Lokal læreplan norsk 1.-2.trinn

Karl Johans Minne skole
ÅRSPLAN
Skoleåret:
2015-2016
Uke.
34
35
36
37
38
39
Kompetansemål
Mål etter 1. trinn,
muntlige tekster
 Leke,
improvisere
og
eksperimetere
med rim,
rytme,
språklyder,
ord og
meningsbære
nde
elementer.
 Kan ta ordet.
 Kan lytte til
andre.
 Kan lytte til
høytlesing
 Kan snakke
om
sammenhenge
n mellom
språklyd og
bokstav.
 Kan bruke
noen
bokstaver og
eksprimentere
med ord, i
egen
Trinn:
1. trinn
Læringsmål
(delmål) kriterier for måloppnåelse













Gjenkjenne lyden, skrive lyden
Lytte til andre
Ta ordet etter tur
Kunne ordbildet sol
Kunne ordbildet is
Skrive egen tekst
Finne ut hvor lyden er på tastaturet
Arbeide med breper, bue streker og vinkler
Rim og regler/språkleker
Lytte og gjenfortelle
Kunne begreper om posisjoner
Øye hånd kordinasjon
Sanger
Fag:
Norsk
Tema
Bli kjent
I-lyden
Utarbeidet av:Anne Berit, Anette og Ina
Grunnleggende
ferdigheter



Arbeidsmetode,
læringsstrategier TPO
Uttrykke seg
muntlig
Lese ukas lyd
Skrive ukas lyd





Samtale
Lytte ut lyd
Rime
Sosial
kompetanse



Organisert lek
Fadderkontakt
Gruppedynamikk
S-lyden
Vurdering for læring
(med egenvurdering)




Bokstavtest
Tospråklig test
Foreldremøte
Ukevurdering
Bokstavtest
FELLESTUR TIL
KJERRANE

E-lyden
Eventyr


Bokstavtest
L-lyden
Leonardo Da Vinci

Bokstavtest
R-lyden
Raketter

Bokstavtest



Leke og
eksperimentere med
språket
Konkrete
gjenstander som
begynner på ukas
lyd
Spore bokstaven i
store bevegelser
Bruke digital
elevressurs
Drama, rim og regler
Ord/setninger hvor
vi skal sette ring
rundt ukas lyd
 Bokstavtest
 Ukevurdering av
leksemappe
, to stjerne og et ønske
 Bokstavtest
 Foreldrekonferanser
 Foreldrekonferanser
 Ukevurdering av
leksemappe
, to stjerne og et ønske
 Elevsamtaler
Karl Johans Minne skole

håndskift og
på tastatur



40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
Høstferie
 Lære enkle
læringsstrateg
ier. (for
eksempel
tegnekart)
 Kan samtale
om leste
tekster.
 Kan snakke
om
sammenhenge
n mellom
språklyd og
bokstav.
 Kan bruke
noen
bokstaver og
eksperimenter
e med ord, i
egen
håndskrift og
på tastatur.
 Bli vant med å
bruke
biblioteket.
 Leke,
improvisere
og
eksperimetere
med rim,
rytme,
språklyder,
ord og
meningsbære
nde
elementer.
Høstferie
 Forstå ogkunne arbeide med en faktatekst












Solidaritet
Mangfold
Kunnskap om barns levevilkår i verden









Språklig bevissthet
Bokstavkunnskap(I,S,E,L,R,O,M,V,A)
Avkoding
Lage lister
Kunne bruke begreper om størrelse
Bruke data for å skape tekster i julekort
Begreper om størrelse
Kunne månedene og årstidene
Kunne ta i bruk et sirkeldiagram


Kunne begreper om tid
Ordbilder, meg, deg og seg, du og de
Høstferie
O- Lyden
Origami,
papirfigurer
M-lyden
Søpplesortering,
miljø
V-lyden
Verden
Høstferie
 Uttrykke seg
muntlig
 Lese ukas lyd
 Skrive ukas
lyd/ord/setning
er
 Finne ukas lyd
på tastaturet
Internasjonal kveld.
Rajshahi hvert 3.år




A-lyden
Alf Prøysen
Oppsummering
Nå kan jegunderveisvurdering
N-lyden- Norge
J-lyden- Jul

F-lydenFantastiske fakta
om dyr
Å-lyden- Året
T-lyden, Tiden
G-lyden, Glede
Lesing
Skriving
Matematikk
Digital
Salto 1, tekster på 3
ulike nivåer
Salto 1 digital elev
og lærerressurs
Lesekorpset
Poser med
bokstavene i
alfabetet
Høstferie
 Veiledet lesning
 Samtale
 Lytte ut lyd
 Rime
 Leke og
eksperimentere med
språket
 Konkrete
gjenstander som
begynner på ukas
lyd

















Høstferie
 Ukevurdering av
leksemappe
, to stjerne og et ønske
 Elevvurdering med foreldr
 Bruke rødt, gul, grønt kort
I egenvurdering
Gruppearbeid
Veggavis
Sang
Drama
PC/video
Veiledet lesning

Spore lyden i store
bevegelser
Drama, rim og relger
Ord/setninger hvor
vi skal sette ring
rundt ukas lyd
Salto 1, tekster på 3
ulike nivåer
Salto 1 digital elev
og lærereressurs
Lesekorpset
Poser med
bokstavene i
alfabetet
Stasjoner
Veiledet lesing
Eksprimentere med
 Underveisvurdering
 Egenvurdering
 Ukevurdering av
leksemappe
, to stjerne og et ønske
To stjerner og et ønske
Karl Johans Minne skole
50
51
52
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Juleferie
 Arbeide med
tegning og
skriving i
forbindelse
med lesing.
 Kan uttrykke
egne
tekstopplevels
er gjennom for
eksempel ord,
tegninger
bilder, musikk
og bevegelse.
 Samtale om
bilder.
 Kan bruke
noen
bokstaver og
eksprimentere
med ord, i
egen
håndskift og
på tastatur
 Leke,
improvisere
og
eksperimetere
med rim,
rytme,
språklyder,
ord og
meningsbære
nde
elementer.

Felleskap: SKOLEN VÅR
NISSEMARSJ

Høyre, venstre
U-lyden, Urfolk
Oppsummering
Juleferie
 Værvarsel

Fortellende tekst og faktatekst



Språklig bevissthet
Bokstavkunskap(H,V,A,N,F,Å,T,G,U,D)
Avkoding
Juleferie
Ø-lyden, Øs pøs
Bokstavtest
D-lyden,
dinosaurer
Bokstavtest
Oppsummering
Nå kan jeg
Bokstavtest










Riming og intervju
Myter og adjektiv.
Likt og ulikt
Regnefortellinger og lister
Oppskrifter, kropp
Mobbing
Fortellende tekster
Begreper om posisjon
Relasjoner
Sammensatte ord
VINTERFERIE
 Bokstavfest



Muntlig
Skriftlig

Juleferie
 Uttrykke seg
muntlig
 Lese ukas lyd
 Skrive ukas
lyd/ord/setning
er
 Finne ukas lyd
på tastaturet
 Uttrykke seg
skriftlig
 Digitale
ferdigheter
Juleferie








H- lyden, husdyr
tema
Y-lyden, myter og
sang
Bokstavtest
P-lyden, penger
K-lyden, kropp
Æ-lyden, ædda
bædda
B-lyd, bygge
snekre mekke
Q- lyden, quiz
C-lyden
X- lyden,
Z-lyden, pizza
VINTERFERIE
Bokstavfest








VINTERFERIE
 Uttrykke seg
muntlig
 Lese ukas lyd
 Skrive ukas
lyd/ord/setning
er


egen tekst
Veiledet lesning
Veiledet lesning

Veiledet lesning
 Ukevurdering av
leksemappe
Juleferie
Samtale
Lytte ut lyd
Rime
Leke og
eksperimentere med
språket
Konkrete
gjenstander som
begynner på ukas
lyd
Spore lyden i store
bevegelser
Drama, rim og relger
Ord/setninger hvor
vi skal sette ring
rundt ukas lyd
Salto 1, tekster på 3
ulike nivåer
Salto 1 digital elev
og lærereressurs
Lesekorpset
Poser med
bokstavene i
alfabetet
Stasjoner
Veilledet lesing
Eksprementere med
egen tekst
VINTERFERIE
 Samtale
 Lytte ut lyd
 Rime
 Leke og
eksperimentere med
språket
 Ukevurdering av
leksemappe
 Underveisvurdering
 Egenvurdering
 Ukevurdering av
leksemappe

 Ukevurdering av
leksemappe


 Ukevurdering av
leksemappe

 Ukevurdering av
leksemappe

VINTERFERIE
 Ukevurdering av
leksemappe
Karl Johans Minne skole

10
11



12
13

14
15
16
17
18

Kan eldre og
nyere sanger,
regler og dikt.
Kan undre seg
over ord og
uttrykk de
møter i
litteraturen
Kan bruke
noen
bokstaver og
eksprimentere
med ord, i
egen
håndskift og
på tastatur
PÅSKEFERIE
Kan bruke
noen
bokstaver og
eksprimentere
med ord, i
egen
håndskift og
på tastatur
Leke,
improvisere
og
eksperimetere
med rim,
rytme,
språklyder,
ord og
meningsbære
nde
elementer.
NB: fri torsdag
og fredag


Gjenfortelle en opplevelse
Sette ord på følelser
PÅSKEFERIE
 Kunne sammenhengen mellom lyd og
skriving av diftonger
 Kunne sammenhengen mellom lyd og
skriving av diftonger
 Kunne sammenhengen mellom lyd og
skriving av diftonger
 Kunne sammenhengen mellom lyd og
skriving av diftonger
 Jobbe med alfabetet
 Jobbe med lesetekster i ulik type


Elevene skal kunne alfabetet, både skriftlig
og muntlig
Automatisering av alfabetet
Ei
PÅSKEFERIE
Ai
Au
Øy
Alfabetet
Høyfrekvente ord
Arbeide med
ordbilder

Finne ukas lyd
på tastaturet
Uttrykke seg
skriftlig
Digitale
ferdigheter
PÅSKEFERIE
 Uttrykke seg
muntlig
 Lese ukas lyd
 Skrive ukas
lyd/ord/setning
er
 Finne ukas lyd
på tastaturet
 Uttrykke seg
skriftlig
Digitale
ferdigheter

Konkrete
gjenstander som
begynner på ukas
lyd
 Spore lyden i store
bevegelser
 Drama, rim og relger
 Ord/setninger hvor
vi skal sette ring
rundt ukas lyd
 Salto 1, tekster på 3
ulike nivåer
 Salto 1 digital elev
og lærereressurs
 Lesekorpset
 Poser med
bokstavene i
alfabetet
 Stasjoner
 Veilledet lesing
 Eksprementere med
egen tekst
PÅSKEFERIE
 Samtale
 Lytte ut lyd
 Rime
 Leke og
eksperimentere med
språket
 Konkrete
gjenstander som
begynner på ukas
lyd
 Spore lyden i store
bevegelser
 Drama, rim og relger
 Ord/setninger hvor
vi skal sette ring
rundt ukas lyd
 Salto 1, tekster på 3
ulike nivåer
 Salto 1 digital elev
og lærereressurs
 Lesekorpset
 Poser med
bokstavene i
 Ukevurdering av
leksemappe
 Ukevurdering av
leksemappe
PÅSKEFERIE
 Ukevurdering av
leksemappe
 Ukevurdering av
leksemappe
 Ukevurdering av
leksemappe
 Ukevurdering av
leksemappe
 Ukevurdering av
leksemappe
 Ukevurdering av
leksemappe
Karl Johans Minne skole
19

20

21
22
23
24
25
Kan bruke
noen
bokstaver og
eksprimentere
med ord, i
egen
håndskift og
på tastatur
Leke,
improvisere
og
eksperimetere
med rim,
rytme,
språklyder,
ord og
meningsbære
nde
elementer.

















NB: Kun
mandag,
tirsdag og
onsdag.
Elevene skal kunne alfabetet, både skriftlig
og muntlig
Kunne høyfrekvente ord: Her, er
Automatisering av alfabetet
Lese og gjenkjenne ukas høyfrekvente ord
som ordbilder
Kunne høyfrekvente ord: Jeg, meg
Automatisering av alfabetet
Lese og gjenkjenne ukas høyfrekvente ord
som ordbilder
Kunne høyfrekvente ord: seg, deg
Automatisering av alfabetet
Lese og gjenkjenne ukas høyfrekvente ord
som ordbilder
Kunne høyfrekvente ord: hva, hvem
Automatisering av alfabetet
Lese og gjenkjenne ukas høyfrekvente ord
som ordbilder
Kunne høyfrekvente ord: Hvor, hvordan
Automatisering av alfabetet
Lese og gjenkjenne ukas høyfrekvente ord
som ordbilder
Oppsummering av de høyfrekvente ordene
Øve ord
Høyfrekvente ord
Arbeide med
ordbilder
Øve ord
Høyfrekvente ord
Arbeide med
ordbilder
Øve ord
Høyfrekvente ord
Arbeide med
ordbilder
Øve ord
Høyfrekvente ord
Arbeide med
ordbilder
Øve ord
Høyfrekvente ord
Arbeide med
ordbilder
Øve ord
Oppsummering



alfabetet
Stasjoner
Veilledet lesing
Eksprementere med
egen tekst
 Ukevurdering av
leksemappe
 Ukevurdering av
leksemappe
 Ukevurdering av
leksemappe
 Ukevurdering av
leksemappe
 Ukevurdering av
leksemappe
Oppsummering.