avvikle all
ferie i ferie- og fridelen av året.
Unntaksvis kan foresatte søke om permisjon fra opplæringen. Søknader blir behandlet individuelt, men dersom
formålet er å øke antall feriedager for eleven, vil ikke søknaden bli innvilget.
Velger foresatte likevel å ta eleven ut av skolen, registreres det som ugyldig fravær, og foresatte er selv ansvarlig for
undervisningen i perioden. Eleven kan ikke påregne ekstra hjelp fra skolen når han/hun kommer tilbake, dersom dette
er for å få gjennomgått stoff som det er undervist i under fraværet. Ved sammenhengende fravær ut over to uker, må
eleven skrives ut av skolen, jfr Opplæringsloven § 2-11.
Skolen oppfordrer til at skolearbeid – i den grad det er mulig – blir utført også ved sykefravær. Uke- og arbeidsplaner
ligger på It’s learning.
Søknad om permisjon sendes rektor Anne Soltveit.
Hele permisjonsreglementet ligger på It’s Learning
Rutiner ved sykefravær hos elever.
For å ivareta elevenes sikkerhet og for å følge opp kommunale rutiner, har Veståsen skole følgende rutiner ved
sykefravær.
Når barna er syke eller av andre grunner ikke kan komme på skolen melder foreldrene skolen om fraværet før kl.
07.30 samme dag.
Fraværet meldes ved å sende SMS til tlf. 99 44 82 92.
Alle lærere vil gjennom skolens rutiner få tilgang til denne informasjonen.
Meldingen du sender skal være kort og kun inneholde informasjon med klasse, navn på elev, samt årsak til fraværet.
Meldingene må starte med klasse.
Eks: 5A, Ola Hagen, syk i dag.
Denne telefonen skal kun benyttes til å melde fravær. ( ikke ringe). Det sendes ikke noe svar/ bekreftelse på at
meldingen er mottatt.
Dersom elever er fraværende og vi ikke har fått beskjed, vil skolen ta kontakt med hjemmet så snart som mulig.
Når eleven er tilbake på skolen, første dag etter fravær, skal skriftlig melding leveres kontaktlærer som tidligere.
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 33
Bekymringer i forhold til elevens utvikling
Er du bekymret for ditt barn med tanke på læring og progresjon er første steg å ha en god dialog med skolen.
Kontaktlæreren er den personen på skolen som kjenner barnet ditt best, og bør derfor være den første du tar kontakt med
om du er bekymret. Andre spørsmål om rutiner og saksgang i slike spørsmål kan stilles til Torild Myhre Sørensen som
er spes. Ped.-ansvarlig på skolen. [email protected]
Kjøring av elever
I løpet av sommeren 2015 vil det stå klar en ny plass for levering og henting av skolebarn mellom veien og
gymsalen. Dette betyr mye for trafikksikkerheten ved skolen. Det er viktig at denne blir brukt av alle som
kjører barn til eller fra skolen slik at bussholdeplassen og parkeringsplassen kan bli brukt til det de er tiltenkt.
Forøvrig oppfordrer vi alle elever som har en trygg skolevei om å gå til skolen. Dette er bra for miljøet, og for
både kroppen og toppen.
Samarbeidsutvalget (SU) og skolemiljøutvalget (SMU)
§ 11-1a. Skolemiljøutval ved grunnskolar. Ved kvar grunnskole skal det vere eit skolemiljøutval. I skolemiljøutvalet
skal elevane, foreldrerådet, dei tilsette, skoleleiinga og kommunen vere representerte. Skolemiljøutvalet skal vere sett
saman slik at representantane for elevane og foreldra til saman er i fleirtal. Samarbeidsutvalet kan sjølv vere
skolemiljøutval. Når samarbeidsutvalet fungerer som skolemiljøutval, må det oppnemnast tilleggsrepresentantar for
elevane og foreldra, slik at dei samla får fleirtal.
SMU har følgende medlemmer: 2 elever, 2 fra FAU, 1 ansatt, 2 fra kommune
SU har følgende medlemmer: 2 elever, 2 fra FAU, 2 pedagoger, 1 fra andre tilsatte, 2 fra kommune
Leirskole
Se FAU’s retningslinjer på ITL
FAU - Foreldrenes arbeidsutvalg
Arbeidsutvalg med representanter fra Foreldrerådet; en representant fra hvert klassetrinn. FAU skal primært arbeide
for at elever og foreldre tar aktivt del i arbeidet for å skape et godt skole- og læringsmiljø.
Vi skal samarbeide med skolens ledelse, følge opp henvendelser fra kontaktlærere, foreldrekontakter, foreldre og
elevrådet og skal være pådriver i forhold til skole og kommune i enkeltsaker.
FORELDRENE BIDRAR TIL TRYGT SKOLEMILJØ
Skolens læringsmiljø har stor innflytelse på hvordan våre barn utvikler sitt selvbilde og sin interesse for læring. En
trygg atmosfære på trinnet, fremmer vilkår for god læring for alle.
”Når mitt barn har det godt, har det betydning for ditt barn. Når ditt barn har det godt, har det betydning for mitt barn.
Derfor skal vi bry oss om alle elevers trivsel.”
For mer utfyllende informasjon om FAU’s arbeid se ”Foreldrerådet ved Veståsen
skole” som er lagt ut på It’s Learning.
Skolens formelle ansvar for barnas sikkerhet
Skolen (kommunen) har ansvar for barna i skoletiden og på direkte vei til og fra
skolen. I denne tiden er de forsikret av kommunen.
Hvis barnet skader seg, vil skolen raskt ta kontakt med foreldrene eller selv sørge for at
barnet kommer til legebehandling. Skolen skriver skademelding der gjenpart sendes
Nav og foresatte.
Samarbeid med foresatte
Kontaktlærer informerer hjemmene om rutiner rundt kontakt skole-hjem. Telefontid, meldemapper og annet.
På grunn av stort antall barn kan vi ikke ha faste kontakttimer i SFO, men etter ønske fra foreldrene eller personalet
kan kontakttimer gjennomføres.
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 34
Vi oppfordrer foreldrene til å ta kontakt med personalet hvis deres barn opplever noe negativt i forbindelse med
skolen eller oppholdet i Furua. De ansatte har plikt til å informere foreldrene hvis det har oppstått situasjoner hvor
barnet har vært i en større konflikt, virker utrygg, ensom o.l.
Vi ser det som foreldrenes plikt å informere personalet om hendelser som kan få innvirkning på barnets skolehverdag
(endringer i familieforhold, sykdom eller dødsfall i nær familie o.l.) Dette er viktig for at vi skal kunne være forberedt
til å møte barna med mest mulig forståelse og omsorg når de trenger det.
Informasjon om eventuelle sykdommer og hensyn som må tas spesielt, må skolen opplyses om.
Trivselslederprogrammet
Trivselsleder (TL) er et program for økt aktivitet og økt trivsel i friminuttene. Det er utviklet av de to antimobberne
Kjetil Tveit Hasselberg og Kjartan Eide (Kjent fra Kjetil og Kjartan show) Kjartan Eide er i dag daglig leder for
Trivselsprogrammet.
Det velges trivselsledere i alle klasser fra 4. – 7. trinn. Det viktigste kriteriet for å bli valgt er at man er grei mot alle
og selv ikke plager andre. I tillegg til å øke aktivitetsnivået, skal de valgte trivselslederne jobbe for å inkludere alle
elevene i leken, slik at ingen går alene. Trivselslederne sendes på kurs i aktivitets- og trivselsledelse. Vårt mål er at TL
skal gi økt trivsel, mer aktivitet og mindre mobbing i skolegården. Les mer på www.trivselsleder.no
Fadderordningen
•
•
•
•
•
•
•
•
Vi vil at de nye elevene skal bli kjent med skolen på en trygg og positiv måte.
Fadderne skal lære å lære fra seg sosiale og faglige ferdigheter og kunnskaper.
Både fadderne og de nye elevene skal oppleve det positivt å være sammen.
Lærerne på 5.trinn har ansvar for å forberede fadderne og legge til rette for ordningen.
5.trinn skriver brev til de nye elevene på 1. trinn på våren, og de er med og arrangerer
besøksdager for dem.
Fra høsten er elevene på 6. trinn faddere for 1.trinn.
Etter behov følger de 1.trinns elever til og fra skolen de første 14 dagene av skoleåret. Er det
behov for lengre tid, må dette avtales spesielt. Elevene inngår skriftlige avtaler med foreldrene
på et skjema som fylles ut første skoledag.
7.trinn følger opp og er vennskapsklasse med 2.trinn. Begge trinnene samarbeider om hva det
innebærer.
SOL-time
Noen fredager samles småskoletrinnet eller mellomtrinnet i musikkrommet i 4.time. Denne timen ledes av rektor og
avdelingsleder. Her tar vi opp aktuelle ting i skolehverdagen, og elevene viser frem skolearbeider eller opptrer for
hverandre. Vi trener på å være et godt publikum og på sosial adferd i større grupper. Elevene får også trening i å
presentere noe for et større publikum. Vi blir bedre kjent med hverandre og legger grunnlag for trygghet og fellesskap
i skolehverdagen. Navnet har timen fått fordi elevene i denne timen «varmer og lyser» for hverandre og fordi det er
rektor Anne Soltveits time med elevene.
Tverrfaglige møter
Dette er møter mellom skole, foreldre, PPT, barnevern og helse hvor bekymring rundt barnet drøftes. Alle kan melde
saker til tverrfaglig møte. Dersom foreldrene ikke er til stede, drøftes saken anonymt.
Ansvarsgruppemøter
Ved skolen har vi opprettet flere slike grupper ut fra følgende definisjon:
”En ansvarsgruppe er et brukerrettet verktøy som skal sikre at funksjonshemmende og andre med sammensatte
problemer blir tilbudt tjenester som er planlagt og samordnet av flere etater/sektorer i Gjerdrum kommune.”
Brukeren må gi samtykke til at ansvarsgruppen opprettes.
Elevundersøkelsen
Elevundersøkelsen er en nettbasert spørreundersøkelse hvor elever kan gi sin vurdering av skolen. Hensikten med
undersøkelsen er at elevene skal kunne påvirke egen opplæring ved å si sin mening om forhold som er viktige for å
lære og for å trives. På Veståsen gjennomføres undersøkelsen på høsten for 5. – 7. trinn.
For elevene på 1.-4. trinn gjennomfører vi en trivselsundersøkelse på It’s Learning.
I tillegg gjennomfører vi noen år også lærerundersøkelsen og foreldreundersøkelsen
Skolemelk og frukt
Elevene kan få kjøpe melk og frukt på skolen. Bestilling gjøres av hver enkelt på www.skolemelk.no og
www.skolefrukt.no
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 35
Kultur
Den Kulturelle Skolesekken (DKS) har gitt et kulturelt løft og ønsker å gi alle grunnskoleelever
kunnskaper, ferdigheter og opplevelser innenfor alle kulturelle utrykksformer. Elevene får møte
profesjonelle kunst- og kulturformidlere og lokale kunst- og kulturarbeidere innenfor musikk,
scenekunst, visuell kunst, kulturarv, litteratur og film. Tilbudet gis som forestillinger, utstillinger
og undervisningsopplegg der elevene får delta aktivt sammen med kunst- og kulturarbeiderne.
Skolen har egne kulturverter fra 6. trinn som tar seg av de som kommer fra DKS, ønsker
velkommen og hjelper til med praktiske ting.
Nasjonale prøver
Det avholdes hvert år nasjonale prøver i regning, og i lesing på norsk og engelsk på 5. og 8. trinn. Prøven i regning og
engelsk lesing gjennomføres elektronisk, mens norsk lesing foregår på papir. Formålet er å kartlegge elevenes
grunnleggende ferdigheter slik at en kan tilpasse undervisningen for å nå målene beskrevet i lærerplanen.
Fritak vil kun være aktuelt for elever med rett til spesialundervisning (enkeltvedtak) eller opplæring etter § 2-8 og der
det samtidig er klart at prøvene ikke vil ha mye å si for elevens opplæring. For mer info:
http://www.udir.no/Vurdering/Nasjonale-prover/
Gjenglemte klær og andre saker
Skolen ønsker at elevene skal lære å ta vare på tingene sine. Det er til stor hjelp både for elevene og
personalet hvis klærne er godt merket med navn og gjerne klasse. Når personalet finner gjenglemte
saker, legges disse i kasser ved utgangen av mediateket mot klasserom 15. Ved hver ferie blir alt
som ikke er hentet sendt videre til veldedige formål.
Kirkebesøk
Veståsen skole har en egen plan for samarbeid med kirken. Denne vil revideres med de andre skolene i løpet av året.
Den er laget i tråd med L 06. Skolen har fast opplegg for julegudstjenesten der alle trinn har egne innslag. Presten
kommer også til skolen og informerer om årlig fasteaksjon. Skolen skal alltid legge til rette for alternative
undervisningsopplegg slik at foreldre og elever har en reell mulighet til å søke fritak fra handlinger som det ikke er
ønskelig at enkeltelever deltar i. Det er viktig å understreke at man ikke kan søke fritak fra kunnskapsinnholdet i faget
KRLE, men fra handlinger. Reglene for fritak for kirkebesøk er de samme for andre deler av undervisningen. Se § 2-3
under.
Informasjon om KRLE-faget og reglene for fritak
Revidert læreplan i KRLE.
Religion, livssyn og etikk» er endret til «Kristendom, religion, livssyn og etikk», og tilsvarende er forkortelsen «RLE»
endret til «KRLE».
Om formålet med faget står det bl.a. følgende:
Faget skal gi kjennskap til kristendommen, andre verdensreligioner og livssyn og til etiske og filosofiske emner. Det
skal gi kjennskap til den betydning kristendommen har som kulturarv for samfunnet vårt. Om lag halvparten av
undervisningstiden i faget skal av den grunn brukes på kristendomskunnskap. Dette innebærer at det vil være rom for
lokale variasjoner i fordelingen mellom hovedområdene i faget for å oppfylle kompetansemålene.
Kristendom, religion, livssyn og etikk er et ordinært skolefag som normalt skal samle alle elever. Opplæringsloven
legger til grunn at undervisningen skal være objektiv, kritisk og pluralistisk. Det innebærer at den skal være saklig og
upartisk og at de ulike verdensreligioner og livssyn skal presenteres med respekt. I undervisningen skal det ikke være
forkynnelse eller religionsutøvelse. Likeverdige pedagogiske prinsipper skal legges til grunn. Det innebærer at alle
religioner og livssyn skal behandles på en faglig og sakssvarende måte ut fra sitt særpreg og mangfold.
For mer informasjon: http://www.udir.no/kl06/RLE1-02/Hele/Formaal
Fra Opplæringsloven:
§2-3: Fritak
Foreldrene kan melde fra om fritak fra deler av undervisningen hvis delene oppleves som utøvelse av annen religion
eller tilslutning til annet livssyn, eller oppleves støtende eller krenkende.
Det er ikke nødvendig å grunngi meldingen om fritak.
Skolen skal ved melding om fritak se til at fritaket gjennomføres og legge til rette for tilpasset opplæring innenfor
læreplanen.
Det kan ikke kreves fritak fra opplæring om kunnskapsinnholdet i de ulike emnene i læreplanen.
Skolen skal gi god informasjon om innhold og arbeidsmåter i opplæringen. Skolen skal vise respekt for elevenes og
foreldrenes religiøse og filosofiske overbevisning og sikre retten til likeverdig opplæring.
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 36
8. REGLER OG BEREDSKAPSPLANER
Våren 2014 ble det vedtatt nytt felles ordensreglement for skolene i Gjerdrum kommune.
Forskrift for ordensregler Gjerdrum kommune (se ITL) er innarbeidet i skolens eget ordensreglement.
Gjerdrum kommune sine ordensregler er overordnet skolenes. Under følger en presisering av skolens eget
reglement.
Slik vil vi ha det – på Veståsen
Veståsen skole skal være en trygg arbeidsplass for elever, lærere, SFO—personalet og andre ansatte.
Alle har rett til et trygt skolemiljø og gode arbeidsforhold. Det betyr at alle må være med på å verne og
utvikle det sosiale miljøet, være hyggelige og høflige mot hverandre. Arbeidsforholdene og det fysiske
miljøet på skolen må være slik at vi har det trivelig og pent rundt oss.
Et trygt skolemiljø betyr at ingen former for vold, mobbing og trusler kan aksepteres. Blir du likevel utsatt
for noe av dette, eller ser andre bli det, må du si fra til en voksen. Jmf. Opplæringslovens § 9a3 om
elevenes rett til et godt fysisk og psykososialt læringsmiljø. Gode arbeidsforhold betyr at skolebygningen,
inventar og utstyr holdes i orden og tas vare på slik at du og de andre som kommer etter deg, får så gode
arbeidsforhold som mulig.
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 37
REGLEMENT FOR ORDEN OG OPPFØRSEL
Ordensreglementet skal legge til rette for et godt fysisk og psykososialt miljø for elevene. (
Opplæringsloven § 9a — 3 ).
•
Alle møter presis til timer og avtaler.
•
Det skal være arbeidsro i timene, og vi viser respekt for undervisningen.
•
Spørsmål om fritak fra undervisning gjøres ved skriftlig søknad til skolen. Fravær skal varsles skolen første
fraværsdag.
•
Alle skal være ute i alle pauser/ utetid hvis ikke annet er bestemt.
•
Ingen oppfører seg slik at noen blir redde.
•
Godteri og tyggegummi er kun tillatt ved spesielle anledninger.
•
Tobakk og rusmidler på skolens område er ikke tillatt.
•
Våpen og våpenlignende gjenstander er ikke tillatt på skolen.
•
Mobiltelefon og andre elektroniske apparater skal være avslått og ligge i sekken.
•
Private eiendeler medbringes på eget ansvar. Disse må ikke forstyrre undervisningen.
•
Snøballkasting er tillatt på anviste plasser.
•
Skolen har som policy at elever kan sykle til skolen etter bestått sykkelprøve i fjerde klasse. Hjelm er
påbudt på sykkelturer i skolens regi.
•
Rullebrett, rulleskøyter, sparkesykkel, sykkel og lignende kan bare brukes på anvist område.
KONSEKVENSER VED BRUDD PÅ REGLEMENTET
Foresatte skal alltid varsles:
Ved brudd på regelen om å besitte våpen, kniver og andre farlige gjenstander.
Ved brudd på regelen om tobakk og rusmidler.
Ved brudd på andre regler vil lærer/ledelsenvurdere situasjonen etter å ha innhentet informasjon.
Når lærer vurderer situasjonen vil han hun legge vekt på:
Om dette er første gang eller om du har brutt reglementet gjentatte ganger.
Om du har fått en eller flere advarsler på forhånd.
Om det har gått utover dine medelever eller ansatte ved skolen.
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 38
Kontaktlærer/baseleder vurderer videre oppfølging ved å:
Gjennomføre en samtale med deg; eleven skal alltid få anledning til å uttale seg om saken eller forholdet.
Informere dine foreldre.
Gjennomføre en samtale med deg og dine foreldre.
Informere skolens ledelse.
Ta deg ut av undervisningen.
Pålegge deg å ta igjen forsømt skoletid (foreldre varsles).
La deg sitte inne i en eller flere pauser med tilsyn.
Inndra private eiendeler som forstyrrer undervisningen.
Ledelsen vil vurdere om de skal:
Gjennomføre en samtale med deg.
Gjennomføre en samtale mellom deg og dine foreldre.
Vise deg bort fra undervisningen resten av skoledagen.( jf. Opplæringsloven § 2 –10)
Overflytte deg til en annen gruppe, skole — periodevis eller permanent.
Informere kommunalsjef for oppvekst og utdanning.
Informere politiet.
Ta opp erstatningsansvar med foreldre i henhold til erstatningsskadeloven § 1– 2 for inntil kr. 5000 ( se eget
skriv).
Konsekvenser ved bruk av mobiltelefon:
Telefonen inndras av lærer.
Kontaktlærer informeres.
Elever får tilbake telefonen etter endt skoledag.
Ved gjentatte alvorlige brudd på reglementet vil alltid skolens ledelse informeres.
Ordensregler:
1. Vi sier nei til vold, mobbing, diskriminering og uakseptabel språkbruk.
2. Vi tar ikke med noe som forstyrrer undervisningen eller som kan skade andre.
3. Skoleanlegget, inventar, bøker og andres eiendeler skal behandles forsiktig.
4. Vi følger innereglene.
5. Vi følger utereglene.
6. Vi følger reglene for skoleveien
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 39
Nærmere beskrivelse av ordensreglene og konsekvenser ved regelbrudd
Reglene gjennomgås på alle trinn ved skolestart og tas med hjem til underskrift hvert år.
Nye elever får kalenderen med regler og annen info når de kommer til skolen.
Reglene repeteres gjennom skoleåret.
Reglene evalueres hvert 3 år.
Alle ansatte skal håndheve reglene etter de konsekvenser som er vedtatt.
Generelt følges ”Saksgang ved brudd på adferdsregler” der ikke annet er skrevet.
•
•
•
•
•
•
1
VI SIER NEI TIL VOLD, MOBBING, DISKRIMINERING
OG UAKSEPTABEL SPRÅKBRUK.
Alle må få lov å leke og arbeide i fred.
Vi viser hverandre respekt for meninger, følelser, tro, livssyn, rase og utseende. Derfor sier vi NEI til:
1. Vold
2. Mobbing
3. Diskriminering
4. Uakseptabel
språkbruk
-
Alt som påfører et annet menneske smerte eller skade.
(sparke, slå, klore, dytte, kaste noe på en annen )
Negative handlinger gjentatte ganger over tid.
(Erte, stenge ute, plage, dominere/bestemme over andre )
Undertrykke andre på bakgrunn av kjønn, rase, religion eller personlige meninger.
Snakke til eller svare en annen med stygge eller sårende ord.
(stønning, kalleord, banneord, sexord, negativt kroppsspråk)
Disse «NEI-reglene», (1,2,3,4), tas opp jevnlig i alle klasser.
Vi følger egen beredskapsplan og kriseplan ved vold, mobbing og ulykker(se vedlegg).
Alle må bry seg.
Ser du noen som blir plaget av andre, skal du si i fra til en voksen.
Hvis du trenger hjelp, snakk med en av de voksne som har tilsyn. De skal ha refleksvester på.
Får du tilsnakk av en voksen, skal du rette deg etter det med èn gang.
2.
PÅ SKOLEN TAR VI IKKE MED NOE SOM
FORSTYRRER UNDERVISNINGEN ELLER SOM KAN
SKADE ANDRE.
- Dette er forbudt:
Tobakk, snus eller andre giftstoffer
Farlige gjenstander som kan skade andre.
Lightere eller fyrstikker.
Tyggegummi
Leker som forstyrrer undervisningen.
Mobiltelefoner skal ligge avslått i sekken og brukes ikke i skoletiden.
- Godterier kan vi bare ta med etter avtale med lærer.
- Aldersgrensen på spill og filmer skal følges.
- Alt privat utstyr tas med på eget ansvar.
KONSEKVENSER
- Godterier, leker, iPod, DS, MP3, beslaglegges hos lærer for resten av dagen.
- Mobiltelefoner beslaglegges og må hentes av eleven på kontoret ved dagens slutt.
- Farlige gjenstander og helseskadelige stoffer beslaglegges og må hentes på kontoret av elevens foresatte.
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 40
3.
SKOLEANLEGG, INVENTAR, BØKER OG ANDRES
EIENDELER SKAL BEHANDLES MED FORSIKTIGHET.
- Hærverk på skolen er forbudt. ( Skriving / riping på pulter, dører, vegger, ødeleggelse av skolens inventar og
utstyr, glassruter og ting utendørs)
- Vi er forsiktige med andres eiendeler og låner ikke noe uten lov.
- Alle leverer tilbake lånt utstyr.
- Har du vært uheldig og ødelagt noe, skal du si i fra til en voksen.
KONSEKVENSER
Ved hærverk kontaktes hjemmet og skaden må betales.
4.
VI FØLGER INNEREGLENE.
Morgenrutiner:
- Alle møter presis til skolestart.
- Alle stiller opp på avtalt sted når det ringer om morgenen.
- Uteskoene settes på skohylla
- Klærne henges på knagger og legges i hyller/kurver.
- Hodeplagg som lue, caps, hette, bøff brukes ikke inne.
- Alle hilser på lærer og går rett på plassene sine når timen starter.
Klasserom, ganger, mediatek og spesialrom
- Inne går vi rolig.
- Vi bruker ikke ball, scateboard eller skøyter inne.
- Vi holder det ryddig og pent rundt oss.
- Alle klasser lager egne trivselsregler og innarbeider gode rutiner og holdninger.
- Egne regler for spesialrom
- Egne regler ved bruk av IT-utstyr.
- Elevene har adgang til følgende rom bare sammen med lærer/voksen: Personalrom, kopirom,
materialrom, personalgarderober og lærernes arbeidsrom.
Fellessamlinger i gymsal og Soltime.
Alle viser respekt for gjester og de som underholder på fellessamlinger.
Vi har egne kulturverter.
All telefonbruk skal være avtalt med lærer på forhånd.
Ved spesielt dårlig eller kaldt vær (øs-pøs /ekstrem kulde /kald vind) er det lov å være inne. Se regelen for
ekstremvær som henger på tavla i gangen.
Deler av tilsynet er inne
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 41
5.
VI FØLGER UTEREGLENE.
Hver høst viser kontaktlærer på 1. trinn elevene skolens uteområde med grenser.
-
Vi leker innenfor skolens område.
Alle kan leke på begge sider av skolen.
Vi er ikke på bil- eller sykkelparkeringsplassene i skoletiden.
Lekene fra utebua skal bare brukes på sørsiden.
1.-4. trinn rydder uteleker etter oppsatt turnus.
Vi holder det rent og pent i skolegården. Søppel kastes i søplebøtter /container.
Hvert trinn har ansvar for rydding ute etter oppsatt plan.
-Lekeslåssing og dynking er forbudt
-Kongen på haugen er ok på utvalgt området. Elevrådet finner egnet sted.
-Alle som har tilsyn må si STOPP når en situasjon blir utrygg (Tryggmetoden). Dette må vi trene elevene
på.
Alle skal gå rett tilbake til klasserom /spesialrom etter friminutt og pauser.
Ballspill
- Ballspill foregår på ballbanene.
- Skolens ballbaner og mål fordeles av elevrådet. Liste henges opp i klasserom og på miljøverkstedet.
- Ball-leker gjøres ikke i nærheten av vinduer.
- Det er lov å kaste ball mot vegg i "sukkerbitene"
- Det skal ikke kastes mot musikkvegg eller miljøverksted
- Bare voksne kan hente baller eller andre ting på taket. Ingen klatrer i takrennene.
Andre aktiviteter
- Skateboard kan brukes, med hjelm, på merket område foran hovedinngangen og ned mellom skolen og
håndballbanen.
Bading i skoletida har egne regler.
Vinteraktiviteter
- Vi kan ha skilek / aking utenfor gjerdet langs ballbanen.
- I midtøkta kan elever fra 3. - 7. trinn gå på ski i lysløypa. De må gå minst to sammen, og det må gjøres avtale
med lærer på forhånd.
- Vi kan ikke ake i veien ved flaggstanga eller i trappa ved gymsalen.
- Vi kan kaste snøball mot oppsatte blinker eller fra gjerdet mot skogen i nord og sør.
- Skøyter bruker vi bare ute, og alle må ha hjelm.
- Ishockey kan bare brukes i gymtimer. Fra skoleslutt til kl.17 disponeres banen av bare Furua.
KONSEKVENSER
Ved brudd på reglene tar lærer vare på utstyret til dagens slutt.
6. VI FØLGER REGLENE FOR SKOLEVEIEN.
-
Skolens regler gjelder også på skolebussen og på skoleveien.
Elevene kan sykle til skolen fra og med 5. trinn. Alle må ha hjelm.
Sykler settes på sykkelparkeringsplassen til skoledagens slutt.
Sparkesykler parkeres utenfor rektors kontor bortenfor asfaltstripe og mot kanten ned til gymsalen.
Ingen oppholder seg eller går gjennom sparkesykkel- eller sykkelparkeringen i skoletiden.
Ingen kan bruke sykkel eller sparkesykkel på skolens område mellom kl.07.00 og 17.00
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 42
Handlingsplan mot mobbing og uakseptabel adferd
Veståsen skole sier NEI til mobbing. Det aksepteres ikke!
Mål
Forebygge
Veståsen skal ha et
trygt skolemiljø.
Skole og SFO skal
arbeide aktivt mot
uakseptabel adferd
/ mobbing
Tiltak
Generelt
• Kontrakt mellom skolen /elevene og hjemmet for å unngå mobbing
• Tryggarbeid i alle klasser
• Trivselsledere i friminuttene skal bidra til lek og moro for alle.
• Alle ansatte skal være tydelige voksne som elevene kan ha tillit til.
• Alle ansatte skal reagere på uønsket adferd.
• Elevrådet skal være aktivt med i arbeidet for et trygt skolemiljø.
• Det skal legges stor vekt på ros og positive hendelser.
• Relasjonen mellom skole og hjem skal være preget av respekt, tillit og samarbeidsvilje.
• Lærerne hilser på hver enkelt elev hver morgen.
• Rektor hilser på alle elevene ved fellessamlinger og Soltime.
• De voksne er synlige i friminuttene, bruker vest og sirkulerer i området.
• Evalueringsskjema fylles ut av elevene hver uke.
• Lærer sjekker og følger opp elever som melder avvik.
• Foresatte oppfordres til jevnlige samtaler med eget barn og gi skolen tilbakemelding
umiddelbart om deres barn blir plaget eller får mistanke om at noe ikke er som det skal.
• Registreringsskjema for uønsket adferd brukes av alle ansatte.
• Mange fellesarrangement /forestillinger for hele / halve skolen. Vi-skole
• Kontaktlærer samarbeider med trinnkontaktene om miljøet i klassen
• Trinnkontaktene legger til rette for at foresatte blir kjent med hverandre.
• Opplæring i trygg mobil og nettbruk. Egen nettvett-uke.
• Fadderordning
• Lav terskel for å ringe hjem ved uønskede hendelser.
Ved skolestart og gjennom året
• Info til alle hjem i Veståsen skoles kalender.
• Fellessamlinger med fokus på at alle skal ha et trygt skolemiljø.
• Trivselsregler lages og henges synlige i alle klasserom.
• Klassene har samtaler om kontrakten og underskrift av denne.
• ”Slik vil vi ha det på Veståsen” gjennomgås og tas opp jevnlig.
• Tema rundt trygg skolehverdag tas opp i
• Tryggringen
• Soltime
• Elevsamtaler.
• Foreldremøter /konferanser.
• SU/SMU, FAU.
• Personalmøter i skole og SFO.
Avdekke
Mål:
Uakseptabel adferd
eller mobbing som
foregår i og ved
skolen skal
avdekkes
VESTÅSEN SKOLE
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Elevsamtaler.
Observasjon ute og inne, se etter om noen blir plaget /utestengt.
Tryggring
Elevene fyller ut ukevurdering hver fredag.
Loggbok
Foresatte gir tilbakemelding
Elevrådet tar opp tema som fast post på møtene.
Elevundersøkelsen.
Elever som ser eller hører om mobbing eller uakseptabel adferd, forteller det til en
voksen som følger opp saken.
2015 / 2016
SIDE 43
Mål
Stoppe
Mål:
Uakseptabel adferd
eller mobbing skal
stoppes og tas tak i.
Tiltak
Enkeltstående episoder og konflikter:
• Ansatte tar affære på stedet. Ikke diskuter. Tar eleven(e) vekk fra situasjonen /
tilskuere. Tilkaller andre ansatte om nødvendig.
• Registrerings-skjema fylles ut og gis kontaktlærer.
• Avtaler skrives alltid dersom en elev opplever seg krenket / plaget
• Den som blir plaget og den / de som plager følges opp videre.
• Kontaktlærer samler alle registrerte hendelser (registrerings- skjema) for å følge med på
om en elev blir plaget eller plager andre til stadighet.
• Hjemmet informeres. Lav terskel.
• Ansatte blir informert om elever som blir plaget /mobbet. (Eks.: Bilde i hylla)
Dersom mobbing avdekkes
Definisjon på mobbing
”En person er mobbet eller plaget når han eller hun, gjentatte ganger og over en viss tid, blir utsatt for
negative handlinger fra en eller flere personer.”
Ansatte:
• Den som blir mobbet får oppmerksomhet, oppmuntringer og tett oppfølging.
Kontaktlærer:
• Involverer rektor. Videre saksgang avtales.
• Samtaler med berørte elever. En om gangen. Få fram detaljer. Dobbelsjekk. Dokumenter.
• Informerer foresatte til berørte elever og samarbeider om opplegg videre med dem.
• Skriftlig avtale med mobber. Avtale sendes hjem.
• Samtale mellom offer og mobber dersom tilrådelig.
• Oppfølging av både mobbeoffer og mobber, tett i starten, så med lengre mellomrom.
Administrasjon
• Ansvar for info til ansatte og andre det er naturlig å informere.
• Bilde av elev som blir plaget til alle ansatte som må følge ekstra med eleven ute og inne.
• Samtale med mobbeoffer for å støtte
• Samtale med mobber for å understreke alvoret.
• Følger opp kontaktlærer. Avtaler hvem gjør hva.
• Leder eventuelt møte med foresatte.
• Involverer andre faggrupper ved behov. (Helse, psykiatri)
• Rektor fatter enkeltvedtak etter § 9a-3.
• Rektor har eventuell kontakt med media
Rektor avslutter saken.
Se egen prosedyre for et godt psykososialt miljø revidert 2015
(Ligger på info fra skolen på ITL)
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 44
Revidert mai 2011
Kontrakt for å unngå mobbing
Veståsen skal ha et trygt skolemiljø.
Vi sier nei til mobbing.
Definisjon
”En person er mobbet eller plaget når han eller hun, gjentatte ganger og over en viss tid
blir utsatt for negative handlinger fra en eller flere personer.”
Skolen med alle ansatte forplikter seg på:
Handlingsplan mot mobbing og uakseptabel adferd følges opp.
Dato:_________________
Rektor:_________________________________________________
Eleven forplikter seg på:
a.
b.
c.
d.
e.
Jeg vet hva som er mobbing
Jeg vet hva ”Slik vil vi ha det på Veståsen” krever av meg.
Jeg skal alltid si fra til en voksen når noen blir plaget eller mobbet
Jeg skal være med på å gjøre miljøet slik at alle har det bra på skolen
Jeg vet hva som skjer dersom jeg mobber
Klasse:___________
Dato:___________
Elev:__________________________________
Foresatte forplikter seg på følgende:
1.
2.
3.
Melde fra til skolen dersom eget barn eller andre barn opplever mobbing / uakseptabel adferd.
Har lest skolens handlingsplan mot mobbing og uakseptabel adferd og
”Slik vil vi ha det på Veståsen”.
Dato:________________
Foresatte:____________________________________________________
K-lærer oppbevarer kontrakten på skolen.
Veståsen skole
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 45
Kriseplan Veståsen skole
Kriser definerer vi som dødsfall, brann, vold og ulykker som truer
liv og helse til elever og ansatte.
Rektor:
66 10 62 01/ 97 51 27 90
UK – sjef: 66 10 60 84/ 91 19 59 87
Rådmann:66 10 60 10/ 97 52 85 05
Strakstiltak
Tiltak på
stedet
Øvrige tiltak
Ekstern
varsling
Intern
varsling
Enkeltvedtak
Evakuering
Media
Øvrig
•
•
•
•
•
•
•
Ved enhver krise skal rektor varsles umiddelbart.
Ved brann følges branninstruks som henger i alle klasserom.
Enhver ansatt ved skolen skal iverksette strakstiltak for å
begrense skaden, når han/hun får kjennskap til en krise.
• Ring 113 (ambulanse)umiddelbart om nødvendig.
• Den voksne blir på stedet og setter i gang nødvendige tiltak.
• Den skadelidte tas hånd om og får eventuell førstehjelp på
stedet.
• Beredskapsplan for håndtering av ulykker og dødsfall følges.
• 2 elever eller en voksen sendes etter hjelp og varsler
administrasjonen.
• En eventuell voldsutøver tas hånd om.
• Prosedyrer: Se skolens beredskapsplaner.
• Rapport skrives.
Rektor varsler:
• UK – sjef som igjen kontakter kriseteamet/ rådmann i
kommunen.
• Lege (113) eller politi (112) dersom nødvendig.
• Pårørende varsles
Rektor varsler:
• Ansatte
• Elevene tas hånd om. Bringes til klasserom/ fellesrom der det
gis nødvendig informasjon og tid til samtale.
• Tilbud på skolen til barn som eventuelt kommer hjem til tomt
hus.
• Personalmøte/ FAU leder informeres.
• Skriftlig informasjon hjem.
• Ved brudd på § 9a- 3 fattes vedtak
•
•
•
•
•
•
Dersom større behov organiseres dette i samarbeid med
kriseledelsen i kommunen. Ellers intern avgjørelse.
Rektor har all kontakt med pressen. Elevene skal vernes.
Generelt har ordfører overordnet ansvar i forhold til media.
beredskap ved skolen:
Beredskapsplan ved brann, henger i alle klasserom
Brannberedskapshefte til alle ansatte ved skolestart
Beredskapsliste, telefoner alle ansatte
Pårørende – liste
Beredskapsplan ved mobbing uten fysisk skade
Sorgplan
Risikoplaner( brann, drukning, kvelning, ulykke med mange sårede, bortfall av
strøm/vann)
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 46
BRANNINSTRUKS
1. Ved Veståsen skole varsles brann med en intens
elektronisk pipelyd.
2. Ved utmarsj skal alle vinduer lukkes.
Den ansvarlige voksne stiller seg ved utgangsdøra.
Elevene stiller opp to og to og marsjerer ut.
Følg rømningsveien.
Den ansvarlige voksne kontrollerer at alle elevene er med.
Døra lukkes.
Gå rolig ut.
3. Elever som oppholder seg i skolegården eller på toalettet
går til sin oppstillingsplass.
4. Er én utgang sperret av varme eller røyk, benyttes
alternativ rømningsvei.
5. Gruppene går til oppstillingsplassen på ballbanen.
6. Den ansvarlige voksne kontrollerer straks at alle er
kommet ut.
7. Avmelding gis til brannvernleder.
Gjerdrum, 01.08.14
ANNE SOLTVEIT
Rektor
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 47
SKOLEHELSETJENESTEN I GJERDRUM.
SKOLEHELSETJENESTENS FORMÅL:
Skolehelsetjenesten skal i et tverrfaglig samarbeid bidra til å skape et godt oppvekstmiljø for barn og
ungdom gjennom tiltak for å styrke foreldrenes mestring av foreldrerollen, fremme barns og ungdoms
lærings- og utviklingsmiljø, og bidra til å legge til rette for godt psykososialt arbeidsmiljø i skolen.
SKOLEHELSETJENESTENS OPPGAVER:
• Tilby elevene vaksiner etter det gjeldende vaksinasjonsprogram.
• Drive helsefremmende og forebyggende arbeid i form av undervisning og opplysningsarbeid,
samtaler (individuelt og i grupper), gi råd og veiledning, utdeling av brosjyremateriell.
• Gjennomføre helseundersøkelser på forskjellige alderstrinn.
• Henvise til spesialist eller andre hjelpetjenester ved behov.
SAMARBEID:
Skolehelsetjenesten samarbeider med foreldre, lærerne, skoleadministrasjonen, PPT (pedagogiskpsykologisk tjeneste), psykisk helse for barn og unge, barneverntjenesten, NAV, fastlege,
fysioterapitjenesten og spesialisthelsetjenesten.
ARBEIDSPLAN FOR BARNESKOLENE 2015 / 2016
FØRSKOLEBARN / 1. TRINN: Barn som skal begynne på skolen, blir innkalt til helsesøster og lege
vinter/vår før skolestart. Vi undersøker barnets helsetilstand, samtaler, og kartlegger behov som bør
følges opp i forbindelse med skolestart, eller senere.
1. TRINN:
2. TRINN:
3. TRINN:
4. TRINN:
5. TRINN:
6. TRINN:
7. TRINN:
Oppfølging av førskoleundersøkelsen etter behov.
Vaksine; Tetravac, mot difteri, stivkrampe, kikhoste og polio.
Målrettet helseundersøkelse; høyde og vekt.
Tilbud om PIS-grupper (skilsmissegrupper)
Pubertetsundervisning i grupper.
«Helsesirkelsamtale»; kartlegging av elevenes trivsel og helse. Elever med spesielle
behov følges opp, eventuelt henvises videre.
MMR vaksine mot meslinger, kusma, røde hunder.
HPV-vaksine (humant papillomavirus- vaksine mot livmorhalskreft) til jentene.
FOR ALLE TRINN GJELDER:
Elever kan selv ta kontakt med helsesøster på skolen. Foreldre og lærere kan kontakte helsesøster,
som også evt. kan henvise videre ved behov.
Barn som er ufullstendig vaksinert får tilbud om vaksinering av skolehelsetjenesten.
KONTAKT MED SKOLEHELSETJENESTEN:
Helsesøster Anne Marie Gjerde er på Veståsen mandager, tirsdager og onsdager kl. 08.30. – 13.30.
Helsesøster kan nås på tlf. 94177903. Hun har kontor rett frem ved
hovedinngangen (MØTEROM 2)
Skolelege: Christian Wirsching.
Kommunefysioterapeut Thea Stenshagen: Ta kontakt via helsestasjonen, tlf.
66 10 63 10.
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 48
9. VESTÅSENKALENDEREN
AUGUST
2015
Trinnkontaktmøte mellom kontaktlærer og
trinnkontakter:
Samarbeidet om sosiale tiltak på trinnivå må
skje før uke 38
38
I skoletiden
3
4
5
6
7
10
11
12
13
14
17
18
19
20
21
24
25
26
27
28
31
Rydding av søppel utendørs: SFO
Etter skoletid, møter og frister
Mandag
SFO åpen
Uke 32
Tirsdag
SFO åpen
Onsdag
SFO åpen
Torsdag
SFO åpen
Fredag
SFO åpen
Mandag
SFO åpen
Tirsdag
SFO åpen
Onsdag
SFO åpen
PLANLEGGINGSDAG
Torsdag
SFO STENGT
PLANLEGGINGSDAG
Fredag
SFO STENGT
PLANLEGGINGSDAG
Mandag
SFO STENGT
Uke 34
PLANLEGGINGSDAG
Husk påmelding til melk og frukt:
www.skolemelk.no og www.skolefrukt.no
Uke 33
Tirsdag
Første skoledag for alle elevene
1. trinn begynner kl. 10:00
Skolen slutter kl. 12:15 for alle elevene
Onsdag
Fellessamling i gymsalen 08:30
Torsdag
Første dag med melk og frukt
Fredag
Mandag
Uke 35
Påmelding til høstferien og foreldremøte i SFO
sendes ut
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Frist levering av elevkort med tilleggsopplysninger
(alle) og «kontrakt for å unngå mobbing» (1. trinn)
Uke 36
Årlig kampanje mot mobbing «voksne skaper
vennskap» Årets tema: «Gjør en forskjell»
Mandag
http://www.udir.no/Laringsmiljo/Arbeid-motmobbing/Manifest-mot-mobbing/Voksne-skaper-vennskap/
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 49
SE P T E M B E R
2015
I skoletiden
1
2
3
4
7
8
9
10
11
14
15
16
17
18
21
22
23
24
25
28
29
30
Kartlegging og tester for alle trinn.
Foreldremøteperiode
Branninstruks gjennomgås på trinnene
innen 15.09
Rydding av søppel utendørs: 7. trinn
Årlig kampanje mot mobbing:
Etter skoletid, møter og frister
Tirsdag
SU /SMU møte kl. 18:00
Onsdag
Den kulturelle skolesekken: «Solitutti» Alle trinn.
Kl. 9.40 og 10:40
Torsdag
Påmeldingsfrist til foreldremøte
i SFO
Fredag
Mandag
Uke 37
Foreldremøte SFO
Tirsdag
Tverrfaglig møte 08:30 – 10:30
Onsdag
Torsdag
Fredag
SFO: Påmeldingsfrist høstferie
Mandag
Uke 38
Tirsdag
Foreldremøte 1.–4. trinn. Gymsalen kl 18:3020:30
Kronprinsparet besøker Gjerdrum.
Arrangement på GUS for alle elever kl. 12:30
Foreldremøte 5.–7. trinn. Gymsalen kl 18:3020:30
Onsdag
Torsdag
Fotografering fra kl. 9:00
Fredag
Fotografering fra kl. 9:00
Mandag
Gjerdrumsuke
Tirsdag
Gjerdrumsuke
Onsdag
Uke 39
Torsdag
Gjerdrumsuke
Fredag
Mandag
Høstferie (SFO åpen)
Tirsdag
Høstferie (SFO åpen)
Onsdag
Høstferie (SFO åpen)
VESTÅSEN SKOLE
Uke 40 Høstferie
2015 / 2016
SIDE 50
OKTOBER
2015
Lesing 5. trinn - onsdag 15. oktober
Engelsk 5. trinn - mellom 13. og 25.oktober
Regning 5. trinn - mellom 13. og 25.oktobe
I skoletiden
1
2
5
6
7
8
9
12
13
14
15
16
19
20
21
22
23
26
27
28
29
30
Konferanseperiode
Rydding
Rydding av søppel utendørs: 6. trinn
Nasjonale prøver:
Etter skoletid, møter og frister
Torsdag
Høstferie (SFO åpen)
Fredag
Høstferie (SFO åpen)
Mandag
Uke 41
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Sol-time 1. – 4. Ansvar: 4. trinn (4. time)
Fredag
Den kulturelle skolesekken: «Lirekassa» 4. trinn.
Kl 10:00 og 11:30
Mandag
Nasjonale prøver i regning og engelsk, 5. trinn uke
42 og 43 (Elektronisk)
Tirsdag
Nasjonal prøve i lesing
Tverrfaglig møte 08:30 – 10:30
Onsdag
Onsdag
Uke 42
Veiledningsforum SFO
Torsdag
Fredag
Sol-time 5. - 7. Ansvar: 7. trinn
Årets TV-aksjon søndag 18. oktober:
Regnskogfondet
Mandag
Nasjonale prøver i regning og engelsk, 5. trinn uke
42 og 43 (Elektronisk)
Tirsdag
Uke 43
Onsdag
Onsdag
SU SMU møte
Torsdag
Fredag
Sol-time 1. – 4. Ansvar: 3. trinn
Mandag
Uke 44
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Sol-time 5. – 7. Ansvar: 6. trinn
VESTÅSEN SKOLE
Uke 44
http://www.ostlandsklarerstevne.no/
31. okt og 1. nov
2015 / 2016
SIDE 51
NOVEMBER
2015
Uke 45: GG-uka
I skoletiden
2
3
Mandag
4
5
6
9
10
11
12
Onsdag
13
16
17
18
19
20
23
Rydding av søppel utendørs:
utendørs: 5. trinn
SFO øver og spiller inn CD i løpet av
måneden
Etter skoletid, møter og frister
Uke 45
Grunnskoleuka (FAU) «Mat og helse»
Påmelding til SFO 21/11 –sendes ut
Tirsdag
Tverrfaglig møte 08:30 – 10:30
Torsdag
Fredag
Mandag
Uke 46
7. trinn er på Brennabu leirskole mandag - fredag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Den kulturelle skolesekken: «Scenegrøss og
premievalp» 3. trinn Kl. 12:15-13:00
Fredag
Sol-time 1. – 4. Ansvar: 2. trinn
Mandag
Uke 47
Tirsdag
Onsdag
Veiledningsforum SFO
Torsdag
Fredag
Sol-time 5. - 7. Ansvar: 5. trinn
SFO holder åpent
Mandag
Uke 48
SFO Sender ut påmelding til planleggingsdagen
2.1.14
SU /SMU møte kl. 18:00
24
25
26
27
Tirsdag
30
Mandag
Onsdag
Torsdag
Fredag
FRI – SFO holder åpent
VESTÅSEN SKOLE
Uke 49
2015 / 2016
SIDE 52
1. trinn lager julekrybbe til julegudstjenesten
Rydding av søppel utendørs: 4. trinn
D E SE M B E R
2015
I skoletiden
1
2
3
4
7
8
9
10
11
Tirsdag
Tverrfaglig møte 08:30 – 10:30
Onsdag
14
15
16
17
18
21
22
Mandag
23
24
25
28
29
30
31
Etter skoletid, møter og frister
Torsdag
Julebord for personalet (Hold av kvelden!)
Fredag
Sol-time 1. – 4. Ansvar: 1. trinn
Mandag
Uke 50
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lucia: 4. trinn inviterer resten av skolen til en
markering av Luciadagen
Uke 51
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Julegudstjeneste i Gjerdrum kirke kl. 10:30
Mandag
Uke 52
Tirsdag Juleavslutning i gymsalen kl. 08:30
Elevene slutter kl. 12.00
12:15 – 14:00 Julekaffe for ansatte
Skoleassistentene har ansvaret for SFO-barna frem
til kl. 13:00
Onsdag
Fri
Torsdag
Torsdag
Fri
Fredag
Fri
Mandag
Fri
Tirsdag
Fri
Onsdag
Fri
Torsdag
Fri
VESTÅSEN SKOLE
Uke 53
2015 / 2016
SIDE 53
Rydding av søppel utendørs: 3. trinn
JANUAR
2016
I skoletiden
4
5
6
7
8
11
12
13
14
15
18
19
20
21
22
25
26
27
28
29
Etter skoletid, møter og frister
Mandag
Planleggingsdag
Tirsdag 1. skoledag etter juleferien
Første dag med melk og frukt
Uke 1
Påmelding: www.skolemelk.no og www.skolefrukt.no
Onsdag
Torsdag
Fredag
Mandag
Uke 2
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Mandag
Uke 3
SFO sender ut påmelding til vinterferien
Tirsdag
Onsdag
Veiledningsforum SFO
Torsdag
Fredag
Sol-time 1. – 4. Ansvar: 3. trinn
Mandag
Uke 4
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Sol-time 5. - 7. Ansvar: 7. trinn
VESTÅSEN SKOLE
SFO: påmeldingsfrist til vinterferien
2015 / 2016
SIDE 54
FEBRUAR
2016
Kartlegging og tester for 3. og 7. trinn
se side 15.
I skoletiden
1
2
3
4
5
8
9
10
11
12
13
16
17
18
19
20
23
24
25
26
29
Matematikkens dag i uke 6.
Vinteraktivitetsdag i løpet av måneden
Brukerundersøkelsene
Brukerundersøkelsene for elever, lærere og
foresatte starter i uke 7.
Rydding av søppel utendørs: 2. trinn
Etter skoletid, møter og frister
Mandag
Uke 5
Den kulturelle skolesekken: «Naturligvis» Visuell
kust. Formidles alle klasser gjennom uken
Tirsdag
Tverrfaglig møte 08:30 – 10:30
Onsdag
Torsdag
Fredag
Mandag
Uke 6
Tirsdag
Tirsdag
SU /SMU møte kl. 18:00
Onsdag
Samling på musikkrommet. Tema: fastetiden
1.-4. tr. Kl. 9:30,
5.-7. tr. Kl. 10:10
Torsdag
Skidag 5.-7. trinn (om forholdene tillater det)
Fredag
Skidag 1.-4. trinn (om forholdene tillater det)
Mandag
Bokuke
Tirsdag
Bokuke
Den kulturelle skolesekken: «Jeg synger din sang
min venn» Konsert alle trinn kl. 9:40 og 10:40
Onsdag
Bokuke
Torsdag
Bokuke
Fredag
Bokuke
Uke 7
Mandag
Vinterferie - SFO åpen
Tirsdag
Vinterferie - SFO åpen
Onsdag
Vinterferie - SFO åpen
Torsdag
Vinterferie - SFO åpen
Fredag
Vinterferie - SFO åpen
Uke 8 Vinterferie
Mandag
Uke 9
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 55
MARS
2016
Kartlegging og tester for 1., 2., 3., 4., og 5.
trinn.
trinn. Se
Se side 15.
I skoletiden
1
2
3
4
7
8
9
10
11
14
15
16
17
18
21
22
23
24
25
28
29
30
31
Konferanseperiode
Rydding av søppel utendørs: 1. trinn
Etter skoletid, møter og frister
Tirsdag
Tverrfaglig
Tverrfaglig møte 08:30 – 10:30
Onsdag
Uke 9
Torsdag
Fredag
Sol-time 1. – 4. Ansvar: 2. trinn
Mandag
Uke 10
Tirsdag
Onsdag
Veiledningsforum SFO
Torsdag
Fredag
Sol-time 5. - 7. Ansvar: 6. trinn
Mandag
Uke 11
11
SFO: Sender ut påmelding til 7. april
Tirsdag
Onsdag
SFO påskelunsj i alle baser
Torsdag
Kirke-skole samarbeid: 2. trinn besøker Heni krk.
Tema: Påsken i kunsten (Buss)
Fredag
SFO: Frist innlevering av påmelding til 7. april
Mandag
PÅSKEFERIE SFO stengt
Tirsdag
PÅSKEFERIE SFO stengt
Onsdag
PÅSKEFERIE SFO stengt
Skjærtorsdag
PÅSKEFERIE SFO stengt
Langfredag
PÅSKEFERIE SFO stengt
Uke 12
Mandag
2. påskedag Påskeferie SFO stengt
Tirsdag
Planleggingsdag SFO åpen
Onsdag
Uke 13
Torsdag
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 56
APRIL
2016
Kartlegging og tester for 1., 2., 3., 4., 5 og 6.
trinn. Se side 15.
I skoletiden
1
4
5
6
7
8
11
12
13
14
15
18
19
20
21
22
25
26
27
28
29
Foreldremøte periode - Trinnkontakter
m/varamenn
for neste skoleår velges på foreldremøte.
Rydding av søppel utendørs:
utendørs: 7. trinn
Etter skoletid, møter og frister
Fredag
Uke 13
Mandag
Uke 14
Tirsdag
SFO: Åpent
Onsdag
Torsdag
Fredag
Sol-time 1. – 4. Ansvar: 1. trinn
Frist: Samtykke til vedtak 2016/2017
Mandag
Mandag
Uke 15
SFO sender ut påmelding til neste skoleår
Skolen sender ut påmelding til leksehjelp til neste
år
SU /SMU møte kl. 18:00
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Den kulturelle skolesekken: «Brune» Scenekunst
5., 6., og 7. trinn.
Fredag
Sol-time 5. - 7. Ansvar: 5. trinn
Mandag
Uke 16
Tirsdag
Tverrfaglig møte 08:30 – 10:30
Onsdag
Veiledningsforum SFO
Torsdag
Fredag
SFO frist påmelding til neste skoleår
Mandag
Uke 17
Frist innlevering av påmeldinger til
til leksehjelp
neste skoleår
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 57
Brannøvelse – uforberedt
5. trinn skriver fadderbrev
Rydding av søppel utendørs: 6. trinn
MA I
2016
I skoletiden
2
Mandag
3
Tirsdag
Tverrfaglig møte 08:30 – 10:30
Etter skoletid, møter og frister
Uke 18
18
SFO sender ut påmelding til sommeråpningen
og den 30.5.
4
5
6
9
10
Onsdag
Trafikkdag 1. - 4. trinn
Torsdag FRI
Kristi himmelfartsdag
Fredag FRI
11
12
Onsdag
Veiledningsforum SFO
Torsdag
4. trinn besøker Gjerdrum kirke. Tema død, sorg,
kirkelig gravferd. (Buss)
Fredag
Trafikkdag 5. – 7. trinn
SFO Frist påmelding til sommeråpningen
og til den 30.5
13
16
17
18
19
20
23
24
25
26
27
30
31
Informasjonsmøte for foresatte av høstens nye
første trinns elever. Kl.: 18:00 – 20:00
Mandag
Uke 19
Frist halvårsrapporter
Tirsdag
Mandag FRI
2. pinsedag
Uke20
Uke20
Tirsdag FRI
Grunnlovsdag☺
Grunnlovsdag
Onsdag
Sommerfest i Furua (alle baser)
Torsdag
5.trinn besøker Gjerdrum kirke. Elevene sykler?
Fredag
Mandag
Uke 21
Energiuke - GF
Tirsdag
Onsdag
Den kulturelle skolesekken: «Aurora Borealis» Film,
7. trinn. Kl. 8:55 og 9:55
Torsdag
Fredag
Mandag
Uke 22
Tirsdag
VESTÅSEN SKOLE
2015 / 2016
SIDE 58
NB! Husk å sjekke skolens lager for
gjenglemte
gjenglemte ting.
Tøy, sko og utstyr som ikke blir hentet før
sommerferien, kjøres bort til veldedige formål
Rydding av søppel utendørs: 5. trinn
J UN I
2016
I skoletiden
1
2
3
6
7
8
9
10
13
14
15
16
17
20
21
22
23
24
27
28
29
30
Etter skoletid, møter og frister
Onsdag
Uke 22
Torsdag
Besøksdag for første trinn 2016
Fredag
Besøksdag for første trinn 2016
SU /SMU møte kl. 18:00
Mandag
Uke 23
Frist IOP for 2016/2017
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Sommeravslutning for personalet
Fredag
Siste dag med melk og frukt
Mandag
Uke 24
24
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Turdag 1. – 4. trinn
Balldag 5. – 7. trinn
Fredag
Ball og lekedag 1. – 4. trinn
Turdag 5. – 7. trinn
Mandag
Rydding og bytte av rom
Fotballkamp mellom 7. trinn og lærerne
Tirsdag
Siste skoledag før sommerferien
Sommeravslutning i gymsalen 08:30
Skolen slutter 11:00
Onsdag
Sommeråpent i SFO
Torsdag
Sommeråpent i SFO
Fredag
Sommeråpent i SFO
Uke 25
Mandag
Sommeråpent i SFO
Tirsdag
Sommeråpent i SFO
Torsdag
Sommeråpent i SFO
Fredag
Sommeråpent i SFO (Til og med 3. juli)
Uke 26
VESTÅSEN SKOLE
Alle rom skal være ryddet og timeplaner være
levert før ferien.
Personalkaffe kl.: 11:15-13:00 Skoleassistenter
har ansvaret for SFO-barna frem til kl. 12:00
2015 / 2016
SIDE 59
PULS 2015 / 2016 (Pedagogisk utvikling, læring og samarbeid)
Uke
1
34
35
Onsdager PU-tid 12:15 – 15:00.
Innhold: (Med forbehold om endringer)
Beskjedrunden / PULS i ringen av og til
19.08: Arbeid med kompetansemål og periodeplan.
http://www.udir.no/Lareplaner/
26.08: Fokus på IKT i opplæringen: ITL
Torsdag 14:15 – 15:15 (Tr. møte -15:45)
Innhold (Med forbehold om endringer)
https://vimeo.com/69747647
36
37
1. trinnslærere: Prekartleggingsrutiner gjennomgås
02.09: Arbeid med kompetansemål og periodeplan.
http://www.udir.no/Lareplaner/
09.09: Klasseledelse elevinvolvering:
03.09: Tr. møte med ass, lærere og avd.l. på 1. og 5. tr
10.09: Tr. møte med ass, lærere og avd.l.på 2. og 6. tr
http://www.udir.no/Utvikling/Ungdomstrinnet/Klasseledelse/klasse-10B/Elevinvolvering/
38
Mellomuke
Avdelingsmøte: Gjerdrumsuka. 2. tr. leseprosjektsamling
16.09: Kronprinsparet besøker Gjerdrum.
23.09: Stoppunkt / Evaluering / Aktuelt tema:
17.09: Tr. møte med ass, lærere og avd.l. på 3. og 7. tr
http://www.udir.no/Laringsmiljo/Bedre-laringsmiljo/Filmer/Video-Struktur-og-regler/
Nettverkssamling lesekurslærere
2
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
Mellomuke
3
51
52
1
2
3
4
5
6
Høstferie
07.10: Arbeid med kompetansemål og periodeplan.
http://www.udir.no/Lareplaner/
1. trinnslærere: Midtkartleggingsrutiner gjennomgås
14.10: Avd. møte: gr.s.uke
21.10: Fokus på IKT i opplæringen ITL
28:10: Konferanseperiode.
04:11
11:11 Nettverkssamling lesekurslærere
18.11: Fokus på IKT i opplæringen: interaktive tavler
https://www.smartskole.no/
25.11: Fokus på IKT i opplæringen: interaktive tavler
1. trinnslærere: Situasjonen nå (skriv/les)
02.12:
09:12: Stoppunkt / Evaluering / Aktuelt tema
08.10: Tr. møte med ass, lærere og avd.l. på 4. tr
26.11: Avdelingsmøte.
16.12: Evaluering Nasjonale prøver og andre tester
06.01 Avdelingsmøte bokuka
13.01 Evaluering elevundersøkelsen
20.01 Arbeid med tidstyver og kaosfaktorer
27.01 2. tr. leseprosjektsamling
03.02: Fokus på lesing frem mot bokuka
1. trinnslærere: Sluttkartleggingsrutiner gjennomgås (Les/skriv)
10.02: Fokus på lesing frem mot bokuka.
14.01: Tr. møte med ass, lærere og avd.l. på 1. og 5. tr
21.01: Tr. møte med ass, lærere og avd.l. på 2. og 6. tr
04.02: Tr. møte med ass, lærere og avd.l. på 3. og 7. tr
Nettverkssamling lesekurslærere
Mellomuke
4
8
9
10
11
12
13
14
15
17.02: Stoppunkt / Evaluering / Aktuelt tema
24.02: Vinterferie
02.03: Konferanseperiode
09.03:
16.03:
23.03: Påskeferie
30.03: Fokus på IKT i opplæringen
06.04: Fokus på IKT i opplæringen
13.04: Klasseledelse: Orden, struktur, disiplin
http://www.dagbladet.no/2014/04/15/kultur/meninger/kronikk/disiplin/skole/32841249/
Nettverkssamling lesekurslærere
16
20.04: Klasseledelse: Orden, struktur, disiplin
http://www.dagbladet.no/2014/04/15/kultur/meninger/kronikk/disiplin/skole/32841249/
Mellomuke
5
27.04: Stoppunkt / Evaluering / Aktuelt tema
18
04.05: Arbeid med skolens satsingsområder
19
20
21
22
11.05: Arbeid med skolens satsingsområder
18.05: Evaluering
25.05: Arbeid med timeplangrunnlaget
01.06:
1. trinnslærere og barnehagelærere: Storsamling
Avdelingsmøte aktivitetsuka / avsl. skoleår
08.06: Forberedelse neste skoleår
15.06: Avslutning skoleår og rydding
22.06: Personalkaffe 11:15
23
24
25
VESTÅSEN SKOLE
02.06: Avdelingsmøte
2015 / 2016
SIDE 60