Project: Målebeger
Oppgave: Foreta en melkekartong inn i et målebeger
Dere får tre tomme emballasjer av melkeprodukter. De tre emballasjene har ulike volum.
1. Hvordan finner du alle ti de målestrekene for de desiliters (dl) med å helle fra en melkekartong inn i
en annen bare ved bruk av de tre melkekartongene?
Tegn og skriv ned hvordan du har kommet til løsningen. Tenk om en praktisk måte på å skrive det.
2. Hvis du klarer det ikke i tankene dine, lag et vindu inn i 1 liter melkekartongen og bruk vann fra
springen.
Tegn og skriv ned hvordan du har kommet til løsningen. Tenk om en praktisk måte på å skrive det.
3. Hvordan kan dere lage et målebeger med minst mulig vannbruk? Skriv ned denne løsningen.
Ekstra oppgave:
4. Hvordan kan dere lage målebeger med minst mulig ganger for å helle vann?
Er oppgavene 3 og 4 ulike? Hvis ja, hva er forskjellen?
© www.DiScoro.no
1/2
Project: Målebeger
Forslag til læreren:
Elevene jobber helst i grupper av tre eller i par med de oppgavene.
Sjekk om elevene vit hva et ‘målebeger’ er.
Ekstra spørmål som introduksjon kan være:
1. Når bruker vi et målebeger?
2. Hvem (hva slags personer) bruker/jobber med målebeger?
Som lærer kan du fortelle volumet av de tre melkekartonger (0,3 liter, 0,5 liter en
1 liter), men du kan også velge at elevene må søke etter denne informasjonen
sjøl på emballager.
De fleste elevene klarer å løse problemet mentalt/ i tankene sine. Det betyr uten
bruk av helling av vann men med de tre emballasgene foran seg.
For de som klarer det ikke kan du gir en 1 liter melkekartong med et vindu eller
elevene lager et vindu inn i 1 liter melkekartongen. Nå kan elevene se tydelig
hvor mye væske er i melkekartong hele tiden.
© www.DiScoro.no
2/2