Årsplan for Åse SFO
Årsplan for Åse SFO 2015-2016 Kontaktinformasjon: E-post: E-post Gry Bøstrand: E-post Solfrid Farstad: Telefon Solfrid Farstad: [email protected] [email protected] 70 16 38 70 1. klasse SFO 2. og 4. klasse SFO 3. klasse SFO 70 16 38 89 70 16 38 71 47 66 38 14 Nettside Åse sfo Nettside sfo Ålesund kommune http://www.alesund.kommune.no/sub/aasebs/sfo http://www.alesund.kommune.no/tjenester/skoleog-utdanning/skolefritidsordning Åse Skole Sentralbord: Rektor Vigdis Rønning: Adresse: 70 16 38 80 70 16 38 81 Åsegjerdet 24, 6017 Ålesund 1.0 Innledning Ifølge opplæringsloven § 13-7 skal: «Kommunen ha et tilbud om skolefritidsordning før og etter skoletid 1.- 4. trinn, og for barn med særskilte behov på 1.-7. trinn» I følge vedtektene for skolefritidsordningene i Ålesund kommune skal det utarbeides årsplan for innhold og organisering. Årsplanen skal være et arbeidsredskap for personalet og et informasjonsskriv til foreldre, kommunen, politikere, samarbeidspartnere og andre interesserte. Ålesund kommune har en visjon for skolen: “Alle elever skal bli trigga og ha det bra på skolen” Det betyr at alle elevene skal få lære etter sine forutsetninger i et inspirerende, kompetent, sunt og inkluderende miljø.» Åse skole har i tillegg mål om å gi barna trygghet, trivsel, tilhørighet og toleranse. 2.0 Åse skole SFO Åse skole SFO er en kommunal SFO med tilbud til barn som går i 1.-4. klasse. SFO er delt inn i tre baser, 1. kl. basen med ca. 40 barn, 2. og 4. kl. basen med 70 barn og 3. klasse basen med ca 40 barn. Totalt ca. 150 barn. SFO ved Åse skole støtter seg til Opplæringsloven § 9a, Åse skole og sfo årsplan og handlingsplan, skolens ordensregler, skolens handlingsplan mot mobbing, kvalitetskriteriene til SFO, kommunens vedtekter, kommunens prosedyre for overgang barnehage – skole og skolens HMS plan. Personalet ved SFO: Vigdis Rønning Solfrid Farstad Gry Bøstrand Ann Mari Ekroll Møyfrid Sørheim Margit Svarstad Karin Bøen Mali Aasestrand Janne Westgård Isabelle Wold Anne Louise Løkka Oliwia Oliwa Kristin Løvik Heidi Westgård Barbro Skjong Hjembo I permisjon: Janne Eikrem Rektor Daglig leder Nestleder/baseleder 3.klasse Baseleder 1. klasse Baseleder 2 og 4 klasse Barneveileder/assistent Barne- og ungdomsarbeider Barneveileder/assistent Aktivitør Barneveileder/assistent Lærling (1. halvår) Barneveileder/assistent Barneveileder/assistent Barne- og Ungdomsarbeider Barneveileder/assistent Spesialpedagog 3.0 Viktige datoer ved Åse SFO skoleåret 2015/2016 Dato Aktivitet Hvem Informasjon 14. 8.2015 Planleggingsdag Personalet SFO stengt. 17. 8.2015 Første skoledag 08.9.2015 Foreldremøte med skolen 1. klasseforeldre Uke 39 Høstuka 1.-4. klasse Uke 41 Høstferie for skolen Påmelding SFO åpen 16.12.2014 Nissefest 1.-4. Utkledning for dem som ønsker 17.12.2015 Siste skoledag før jul 21., 22., 23., 29.og 30. 12. 2015 Før jul og romjul Påmelding SFO åpen 28.12.2015 Planleggingsdag 4.1.2016 SFO første dag 4.1.2016 Første skoledag 17.2.2016 Karneval 1.-4. klasse 20.01.2016 Nyttårsball 3. og 4. klasse 02.03.2016 Foreldremøte Alle foresatte på sfo Kl. 18.00 Gymsalen Uke 8 NB! Vinterferie Vinterferie. NB! Planleggingsdag mandag 22.2.2015 Påmelding NB! 22.02 stengt. SFO åpen 23.226.2.2015 Uke 9 og 10 Tema: førstehjelp (brann, ambulanse og politi) 1.-4. klasse 21.3-23.3.2016 Påskedagene Påmelding NB! onsdag 23.3 stenger SFO kl 12.00. 06.5.2016 Planleggingsdag Personalet SFO stengt. 10.5.2016/24.5.2016 2 besøksdager for barnehagene Neste års førsteklassinger Besøk av førskolebarn kl 10.00 – 12.00 25.5.2016/2.6.2016 Aktivitetsdag 1.-4. klasse Mai / juni Innskolingsdag Førskolebarna og foreldre 17.6.2016 Siste skoledag 20.6. - 30.6.2016 Sommer på SFO SFO stengt Påmelding Utkledning for dem som ønsker SFO åpen 4.0 Praktisk informasjon 4.1 Klær Alle klær og sko må være merket med fornavn, første bokstav i etternavn, og klasse. Eiendeler som ikke er merket, samler vi i en korg på gangen. Husk å sjekke den innimellom. Barna må ha ekstra skift liggende i korga til en hver tid. De er ute både på skolen og SFO, og kan bli våt flere ganger i løpet av en dag. De må også ha tilgjengelig klær etter årstid. Alle må ha innesko! Foreldrene er ansvarlig for å holde orden i barnas eiendeler. 4.2 Fravær/endring i oppholdstid Det må gis beskjed snarest dersom barnet ikke kommer til avtalt tid eller møter på SFO. Foreldre som jobber turnus, må levere egen liste i god tid, senest en uke før den gjelder. Endring av oppholds kategori må søkes om på eget skjema som finnes i skjemabanken på Ålesund kommunes hjemmesider. 4.3 Beskjeder og informasjon. Beskjeder til SFO gis pr. e-post, muntlig ved levering, eller barna overleverer en skriftlig beskjed. Disse blir da notert/registrert. Vi oppfordrer dere til å bruke e-post til alle beskjeder som skal til SFO. Dersom dere har beskjeder som gjelder samme dag, må denne komme til oss før kl. 12.00. Dere kan oftest også nå oss på telefonnummer 70 16 38 70 og 47 66 38 14 mellom kl. 08.40 og 12.00. Helst færrest mulig telefoner i SFO-tiden. Dersom mulig, ønsker vi faste avtaler. Det avtales hjemsending hver hele og halve time. Barna har ikke muligheten til å velge selv når de vil hjem. Fellesinformasjon fra SFO kommer pr e-post. Informasjon kan også finnes på nettsiden til skolen under SFO. 4.4 Åpningstider Åpningstiden er fra 07.15 – 08.20 (morgentilbud) og fra 12.15/13.00 – 16.30. I skoleferiene er åpningstiden sammenhengende fra 07.15 – 16.30, med kjernetid fra 10.00 – 14.00. Dersom barn blir levert etter kl. 10.00, kan en oppleve at vi ikke er tilstede på skolen. I god tid før feriene kommer det et skriv der vi ønsker en oversikt over hvem som skal benytte ordningen disse dagene. Dette for å kunne sette inn nok personale, og disponere disse riktig. Tilbudet er åpent hele året med unntak av juli måned, jul- og nyttårsaften, og personalets planleggingsdager (se 3.0 Viktige datoer). Onsdag før skjærtorsdag stenger SFO kl. 12.00. 4.5 Måltid og kostpenger Barna har med matpakke til alle måltid på skole og sfo. Kostpengene (se faktura og nettsiden til sfo) går til å dekke utgifter til melk, frukt eller grønnsaker hver dag. Av og til koser vi oss litt ekstra. 4.6 Diverse Sfo sin hovedsamarbeidspartner er foresatte. Vi har ikke noe utstrakt samarbeid med idrettsskole, musikkskole etc. All informasjon om slik tilbud går gjennom hjemmet, dette gjelder spilletider, avlysing av tider, oppmøtetidspunkt etc. Det anbefales at foresatte følger barna til idrettsskolen, og ikke sender dem direkte fra sfo. Mange klasser har vennegrupper. Disse gruppene er det foresatte som setter tid og sted for. Ikke anta at sfo vet at barna skal være med på vennegruppe. Det holder selvsagt at den som skal holde gruppen gir beskjed om hvem som skal være med. Vær obs på at ikke alle barn har sfo-tilbud, noen har også sfo bare noen dager eller har korttidstilbud (slutter kl.14.15). 5.0 Åse skole SFO 5.1 Ukerytme 1. klasse Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 07.30-08.20 Morgen SFO Morgen SFO Morgen SFO Morgen SFO Morgen SFO 08.20-08.30 Rydding og klar til skole Rydding og klar til skole Rydding og klar til skole Rydding og klar til skole Rydding og klar til skole 08.30-12.15 Skole Skole Skole Skole Skole 12.15-13.00 Frilek/aktivitet Skole Skole Frilek/aktivitet Frilek/aktivitet 13.00-13.15 Frilek/aktivitet Frilek/aktivitet Frilek/aktivitet Frilek/aktivitet Frilek/aktivitet 13.15-13.30 Rydde og do Rydde og do Rydde og do Rydde og do Rydde og do 13.30-14.00 Måltid Måltid Måltid Måltid Måltid 14.00-16.15 Lek ute eller inne Lek ute eller inne Lek ute eller inne Lek ute eller inne Lek ute eller inne Aktiviteter Aktiviteter Aktiviteter Aktiviteter Aktiviteter Rydde og stenge Rydde og stenge Rydde og stenge Rydde og stenge Rydde og stenge 16.15-16.30 5.2 Trygghet – overgang fra barnehage til skole. Ved overgangen fra barnehagen til skole skjer det store forandringer i et barns liv. Vi ønsker at denne overgangen skal være så myk og behagelig som mulig. Vi følger skolens mål om trygghet, trivsel, tilhørighet og toleranse. På SFO har vi som mål at barna skal ha mulighet til positive opplevelser utenom undervisningstiden og varierte former for lek og aktiviteter. Dette skal bidra til utvikling av barns ferdigheter og kunnskaper og på ulike områder, og gi et bredere erfaringsgrunnlag. Mål Strukturert og forutsigbar oppstart i august. Skjerme 1. klassingene fra de andre barna en stund fremover. Ha tilnærmet like leiker og aktiviteter som barnehagen. Gradvis tilvenning til «storebarna» og store-plana. 5.3 Ukerytme 2.klasse Tidspunkt Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 07.30-08.20 Morgen SFO Morgen SFO Morgen SFO Morgen SFO Morgen SFO 08.15-08.30 Rydde og ut i plana Rydde og ut i plana Rydde og ut i plana Rydde og ut i plana Rydde og ut i plana 08.30-12.15 Skole Skole Skole Skole Skole 12.15 – 13.00 Skole Skole Skole Skole Skole 2 A – 2B innelek 2C innelek 13.00-14.00 Utetid Utetid Utetid Utetid Utetid 14.00-14.25 Måltid Måltid Måltid Måltid Måltid 14.30-15.20 gymgøy Frilek/ aktivitet Frilek/aktivitet Frilek/aktivitet Frilek/aktivitet 15.25-16.15 frilek Frilek/aktivitet Frilek/aktivitet Frilek/aktivitet Frilek/aktivitet 16.15-16.30 Rydde og stenge Rydde og stenge Rydde og stenge Rydde og stenge Rydde og stenge 5.3 Ukerytme 3. klasse Tidspunkt Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 07.30-08.20 Morgen SFO Morgen SFO Morgen SFO Morgen SFO Morgen SFO 08.15-08.30 Rydde og ut i plana Rydde og ut i plana Rydde og ut i plana Rydde og ut i plana Rydde og ut i plana 08.30-13.00 Skole Skole Skole Skole Skole 13.00 – 14.00 Skole Utelek Utelek Utelek Utelek 14.00-14.25 Måltid Måltid Måltid Måltid Lekserom Lekserom Lekserom Frilek Måltid 14.30 – 15.00 Lekserom 14.30-15.20 Frilek/aktivitet Gymgøy Frilek/aktivitet Frilek/aktivitet Frilek/aktivitet 15.45 Rydding og gå Rydding og gå Rydding og gå Rydding og gå Rydding og gå til store basen til store basen til store basen til store basen til store basen 16.15-16.30 Rydde og stenge Rydde og stenge Rydde og stenge Rydde og stenge Rydde og stenge 5.3 Ukerytme 4. klasse Tidspunkt Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 07.30-08.20 Morgen SFO Morgen SFO Morgen SFO Morgen SFO Morgen SFO 08.15-08.30 Rydde og ut i plana Rydde og ut i plana Rydde og ut i plana Rydde og ut i plana Rydde og ut i plana 08.30-13.00 Skole Skole Skole Skole Skole 12.15 -13.00 Innelek 13.00- 14.00 Skole 14.00-14.25 Måltid Skole Utelek Skole Måltid 14.00 – 14.45 Leksehjelp m/skolen 14.30 – 15.00 Lekserom Lekserom Utelek Måltid Leksehjelp m/skolen Lekserom Lekserom 14.30-15.20 Frilek/aktivitet Frilek/ aktivitet Gymgøy/frilek Frilek/aktivitet Frilek/aktivitet 15.25-16.15 frilek Frilek/aktivitet Frilek/aktivitet Frilek/aktivitet Frilek/aktivitet 16.15-16.30 Rydde og stenge Rydde og stenge Rydde og stenge Rydde og stenge Rydde og stenge 5.4 Frihet versus ansvar – medbestemmelse over egen hverdag Ved overgangen fra barnehage til skole skjer det, som sagt store forandringer. Det skjer også en overgang fra 1. klasse til 2. klasse. Rent konkret begynner man å ha friminutt i storeplana, man har ikke alltid sin egen lærer til vakter i friminuttene og man begynner på 2.-4. klasse basen. Verden blir større, barna får mer frihet og med frihet følger ansvar. Utfordringen for barn og voksne på 2.- 4. klasse basen blir å finne en god balanse der hvert enkelt barn blir så godt som mulig fulgt opp i forhold til sitt behov for trygghet, selvstendighet, medbestemmelse og omsorg. Møte mellom ulike trinn er også positivt. Det at 2., 3. og 4. trinn møtes på sfo gir grunnlag for flere venner, og mulighet for å se seg selv i en større sammenheng. Mål System o Kryssing ved ankomst SFO, sjekk ved måltidet, sjekk ca. kl. 15.00 og utkryssing ved henting/hjemgåing. o Kaospilot; den voksne som har til hovedansvar at hjemsending skjer til rett tid, og å holde et overblikk over hvor de forskjellige barna befinner seg. Relasjon o Vi lærer barna å kjenne, slik at vi kan møte behovet til hvert enkelt barn og hvert enkelt hjem så godt det lar seg gjøre innenfor de rammene som finnes. o 2. -4. klasse basen tilbyr aktiviteter. Barna kan velge mellom frilek, bordaktiviteter, gymsal og forskjellige prosjektaktiviteter. Barna kan i stor grad velge om de vil være ute eller inne. 4. klassingene 4. klassinger er erfarne SFO´ere. De vil også oppleve at SFO-tiden er mindre, da de har lengre dager på skolen. Utfordringen her er at det blir balanse mellom frilek og konstruktive aktiviteter. Enkelte barn har behov for å leke som de vil etter en skoledag – det må de få lov til. Andre vil ha tilrettelagte aktiviteter. Etter nyttår er det nyttårsball som bare er for tredjeog fjerdeklassene. Barna skal oppleve en progresjon i sitt SFO-opphold. En første og en fjerdeklassing liker å gjøre forskjellige ting. Det er i år laget ett eget rom for kun 4.klasse oppe på store SFO. Dette er et rom de kan trekke seg tilbake på, og gjøre sine ting uten forstyrrelser fra 2. og 3. klasse. Det er ulike aktiviteter som de styrer med der, men har også mulighet til å være i lag med 2. klasse og 3. klasse om det ønsker det. 6.0 Innhold 6.1 Lek – det viktigste på SFO Leken er utvilsomt den viktigste, morsomste, alvorligste og mest spennende aktiviteten på SFO. Leken er barnas naturlige væremåte – og er godt egnet til bearbeiding, læring, sosialisering og rett og slett til lek. Her holder man på venner, og man får nye venner. Hvem liker det samme som jeg? Hva liker jeg, hvem er jeg? Store spørsmål et barn må forholde seg til, og gjennom leken blir man mer trygg på seg selv og andre. Vi voksne på SFO opplever stadig at det vi planlegger og tror skal være en populær aktivitet, blir utkonkurrert av lek og samvær med venner – heldigvis. Mål: Finne og skape tid og rom for god lek, i en hverdag som for barna er mer og mer organisert. Skape fellesopplevelser som gir impulser til lek. Ha et bredt spekter av leker – slik at alle finner noe å holde på med. Hjelpe til i leken der det er behov. Fokus på å skape og å holde på vennskap. 6.2 Vurdering for læring, Det er mitt VALG og Ukas ord. Skolene i Ålesund satser på Vurdering for læring. Åse SFO bruker noen av tankene og metodene i denne pedagogikken i sitt arbeid, selv om Vurdering for læring i Ålesund kommune er mest rettet mot undervisningsdelen. SFO kan bruke det i ved innarbeiding av rutiner og ha fokus på egenvurdering og det å bli kjent med seg selv. Ved Åse skole SFO er både lærere og sfo-personale kurset i ” Det er mitt VALG”. Dette er en metode og et program som har til målsetning å fremheve positiv sosial atferd, samhandling og utvikling av sosiale ferdigheter. Det skal også støtte det generelt forebyggende arbeidet m.h.t. vold, mobbing, tobakk, rusmidler osv. Det metodiske opplegget blir utført i hver enkelt klasse på skolen. SFO har fokus på begrepene i programmet, og støtter de opplegg som det jobbes med i klassene. Dette blir jevnlig gjennomgått på SFO sine personalmøter. Gjerne i forbindelse med ” Det er mitt VALG” har SFO noe vi kaller for ”Ukas ord”. Der har vi voksne plukket ut ord som er i fokus denne uka. Eksempler på ord kan være: en god venn, snill, hjelpsom, høflig, sprek m.m. Vi samtaler med barna om innholdet i begrepet, og hva vi kan gjøre for å ”utføre” dette. De som ”utfører” dette får navnet sitt opp på lister som dokumentasjon. Mål: Øke barnas sosiale kompetanse og bedre barnas innhold i begreper. Gi oppmerksomhet til ønsket atferd. Skape en positiv og konkret ramme rundt arbeidet med sosial kompetanse. Støtte skolens generelle mål og metoder vedrørende utvikling av positiv sosial atferd og forebygging av mobbing. 6.3 Tema for året 2015-2016 Hvert år, etter karnevalet i februar, og utover i mars, har vi et tema som vi fordyper oss ekstra i. Dette året har vi valgt å ha førstehjelp som tema. Vi lærer hvordan vi hjelper hverandre med små og store skader som skrubbsår, blødninger, og mer alvorlige hendelser som pustevansker. Barna får i denne perioden kjennskap til enkel førstehjelp. Dette tema inkluderer også politi, ambulanse og brann. Mål: lærerikt ufarliggjøring av førstehjelp og det å hjelpe noen Å skape et felles engasjement, der man har fokus på fellesopplevelser, samhold og ha det gøy i lag. Lære om temaet og handle riktig når de ser noen som har skada seg eller trenger hjelp. 6.4 Kulturaktiviteter Kulturaktiviteter kan være så mangt. Mye av kulturen vår er preget av årstidene og de store begivenhetene i kalenderen. Her blir det å ta tak i tradisjoner som jul, nyttår, 17. mai etc. Kultur er også måter å uttrykke seg på gjennom ulike teknikker innenfor kunst og forming. Her kan man møte norske og internasjonale håndverkstradisjoner. Barnekultur er et eget felt innenfor kulturbegrepet. Dette innbefatter sangleker, regelleker, barnelitteratur m.m. Mål: Ha fester og markeringer i forhold til årstidene for blant annet å skape felles referanserammer. Barna skal få muligheter til å uttrykke seg gjennom ulike teknikker innenfor kunst og forming. Gjennomføre «Fritt Frem» for 2.-4. klasse ca en gang i måneden, der barna øver seg på egne uttrykk som gjenspeiler det de er opptatt av. Formidle barnekultur gjennom leker og å ha tilgjengelig litteratur. 6.5 Fritidsaktiviteter På SFO har vi et mål om å ha mye fysisk aktivitet. I utetida disponerer vi hele skoleområdet. 1. klasse er nede ved SFO/1. Klasseområdet i begynnelsen, men vil etter hvert bevege seg opp i storeplana. Denne gir store muligheter for allsidig fysisk aktivitet. Leikeparken bidrar til å øke barnas muligheter til aktivitet og fysiske utfordringer. Vi har også mange uteleker. Dette er for eksempel sandkasseleker, forskjellige typer baller, basketkurver, hoppetau og slengtau, gatekritt, rompebrett og hoppestokker. SFO har også gymsalen til disposisjon for fysisk aktivitet. Mål: Legge til rette for fysisk aktivitet. Det gjennomføres aktivitetsdager. SFO er åpne for samspill med eksterne samarbeidspartnere. Gjennom positive opplevelser og aktiviteter, skal barna få muligheter til å bedre sine motoriske ferdigheter og lære å ta i bruk og ta vare på naturen rundt seg. Gode fellesopplevelser er med på å bygge felleskap og er god øving i og forståelse av sosial kompetanse. 6.6 Lekserom Mandag til torsdag har 3. klassingene tilbud om lekserom fra kl. 14.30-15.00. Dette er et klasserom de kan velge å gjøre lekser på. Det er alltid en voksen tilstede. Lekseromstilbudet må ikke forveksles med leksehjelpstilbudet. Lekserom er et tilbud i regi av SFO, og ikke lovpålagt leksehjelp. Lekserom kan avlyses uten nærmere beskjed til foresatte. Leksene er uansett foresattes ansvar, og det forutsettes selvsagt at foresatte kontrollerer at leksene er utført på en tilfredsstillende måte når barnet kommer hjem. Barnet kan ikke forvente å få hjelp på lekserommet. 4. klassingene kan være med på leksehjelp tirsdag og torsdag. Motivering av bruk av lekserommet er foresattes ansvar. Det blir ikke ført lister med oppmøte eller fravær. Tilbudet er frivillig fra dag til dag. Mål: Gi 3. klassingene mulighet til å gjøre lekser i sfo-tiden for å lette tidspress på ettermiddag. Skape gode rutiner for leksegjøring, ved å komme raskt i gang og være effektiv. Det skal være arbeidsro på lekserommet. Leksegjøringen skjer i en tid på dagen da elevene har overskudd, de har fått springe ute en time, og spist mat rett før leksene gjøres. 7.0 Den omsorgsfulle, profesjonelle voksne Den viktigste ressursen man har på SFO er personalet. Dette er personalet bevisste på og noe vi snakker om. Vi synes det er viktig at barn blir møtt med vennlighet og respekt av en tydelig voksen. Vi ønsker å fremstå som rettferdige, omtenksomme, bestemte og konsekvente. Vi har fokus på det positive, selv om vi må ta tak i uakseptabel atferd. Vi forsøker å være mest mulig samstemt i regler og konsekvenser, slik at dagen blir mest mulig forutsigbar og trygg. Mål: Nærme oss hvert enkelt barn, og gi det en følelse av å bli sett og å være en naturlig del av hverdagen på SFO. Veilede barn i konfliktsituasjoner og i samspill med andre, og være gode rollemodeller. Jobbe aktivt med voksenrollen på personalmøter og planleggingsdager. Ta del i skolens kompetanseutviklingsprogrammer, der det er naturlig. Delta på kurs og utviklingsarbeid i regi for og av SFO i Ålesund kommune og andre. 8.0 Samarbeid Det er viktig med et godt og utstrakt samarbeid med hjemmet. Foreldre og foresatte skal føle seg velkommen til å ta kontakt med personalet ved SFO. Det skal skapes en god tone der det er åpenhet for både ris og ros. Det må bestrebes en gjensidig forståelse av at alle parter vil det beste for hvert enkelt barn og for barnegruppen som helhet. Det er viktig med et godt og nært samarbeid med skolen, skolens ledelse og lærerne. Det er viktig at det skapes gode kommunikasjonsmuligheter og at det oppleves som lett og viktig å ha kontakt for å fremme en god og helhetlig dag for barna ved Åse skole SFO. Ved overgangen fra barnehage til skole er SFO en viktig arena. Vi følger «Prosedyrene for overgang fra barnehage til skole» som er utgitt av kommunen. Ved behov samarbeides det også med; PPT, barnevern, BUP, helsestasjon, ressursteam og lag og foreninger i nærmiljøet. Mål: Samarbeid skal foregå på en imøtekommende og profesjonell måte. Det holdes foreldremøter i regi av SFO og skole. Foreldresamtaler kan holdes gjennom hele året ved behov. Det er bare å ta kontakt. Daglig leder eller baseleder tar kontakt om det er spesielle saker som bør diskuteres. I mai opprettes det besøksdager der barnehagene i nærområdet kan komme på besøk med førskolebarn som sogner til Åse skolekrets. Ledelse av SFO skjer i nært samarbeid mellom rektor og daglig leder. 9.0 Vurdering Vurdering og evaluering skal skje kontinuerlig som en del av daglig kommunikasjon. Det skal være en naturlig del av personalmøter og planleggingsdager. Årsplanen skal være utformet på en slik måte at den lett skal kunne brukes som verktøy for vurdering. Vurderingen brukes som hjelpemiddel til å holde oppe kvaliteten, og å identifisere og forbedre det som ikke oppleves som tilfredsstillende. Mål: Konkretisere mål slik at det blir lett å vurdere. Bruke årsplanen og kvalitetskriteriene som viktige vurderingsverktøy.
© Copyright 2024