1. No category

REFERAT: Foreldrearbeidsutvalget på Vassbonn skole
Innkalt:
Dato:
Tidspunkt:
Sted:
Tilstede:
Fraværende:
FAU
4.februar 2015
Kl.: 19-21
Lille musikkrommet på
Vassbonn skole
Torkel, Frøydis,
Margrethe, Linn, Jostein,
Eskild
4. trinn mangler.
Vedtatte møtedatoer for FAU skoleåret 2014/15:

Onsdag 29. april 2015
Oppfølging av pågående saker og ad-hoc henvendelser fra skole og foreldre kan følges opp via epost ved behov.
Agenda:
1.
2.
3.
4.
Godkjenning av møtereferat
Gjennomgang aksjonspunkter i forrige møtereferat
Presentasjon av SU-saker fra siste SU-møte ved SU-representant
Regnskap
Godkjenning av møtereferat
Referent: Erik Ø. Johansen
Godkjent Referat fra sist møte ble godkjent uten kommentarer.
Saker
Sak – Våg treningstilbud på Vassbonn skole (www.vaagtrening.no)
Våg ønsker å bruke Vassbonn skoles trimrom for å tilby 4. til 7. klasse Våg trening. Skolen ved Thor
Klever ønsker at FAU skal «si ja eller nei» til dette tilbudet.
Vedtak
1. Det ble enstemmig vedtatt Våg trening skal få lov å brukes skolens lokaler.
2. FAU gir skolen tilbakemelding om at alle tilbydere av aktiviteter som treffer
elevmassen behandles likt.
Underlagsmaterial
Se utsendt brev fra Torkel, saksdokument i mappe.
Lenke til dokument:
https://onedrive.live.com/redir?resid=175D7921D935EF16!163&authkey=!AJ0XzFB3
fFe0biU&ithint=file%2cpdf
Aksjonspunkt:
Torkel gir tilbakemelding til skolen
Ansvarlig:
Torkel
Kvaliteten på SFO
- Grunnbemanning opp mot pedagogisk tilbud
- Hva er forsvarlig bemanning
- Ikke stryke begrepet grunnbemanning
Det er behov for en presisering av punktene over
Vedtak
Underlagsmaterial
Aksjonspunkt:
Vi avventer tilbakemelding fra skolen
Ansvarlig: Eskild
Skolens håndtering av mobbesaker
Torkel har skrevet et utkast til brev. Dette er et meget godt grunnarbeid. Vi ønsker å jobbe videre
med detaljeringsgraden og foreslår at brevet tas med som et ledd i en dialog med skolen.
Spørsmålene i brevet bør sammenfattes til hovedpunktene og at detaljeringen kommer som et
vedlegg. Det er viktig å ikke glemme målsettingen at dette skal hjelpe elevene sin hverdag i skolen
i forhold til mobbing.
Vedtak
FAU sender ovennevnte brev til skolen.
Underlags- Se vedlegg 1 og 2
material
Aksjonspunkt:
Vi avventer svar fra skolen på Torkels brev.
Ansvarlig: Torkel
Vedlikehold av fotballbingen
Intet nytt og det er løftet tilbake til kommunen
Vedtak
Ansvarlig:
Saken følges opp videre til neste møte.
Se over
SU-saker presentert for FAU
1. Vassbonn skole skårer litt lavere i matematikk enn landsgjennomsnittet.
2. Det er lus i skolen.
FAU medlemmer og klassekontakter på hvert trinn
Klassetrinn FAU-medlemmer
1.
Erik Ø. Johansen, Jostein Vaagland
2.
Linn, Hilde Finstad (vara)
Klassekontakter
Kaia Grahm-Haga (A), Guro Brørs (A),
Birgitte Lygren (B), Rachel G. Berge (B)
3.
4.
Margrethe R
Maria Høivik Rugaas, Vanja Åberge
5.
6.
7.
Marianne
Eskild
Torkel
Kristin Holm Jensen 4A [email protected]
Camilla Hørte (vara) 4A [email protected]
Mari Sætermo 4B - [email protected]
Lin Opsann (vara 4B) [email protected]
Kristine Norderhaug 4C [email protected]
Henning Kemp (vara) 4C [email protected]
[email protected]
Vedlegg 1 - Brev til Vassbonn skole ved virksomhetsleder og inspektør
fra FAU Vassbonn skole
Skolens arbeid med skolemiljø og håndtering av mobbesaker
Elevundersøkelsen for 2013 viser at flertallet1 av elevene opplever å trives meget godt2 ved Vassbonn
skole, og at skolen har et godt skolemiljø. På spørsmålet om mobbing svarer et mindretall av elevene
at de har opplevd å bli mobbet på skolen de siste månedene. Vassbonn skole har ifølge
undersøkelsen ikke særskilte utfordringer med mobbing sammenlignet med andre grunnskoler i
Oppegård.3
FAU har imidlertid i løpet av 2014 blitt kontaktet av foreldre og klassekontakter fra to trinn om
håndtering av mobbesaker på Vassbonn skole (jf. vedlegg). Det vises til at det i lokalmiljøet snakkes
om elever som har sluttet ved Vassbonn etter langvarige konflikter. Videre vises det til at tre elever
fra samme trinn har valgt å bytte skole som følge av vedvarende mobbing. FAU er kjent med at det i
to av disse tilfellene har vært knyttet til utfordringer med skjult mobbing. I henvendelsene ytres det
bekymring for og stilles spørsmål ved skolens arbeid med og håndtering av mobbesaker, og flere
ønsker seg mer informasjon om dette.
FAU tar slike tilbakemeldinger fra foreldre og klassekontakter på alvor. FAU vedtok i møte i 2014 å
følge opp saken gjennom brev til skolens ledelse med oppfølgingsspørsmål. Hensikten med brevet er
å få utfyllende informasjon om skolens arbeid med og håndtering av mobbesaker, og gi skolens
ledelse anledning til å kommentere henvendelsene fra foreldre og klassekontakter. Videre vil dette gi
et grunnlag for en konstruktiv dialog mellom skolen og FAU om utfordringer med hensyn til
håndtering av mobbesaker, bruken av Zero og iverksettelse av målrettede tiltak.
FAU står samlet med skolen om å ønske elever og lærere et godt skolemiljø. Denne oppfølgingen har
ikke som hensikt å klandre enkeltansatte på skolen og i skolens ledelse, men er ment å få frem
eventuelle utfordringer i arbeidet med mobbing og ta lærdom av disse. Som elevundersøkelsen viser
opplever flertallet høy grad av trivsel og et godt skolemiljø.
Spørsmål til skolen
Spørsmålene stilles med utgangspunkt i skolens generelle arbeid med skolemiljø og mobbing som er
beskrevet i dette brevet, og tilbakemeldinger på de omtalte mobbesakene (jf. henvendelsene fra
foreldre og klassekontakter). FAU ønsker en skriftlig tilbakemelding på disse spørsmålene, og vil følge
1
94 av 109 besvarte skjema (117 fikk tilsendt undersøkelsen)
Sammenslutning av kategoriene "Trives svært godt" og "Trives godt"
3
Jamfør Elevundersøkelsen 2013 - delspørsmål: Er du blitt mobbet på skolen de siste månedene? Vassbonn
scorer 1,3 av 5 på skalaen(lavt verdi er positivt). Til sammenligning har Tårnåsen og Kolbotn skole hhv. 1,2 og
1,6. Les mer på Utdanningsdirektoratets hjemmesider.
2
opp i konstruktiv dialog med skolen i etterkant. Svar bes tilsendt FAU leder på e-post
([email protected]) innen fredag 13. mars.
Skolens generelle arbeid med skolemiljø og mobbing
1) Hva er skolens erfaring med bruken av Zero-programmet i arbeidet med forebygging og
håndtering av mobbing?
a. Hva mener skolen er eventuelle styrker og svakheter med Zero-programmet?
2) Hvordan arbeider skolen med å ta lærdom av erfaringer med mobbesaker og revidere lokal
handlingsplan? Utdyp og gi eksempler.
3) Opplever skolen å ha tilstrekkelig kompetanse knyttet til arbeidet med avdekking og
problemløsing av mobbesaker?
a. Eventuelt, hvor ser skolen behov for å styrke egen kompetanse knyttet til arbeid mot
mobbing?
4) Ved mistanke og avdekking av mobbing - hvordan går skolen frem for å kartlegge
a. Omfang og varighet av mobbingen?
b. Konfliktnivå mellom mobber og den som mobbes
5) I hvilken grad samarbeider skolen med andre instanser som PPT, helsesøster og lignende om
avdekking og håndtering av mobbing?
6) Hvordan går skolen frem for å avklare hvilke tiltak som vil kunne egne seg for å stoppe
pågående mobbing?
a. Hvordan følger skolen opp iverksatte tiltak mot mobbing med tanke på effekten av
tiltakene på mobbingen?
Skolens håndtering av omtalte mobbesaker
1) Hva mener skolen er hovedårsakene til at de omtalte elevene på 7 trinn valgte å bytte skole?
2) Når ble skolen kjent med at det pågikk mobbing av disse elevene?
3) Hvilke hovedtiltak ble iverksatt av skolen for å motvirke og stanse mobbingen av disse
elevene? Vi ber dere beskrive både forebyggende og problemløsende tiltak (jf. skolens
handlingsplan mot mobbing)
4) Opplever skolen at utfordringene med mobbing på 7 trinn og klasse 7c er løst?
a. I så tilfelle, hva ligger til grunn for disse vurderingene?
5) Har skolen evaluert egen håndtering av disse mobbesakene?
a. I så tilfelle, hva er skolens erfaringer når det gjelder arbeidet med håndtering av
mobbingen?
6) Hva mener skolen selv er forbedringspunkter i arbeidet med avdekking og håndtering av
mobbesaker?
Om arbeid med skolemiljø og mobbing
Det framgår av Opplæringslovens kapittel 9a at «alle elever i grunnskoler (…) har rett til et godt fysisk
og psykososialt miljø som fremmer helse, trivsel og læring». Skolen skal arbeide aktivt og systematisk
for å utvikle et godt skolemiljø, der den enkelte elev kan oppleve trygghet og sosial tilhørighet.
Dersom en ansatt ved skolen får kunnskap eller mistanke om at en elev blir utsatt for krenkende ord
eller handlinger som mobbing skal skolen snarest undersøke saken og varsle skoleledelsen. Dersom
en elev eller forelder ber om tiltak som berører det psykososiale miljøet, deriblant tiltak mot
krenkende adferd som mobbing skal skolen snarest mulig behandle saken etter reglene om
enkeltvedtak i forvaltningsloven(Opplæringsloven § 9a-3).
Kommunestyret i Oppegård har vedtatt som mål i Strategi for skoleutvikling(2011-2014) at «alle
elever skal oppleve mestring og bli inkludert i gode læringsmiljøer med nulltoleranse for mobbing».
Oppegård kommune, ved ordføreren, har undertegnet manifest mot mobbing. Det forplikter
kommunen til å arbeide for et godt og inkluderende oppvekst- og læringsmiljø. Kommunestyret har
dessuten vedtatt at det er et mål å minimere mobbing. Målet er at ingen elever skal bli utsatt for
krenkende ord eller handlinger verken fra elever, lærere eller andre voksne i skolen.
Vassbonn skole har som en del av Zero programmet utarbeidet en handlingsplan mot mobbing4.
Handlingsplanen viser skolens beredskap for å forebygge, avdekke og løse mobbing. Reglene for
skolen er:
1. Mobbing er forbudt
2. Det er viktig å si raskt i fra om mobbing
3. Det er ikke sladring å si i fra om mobbing
4. De voksne har plikt til å hjelpe deg for å få slutt på mobbing
Vassbonn skoles plan viser til en nulltoleranse for mobbing. Mobbing eller plaging defineres i
handlingsplanen som «psykisk og/eller fysisk vold rettet mot et offer, utført av enkeltpersoner eller
grupper. Mobbing forutsetter et ujevnt styrkeforhold mellom offer og plager, og episodene gjentas
over tid». Handlingsplanen bygger på fire prinsipper henholdsvis avdekking av mobbing,
problemløsning av mobbesaker, forebygging og kontinuitet i arbeidet.
I tillegg til handlingsplanen har Vassbonn skole en beskrivelse av saksgang i mobbesaker med fokus
på roller, ansvar og aktuelle tiltak.5
4
Les mer på skolens hjemmesider - LINK
E-post fra klassekontakter 4 trinn (10 november 2014)
Med bakgrunn i helgens nyhetssak om gutten som har tatt livet sitt etter langvarig mobbing,
hadde vi både bekymring og fokus på dette (mobbing) på møte med klassekontaktene på 4
trinn i går (9. Nov.). Det snakkes i lokalmiljøet om at elever har sluttet ved Vassbonn skole etter
langvarige konflikter. Vi kjenner på usikkerhet i forhold til skolens håndtering av dette.
Vi etterlyser åpenhet, at skolen formidler hvordan det jobbes mot mobbing i og rundt skolen,
tiltaksplan og aksjonsformer.
Vi vet at Kolbotn skole har en velfungerende modell og en aktiv ledelse som tar tak.
Flott om FAU kan legge fram vår bekymring, ønske om åpenhet, innsyn i tiltaksplan og
handling.
Mvh klassekontaktene på 4 trinn ved
Henning Waaler Kemp
E-post fra klassekontakter 7C (13 oktober 2014)
Til FAU-leder, fra foreldrekontaktene i klasse 7c.
På bakgrunn av mobbesituasjonen som har vært på trinnet og som resulterte i at tre elever har valgt
å bytte skole, ønsker vi å levere en bekymringsmelding.
Vi setter spørsmålstegn ved skolens håndtering av saken og lurer på om handlingsplanen mot
mobbing er fulgt.
Hva gjøres for at mobberne ikke fortsetter å mobbe? Kan skolen si at problemet med mobbing på 7
trinnet er løst og hvilket grunnlag har de for å si det? Er det noe oppfølging av mobberne (mobbere)
over tid?
Hvilke tiltak har skolen satt inn for at dette ikke skal gjenta seg og spre seg til de andre (lavere)
klassene?
Har skolen hatt en evaluering av disse sakene?
Vi føler at det blir bagatellisert at så mange som tre elever på ett trinn velger å bytte skole pga.
mobbing. Dette er ikke normalt. Vi tror det er svært viktig å få engasjert skolepsykologen i
kartleggingen og evalueringen.
Her er det helt sikkert mye å lære.
Vi ønsker at FAU behandler saken videre med skolen.
Hilsen Foreldrekontaktene i 7c
Hilde Thømte og Andre Torgersen
Brev til skolen om erfaringer med håndtering av mobbesak(juni 2014)
Brev med erfaringer fra skolens håndtering av mobbesak ble sendt til skolens ledelse, kontaktlærer,
sosiallærer, helsesøster og FAU i juni 2014. Brevet er også sendt til kommunen. I brevet deles
erfaringer med og råd til forbedring av skolens håndtering av mobbesaker. Med hensyn til avsenders
ønske om anonymisering omtales ikke brevets innhold her.
5
Les mer her - LINK
Vedlegg 2 - Svarbrev fra Vassbonn skole (27.2.15)