ÉN SKOLE med FELLES INNSATS GODT
ÉN SKOLE med FELLES INNSATS GODT LÆRINGSMILJØ FAGLIG FOKUS INNHOLDSFORTEGNELSE VIRKSOMHETSPLAN 1 2 3. 4. RØNVIK SKOLE ............................................................................................................. 3 AKTUELLE LOVER ......................................................................................................... 4 KOMMUNENS SATSNINGSOMRÅDER ................................................................... 6 RØNVIK SKOLES UTVIKLINGSOMRÅDER ............................................................ 7 INFORMASJON OM SKOLEN 5. GODE OVERGANGER PÅ RØNVIK SKOLE.............................................................. 9 6. PRAKTISKE OPPLYSNINGER ................................................................................... 10 6.1 DIV............................................................................................................................ 10 6.2 SKOLEHELSETJENESTEN .................................................................................11 6.3 TANNHELSETJENESTEN ................................................................................. 12 6.4 LEIRSKOLE FOR RØNVIK SKOLE .................................................................... 12 7. RØNVIK SKOLEFRITIDSORDNING ....................................................................... 13 SKOLEÅRET 2015 - 2016 ............................................................................................... 14 8.1 ANSATTE PÅ RØNVIK SKOLEÅRET 2015 – 2016 ............................................ 15 8.2 ORGANISERING AV SKOLEDAGEN ............................................................... 16 8.3 SVØMMEOPPLÆRING VED RØNVIK SKOLE ................................................ 17 8.4 SKOLERUTE FOR SKOLEÅRET 2015 – 2016.................................................. 17 SAMARBEID SKOLE - HJEM 8.5 LÆRINGSPLAKATEN .......................................................................................... 18 8.6 FORVENTNINGER VI HAR TIL HVERANDRE ................................................. 19 RÅD OG UTVALG VED RØNVIK SKOLE ..................................................................... 21 9.2 PLANGRUPPE .......................................................................................................... 21 9.3 RESSURSTEAM ..................................................................................................... 21 9.4 ELEVRÅD ................................................................................................................. 21 9.5 FAU ........................................................................................................................... 21 9.6 SKOLEMILJØUTVALG ........................................................................................ 21 Virksomhetsplan for Rønvik skole 2015/2016 Side 2 av 21 VIRKSOMHETSPLAN 1 RØNVIK SKOLE SKOLENS VISJON ÉN SKOLE med FELLES INNSATS GODT LÆRINGSMILJØ FAGLIG FOKUS PEDAGOGISK PLATTFORM Elevsyn Alle elevene er individuelle mennesker med ulike behov. Alle elevene har ulike forutsetninger, og kan lære noe ut fra disse forutsetningene. Alle elevene har behov for å bli sett, respektert og inkludert. Alle elevene har behov for positive tilbakemeldinger for å utvikle seg. Læringssyn Læring bygger på elevenes ulike erfaringer, og på at ny læring settes inn i en sammenheng. Læring forutsetter trygghet, åpenhet og gode relasjoner. Læring skjer gjennom elevenes evne og lyst til å lære. Læring skjer ved at elevene opplever mestring. Læring skjer gjennom varierte tilnærmingsmåter der elevene får være aktive i sin egen læringsprosess. Virksomhetsplan for Rønvik skole 2015/2016 Side 3 av 21 2 AKTUELLE LOVER GRUNNSKOLENS FORMÅLSPARAGRAF Opplæringsloven § 1-1:Formålet med opplæringa. Opplæringa i skole og lærebedrift skal, i samarbeid og forståing med heimen, opne dører mot verda og framtida og gi elevane og lærlingene historisk og kulturell innsikt og forankring. Opplæringa skal bygge på grunnleggjande verdiar i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfridom, nestekjærleik, tilgjeving, likeverd og solidaritet, verdiar som òg kjem til uttrykk i ulike religionar og livssyn og som er forankra i menneskerettane. Opplæringa skal bidra til å utvide kjennskapen til og forståinga av den nasjonale kulturarven og vår felles internasjonale kulturtradisjon. Opplæringa skal gi innsikt i kulturelt mangfald og vise respekt for den einskilde si overtyding. Ho skal fremje demokrati, likestilling og vitskapleg tenkemåte. Elevane og lærlingane skal utvikle kunnskap, dugleik og holdningar for å kunne meistre liva sine og for å kunne delta i arbeid og fellesskap i samfunnet. Dei skal få utfalde skaparglede, engasjement og utforskartrong. Elevane og lærlingane skal lære å tenkje kritisk og handle etisk og miljøbevisst. Dei skal ha medansvar og rett til medverknad. Skolen og lærebedrifta skal møte elevane og lærlingane med tillit, respekt og krav og gi dei utfordringar som fremjar danning og lærelyst. Alle former for diskriminering skal motarbeidast. Virksomhetsplan for Rønvik skole 2015/2016 Side 4 av 21 HOVEDANSVAR FOR OPPLÆRING Barneloven § 30: Innholdet i forelderansvaret. Barnet har krav på omsut og omtanke frå dei som har forelderansvaret. Dei har rett og plikt til å ta avgjerder for barnet i personlege tilhøve innanfor dei grensene som §§ 31 til 33 set. Forelderansvaret skal utøvast ut frå barnet sine interesser og behov. Dei som har forelderansvaret, er skyldige til og gje barnet forsvarleg oppseding og forsyting. Dei skal syte for at barnet får utdanning etter evne og givnad. ELEVENE SITT SKOLEMILJØ Opplæringsloven § 9a-1: Generelle krav. Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring. Virksomhetsplan for Rønvik skole 2015/2016 Side 5 av 21 3. KOMMUNENS SATSNINGSOMRÅDER Visjon – 2016 BODØSKOLEN I MEDVIND - EN SKOLE FOR FREMTIDEN “Bodøskolen utvikler i samarbeid med heimen kunnskapsrike, modige, trygge og ansvarsfulle mennesker som kan fungere sammen i et samfunn i forandring, et samfunn som de er med på å bygge.” Vi setter oss høye mål for: LÆRINGSUTBYTTE gjennom økt bruk av elevaktive arbeidsmåter som fremmer faglig og sosial læring LÆRINGSKOMPETANSE gjennom økt bruk av problemorienterte læringsmetoder og digitale verktøy ANSVAR FOR FELLESSKAPET gjennom økt samhandling på ulike læringsarenaer Satsingsområder LIVSLANG LÆRING LEDELSE FORELDRESAMARBEID Bodøskolen har: Engasjerte, nysgjerrige og motiverte elever og ansatte. Gode relasjoner mellom voksne og elever. God læringsledelse med tydelige forventninger. Elever som er aktive i eget og gruppas læringsarbeid. Læring med relevans i forhold til samfunnet. Grunnleggende ferdigheter i fokus i alle fag. Elever som kjenner sine styrker og sine utfordringer. Fokus på både mestring og utfordringer for alle i sitt vurderingsarbeid. Oppdaterte læremidler som fremmer eleven som aktør. Bodøskolen har: Samfunnsbevisste, motiverte og engasjerte ledere som fremmer gode relasjoner mellom alle i skolesamfunnet. Klare forventninger på og mellom ledere på alle nivå. Ledelse som stiller krav, støtter og følger opp om en utvikling i tråd med vår visjon. Møtearenaer og rutiner som fremmer arbeidet med å utvikle skolens målsettinger. Ledelse som sørger for at skolene bygger og holder vedlike kompetanse som kreves for å nå skolens mål. Nettverk og fora felleskommunalt som er tuftet på skolestrategien. Bodøskolen har: Foreldre som har kjennskap til og forståelse for skolens oppgaver og mandat. Samarbeid med foreldrene gjennom rådsorganene som bidrar til å skape et trygt og godt læringsmiljø for alle. Foreldre som er kjent med de elevaktive metodene skolen bruker for å gi elevene et best mulig læringsutbytte. Er i dialog med foreldrene om hvordan vi sammen kan styrke elevens læringsutbytte gjennom fokus på mestring og utfordringer. En tydelig og kjent samarbeidsstruktur og møterutiner for hvordan samarbeidet mellom skole og hjem skal fungere. Virksomhetsplan for Rønvik skole 2015/2016 Side 6 av 21 4. RØNVIK SKOLES UTVIKLINGSOMRÅDER Rønvik skole har status som trafikksikker skole. Det innebærer at vi skal ha et ekstra fokus på trafikksikkerhet. Det er utarbeidet en egen trafikksikkerhetsplan som kan leses på skolens hjemmeside. FAU, foreldre og foresatte er viktige medspiller i dette trafikksikkerhetsarbeidet. Skoleåret 2015-2016 har vi spesielt fokus på: Klasseledelse Læreren skal lede elevenes læring og utvikling på skolen. En positiv relasjon mellom lærer og elev er hjørnesteinen i god klasseledelse. Læreren må bry seg om alle elevene og vise interesse for den enkelte. Elevene må oppleve at læreren har god struktur i undervisningen, er støttende og har høye forventninger til hvordan de kan utvikle seg både faglig og sosialt. Mål: Utvikle praksis for god klasseledelse Tiltak: Støttende relasjoner - Tydelige og trygge lærere som viser både emosjonell og faglig støtte Struktur og regler - Tydelig ordensreglement med klare sanksjoner ved brudd - Utarbeide klasseregler i lag med elevene - Lik forståelse og praktisering av ordensreglementet hos alle voksne ved skolen - God start og avslutning på timen - Synlig dagsplan med mål Læringskultur - Et trygt og godt arbeidsmiljø - Et miljø hvor det er tøft å lære - Tilrettelagt for elevaktiv læring - Vurdering for læring Motivasjon og forventninger - Elever som opplever mestring og blir stilt forventninger til - Varierte læringsaktiviteter - Vurdering for læring Virksomhetsplan for Rønvik skole 2015/2016 Side 7 av 21 Lesing i fag Lesing er en grunnleggende ferdighet som er viktig i alle fag. Vi ønsker å øke leseferdighetene og stimulere leselysten hos elevene. Elevene ved Rønvik skole skal ha en god lesekompetanse i alle fag. Lesing er en verdi i seg selv, for opplevelse, engasjement og identifikasjon. Mål: 1. Utvikle motiverte og engasjerte lesere Tiltak Skape motivasjon, som er et fundament for leseengasjement og som virker inn på prestasjoner i lesing. Egne tiltak for å skape motivasjon for hvert trinn i skolens leseplan. 2. Utvikle gode Jobbe med avkoding og forståelse, og evne til å konstruere språklige ferdigheter mening i ulike tekster. Begrepslæring og fagspesifikke ord. 3. Utvikle strategiske lesere Jobbe med evnen til å lese fagtekster målrettet, velge lesemåte og reflektere over egen leseprosess og valg av strategier. 4. Utvikle gode kodingsferdigheter Innhente informasjon fra ulike kilder, å velge, vurdere, tolke og analysere kritisk. Digital kompetanse Digital kompetanse er en av basisferdighetene i Kunnskapsløftet. Digital kompetanse omfatter evnen til å ta i bruk de mulighetene som finnes i IKT, og kunne utnytte dem kritisk og innovativt i læringsarbeidet. Mål 1: Elevene ved Rønvik skole skal ha gode digitale ferdigheter Mål 2: Elevene ved Rønvik skole skal ha god digital dømmekraft Tiltak: Følge kommunens plan for grunnleggende ferdigheter i IKT. http://bodo.iktplan.no/ Utvikle bruken av Fronter Intern kursing av personalet i pedagogisk bruk av IKT. Ta i bruk iPad som pedagogisk verktøy på tre trinn. Gjennomføre undervisningsopplegget «Du bestemmer» på 5.-10.trinn. Nettvett er tema på alle foreldremøter. Virksomhetsplan for Rønvik skole 2015/2016 Side 8 av 21 INFORMASJON OM SKOLEN 5. GODE OVERGANGER PÅ RØNVIK SKOLE Fra barnehage til 1. trinn: - Innskriving, første møte med skolen – november (brosjyre m. råd og tips) - Møte med barnehagene – mai. Videreformidle viktig informasjon til lærere. - Førskoledag med foreldremøte – juni - Kriterier for sammensetting av klasser: kjønn, barnehage, bosted, innspill fra foreldre Fra 4. til 5. trinn: - Overgangsmøter mellom gamle og nye lærere – juni og september - Besøk på ny base et par timer - juni - Informasjon til foreldrene på foreldremøte, ny lærer med – mai/juni Fra 7. til 8. trinn: - Brev hjem med informasjon om blanding av klassene i jan./feb. - Foreldremøte med info om valgfag, 2. fremmedspråk, karakterer m.m. v/rådgiver - april/mai - Valg av 2. fremmedspråk og valgfag – mai - Besøk på ungdomstrinnet, hilse på lærerne, en skoletime – juni - Sammensetting av nye klasser, informasjon til elever og foresatte – juni - Overgangsmøter mellom gamle og nye lærere – juni Fra 10. trinn til videregående skole: - Delta på Utdanningsmesse - Praksiskurs: Gjøre seg kjent med et utdanningsprogram - Foreldremøte på VGS – uke 45 - Karrieresamtalen for elev og evt. foresatte – des./jan. - Foreldremøte om søknadsprosess til videregående skole mm - januar - 1.feb er søknadsfrist for elever som har behov for fortrinnsrett/individuell behandling - 1.mars er søknadsfrist for elever som søker ordinært opptak Virksomhetsplan for Rønvik skole 2015/2016 Side 9 av 21 6. PRAKTISKE OPPLYSNINGER 6.1 DIV. Skolemelk og skolefrukt Foreldre kan bestille abonnement på skolemelk til sine barn gjennom www.skolemelk.no. Og skolefrukt gjennom: www.skolefrukt.no Skader eller ulykker Ved skader eller ulykker skal eleven følges til kontoret av en voksen, som så er ansvarlig for at de nødvendige tiltak blir satt i verk. Foresatte kontaktes ved større skader. Forsikring av skolebarn Skolebarna er forsikret hvis ulykken skulle være ute. Denne forsikringen omfatter også barna på SFO. Forsikringen gjelder: Innenfor skolens område innenfor ordinær skoletid. Under deltakelse i undervisning, leker, idrettsøvelser, ekskursjoner, stevner, reiser m.m. som foregår under skolens ledelse. På direkte vei til og fra skolen. Den skadede må snarest søke lege/tannlege. Skademelding fra skolen sendes til Trygdekontoret som behandler saken. Foreldre får refundert utlegg ved henvendelse til Trygdekontoret. Det må fremlegges kvittering for de utgifter som kreves refundert. Forsikringen gjelder ikke tur i elevens fritid selv om foreldre og lærere er med. Her gjelder den enkelte families forsikringsordning. Tap og ødeleggelse av læremidler Vi ønsker at elevene skal ha gode og fine lærebøker. I gjennomsnitt koster hver lærebok 250 – 300 kroner. Vi håper at vi i fellesskap skal greie å ta vare på skolens lærebøker og læremidler, blant annet ved at elevene legger omslagstrekk på bøkene. Ved innlevering ved skoleårets slutt vil bøkene bli gjennomgått og sjekket. Elevene er ansvarlige for de lærebøker og læremidler som de får utlevert på skolen, og ødelagte/tapte bøker må erstattes. Virksomhetsplan for Rønvik skole 2015/2016 Side 10 av 21 6.2 SKOLEHELSETJENESTEN Skolens helsesøster heter Ann Heidi Skjørsæter - tlf: 75 55 68 66. Skolehelsetjenesten i Bodø kommune er forankret i kommunehelsetjenesten og i forskrifter om skolehelsetjenesten, og skal: forebygge skade, sykdom og lytte og fremme elevenes totale helse i samarbeid med hjem, skole og hjelpeapparat identifisere og bidra til å løse elevenes helsemessige problemer Målet med helsesøsters jobb i skolen er å fremme elevenes helse, og legge grunnlaget for å forebygge sykdommer og plager senere i livet. Det er viktig for elevene at de trives, mestrer hverdagens utfordringer og kan sette egne grenser på ulike områder. Skolehelsetjenesten retter seg mot tema der skolen har en viktig rolle, men der helsesøster har delansvar. Dette er ernæring, utvikling av sosiale ferdigheter, fysisk aktivitet, psykisk helse, rus og tobakk, pubertetsutvikling, personlig hygiene, ute- og innemiljø. Helsesøster har taushetsplikt, og fortrolige opplysninger vil ikke bli gitt videre uten samtykke. Dersom det er behov for henvisning til spesialisttjenester, vil dette bli gjort i samarbeid med de foresatte. Syns- og hørsel test kan tas ved behov. Faste arbeidsoppgaver i skolen: Ivareta et tverrfaglig samarbeid for elever med spesielle behov Åpen dør for elevene Gruppesamtaler med elevene Individuelle samtaler med elever etter behov Vaksinasjon etter anbefalt program Ukentlige møter med rektor, spesped, SFO-leder og inspektør Delta i skolens basisteam Skolehelsetjenesten på barnetrinnet: 5-år: Skoleundersøkelsen; Legeundersøkelse Hørselsundersøkelse og høydemåling Samtale med foreldre og elev Virksomhetsplan for Rønvik skole 2015/2016 Side 11 av 21 2. trinnet Difteri-/stivkrampe-/kikhoste-/poliovaksinasjon 3.trinnet Grupper med tema skoletrivsel Høyde/vekt målinger 6.trinnet Grupper med tema pubertet. Vaksinasjon mesling-/kusma-/rødehunder 7.trinnet Vaksinasjon for HPV virus for jenter Skolehelsetjenesten på ungdomstrinnet: Elevene kan komme og prate og få veiledning om ting de er opptatt av som trivsel, vennskap, mobbing, forelskelse, tristhet, bekymringer, kropp, kost, seksualitet mm Elever og foreldre kan ta kontakt uten avtale, stikk gjerne innom kontoret i åpningstiden eller dere kan gjøre en avtale på forhånd via telefon eller mail. Grupper på 8.trinnet med fokus på psykisk helse. Høyde- og vektmålinger. Grupper på 9-trinnet med tema seksualitet og prevensjon. 10 klasse: Polio Helsesøster vil gjerne ha et nært samarbeide med elever, hjem og skole. Hun tilbyr ulike former for veiledning, individuelt og i gruppe. 6.3 TANNHELSETJENESTEN Saltvern tannklinikk, tlf: 75 58 21 00 6.4 LEIRSKOLE FOR RØNVIK SKOLE Elevene drar på leirskole på 7. trinn. Rønvik skole benytter Vatnlia leirskole som sitt leirskolested. Her legges det blant annet opp til aktiviteter som værobservasjon, kart og kompass, førstehjelp, klatring, kanopadling og fiske. I Bodø kommune er det lagt opp til fire-dagers leirskole hvor kommunen dekker hele oppholdet. Virksomhetsplan for Rønvik skole 2015/2016 Side 12 av 21 7. RØNVIK SKOLEFRITIDSORDNING Formål: Skolefritidsordningen er et omsorgs- og fritidstilbud før og etter skolens kjernetid for alle barn fra 1. – 4. trinn, og barn fra 5. til 7. trinn på særskilt grunnlag. SFO skal ivareta småskolebarnas behov for variert lek og aktivitet, og i samarbeid med hjem og skole gi grunnlag for trivsel, læring og utvikling. SFO tilbudet er forankret i opplæringsloven, og har egen rammeplan og vedtekter. Åpningstid: Skolefritidsordningen er til daglig åpen kl. 07.15-08.30/skoleslutt-16.30, og har åpent hele dagen (kl. 07.30-16.30) når skolen er stengt. SFO har 5 planleggingsdager i året. Hvert barn skal minimum ha 4 ukers ferie i løpet av året. Søknad om plass: Det søkes på eget skjema for å få plass. Skjemaet fåes ved skolen, eller på skolens hjemmeside under SFO. Dette må også brukes ved endring av plassen. Oppsigelse skal være skriftlig, og sendes til skolen ved SFOleder. Oppsigelsestiden er 2 måneder. Ved flytting fra kommunen, kan det dispenseres fra oppsigelsesfristen. Lokaler: To baser i første etasje. Måltider: Barna får et lite måltid på SFO hver dag. Barn med intoleranse eller allergier har mulighet for å få mat tilpasset sine behov. Fritidspedagogisk plattform SFO skal hjelpe barna å utvikle sin sosiale kompetanse gjennom å legge til rette for lek og samhandling, og gi veiledning der det trengs. Vi skal være gode rollemodeller for barna, og legge til rette for utvikling i trå med de rammer som virksomheten gir. Vi ønsker å gi en god balanse mellom styrt aktivitet og fri lek. Vi strekker oss langt i forhold til at elever og foresatte skal kunne kjenne seg trygg og ivaretatt hos oss, og ha en god dialog med oss som jobber her. Vi bestreber oss på å være ute hver dag, uansett vær. I skolens ferier legger vi opp til mer turaktivitet ut fra skolens område. Vi ønsker å være med på å skape positive opplevelser for barna, både i fellesskap og mellom de enkelte barna. Virksomhetsplan for Rønvik skole 2015/2016 Side 13 av 21 Beskjedsystem: For å kunne ha oversikt over hvilke barn som er på SFO til enhver tid, har vi bøker og lister hvor vi registrerer barna. Barn og foreldre MÅ VARSLE PERSONALET når de kommer, og når de skal hjem eller blir hentet. Samarbeid: Skolen og SFO skal fremstå som en helhetlig organisasjon. Daglig leder av SFO er en del av skolens ledelse. SFO samarbeider med skolen og de foresatte for å gi barna best mulig grunnlag for trivsel, læring og utvikling. Det arrangeres foreldremøte på SFO en gang i året. Virksomhetsplan for Rønvik skole 2015/2016 Side 14 av 21 SKOLEÅRET 2015 - 2016 8.1 ANSATTE PÅ RØNVIK SKOLEÅRET 2015 – 2016 ADMINISTRASJONEN: Heidi Torbergsen – rektor Elin Iversen – inspektør/rådgiver Terje Johnsen – inspektør/IKT Heidi Fiva – daglig leder SFO Mona Holten – driftskonsulent Sølvi Solhaug – PPT Arne Langerød - vaktmester A-BASEN: 1-2 TRINN: Siri Strige – 1. trinn - teamleder Mette Tørris – 1. trinn Katrin Kummernes – 1. trinn Silja Ida Andreassen – 2. trinn Mariann Bergseth – 2. trinn Johnny Borlaug – 2. trinn B-BASEN: 3-4 TRINN: Maria Kramer – 3. trinn Marianne Titland – 3. trinn Mari Teigstad Vea – 3. trinn Malin Olsen – 4. trinn – teamleder Lisbet Hole – 4. trinn Stine Haneberg Johansen – 4. trinn Mette Anthonsen – assistent Mona Skoglund Karlsen – fagarbeider Marthe Moen Nicolaysen - fagarbeider Wenche Anita Karlsen – fagarbeider C-BASEN: 5-7 TRINN: Hanne Marthe Vatnvåg – 7. trinn - teamleder Elisabeth Kristoffersen – 5. trinn Karete Brøndbo – 5. trinn Truls Tveita – 5. trinn Tanja Hagavei - lærer Ragni Herseth – lærer Sissel Tangstad – assistent Kirsti Sandnes – miljøterapeut D-BASEN: 5-7 TRINN: Dag Arne Olsen – 6. trinn – teamleder Susanne Jensen – 6. trinn Line Holand – 6. trinn Vera Johansen – lærer Alv Eliassen – 7. trinn Karina Nilsen – lærer Tanja Hagavei - lærer Christina Åvangen – miljøterapeut Frank Larsen – assistent E-BASEN: 8 TRINN: Helge Baraa – 8. trinn – teamleder Anne Marit Gjertsen – 8. trinn Bente Kvam – 8. trinn Tore Ruus – lærer Heidi Næss – lærer Heidi Fiva – pedagog Cornelia Wold – miljøterapeut Anette Skorbakk – assistent F-BASEN: 9-10 TRINN: Merete Løvhaug – 9. trinn–teamleder Marie Midthun – 9. trinn Runar Pettersen – 9. trinn Julie Reinholdtsen – 10. trinn Håvard Jeremiassen – 10. trinn Benedicte Andreassen – 10. trinn Kristin Andreassen – lærer Kirsti Sandnes – miljøterapeut Trude Kleivik – fagarbeider Mikael Reinvik – musikklærer på 8. trinn- Virksomhetsplan for Rønvik skole 2015/2016 Side 15 av 21 8.2 ORGANISERING AV SKOLEDAGEN Vi ønsker fleksibel organisering med god struktur i bunnen. Småskoletrinn og mellomtrinn er inndelt i 2 baser hvor undervisningen i hovedsak organiseres trinnvis. Ungdomstrinnet organiseres i hovedsak trinnvis. 1. 2. - 3. og 4. trinn Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 8.30 – 10.00 8.30 – 10.00 8.30 – 10.00 8.30 – 10.00 8.30 – 10.00 Pause 10.00-10.15 Pause 10.00-10.15 Pause 10.00-10.15 Pause 10.00-10.15 Pause 10.00-10.15 10.15 – 11.00 10.15 – 11.00 10.15 – 11.00 10.15 – 11.00 10.15 – 11.00 Mat/pause 11.00-11.45 Mat/pause 11.00-11.45 Mat/pause 11.00-11.45 Mat/pause 11.00-11.45 Mat/pause 11.00-11.45 11.45 -13.15 11.45 -13.15 11.45 -13.15 11.45 -13.15 11.45 -13.15 LEKSEHJELP Kl. 13.15 – 14.15 LEKSEHJELP Kl. 13.15 – 14.15 5. – 6. og 7. trinn Mandag Tirsdag Onsdag 8.30 – 10.00 8.30 – 10.00 8.30 – 10.00 8.30 – 10.00 Torsdag 8.30 – 10.00 Pause 10.00-10.15 Pause 10.00-10.15 Pause 10.00-10.15 Pause 10.00-10.15 Pause 10.00-10.15 10.15 – 11.00 10.15 – 11.00 10.15 – 11.00 10.15 – 11.00 10.15 – 11.00 Mat/pause 11.00-11.45 Mat/pause 11.00-11.45 Mat/pause 11.00-11.45 Mat/pause 11.00-11.45 Mat/pause + fysisk aktivitet 11.00-12.15 11.45 -13.15 11.45 -13.15 11.45 -13.15 11.45 -13.15 12.15 -13.45 Pause 13.15 – 13.30 Pause 13.15 – 13.30 13.30 – 14.15 13.30 – 14.15 Fredag 8. – 9. og 10. trinn Mandag Tirsdag Onsdag 8.30 – 09.15 8.30 – 09.15 8.30 – 09.15 8.30 – 09.15 8.30 – 09.15 Pause 09.15-09.20 Pause 09.15-09.20 Pause 09.15-09.20 Pause 09.15-09.20 Pause 09.15-09.20 09.20-10.05 09.20-10.05 09.20-10.05 09.20-10.05 09.20-10.05 Pause 10.05-10.15 Pause 10.05-10.15 Pause 10.05-10.15 Pause 10.05-10.15 Pause 10.05-10.15 10.15-11.00 10.15-11.00 10.15-11.00 10.15-11.00 10.15-11.00 Mat/pause 11.00-11.45 Mat/pause 11.00-11.30 Mat/pause 11.00-11.45 Mat/pause 11.00-11.30 Mat/pause 11.00-11.45 11.45 -12.30 11.30 -12.15 11.45 -12.30 11.30 -12.15 11.45 -12.30 Pause 12.30-12.35 Pause 12.15-12.20 Pause 12.30-12.35 Pause 12.15-12.20 Pause 12.30-12.35 12.35 – 13.20 12.20 – 13.05 12.35 – 13.20 12.20 – 13.05 12.35 – 13.20 Pause 13.20-13.30 Pause 13.05-13.15 Pause 13.20-13.30 Pause 13.05-13.15 Pause 13.20-13.30 13.30 – 14.15 13.15 – 14.00 13.30 – 14.15 13.15 – 14.25 13.30 – 14.15 Virksomhetsplan for Rønvik skole 2015/2016 Torsdag Fredag Side 16 av 21 8.3 SVØMMEOPPLÆRING VED RØNVIK SKOLE Svømmeopplæringen vil dette skoleåret bli gitt på 3., 4., 5., 7. 8. og 10.trinn. 8.4 SKOLERUTE FOR SKOLEÅRET 2015 – 2016 August September Oktober November Desember Januar Februar Mars April Mai Man 3 4 4 5 2 4 4 2 4 4 Tirs 2 5 4 4 3 4 3 3 4 4 Ons 2 5 3 4 3 4 3 4 4 4 Tor 2 4 4 4 3 4 3 4 4 3 Fre 2 4 4 3 3 4 3 3 5 3 Juni Sum 2 38 2 38 3 39 3 38 3 37 Virksomhetsplan for Rønvik skole 2015/2016 Merknad: Skolestart 17. august Høstferie 7., 8. og 9. oktober Elevfri 20. november Siste skoledag før jul 18. des. Skolestart 4. januar Vinterferie 22.-26. februar Påskeferie f.om 21. tom 29. mars Kr.himmelfartsdag 5. mai, Elevfri: 6.mai, 2. pinsedag 16.mai, 17. mai Siste skoledag 17. juni Side 17 av 21 SAMARBEID SKOLE – HJEM Det skal være et tett samarbeid mellom FAU og ledelsen, og mellom elevrådet og FAU. Fronter skal være en viktig kommunikasjonskanal mellom skole/hjem. 8.5 LÆRINGSPLAKATEN Skolen skal: gi alle elever like muligheter til å utvikle sine evner og talenter individuelt og i samarbeid med andre stimulere elevenes lærelyst, utholdenhet og nysgjerrighet stimulere elevenes til å utvikle egne læringsstrategier og evne til kritisk tenkning stimulere elevene i deres personlige utvikling og identitet, i det å utvikle etisk, sosial og kulturell kompetanse og evne til demokratiforståelse og demokratisk deltakelse legge til rette for elevmedvirkning og for at elevene kan foreta bevisste verdivalg og valg av utdanning og fremtidig arbeid fremme tilpasset opplæring og varierte arbeidsmåter stimulere, bruke og videreutvikle den enkelte lærers kompetanse bidra til at lærere og instruktører fremstår som tydelige ledere og som forbilder for barn og unge sikre at det fysiske og psykososiale arbeids- og læringsmiljøet fremmer helse, trivsel og læring legge til rette for samarbeid med hjemmet og sikre foreldres/foresattes medansvar i skolen legge til rette for at lokalsamfunnet blir involvert i opplæringen på en meningsfylt måte Ansvaret for samarbeidet ligger hos kontaktlærer og foreldre/foresatte. Alle foresatte skal ved skolestart få opplyst hvem som er kontaktlærer for sitt barn. Kontaktlæreren har et spesielt oppfølgingsansvar i forbindelse med kontaktmøter. De foresattes spørsmål og henvender skal rettes i første omgang til kontaktlæreren. Ved behov for videre oppklaring kan de foresatte ta kontakt med inspektør eller rektor. Virksomhetsplan for Rønvik skole 2015/2016 Side 18 av 21 8.6 FORVENTNINGER VI HAR TIL HVERANDRE Tema: Vi forventer at skolen skal: Vi forventer at elevene skal: Ha positive lærere Støtte og hjelpe hverandre Ha fokus på forebygging av mobbing Bidra til å gjøre hverandre gode Legge til rette for samarbeid på trinnet Vise høflighet og folkeskikk mot alle på skolen Snakke på en ordentlig måte Legge til rette for et godt læringsmiljø – det skal være kult å være flink Følge skolens og klassens regler Rette seg etter tilsnakk fra en voksen Vi forventer at foreldrene skal: Gjøre seg kjent med skolens mål og regler Prioritere skole foran barnas fritidsaktiviteter Være lojale mot skolens mål og regler Oppmuntre sitt barn til å vise omsorg og respekt for andre Oppmuntre sitt barn til å være inkluderende Inkludere alle i det sosiale samspillet Gi tilpasset undervisning til alle elevene Møte presis, uthvilt og med nødvendig utstyr til timene Ha godt kvalifiserte lærere i alle fag Møte godt forberedt til timene Sørge for at elevene opplever mestring Følge opp leksene, og gi hjemmet tilbakemeldinger Ha lærere som stiller godt forberedt og møter presis til undervisningen Sørge for at barnet møter presis, forberedt og med nødvendig utstyr til timene Ha en positiv innstilling til skolen og egen læring Sørge for at barnet har spist frokost og har med seg nødvendig mat til skoledagen Være deltagende aktør i sin egen læringsprosess Vise interesse for barnets læringsmål Gi medelevene nødvendig arbeidsro Tar barnet ut av skolen kun når det er helt nødvendig Gjøre avtalt hjemmearbeid til rett tid Sørge for at barnet har gjort hjemmearbeidet til rett tid Ha orden i skolesakene og ta godt vare på lærebøker og annet utstyr som tilhører skolen Vite betydningen av fysisk aktivitet, rett kosthold og nok søvn for læringen Ta i bruk ulike læringsmetoder Følge med på ukeplanen og andre meldinger til hjemmet Virksomhetsplan for Rønvik skole 2015/2016 Side 19 av 21 Holde hjemmesiden oppdatert og at det legges ut relevant informasjon Si i fra til en voksen med en gang dersom eleven selv eller en annen elev blir plaget på skolen Ha et godt samarbeid med foreldrene gjennom blant annet kontaktmøter, foreldremøter og FAU Ta opp ting direkte, og på en høflig måte Involvere foreldrene i arbeidet rundt elevenes faglige og sosiale utvikling Møte forberedt på kontaktmøter og følge opp de avtaler som gjøres der Ta kontakt med hjemmet, hvis det oppstår spesielle situasjoner Sørge for at skolen til enhver tid har oppdatert kontaktinformasjon om eleven og de foresatte Ha en positiv holdning til skolen og skolearbeidet Gi skolen nødvendig informasjon om sitt barn når det oppstår forhold som kan påvirke skolehverdagen Ta kontakt med hverandre dersom det oppstår konflikter mellom barna utenom skoletiden Ta direkte kontakt med skolen dersom det oppstår uklarheter eller uenigheter, uten å involvere barnet Møte forberedt på kontaktmøter og følge opp de avtaler som gjøres der Søknad om skolefri I følge Opplæringsloven er det skoleplikt for alle barn i grunnskolen. Foreldre kan søke skolefri etter følgende regler: Søknad om skolefri i inntil 2 dager skrives i meldingsboka til kontaktlærer. Søknader om skolefri i 3. – 14. dager søkes på eget skjema som sendes til inspektør eller rektor. Skjema fås ved skolen eller hentes fra skolens hjemmeside. Ved fri ut over 14 dager fyller foreldrene ut et skjema hvor de påtar seg ansvaret for opplæringen i denne perioden. Skjemaet fås på skolen. Virksomhetsplan for Rønvik skole 2015/2016 Side 20 av 21 9 RÅD OG UTVALG VED RØNVIK SKOLE 9.2 PLANGRUPPE Består av rektor og inspektører samt alle skolens teamledere. Har ansvar for at skolens planer og pedagogiske verktøy er i bruk i det daglige arbeidet med elevene. Møte hver andre uke. 9.3 RESSURSTEAM Består av rektor, inspektører, helsesøster og PPT-medarbeider ved skolen. Møtes hver uke og tar opp saker angående elever som det er meldt bekymring for. 9.4 ELEVRÅD Består av elever fra 5.-10. trinn. Inspektør er kontaktlærer for elevrådet. Her møter elevene demokrati i praksis og ser konkret resultater av elevmedvirkning. Alle bringer inn små og store saker fra sine trinn. Elevrådet forbereder saker til Rådhusmøtet som avvikles en gang pr. skoleår. 9.5 FAU Består av foreldrekontaktene fra alle klassene. Disse velges på foreldremøtet om våren. FAU er et rådgivende organ. Ved å delta i FAU er man som foreldre/foresatt aktivt med i arbeidet med å skape et godt skolemiljø for alle elevene ved skolen. 9.6 SKOLEMILJØUTVALG Består av rektor, representant fra personalet og 2 elever fra elevrådet, 2 foreldre fra FAU og en oppnevnt politiker. SU har avgjørende myndighet i saker som dreier seg om drift av skolen. Virksomhetsplan for Rønvik skole 2015/2016 Side 21 av 21
© Copyright 2024