5. trinn 15/16
ÅRSPLAN FOR 5. TRINN VASSBONN SKOLE 2015/2016 VISJON: LÆRING OG TRIVSEL, SAMMEN ER VI FREMTIDEN. Årsplan for skoleåret 2015/2016 Skoleåret 2015/ 16 består 5. trinn av 53 elever fordelt på 2 rom. Trude Larsen og Mari Jensen er kontaktlærere. Trude Larsen kontaktlærer for 27 elever. Mari Jensen kontaktlærer for 26 elever. Andre lærere på trinnet: Bente Thomassen, Kristin Hillestad Steira, Andreas Hagan, Øyvind Myhrvold. I tillegg har Jørn Bentebråten ansvar for gym på trinnet. Årsplanen bygger på læreplanverket for Kunnskapsløftet, lover og forskrifter, kvalitetsutviklingsplan for Oppegård kommune og Vassbonn skoles utviklingsplan og visjon. Vassbonn skoles visjon: ”Læring og trivsel, sammen er vi fremtiden” Læreplanverket for Kunnskapsløftet danner fundamentet og rammen for opplæringen i skole. Det består av en generell del, prinsipper for opplæringen, læreplaner for fag og fag- og timefordeling. Den generelle delen angir overordnede mål for opplæringen og inneholder det verdimessige, kulturelle og kunnskapsmessige grunnlaget for grunnskolen. Her omtales bla: • Det meningssøkende mennesket • Det skapende mennesket • Det arbeidende mennesket • Det allmenndannede mennesket • Det samarbeidende mennesket • Det miljøbevisste mennesket • Det integrerte mennesket Prinsipper for opplæringen gjelder for alle fag og alle trinn i grunnskolen og inkluderer læringsplakaten. Prinsippene skal sees i sammenheng med lover, forskrifter og læreplanens generelle del. I følge læringsplakaten skal skolen: • • • • • • • • • • • gi alle elever like muligheter til å utvikle sine evner og talenter individuelt og i samarbeid med andre stimulere elevenes lærelyst, utholdenhet og nysgjerrighet stimulere elevene til å utvikle egne læringsstrategier og evne til kritisk tenkning stimulere elevene i deres personlige utvikling og identitet, i det å utvikle etisk, sosial og kulturell kompetanse og evne til demokratiforståelse og demokratisk deltakelse legge til rette for elevmedvirkning og for at elevene kan foreta bevisste verdivalg og valg av utdanning og fremtidig arbeid fremme tilpasset opplæring og varierte arbeidsmåter stimulere, bruke og videreutvikle den enkelte lærers kompetanse bidra til at lærere og instruktører fremstår som tydelige ledere og som forbilder for barn og unge sikre at det fysiske og psyko-sosiale arbeids- og læringsmiljøet fremmer helse, trivsel og læring legge til rette for samarbeid med hjemmet og sikre foreldres/foresattes medansvar i skolen legge til rette for at lokalsamfunnet blir involvert i opplæringen på en meningsfylt måte Læreplaner for fagene angir formål, hovedområder, omtale av grunnleggende ferdigheter og kompetansemål. Det er satt kompetansemål etter 2. , 4. og 7. trinn i fagene norsk, matematikk, naturfag, engelsk, kunst & håndverk og musikk. Fagene KRLE, kroppsøving, mat & helse og samfunnsfag har kompetansemål etter 4. og 7. trinn. Kompetansemålene i de ulike fagene er å finne på skolens hjemmeside. Fagplaner for Vassbonn skole er også å finne på hjemmesiden. Hovedområder i norsk: • Muntlige tekster • Skriftlige tekster • Sammensatte tekster • Språk og kultur Hovedområder i matematikk: • Tall og algebra • Geometri • Måling • Statistikk og sannsynlighet Hovedområder i engelsk: • Språklæring • Kommunikasjon • Kultur, samfunn og litteratur I kompetansemålene i læreplanene for fag er mål for fem grunnleggende ferdigheter integrert på det enkelte fags premisser. De grunnleggende ferdigheter er • Å kunne uttrykke seg muntlig • Å kunne lese • Å kunne skrive • Å kunne regne • Å kunne bruke digitale verktøy Elevene skal i arbeidet med fagene tilegne seg de grunnleggende ferdighetene, som er forutsetninger for videre utvikling og læring. Tilpasset opplæring og likeverdige muligheter Utdrag fra prinsipper for opplæringen: ”Opplæringen skal legges til rette slik at elevene skal kunne bidra til fellesskapet og også kunne oppleve gleden ved å mestre og nå sine mål.” ”Alle elever skal i arbeidet med fagene få møte utfordringer de kan strekke seg mot, og som de kan mestre på egen hånd eller sammen med andre. Det gjelder også elever med særlige vansker eller særlige evner og talenter på ulike områder. Når elever arbeider sammen med voksne og med hverandre, kan mangfoldet av evner og talenter bidra til å styrke både fellesskapets og den enkeltes læring og utvikling.” ”Tilpasset opplæring for den enkelte elev kjennetegnes ved variasjon i bruk av lærestoff, arbeidsmåter, læremidler samt variasjon i organisering av og intensitet i opplæringen.” ”Elevene har ulike utgangspunkt, bruker ulike læringsstrategier og har ulik progresjon i forhold til nasjonalt fastsatte kompetansemål.” (Oppll. § 1-2, kapittel 5, og læreplanverkets generelle del) Kartlegging Norsk Vi registrerer barnas lese- og skriveutvikling kontinuerlig. Vi har lesetester 3 ganger pr år. Testen viser lesehastighet og leseforståelse. Høsten 2015 skal trinnet også ha nasjonale prøver i lesing. Matematikk Vi gjennomfører enkle prøver i matematikk i løpet av året. Vi gjennomfører Multi kapittelprøve, Multi halvårsprøve og Multi helårsprøve. Høsten 2015 skal trinnet også ha nasjonale prøver i regning og matematikk.. Engelsk Vi gjennomfører egenvurdering og kapittelprøver. Læreverket er Quest. Høsten 2015 skal trinnet også ha nasjonale prøver i engelsk. Vurdering Vi setter opp mål for hver uke på barnas planer. Planene limes inn i egen planbok. Her skal barna sammen med foreldrene vurdere om de har nådd målene. Vi har vurderingsprøver hver uke som vil være et godt hjelpemiddel for oss i forhold til planlegging og tilpassing av undervisningen. TID TEMA NATURFAG SAM. FAG KRLE K&H MUSIKK GYM NORSK MATTE ENGELSK Vi har elevsamtaler med barna og utviklingssamtaler med foreldre og barn. I denne sammenheng vil det bli gitt tilbakemelding på barnas utvikling i forhold til kompetansemålene i læreplan. Personalet vurderer arbeidet på trinnet fortløpende gjennom hele året. Mitt valg: «Mitt valg» er et opplæringsprogram om skolemiljø, sosiale ferdigheter og forebyggende arbeid for 1.-7.trinn som Lions Club har utarbeidet. Hver uke vil alle trinn ha en time med dette som «fag», men det vil også være ting som kan gjøres både på SFO, i friminutt og i andre timer. MITT VALG trener barn og unge i • • • • • Å ta ansvar og sette grenser Å kommunisere godt Å bygge selvfølelse Å ta beslutninger Å sette seg mål Temaene som tas opp i mitt valg er: 1. Utvikling av skolemiljøet 2: Samspill og følelser 3: Relasjoner 4: Kritisk tenkning 5: Sette positive mål I tillegg vil hver klasse har klassemøte minst en gang i måneden. Her legger vi vekt på ZERO-arbeid og klassemiljø. Elevene har også mulighet til å ta opp saker de er opptatt av og saker til og fra elevrådet. Vi gjør forsøk Aug Etikk Tegning NORGE. Sokrates Plassere Hva er rett og galt? Forestillingstegning landsdelene Sept Små dyr med store oppgaver Bestemmelsesnøkkel Repetisjon av ordklasser. Verb, substantiv og adjektiv Hukommelses- Hygiene, regler og utelek tegning fylkene,de viktigste byene, elvene og fjordene på kartet. Kullstifter IKT: lage powerpoint presentasjon av et valgt fylke Lage kullstifter FN og menneskerettig Lage tegninger hetene Fattige og rike Sang/sangleker med fadderbarna Håndball Basketball Synonymer, antonymer. Fargesirkelen Slik lager vi høstfarger. Negative tall Tallinjer Friidrett Statistikk Undersøkelser Perspektiv- Plantegning og modell Familie, hus og hjem. Finne informasjon i tekst. Nasjonal prøve tegning De 4 regneartene Lesestrategier Ballspill Beskrive natur og klima i de ulike landsdelene. `"It`s my life!" Titallssystemet Tekstforståelse Gjengivelsestegning Hele tall Dialekter. Morsmål. Skrift og tale. Kommunikasjon og sammensatte tekster. Kunne fortelle om meg selv, familie, venner, kjæledyr, fritidsaktiviteter, skole, innkjøp m.m. Klokka og klokkeslett. Regneark Median Grammatikk: Typetall Spørreord. To be i presens. Verb i presens. 3.person, entall. Kommuniksjons Sløyd Modellen Ulike typer kommunikasjon Formålet med I like – I don’t like I can - I can’t Can youM? Yes, I can./No, I kommunikasjon can’t Rettskriving Ubestemt og bestemt artikkel. Presens av to do og to have. Okt Menneskekropp en Du og jeg ...og vi to Roller, konflikter, forventninger, Nov Fedrehistorie Tema: Høst Stamfedrene Kollasj Lytting: Volleyball Abraham Høsttegninger Beskrive musikkens melodi, rytme og klagg. Fotball Jakob Musefellebilen problemløsning Des Brodering mennesker sammen? Livet ved de store elvene Jordbruk Bydannelse Innebandy Melodispill: Det nye testamentet Spille etter gehør og noter, improvisere og komponere Jesus i evangeliene. Jesus som voksen. Julepynt Bønn Sirkeltrening Dans Synge/spille julesanger "How the Body Works". Slik snakker vi Kroppsspråk Slik lytter vi Framføring Respons Fra ulike kulturer Sang og spill i samhandling med andre. Jesus gjør undere. Sløyd Snakke, lytte , gi Nasjonale prøver respons Kondisjon Hva er et samfunn? Hvorfor søker Basket Koreografere og framføre dans. I samfunnet Puberteten Ballspill Alfabetisering, ordliste og oppslagsverk Desimaltall Tideler og hundredeler. Avrunding og overslagsregning. Addisjon og subtraksjon. Multipliserer og dividerer med 10 Øyhopping Kunne forstå og bruke ord knyttet til kroppen, helse, sykdom, sansene, kosthold, mengde, høyde m.m. Grammatikk: A og an foran substantiv Bestemt artikkel Rettskriving Geometri Adjektiv Geometriske former. Fortellinger Ulike firkanter Entall og flertall - substantiv. "Let`s og to the Styresett Ulike trekanter Religion UK!" Kunne fortelle om Storbritannia, bruke høflighetsfraser Dagligliv Hellas i antikken Styresett Religion Språk, litteratur, kunst Dagliglivet TI D TEM A NATURFA G SAM. FAG Kjemiske reaksjoner KRLE K&H MUSIK K GYM NORSK MATTE ENGELSK "Let`s read!" Jan Romerriket. Fra by til stort Islam. Strikking Søyle Sløyd. Bønn, avgift,faste. Ski og skøyter Vi skriver tekster. Hva er en skriftlig Geometri Flytte figurer Vinkler Kunne lese utdrag fra engelskspråkl ig litteratur". rike. Feb Landskapet blir forandret Mar Morsomme magneter Mekka, moskè tekst. Viktige ledere. Ulike styresett. Påvirkning til vår kultur. Kart. Papirbaserte kart. Sjanger, formål og innhold. IKT: Velge og vurdere informasjon og søkestrategier fra digitale kilder. Kildekritikk Basket Håndball Digitale kart. Topografiske kart. Målestokk. Jødedom Sabbat. Dans Buddhisme. Buddhas lære (i samarbei d med musikk) Måling Vi måler Omkrets Ballspill Volleybal l Grammatikk: Fortellinger. Skjelettet i fortellingen. Delene i fortellingen. Areal Målestokk Brøk: Rettskriving . Mer enn en hel Hinduisme Gudene Dikt. Tilbedelse Virkemiddel Preposisjone r. "The Three Rs" IKT: Produsere og redigere en sammensatt tekst med lenket innhold. Tilbedelse Repetere bruk og bøying av adjektiv. Hvor stor del? Ordforråd knyttet til resirkulering. Teller og nevner Tideler Grammatikk: Addere brøker Sammenligne brøker There is/there are. . figurdikt, sansedikt, bildedikt. Logg. Apr Spennende steiner Levende landskap. Istidens påvirkning. Ulike landskapstyp er. Kristendomme ns eldste historie. Begynnelsen Nasjonalromantikk en. Ekspresjonismen. Egen religion Livet Mai Herbarium vårblomster Utnyttelse av naturen rundt oss. Kunst Klosterliv Der det er vann er det liv Bildeanalyse Svømmin . g Virkemiddel i bilde. Bildeboksjangeren. Forfølgelser Statskirken Jun i Sløyd. Sammensat te tekster. Livssyn Ord. Ordklasser Multiplikasjon og divisjon "Hidden Treasures" På regneark Samtale knyttet til situasjoner i nåtid og fortid. På rutenett Tekstoppg. Mønster Med forskyvning, speiling og rotasjon Figurtall(kvadratt all og trekanttall) Tallmønster Hva er livssyn? Humanisme Hva er bra! Repetisjon Grammatikk: Kunne bruke verb i fortid. Repetisjon av entall/flertall og bruk av was/were.
© Copyright 2024