1. No category

2015
Bråten barnehage
Periodeplan august - desember
Humlesnurr og Larvelusk
VELKOMMEN
Personalet på avdeling Larvelusk og Humlesurr ønsker alle barn og foreldre velkommen til et nytt
spennende, morsomt og lærerikt barnehageår. Småbarnsavdelingene samarbeider tett i hverdagen,
og har stort sett de samme målsettingene. I den forbindelse velger vi å samarbeide om
periodeplanen.
Dere kommer til å få en mer detaljert oversikt over aktiviteter/planer i månedsbrevene og
månedsplanene.
Vi ser frem til å bli bedre kjent med dere alle!
Her vil dere se en oversikt de barn som har fått plass hos oss pr i dag, samt en oversikt over
personalet.
Barn på Humlesurr
2013
2014
Iver
Sindre
Tobias
Emilie
Eirik
Conrad
Wilmer
Tomine
Barn på Larvelusk
2013
2014
Tobias
Filippa
Herman
Anna
Sienna
Sindre
Peter
Personalet:
Katrine Mostue
Randi Arntsen
Kjersti Pedersen
Personalet:
Pedagogisk leder
Assistent
Assistent
Pedagogisk leder
Assistent
Assistent
Rebecca Benestad
Siw Lua
Susanne Skar
For tiden er det to ledige plasser på avdeling Larvelusk, og en plass på Humlesurr. Conrad, Tomine og
Peter har oppstart i løpet av desember.
Kontaktinformasjon
[email protected]
Humlesurr, 66 89 11 25
[email protected]
Larvelusk, 66 89 11 24
[email protected]
1
Dagsrytme
07.00:
Barnehagen åpner.
07.30-08.30:
Frokost på Humlesurr. Vi går avdelingsvis etter frokost kl 0830.
Ca. 09.30-10.45:
Lek inne/ute. Planlagte grupper og aktiviteter.
Ca. 10.45:
Bleieskift, samling og første måltid (Husk matpakker på onsdager!).
Ca 11.30:
Soving/hvile. Lek inne/ute.
Ca 14.00:
2 måltid og bleieskift.
14.30:
Lek inne/ute.
17.00:
Barnehagen stenger.
Ukeplan
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lek inne/ute
Lederteam 09.3011.00
TURDAG
(matpakke denne
dagen)
Lek inne/ute
Svømming
Vi går 09.30
Vi går i gymsalen
09.15
Vi bytter på å gå i
gymsalen
annenhver uke
Lek inne/ute
Avdelingsmøter fra
12.15-13.15
(bytter dag annenhver
uke)
Avdelingsmøte fra
12.15 – 13.15
(bytter dag
annenhver uke)
Grupper på tvers av
småbarnsavdelingene
09.30-10.45
Fellessamling for hele
bhg annenhver uke
10.00
Bevegelseslek
annenhver uke
Faste aktiviteter


Tur: Onsdager er fast «turdag» på avdeling Humlesurr og Larvelusk. Vi vil aktivt bruke
nærmiljøet og nærområder rundt barnehagen. Vi går oftest på tur avdelingsvis, men
innimellom tar begge småbarnsavdelingene turer sammen (se månedsplaner for mer
informasjon.) Noen ganger kan barnegruppen blir delt inn i mindre turgrupper ut i fra barnas
alder og modningsnivå.
Lekegrupper og lek inne/ute: Lek er den viktigste arenaen for barnets utvikling og
sosialisering. Hensikten med lekegrupper er for å styrke barnas lekekompetanse i mindre
grupper, og for å styrke enkeltbarnets ferdigheter på ulike utviklingsområder. I organiserte
lekegrupper får personalet større anledning til å se hvert enkelt barns individuelle behov, og
kan konkret iverksette tiltak ut i fra det.
2




Svømming: Vi benytter oss av tilbudet om å bruke det lille badebassenget i Sofiemyrhallen
på fredager. Det vil være 30 grader i vannet. Følg med på månedsplanen for informasjon om
når ditt barn skal svømme. Barnet må ha med seg sekk, badehette, håndkle, såpe, badebleie
og eventuelt badering/armringer.
Gymsal: Vi benytter oss av tilbudet om å bruke den lille gymsalen (gamle bomberommet) på
Sofiemyrtoppen skole. Dette foregår på mandager kl 09.30. Vi ber derfor om at alle barn er
tilstede kl 09.15 denne dagen. Om dere kommer senere må barna leveres direkte i gymsalen.
Fellessamling: Annen hver fredag kl. 10.15 samles alle barn og ansatte seg til fellessamling på
felleskjøkkenet til sang, dans, eventyrfortelling eller annen underholdning.
Bevegelseslek: De fredagene det ikke er fellessamling, vil vi ha ulik bevegelseslek, enten inne
eller ute. Dette for å styrke barna sine motoriske ferdigheter, samtidig som de skal få utfolde
seg kroppslig og ikke minst for å ha det gøy
Fagområdene
I rammeplanen for barnehagene står de syv fagområdene veldig sentralt. Hvert fagområde dekker et
vidt læringsområde og vil være representert i temajobbing, hverdagsaktiviteter og på turer.
På Larvelusk og Humlesurr vil disse områdene være representert gjennom hele barnehagedagen og
tema som vi har valgt å ha fokus på.
Kommunikasjon, språk
og tekst
Kropp, bevegelse og
helse
Kunst, kultur og
kreativitet
Natur, miljø og teknikk
Etikk, religion og filosofi
Nærmiljø og samfunn
Antall, rom og form
-
Vi leser bøker.
Vi synger sanger.
Vi benevner ord, uttrykk og hendelser aktivt.
Vi bruker piktogram.
Vi går på tur.
Vi bruker gymsal/»Minirøris» (musikk og
bevegelsesprogram).
Vi danser til musikk.
Vi maler og tegner.
Vi synger og danser.
Vi bruker forskjellig formingsmateriell.
-
Vi går på tur.
Vi kildesorterer.
Vi snakker om årstiden og har aktiviteter.
Vi bruker lek i forhold til vennskap.
Vi markerer høytider og tradisjoner.
Vi undrer oss sammen med barna.
Vi går på tur i nærmiljø.
Vi bruker gymsal og svømmehall.
Vi går på biblioteket.
Vi sorterer og benevner.
Vi bruker lek aktivt når vi teller både inne og ute.
Vi legger puslespill.
-
Vi bruker rim og regler.
Vi bruker flanellograf.
Vi samtaler med barna.
-
Vi har bevegelseslek.
Vi øver på å gå i ulendt
terreng.
Vi bruker svømmehallen.
Vi går til fortellerstund på
biblioteket.
Vi låner bøker på
biblioteket.
-
-
Vi bruker matematiske
begreper i hverdagen ved
for eksempel bruk av
former og klosser.
3
Satsningsområdet
Dette barnehageåret har Bråten barnehage Barns språkutvikling som satsningsområde. Som metode i
arbeidet har vi valgt å ha fokus på sosial kompetanse og lek. Disse henger tett sammen og er viktig
for barns identitetsdannelse, deres videre utvikling og for å tilegne seg kunnskap senere i livet. Barna
på Larvelusk og Humlesurr er i en alder der de kommuniserer mye gjennom kroppsspråk, mimikk,
gester og et begynnende verbalt språk. I denne perioden i barnas liv er det viktig at personalet i
barnehagen er veldig bevisste rollemodeller.
Nedenfor er det en oversikt over hvordan vi på småbarnsavdelingene jobber med språkutvikling.
Målsetning: Barn skal møte et personale som hver dag aktivt bidrar til et rikt og variert språkmiljø.
Hva/Fokusområder Hvordan/Voksenrollen
God samtale




Rim, regler, dikt og
sang


Fortelling og
høytlesning

Lek


Aktivt bruk av
språk i barnas
aktiviteter og
opplevelser






Hvorfor
Ansatte som benevner og gjentar aktivt barnas
språkbruk både kroppslig og verbalt.
Støtte barna der de er i språkutviklingen. Være
tilgjengelig og tilstede.
Voksne som er sensitive til barnas signaler.
Ansatte som er aktive samtale partner og inviterer
barna til samtale.
Introduser rim, regler og sang til barna.
Forsterke sangtekstene med
Illustrasjonskort eller gjenstander.

Legge til rette for et
språkstimulerende
miljø.

Gjentakelse ved bruk
av rim, regler og sanger
er positivt for
språkutviklingen.
Ansatte som bruker eventyrfortellinger i form av
flanellograf og språkposer. Dette gjøres for å bruke
visuelle uttrykk og bidrar lettere til barnets
forståelse.
Vi lærer ord og begreper.
Være tilgjengelig og tilstede i leken. Veileder etter
behov.
Støtte barna ved å benevne det som blir sagt.
Oppmuntre til å bruke språket.
Personalet bruker språket aktivt med å benevne og
Gjenta barnas handlinger og uttrykk.
Gi støtte og veiledning. Benevne det vi gjør og tilføre
visuelle metoder for språk (eks. språkposer).
Personalet som benevner handlinger og hendelser
gjennom dagsrytme og overgangssituasjoner.
Personalet som tydeliggjør ord og uttrykk.

Oppmuntre barna til å
bruke språket.
Varierte og positive
erfaringer.


I lek med andre lærer
barnet aktivt å bruke
språket.

Dette er med på å
utvide språkforståelsen
og lære begreper.
I samtaler med andre
lærer barnet aktivt å
bruke språket.

Oppegård kommune har utarbeidet en plan for språkstimulering og lesing 2014-2017 som vi i tillegg
følger.
4
Sosial kompetanse og lek
Sosial kompetanse handler om å lykkes i å omgås andre. Denne kompetansen utvikles kontinuerlig
gjennom handlinger og opplevelser som skjer i ulike situasjoner i løpet av dagen.
Samhandlingsprosessene ved leken skal være med på å utvikle språket (Se mer for utfyllende
informasjon i Årsplan 2015).
Hva
Hvordan/ Voksenrollen
Hvorfor
Rutinesituasjoner som måltid,
bleieskift, garderobesituasjon.



Lære barna å bli selvstendig og
mestre.
Dele barna inn i smågrupper
avdelingsvis og på tvers av
avdelingene.

Være støttende og hjelpe.
Være tilgjengelig og oppmuntre til
mestring.
Inspirere barna til å forholde/leke med
forskjellige barn.
Være tilgjengelig og veilede.

Barna skal tilpasse seg og omgås
andre. Lære å dele, støtte og
vise omsorg. Føle glede og ha
det moro sammen med andre.
Legge til rette for ulike aktiviteter
som lek i gymsal eller svømmehall.

Være tilgjengelig og inspirere til å
mestre forskjellige fysiske aktiviteter.
Oppmuntre til å vente på tur og ta
hensyn til andre mennesker.

Utvikle seg motorisk. Forholde
seg til andre mennesker.
Lære selvkontroll og vente på
tur.
Lære å ta hensyn til andre.
Ha det gøy med andre.
Barna skal utrykke seg gjennom
språk og vise følelser.
Samtale med barna i alle
situasjoner.
Danne lekegrupper avdelingsvis og
på tvers av avdelingene.






Frilek og organisert lek. Barna får
være med å bestemme selv.

Få besøk fra/gå på besøk til
storebarnsavdelingene sammen
med en voksen.


Voksne som deltar i lek.


Inspirere og oppmuntre til å sette ord
på følelser.
Være tilgjengelig for hjelp og støtte.
Inspirere til å leke med andre barn.
Oppmuntre til å leke med forskjellige
ting.






Inspirere ved å legge til rette
forskjellige lekemateriell.
Være tilgjengelig og støtte barna i
deres valg.
Inspirere til lek med eldre barn.
Være tilgjengelig og støttende i møte
med eldre barn.

Være gode rollemodeller og inspirere
til videre lek.



Utvide barnas opplevelser og
leke former.
Bearbeide hendelser gjennom
lek.
Lære å ta et valg. Oppleve at det
er mange lekemuligheter.
Barna skal kunne omgås eldre
barn.
Nye opplevelser og muligheter i
forhold til lek og lekemateriell.
Barna skal oppleve trygghet og
mestring for å videreutvikle
leken sin.
5
Andre temaer for høsten 2015
Tema
Hvordan
Hvorfor
Voksenrollen
August
September
Vi vil fokusere på rolige dager
der vi deler barna opp i
mindre grupper.
Trygghet er grunnleggende
og viktig for at barna skal ha
det fint/trives.
Tilvenningsperioden vil utarte
seg ulikt fra barn til barn. Vi vil
derfor ta det etter barnets
tempo. Når barnegruppen er
trygge, vil vi starte med
temajobbing og aktiviteter.
Trygge barn har et godt
utgangspunkt for og utforske
verden rundt seg. Både på
det sosiale, og det kroppslige
plan.
Vi skal:
Inspirere barna til å
forholde seg til og leke
med andre barn.
Være tilgjengelig og veilede
i lek.
Være støttende og hjelpe,
og oppmuntre til mestring.
Være rolige, tilgjengelige
og sensitive voksne, som
reagerer raskt på barnas
signaler.
Tilvenning og
vennskap
September
Oktober
November
Vi lærer om årstiden høst, og
får erfaringer med
forandringene i naturen.
Vi vil legge til rette for gode
relasjoner/vennskap og
samspill blant barn og
ansatte.
Barna skal få undre seg, lære
å erfare om forandringene i
naturen.
Høst
Vi synger sanger om og leser
fortellinger fra årstiden.
Høsten innbyr til ulike fysiske
aktiviteter.
Vinter og
høytiden jul
Oppmuntre barna til å
prøve nye ting.
Være nysgjerrig og utforske
sammen med barna.
Være tilgjengelige og
veiledende.
Vi bruker sansene til å kjenne,
lukte og smake. Vi lager
høstbilder.
November –
desember
Vi skal:
Vi lærer om årstiden vinter, og
får erfaringer med
forandringene i naturen.
Barna skal få undre seg, lære
og erfare om forandringene i
naturen.
Vi synger sanger og leser
fortellinger fra årstiden.
Vinteren innbyr til ulike
fysiske aktiviteter.
Vi bruker sansene til å kjenne,
lukte og smake ved å ha:
Juleverksted, Adventsamlinger
Adventskalender, Synge og
høre på julesanger, Nissefest,
Julebord for barna, Luciafest
Lage julebakst.
Vi ønsker at barna skal bli
kjent med norske
høytidstradisjoner.
Vi skal:
Oppmuntre barna til å
prøve nye ting.
Være nysgjerrig og utforske
sammen med barna.
Være tilgjengelige og
veiledende.
Legge til rette for at barna
skal ha positive opplevelser
knyttet til høytiden.
6
Solsikkebarnehage
Bråten barnehage er en solsikkebarnehage. Vi på Humlesurr og Larvelusk har valgt å fokusere på å
vise omsorg for andre, og vennskap.
Arbeidsmetode:
 Vi hjelper hverandre, venter på tur, og deler med hverandre
 Synge og høre på sanger. Bruker materiell fra SOS barnebyer
 Vi trøster hverandre når noen andre er lei seg.
Matematikk
Oppegård kommune har en felles satsning for arbeid med matematikk og regning i barnehage og
skole. Bråten barnehage følger plan for arbeid med matematikk og regning. Barnehagen må
tilrettelegge opplæringen og tilpasse det enkelte barns læreforutsetninger og arbeidstempo.
På Larvelusk og Humlesurr har vi lekpregede aktiviteter som:





Klosser/duplo – Vi teller, sammenligner, benevner farger og geometriske former.
Rollelek – Vi leker butikk der vi handler og sorterer. «Familielek» der vi lager mat og baker.
Puslespill og spill.
Vi samtaler om farger og former i de hverdagslige situasjonene, og under formingsaktiviteter.
Bruker matematiske begreper i hverdagen (liten, stor, lett og tung).
Foreldresamarbeid
Et godt og nært samarbeid mellom foreldre og personalet er viktig for barnets trivsel og utvikling.
Personalet og barnets foreldre skal samarbeide til det beste for barnet. Vi vil kommunisere og gi god
informasjon daglig om barnets barnehagedag i bringe- og hentesituasjoner. Vi erogså avhengig av
informasjon om hjemmesituasjon for å møte barna på en best mulig måte.
Vi planlegger en foreldresamtale i høst, og det forventes at dere stiller. Ut over dette er det bare å ta
kontakt etter behov, og vi setter av tid til samtale.
Barnehagens markeringer og tradisjoner.
Her er markeringene og tradisjonene vi vil føre an på småbarnsavdelingene. Mer informasjon vil
komme på månedsplanene når det nærmer seg markeringene:




9.september: Foreldremøte (kl. 19- 20.45)
14.desember: Luciafeiring (ettermiddagsfeiring)
11.desember: Julebord for barn og ansatte på Humlesurr og Larvelusk (vi får servert varmmat
fra barn til bords)
18. desember: Nissefest. (Vi får servert grøt fra barn til bords)
Vennlig hilsen personale på Humlesurr og Larvelusk
7