1. No category

BÆRUM KOMMUNE
Helhetlig
opplæringsløp
og
overgangsrutiner
Overgangsrutinene er tilgjengelig på
https://www.baerum.kommune.no/opplaringslop
Revidert utgave april 2015
1
INNHOLD
Et helhetlig opplæringsløp ................................................................................................................. 3
Veiledning til hefte: ............................................................................................................................ 4
1
Elevmapper................................................................................................................................. 5
1.1
Innhold i elevmapper .......................................................................................................... 5
1.2
Eksempler på dokumenter i elevmappen: .......................................................................... 6
2
Rutiner ved overganger, oppstart og bytte i opplæringsløpet .................................................... 7
2.1
Rutiner for overgangen mellom barnehage og barneskole ................................................. 8
2.2
Rutiner ved oppstart i barnehage ........................................................................................ 9
2.3
Rutiner ved bytte av barnehager i kommunen.................................................................... 9
2.4
Rutiner for overgangen mellom barneskole og ungdomsskole ........................................ 10
2.5
Rutiner ved bytte av kontaktlærer .................................................................................... 11
2.6
Rutiner ved bytte av grunnskole i kommunen ................................................................. 11
2.7
Bytte av skole ved flytting til og fra kommunen .............................................................. 11
2.8
Rutiner for overgangen mellom ungdomsskole og videregående skole........................... 12
3
Nærmere beskrivelse av overgangsrutinene ............................................................................. 14
3.1
Samarbeidsmøte om overgangsrutiner på tjenestestedene ............................................... 14
3.2
Faglig samarbeidsmøte ..................................................................................................... 15
3.3
Foreldremøte høsten før skolestart ................................................................................... 16
3.4
Innmelding grunnskole ..................................................................................................... 17
3.5
Søknad til videregående opplæring .................................................................................. 17
3.6
Avslutningssamtale .......................................................................................................... 18
3.7
Overføring av informasjon om det enkelte barn/elev ....................................................... 19
3.8
Informasjonsmøte på skolen for nye foreldre/foresatte .................................................... 20
3.9
Besøksdag / åpen dag på skolen for nye elever ................................................................ 20
3.10 Fadderordning .................................................................................................................. 20
3.11 Første skoledag ................................................................................................................. 21
3.12 Foreldremøte etter skolestart ............................................................................................ 21
3.13 Oppstartsamtale ................................................................................................................ 21
4
Andre sentrale rutiner i forbindelse med overgangene ............................................................ 22
4.1
Rutiner for helsekontoret for barn og unge (helsestasjon/skolehelsetjenesten) ............... 22
4.2
Rutiner for funksjonshemmede barn/elever ..................................................................... 22
4.3
Rutiner for tospråklige barn/elever .................................................................................. 23
4.4
Rutiner for pedagogisk psykologisk tjeneste (PP-tjenesten) ............................................ 24
5
Avslutning ................................................................................................................................ 26
Vedlegg 1 – Overføring av informasjon mellom barnehager........................................................... 27
Vedlegg 2 – Overføring av informasjon mellom barnehage og barneskole..................................... 29
Vedlegg 3 – Overføring av informasjon mellom barneskole og ungdomsskole .............................. 31
Vedlegg 4 – Overføring av informasjon mellom grunnskoler i Bærum .......................................... 35
Vedlegg 5 – Overføring av informasjon mellom ungdomsskole og den videregående skole .......... 38
Vedlegg 6 - Lover og retningslinjer ................................................................................................. 40
Vedlegg 7 – Overføringsskjema for særskilt norskopplæring for språklige minoriteter ................. 41
Vedlegg 8 – Overføringsskjema for særskilt norskopplæring og tospråklig fagopplæring med
tospråklig lærer/morsmålslærer ........................................................................................................ 42
Vedlegg 9 - Noen aktuelle samarbeidspartnere ................................................................................ 43
Vedlegg 10 - Noen aktuelle begreper ............................................................................................... 45
2
Et helhetlig opplæringsløp
Formålet med overgangsrutiner er å sikre gode overganger i opplæringen for barn og unge i
Bærum kommune, slik at vi kan gi barna den beste tilpassede utvikling og læring.
I arbeidet for å oppnå et helhetlig og sammenhengende opplæringsløp, jobbes det kontinuerlig med
et tett samarbeide mellom elever, foreldre/foresatte og ansatte i opplæringsinstitusjonene. Dette for
å skape trygghet rundt overgangene. Det er viktig at riktig informasjon gis til alle involverte og at
informasjon om elevens skolegang følger livsløpet slik at overgangene blir ivaretatt på best mulig
måte.
Det er utarbeidet informasjon for foreldre, elever og ansatte i kommunen på internettsiden til
Bærum kommune: https://www.baerum.kommune.no/opplaringslop. Dette skal hjelpe alle
involverte parter å sikre en helhetlig gjennomføring.
Forvaltningsloven § 13 b nr 3 legger til rette for at opplysninger kan formidles fra barnehage,
barneskole til ungdomsskole innen kommunen, mens personopplysningsloven begrenser adgangen
til å overføre sensitive personopplysninger uten samtykke. Det samme gjelder også ved bytte av
barne- eller ungdomsskole. Dette betyr at opplysninger som er nødvendige for elevens videre
skolegang kan overføres uten samtykke, mens personopplysninger om helseforhold og
oppførsel/disiplinære forhold krever samtykke for overføring til ny skole.
Bærum kommune ved tjenestestedene dokumenterer derfor barnas opplæringsløp (i elevmapper)
med faglige opplysninger som er nødvendig for elevens videre skolegang og dette overføres
mellom instansene. Ved overføring av personopplysninger, skal det etterspørres samtykke før
overføring. Dette vil ivareta personopplysningsloven og en tilrettelagt informasjonsflyt. Vi håper
med dette å ha tatt hensyn til alle parter, lovverket og det beste for barnet, slik at alle
overganger/endringer i opplæringsløpet oppleves som positivt.
Med vennlig hilsen
Erik Førland
kommunalsjef
Øyvind Moberg Wee
kommunalsjef
3
Veiledning til hefte:
Figuren under viser et oversiktbilde av rutiner i et helhetlig opplæringsløp for Bærum Kommune.
Et helhetlig opplæringslæringsløp i
Bærum Kommune
1. Et helhetlig opplæringsløp - Elevmapper
2.1Rutiner for
overganger
3.Rutiner for
oppstart
2.2 Rutiner for
overganger
3.Rutiner for
oppstart/bytte
2.3 Rutiner for
overganger
3.Rutiner for
oppstart/bytte
4. Andre sentrale rutiner ved overganger
Elevens livsløp i opplæringsløpet inneholder følgende områder:
1. Elevens livsløp i opplæringen - Elevmapper
Elevmapper, er barnas læringsløp fra barnehage til overgang videregående. Barneskolen oppretter
en elevmappe ved oppstart i 1. klasse. All dokumentasjon gjennom barnets opplæringsløp arkiveres
i denne elevmappen. Denne mappen inneholder faglig og annen nødvendig informasjon knyttet til
den enkelte elev sin skolegang. Elevmappene beskrives i kapittel 1.
2. Rutiner for overganger og oppstart/ bytte i/av barnehage og skole
Ved overgang fra barnehage til skole, fra barneskole til ungdomsskole og fra ungdomsskole til den
videregående skole er det viktig at opplysninger om den enkeltes skolegang følger eleven videre.
Skolen oppretter en mappe – ”Overføringsmappe” ved overgangen til ungdomsskolen og ved
bytte av skole underveis. "Overføringsmappen" inneholder dokumenter som er nødvendig for
elevens videre skolegang av nyere dato. Ved samtykke fra foresatte overføres også
personopplysninger. Overgangsrutiner er beskrevet i kapittel 2 med en spesifisering av rutinene i
kapittel 3.
3. Nærmere beskrivelse av overgangsrutinene
Hvert punkt fra overgangsrutinene er beskrevet i detalj i dette kapitelet. Her får du en oversikt over
hensikt og spesifisering av hva som skal gjøres.
4. Andre sentrale rutiner for overganger
Andre sentrale rutiner i forbindelse med overgangene, er rutiner for helsekontoret,
funksjonshemmede elever, tospråklige elever og PP-tjenesten.
Vedlegg: Maler og dokumenter som kan brukes i opplæringsløpet ligger som siste det av dette
dokumentet. Dette skal være til hjelp for tjenestestedene når rutinene følges opp.
4
1 Elevmapper
Vedlagte retningslinjer har som mål å gjøre det mulig for skolene å ha et riktig og likeartet
arbeid med elevmappene både på den enkelte skole, når eleven skifter skole og ved
overlevering til fjernarkiv.
Det skal opprettes en elevmappe pr. elev, og det er et mål at elevmappen følger eleven
gjennom hele barne- og ungdomsskolen. Elevmappen inneholder opplysninger som
dokumenterer den enkeltes elev skolegang, og nødvendige opplysninger til hjelp for videre
opplæring. I overgangen til ungdomskolen, eller ved bytte av skole, skal det opprettes en
”overføringsmappe”. "Overføringsmappen" inneholder dokumenter som er nødvendig for
elevens videre skolegang av nyere dato. Ved samtykke fra foresatte overføres også
personopplysninger. Frem til barnet fyller 15 år er det barnets foresatte som gir samtykke til
overføring av opplysninger. Elever over 15 år bestemmer selv i spørsmålet om overføring av
opplysninger. Ved behov for overføring av opplysninger til videregående skole benyttes
overføringsskjema (vedlegg 5). Ved overføring av elevmappen skal denne ryddes.
Behandlingsansvarlig for elevmappene er rektor ved den enkelte skole.
1.1 Innhold i elevmapper
Overordnet prinsipp er at all dokumentasjon om en elev skal arkiveres på ett sted – i
elevmappen. Dokumenter med samlede oversikter over flere elever så som karakterlister,
fraværslister m.m. oppbevares sentralt på hver skole.
Elevmappen inneholder korrespondanse og andre dokumenter som vedrører forhold knyttet til
den enkelte elev. Dokumenter som er journalført i skolens saksbehandlingssystem (WebSak)
og som omhandler den enkelte elev tas ut i papirkopi og legges i elevmappen. Ved
saksbehandling av saker som berører flere elever, og der dokumenter utarbeides for den
interne saksforberedelse, legges bare kopi av de dokumenter som omhandler den enkelte elev
i deres respektive elevmapper.
Reglene for elevmapper omfatter også alle elever med særskilt opplæring for språklig
minoriteter samt elever på kommunens alternative skoler. Elevmappene vil der eleven har gått
i barnehage, og der foreldrene har gitt sitt samtykke, inneholde overføringsskjema mellom
barnehage og barneskole (se vedlegg).
Rett til innsyn for foresatte/elev
Eleven har rett til innsyn i egen elevmappe, og det samme gjelder foresatte. Rett til innsyn
følger av reglene om partinnsyn i forvaltningsloven §§ 18-20 og etter innsynsbestemmelsene i
personopplysningsloven § 18.
Oppbevaring av elevmapper og avlevering til arkivdepot
Elevmapper skal oppbevares i 10 år etter at eleven har gått ut av grunnskolen, i låsbart
arkivskap (eller passordbelagt elektronisk arkiv) på skolens kontor utilgjengelig for andre enn
rektor og de som konkret jobber med eleven. Deretter skal elevmappene avleveres til
arkivdepot og oppbevares for alltid, jf arkivloven § 9 og personopplysningsloven § 28.
5
1.2 Eksempler på dokumenter i elevmappen:
Opplysninger som er nødvendig for elevens videre skolegang:















Navn, adresse og fødselsnummer
Navn på foreldre/foresatte
Overføringsskjema vedrørende overføring av informasjon mellom barnehager
(vedlegg 1)
Overføringsskjema vedrørende overføring av informasjon mellom barnehage og
barneskole (vedlegg 2)
Overføringsskjema vedrørende overføring av informasjon mellom barneskole og
ungdomsskole (vedlegg 3). Foreldre – (3A) og kontaktlærerskjema (3B) *1
Overføringsskjema vedrørende overføring av informasjon mellom grunnskoler i
Bærum (vedlegg 4). Foreldre – (4A) og kontaktlærerskjema (4B) *1
Overføringsskjema vedrørende overføring av informasjon mellom ungdomsskole og
videregående skole (vedlegg 5)
Referat fra utviklingssamtaler (uten personopplysninger)
Vurderinger
Resultat fra kartleggingsprøver og nasjonale prøver
Spesialpedagogiske tiltak
Individuelle læreplaner
Pedagogiske rapporter/halvårsrapporter
Sakkyndig tilråding
Enkeltvedtak (spesialundervisning, særskilt norsk opplæring, tospråklig fagopplæring,
skoleskyss)
Overføres kun ved samtykke:









Enkeltvedtak (permisjon, utvisning, disiplinære forhold)
Klager
Livssyn, etnisk eller språklig bakgrunn
Misbruk av rusmidler i skoletiden
Helseforhold
Disiplinære forhold
Melding til og korrespondanse med barnevernet
Korrespondanse, notater, søknader og tillatelser vedrørende eleven
Skademeldinger til trygdeverket/forsikringsselskap
Overføres ikke:
Overfør ikke sensitiv informasjon om helseforhold og disiplinære forhold som ikke er til
barnets beste. Det er viktig å ta en vurdering på hva slags informasjon som skal videresendes i
forhold til hva som er mest hensiktsmessig for barnet.
6
2 Rutiner ved overganger, oppstart og bytte i
opplæringsløpet
Overgangsrutinene er utarbeidet på bakgrunn av eksisterende praksis, mens begreper og
innhold blir stadig oppdatert og endret. Rutinene er minimumsløsningen som alle kommunens
private og kommunale barnehager og private og kommunale grunnskoler forplikter seg til å
følge. Ønsker man et utvidet samarbeid utover minimumsløsningen er det mulighet for det.
Hensikten med rutinene er å:
 Sikre en trygg og god start på barnehagen, barneskolen, ungdomsskolen, den
videregående skole samt ved skifter innad i kommunen.
 Skape et helhetlig og sammenhengende opplæringsløp.
 Sikre elevene bedre tilpasset opplæring og derved bedre læringsutbytte.
 Overføre informasjon til beste for barnet, etter samtykke.
 Hjelpe elevene til å gjøre gjennomtenkte valg i samsvar med egne ønsker og
forutsetninger.
 Sikre et godt tverrfaglig samarbeid der det er behov for det.
 Sikre videre samarbeid med foreldre/foresatte
Føringer for overgangsarbeidet:
 Det praktiske samarbeidet i forbindelse med overgangene er forankret hos ledelsen.
 Mottaker i grunnskolen og videregående skole tar initiativ og iverksetter tiltak.
 Samtykke innhentes fra foreldre/foresatte eller elever (over 15 år) for overføring av
personlig informasjon ved alle overganger.
 Informasjonen som gis i overgangene dokumenteres i et overføringsskjema (vedlegg
1- 5) og arkiveres i elevens mappe (www.baerum.kommune.no/opplaringslop)
Det er kommunens ansvar at informasjon når ut. Derfor legges det opp til å informere så tidlig
som mulig. Det er de fylkeskommunale videregående skolenes ansvar å legge til rette for
elevens læringsarbeide i videregående opplæring ut fra den informasjon som blir overført fra
kommunen.
Rutiner for oppstart/ bytte i/av barnehage og skole
Rutinene for oppstart/ bytte i/av barnehage og skole, er veiledende ved oppstart i
barnehage. Videre bør de benyttes ved bytte av barnehage, skole og kontaktlærer i
kommunen. Det siste punktet omhandler bytte av skole ved flytting til og fra kommunen.
Overgangsrutinene er tilgjengelig på https://www.baerum.kommune.no/opplaringslop
og skal distribueres fra tjenestestedene til ansatte og foreldre/foresatte.
7
2.1 Rutiner for overgangen mellom barnehage og barneskole
Den aller siste foreldresamtalen i barnehagen er en overføringssamtale (avslutningssamtale).
Hovedfokus er å sikre en best mulig overgang for barnet mellom barnehage og barneskole.
Samtalen bør holdes i april/mai. Kommunens retningslinjer bygger på at foreldre/foresatte
skal samtykke til overføring av personopplysninger. Det overføres informasjon slik at
barnet/eleven skal få en best mulig tilpasset opplæring og et godt læringsmiljø. Bare
nødvendig informasjon skal overføres.
Overgangsrutiner mellom barnehage og barneskole
Tidspunkt
Tiltak
Se kap.
Ansvar
Vinteren før
overgangen
August - Oktober
Foreldremøte i barnehagen
Tema: Informasjon om overgangsrutiner og hvordan barnehagen forbereder
barna til skolestart
3.3
Styrer i
barnehagen
Møte/samtale mellom styrer og involverte pedagoger i
barnehagen.
3.1
(Januar/ Februar)
Styrer i
barnehagen
Vedlegg 2
Tema: Informasjon om overgangsrutiner (overføringsskjema med mer).
Før 1. november
Desember til mars
April/ Mai
Beskjed til foresatte om Innmelding grunnskole og uforpliktende
påmelding til skolefritidsordning (SFO)
Faglig samarbeidsmøte for pedagogiske ledere i barnehage og
lærere med kjennskap til arbeidet på 1. trinn. SFO leder deltar.
Informasjonsmøte på barneskolen for ”nye” foreldre/foresatte.
3.4
3.2
3.8
Tema: Informasjon om organisering og innhold i skole og SFO. SFO-leder
til stede.
Må bekreftes
Før 1. mai
Før 15. mai
Informasjon til foreldre om Innmelding til SFO
3.4
Siste foreldresamtale i barnehagen (avslutningssamtale)
3.6
Tema: Evaluere barnehagetiden, forberede barna til skolestart og fylle ut
overføringsskjema.
Før 15. Mai
Mai/ Juni
Overføringsskjemaene sendes per post fra barnehagen til
barneskolen
3.7
Besøksdag på barneskolen for nye elever
3.9
Vedlegg 2
Tema: Barnehagebarna møter skole og SFO
Innen 30. juni
Brev til hjemmet om første skoledag
Tema: Organisering av skoledagen, viktige tidspunkter
Senest 20. august
Senest 20. august
Kontaktlærer på 1. trinn og SFO-leder leser barnas
overføringsskjema
Møte/samtale mellom rektor og kontaktlærere på 1. trinn.
Vedlegg 2
3.1
Tema: Informasjon og samarbeid om elevgruppen og overgangsrutiner.
SFO leder deltar
Oppstart mellom
mai og august
Fadderordning
3.10
August
Første skoledag
3.11
August/september/
oktober
Foreldremøte på barneskolen for 1. trinns foreldre/foresatte
3.12
Så snart som mulig
og før høstferien
(uke 40)
Første utviklingssamtale på barneskolen (oppstartsamtale)
3.13
Tema: Bli kjent og gjennomgå overføringsskjema.
Vedlegg 2
Informasjon om fag, planer, organisering og metoder
Styrer i
barnehagen
Rektor på
barneskolen
Rektor på
barneskolen
SFO leder på
barneskolen
Pedagogisk
leder i
barnehagen
Styrer /
pedagogisk
leder i
barnehagen
Rektor på
barneskolen
Rektor på
barneskolen
Kontaktlærer
på 1. trinn
Rektor på
barneskolen
Rektor /
kontaktlærer
barneskolen
Rektor på
barneskolen
Kontaktlærer
på
barneskolen
Kontaktlærer
på
barneskolen
8
2.2 Rutiner ved oppstart i barnehage
Tid
Tiltak
Se kap.
Ansvar
Før oppstart
3.1
Styrer i barnehagen
3.9
Ved oppstart
Møte/samtale mellom styrer og involverte pedagoger i
barnehagen
Tema: Informasjon om overgangsrutiner
Invitasjon til besøk i ny barnehage
Tema: Bli kjent med barnehagens lokaler og personale.
Innkjøringsdager i barnehagen
Senest en
måned etter
oppstart
Gjennomføre oppstartsamtale
Tema: Bli kjent og eventuelt fylle ut overføringsskjema
(vedlegg 1) sammen med foreldre/foresatte.
3.13
Styrer i barnehagen
barnet skal begynne i
Styrer i barnehagen
barnet skal begynne i
Styrer i barnehagen
barnet skal begynne i
Før oppstart
Vedlegg 1
2.3 Rutiner ved bytte av barnehager i kommunen
Tid
Tiltak
Se kap.
Ansvar
Før oppstart
Pedagogisk leder leser overføringsskjema dersom det
følger barnet
Vedlegg 1
Før oppstart
3.1
Før oppstart
Møt/samtale mellom styrer og pedagogisk leder
Tema: Informasjon om overgangsrutiner og eventuelt
barnet (overføringsskjema).
Gjennomføre avslutningssamtale (Overføringsskjema
vedlegg 1).
Tema: Evaluere barnehagetiden og forberede barnet på
overgangen, informasjon om overgangsrutiner. Evt
Innhente skriftlig tillatelse til å overføre informasjon fra
foreldre/foresatte
Overføre overføringsskjemaet til den nye barnehagen
Pedagogisk leder i
barnehagen som
mottar
Styrer i barnehagen
som mottar
Før oppstart
Invitasjon til besøk i ny barnehage
3.9
Senest en
måned etter
oppstart
Gjennomføre oppstartsamtale
Tema: Bli kjent og eventuelt gjennomgå
overføringsskjema (vedlegg 1) sammen med
foreldre/foresatte
3.13
Ca en måned
før oppstart
3.6
Vedlegg 1
Vedlegg 1
Vedlegg 1
Styrer i barnehagen
som avleverer
Styrer i barnehagen
som avleverer
Styrer i barnehagen
som mottar
Styrer i barnehagen
som mottar
9
2.4 Rutiner for overgangen mellom barneskole og ungdomsskole
Den aller siste foreldresamtalen i barneskolen er en overføringssamtale (avslutningssamtale).
Hovedfokus er å sikre en best mulig overgang for barnet mellom barneskole og
ungdomsskole. Samtalen bør holdes i april/mai. Kommunens retningslinjer bygger på at
foreldre/foresatte skal samtykke til overføring av personlig informasjon. Det overføres
informasjon slik at barnet/eleven skal få en best mulig tilpasset opplæring og et godt
læringsmiljø. Bare nødvendig informasjon skal overføres.
Tidspunkt
Tiltak
Vinteren før
overgangen
(Januar/ februar)
August til
oktober
Møte/samtale mellom rektor og kontaktlærere på 7. trinn
Se kap.
3.1
Desember til
mars
April/mai
Rektor på
barneskolen
Tema: Informasjon om overgangsrutiner (bla halvårsvurderingsog overføringsskjema)
Vedlegg 3
Foreldremøte på barneskolen for 7. trinns
foreldre/foresatte.
3.3
Rektor /
kontaktlærer på
barneskolen
3.4
Foresatte / rektor
på barneskolen
Rektor på
ungdomsskolen
Kontaktlærer på
barneskolen
Tema: Informasjon om overgangsrutinene og hvordan barneskolen
forbereder elevene til ungdomsskolen
Før 1. desember
Ansvar
Elever som ønsker å gå på annen ungdomsskole enn den
han/hun naturlig sogner til henvender seg til sin barneskole
Faglig samarbeidsmøte for lærere med kjennskap til
arbeidet på 7. og 8. trinn
Siste utviklingssamtale i barneskolen
(Avslutningssamtale)
3.2
3.6
Vedlegg 3
Tema: Halvårsvurdering, evaluere barneskoletiden, forberede
elevene til ungdomsskolen og fylle ut samtykke/ ikke samtykke
til overføring av personopplysninger.
Mai/juni
Informasjonsmøte på ungdomsskolen for nye
foreldre/foresatte.
3.8
Rektor/inspektør
på
ungdomsskolen
3.7
Rektor /
kontaktlærer på
barneskolen
Rektor på
ungdomsskolen
Rektor på
ungdomsskolen
Rektor /
kontaktlærer på
barneskolen
Kontaktlærer på
8. trinn
Rektor på
ungdomsskolen
Tema: Presentasjon av ungdomsskole, fag og metoder. System og
organisering.
Mai/juni
Overføringsskjema med halvårsvurdering og
overføringsskjema fra foreldre/foresatte sendes
ungdomsskolen.
Besøksdag på ungdomsskolen for nye elever.
Innen 30. juni
Brev til hjemmet om første skoledag
Senest 30. mai
Vedlegg 3
3.9
Tema: Organisering av skoledagen, viktige tidspunkter
Før skolestart
Elevmappene sendes fra barneskolen til ungdomsskolen
per post.
Senest 20. august
Kontaktlærer på 8. trinn leser halvårsvurderinger og
Senest 20. august
websak
09/5933
overføringsskjema
Vedlegg 3
Møte/samtale mellom rektor og kontaktlærere på 8. trinn
3.1
Tema: Informasjon og samarbeid om overgangsrutiner og
elevgruppen
Oppstart mellom
mai og august
Fadderordning
3.10
August
Første skoledag
3.11
August - oktober
Foreldremøte på ungdomsskolen for 8. trinns
foreldre/foresatte
3.12
Tema: Informasjon om skoleåret, planer og lærerpresentasjon.
Så snart som
mulig og før
høstferien
(uke 40)
Første utviklingssamtale (oppstartsamtale) på 8. trinn.
3.13
Tema: Bli kjent, gjennomgå halvårsvurderingsskjema og
overføringsskjema samt leggen en plan for elevens videre læringsarbeid.
Vedlegg 3
Rektor /
kontaktlærer på
ungdomsskolen
Rektor på
ungdomsskolen
Rektor /
kontaktlærer på
ungdomsskolen
Kontaktlærer på
ungdomsskolen
10
2.5 Rutiner ved bytte av kontaktlærer
Rutinene bør benyttes ved bytte av kontaktlærer i løpet av skoleåret og mellom klassetrinn.
Tid
Tiltak
Se kap.
Ansvar
Før oppstart
Kontaktlærer leser elevenes elevmapper. Retningslinjer
for behandling av elevmapper, se websak eller
www.baerum.kommune.no/opplaringslop
Websak
09/5539
Kontaktlærer som
mottar eleven
Mai/juni
Overleveringsmøte mellom kontaktlærere
Tema: Utveksler nødvendig informasjon om den enkelte
elev, arbeidsmåter og organisering, kartleggingsresultater,
referat fra faglig samarbeidsmøte mellom nivåene osv.
Foreldre/foresatte får informasjon om hvem som blir ny
kontaktlærer dersom det er klart
Gjennomføre oppstartsamtale
Tema: Bli kjent og eventuelt gjennomgå overføringsskjema
(vedlegg 4 ) sammen med foreldre/foresatte
3.1
Rektor/kontaktlærer
som avgir og mottar
Juni
Senest en
måned etter
oppstart
3.13
Vedlegg 4
Rektor/kontaktlærer
som avgir og mottar
Rektor/kontaktlærer
som avgir og mottar
2.6 Rutiner ved bytte av grunnskole i kommunen
Rutinene gjelder også overføring fra privatskoler, innføringsklassen og de alternative skolene.
Tid
Tiltak
Se kap.
Ansvar
Før oppstart
Kontaktlærer og SFO-leder leser barnas elevmappe
og overføringsskjema
Møte/samtale mellom rektor og kontaktlærer om
eleven og overgangsrutiner. SFO leder deltar på 1.4.trinn
Tema: Informasjon og samarbeid om overføringsrutiner og
Websak
09/5539
3.1
Kontaktlærer på skolen
som mottar eleven
Rektor på skolen som
mottar
3.6
Rektor/kontaktlærer på
skolen som avleverer
Før oppstart
eventuelt eleven.
Ca. en måned
før oppstart på
ny skole
Gjennomføre avslutningssamtale
(Overføringsskjema)
Før oppstart
på ny skole
Overføre overføringsskjema og elevens elevmappe
Før oppstart
på ny skole
Senest en
måned etter
oppstar på ny
skole
Invitasjon til besøk på ny skole
Vedlegg 4
Tema: Evaluere skoletiden og informere om
overgangsrutiner. Innhente skriftlig tillatelse til å overføre
informasjon fra foreldre/foresatte
3.7
Vedlegg 4
Websak
09/5539
3.9
Tema: Elevene møter skole og SFO.
Gjennomføre oppstartsamtale (overføringsskjema)
3.12
Vedlegg 4
Rektor på skolen som
mottar
Rektor/ kontaktlærer på
skolen som mottar
Rektor/kontaktlærer på
skolen som mottar
2.7 Bytte av skole ved flytting til og fra kommunen
Når elever flytter til kommunen, skal man søke å innhente så mye informasjon som mulig fra
kommunen eleven kommer fra. De to siste kolonnene i tabellen over gjelder når man får nye
elever fra andre kommuner. Når elever flytter ut av kommunen, skal man gjennomføre
avslutningssamtale og konferere med mottakerskolen rundt behovet for et overføringsskjema.
De to første kolonnene i tabellen gjelder for disse elevene.
11
2.8 Rutiner for overgangen mellom ungdomsskole og
videregående skole
I overgangen mellom ungdomsskole og videregående skole legges det ikke opp til faglige
samarbeidsmøter mellom tjenestestedene, som ved de to første overgangene.
Overføring av nødvendig informasjon om elever som søker særskilt blir ivaretatt av
eksisterende rutiner. I tillegg plikter ungdomsskolen å gi videregående skole relevant
informasjon til beste for eleven. Dette gjelder:
 Elever som er i risikogruppen i forhold til IKO-modellen (Identifisering, Kartlegging
og Oppfølging)
 Elever som ungdomsskolen mener det er viktig at videregående får informasjon om.
Hvem dette gjelder, er en avveining som ungdomsskolen tar. (Det kan for eksempel
dreie seg om elever med emosjonelle vansker, spiseforstyrrelser osv)
Eleven skal samtykke til at personlig informasjon gis. Dersom eleven ikke samtykker til tross
for skolens oppfordring, fyller rådgiver ut skjemaet og skriver at eleven er forespurt, men ikke
samtykker til å gi informasjon videre (overføringsskjema vedlegg 5).
I løpet av august/september overføres informasjon om enkeltelever fra ungdomsskole til
videregående skole på en av følgende måter:
1. Kopi av overføringsskjema (jfr. vedlegg 5) leveres fra rådgiver på ungdomstrinnet til
rådgiver på den videregående skolen eleven har kommet inn på. Dette gjøres på det
årlige rådgivermøtet.
2. Kopi av overføringsskjema sendes per post fra ungdomsskolen til rådgiver på den
videregående skolen eleven har kommet inn på.
Ytterligere informasjon finner en også på www.vigo.no og www.vilbli.no
Tidspunkt
Tiltak
Se
kap.
Ansvar
Vinteren før
overgangen
(Januar/februar)
August/september
Møte mellom rektor og kontaktlærere på 10. trinn
Tema: Informasjon om overgangsrutiner
(overføringsskjema med mer)
Samarbeidsmøte mellom rådgivere på
ungdomstrinn og videregående skole
(overføringsskjema).
Tema: Overføring av nødvendig informasjon om
enkeltelever
3.1
Rektor på
ungdomsskolen
Vedlegg
5
3.2 +
3.7
Vedlegg
5
Fra september til 1.
mars
Veiledning til elever på 10.trinn
Tema: Informasjon om videregående opplæring.
September/ oktober
Foreldremøte på ungdomsskolen for 10. trinns
foreldre/foresatte
Tema: Informasjon om kommunens overgangsrutiner og
søkeprosess til videregående.
Informasjonsmøte for 10. trinns elever og
foreldre/foresatte i Bærum
Tema: Informasjon om de ulike programmene i
videregående opplæring
3.3
Åpen dag på videregående skole (10. trinn)
3.9
Januar
(uke 2-3)
Januar
(uke 4)
Rådgiver på
videregående
skole
Rådgiver
/kontaktlærer på
ungdomsskolen
Rektor / rådgiver
på ungdomsskolen
Karriere Akershus
og ledelsen /
karriereveiledere
på videregående
skoler
Ledelsen /
karriereveileder på
videregående skole
12
Søknad med sakkyndig vurdering fra PP-tjenesten for
grunnskole, sendes Inntakskontoret
Kartlegge elever
Mål: Definere elevgruppen det skal fylles ut
overføringsskjema på.
5.3
Sende informasjonsskriv med overføringsskjema til
elever det bør overføres informasjon om.
Fylle ut overføringsskjema sammen med eleven (dette
gjøres på avslutningssamtalen)
Eleven søker selv videregående opplæring med
prioritering av tre utdanningsprogram og evt
tilleggsopplysninger. Søknaden sendes elektronisk til
Inntakskontoret. www.vigo.no
Rådgiver på ungdomstrinnet oversender en liste over
elever som ikke har søkt videregående opplæring på de
fylkeskommunale skolene til oppfølgingstjenesten (OT) i
Asker og Bærum.
Mål: Forhindre drop–out fra videregående
Siste utviklingssamtale (avslutningssamtale) med elev
og eventuelt foreldre/foresatte.
Tema: Evaluere ungdomsskolen, forberede videregående
skole og eventuelt fylle ut overføringsskjema.
Beskjed om opptak til videregående skole
Levere/sende kopi av overføringsskjemaer til
videregående skoler.
3.7
August
Første skoledag
3.11
August/
september
Informasjonsmøte på skolen for foreldre/foresatte på
VG1.
Tema: Informasjon om skoleåret, planer og
lærerpresentasjon.
3.8
Innen 1. februar
(særskilte)
Innen 1. mars
Innen 1. juni
(utvalgte elever)
Innen 1. mars
April
Innen 1. juni
Juli/august
August/ september
3.6
Rådgiver på
ungdomsskolen
Rådgiver/
kontaktlærer
Vedlegg
5
3.5
Eleven på 10. trinn
3.7
Rådgiver på
ungdomsskolen
3.6
Rådgiver /
kontaktlærer
Vedlegg
5
3.7.
Vedlegg
5
Inntakskontoret
Ledelsen/ rådgiver
på ungdomsskolen
Ledelsen på
videregående skole
Ledelsen på
videregående skole
For nærmere beskrivelse av rutinene/tiltakene, se kapittel 3.
13
3 Nærmere beskrivelse av overgangsrutinene
I dette kapittelet går vi nærmere inn på innholdet i rutinene for de tre overgangene:
Barnehage- barneskole, barneskole – ungdomsskole og ungdomsskole – videregående skole.
Elementer av rutinene benyttes også ved oppstart i barnehage og ved barnehage-, skole-,
kontaktlærerbytte.
Veiledende rutiner skal fungere som hjelp til ansatte i Bærum kommune og til barn/unge og
deres foresatte.
Overgangsrutiner på:
 faglig samarbeid og forventningsavklaringer mellom de ulike tjenestene i
opplæringsløpet på et mer overordnet nivå (Punkt 3.1. til 3.2).
 tilrettelegging av det enkelte barns/elevs møte med skolen samt elevens videre
læringsarbeid. (Punkt 3.3 til 3.10 omhandler forberedelse til skolestart mens punkt
3.11 til 3.13 omhandler skolestarten.)
3.1 Samarbeidsmøte om overgangsrutiner på tjenestestedene
Tidspunkt:
Målgruppe:
Ansvar:
Januar/februar: Internt møte hos avgivende instans vinteren før overgangen.
Senest 20. august: Internt møte hos mottakende instans før skolestart.
Sentrale pedagoger i barnehagen og aktuelle kontaktlærere på barne- og
ungdomsskolen. SFO leder deltar i møtene på 1.-4.trinn
Tjenesteleder i barnehagen/på skolen som overleverer barn.
Tjenesteleder på skolen som mottar elevene.
Det er hensiktsmessig at det foregår møter både internt i avgivende instans og i mottakende
instans. Hensikten med samtalen mellom tjenesteleder sentrale pedagoger, kontaktlærere og
eventuelt SFO leder er å sikre informasjon om kommunens overgangsrutiner til alle som skal
gjennomføre overgangene. Videre å forberede overføring av barne-/elevgruppen.
Det skal avholdes internt møte hos avgivende instans om overgangsrutiner og barne/elevgruppen som skal avleveres vinteren før overgangen. Tilstede på møtet er tjenesteleder
og aktuelle pedagoger/kontaktlærere.
Før skolestart avholdes det også internt møte hos mottakende instans om overgangsrutinene
og elevgruppen (jfr. overføringsskjema). Tilstede på møtet er tjenesteleder og aktuelle
pedagoger/kontaktlærere. I forkant av samtalen skal kontaktlærer på 1. og 8. trinn lese
igjennom elevens overføringsskjema(er) og overføringsmappen.
14
3.2 Faglig samarbeidsmøte
Tidspunkt:
Målgruppe:
Ansvar:
Desember til mars
Pedagoger fra aktuelle barnehage og barneskole, barneskole og ungdomsskole
(offentlige og private tjenestesteder).
Tjenesteleder på skolen som mottar elevene.
Fellesarenaer er nødvendig for å skape et godt samarbeid. Intensjonen med de faglige
samarbeidsmøtene er at pedagoger skal møtes på tvers. Videre å skape helhet og
sammenheng i opplæringsløpet gjennom fokus på pedagogisk innhold i barnehage og
grunnskole. Målet er å styrke dialog og samarbeid, skape rom for erfaringsdeling og
refleksjon samt utveksle plandokumenter.
Aktuelle tema på samarbeidsmøtene kan være refleksjon rundt kommunens overgangsrutiner
og felles fokusområder (grunnleggende ferdigheter og sosial kompetanse). Andre tema kan
være gjensidig forventningsavklaring, informasjon om arbeidsmetoder og prosesser,
satsingsområder samt forventet nivå for basisferdigheter og sosial kompetanse. Kjennskap til
innholdet og metoder på nivået før og etter vil gjøre det enklere å tilpasse opplæringen til den
enkelte elev. Dette vil på sikt bidra til et mer helhetlig opplæringsløp.
Det er ikke avgjørende at pedagogene som har barn/elever møter pedagogene som skal motta
de nye elevene, men det kan være en fordel at de har kjennskap til arbeidet med aktuell
aldersgruppe. Informasjon om enkeltelever skal ikke tas opp i disse fora. Det skrives referat
fra dette samarbeidsmøtet. Tjenestesteder som eventuelt ikke er representer får også tilsendt
referat.
Det kan være hensiktsmessig med ett samarbeidsmøte mellom tjenesteledere og eventuelt
SFO- leder på høsten for å planlegge året og ett samarbeidsmøte for pedagogene i løpet av
vinteren slik at de blir kjent med hverandres forventninger og virksomheter.
I overgangen mellom ungdomsskole og videregående skole legges det ikke opp til faglige
samarbeidsmøter mellom tjenestestedene, som ved de to første overgangene. Den
videregående skolen ligger under fylkeskommunen og kommunen kan derfor ikke pålegge
slike rutiner. Rådgiverne møtes i løpet av august/september for å utveksle informasjon om de
elevene som har samtykket til overføring av informasjon (jfr overføringsskjema vedlegg 5).
Aktuelle linker
Rammeplan for barnehager
http://www.regjeringen.no/upload/KD/Vedlegg/Barnehager/rammeplanen.pdf
Læreplan for kunnskapsløftet
http://www.regjeringen.no/nb/dep/kd/tema/andre/Kunnskapsloeftet.html?id=1411
Kunnskapsdepartementets veileder: ”Fra eldst til yngst”. Samarbeid og overgang mellom
barnehage og skole
http://www.regjeringen.no/nb/dep/kd/dok/veiledninger_brosjyrer/2008/fra-eldst-til-yngstsamarbeid-og-sammenh.html?id=517292
15
3.3 Foreldremøte høsten før skolestart
Tidspunkt:
Målgruppe:
Ansvar:
August/september/oktober
Foreldre/foresatte til barn som går siste året i barnehage, på barneskole eller på
ungdomsskole
Tjenesteleder i institusjonen som leverer fra seg barn/elever.
Foreldre/foresatte trenger tidlig informasjon om overgangene. På det ordinære foreldremøtet
på høsten legges det derfor inn en bolk med informasjon om rutiner for overgangen (for
eksempel overføringsskjema) og hvordan man forbereder barn/elever for skolestart.
Overgangsrutinene skal distribueres til foreldre/foresatte.
På 10. trinn kalles dette møtet informasjonsmøte for foreldre/foresatte om videregående skole.
Det informeres om søkeprosessen, frister og forberedelse av elevene. Rådgiver på
ungdomsskolen har en sentral rolle på møtet og representanter fra videregående skole bør
inviteres (offentlige og private).
Det er kommunens ansvar å sørge for at informasjon når ut til alle.
16
3.4 Innmelding grunnskole
Tidspunkt:
Målgruppe:
Ansvar:
Frist 1. november
Nye foreldre/foresatte på 1. trinn
Rektor i barneskolen / foresatte
Høsten før skolestart får alle som skal begynne på 1. trinn et brev fra skolen med informasjon
om søkeprosessen, frister og innmeldingsskjema. På skjemaet er det også en uforpliktende
innmelding til SFO. Elever som ønsker å gå på en annen skole, skal sende skjemaet både til
den skolen de sogner til og til den valgte skolen. Fra høsten 2008 skal innmeldingen helst skje
elektronisk.
Endelig innmelding til SFO innen 1. mai. Innmeldingsskjema på
https://skjema.dokumentsikkerhet.no/dokserver3/scripts/processform.asp?Komnr=0219&BlkID=3332
eller fra skolen.
Ved overgangen til ungdomsskolen må elever som ønsker å gå på annen ungdomsskole enn
den han/hun naturlig sogner til sende søknad via barneskolen. Frist 1. desember. Barneskolen
sender søknaden(e) til ungdomsskolen. Ungdomsskolen bekrefter mottatt søknad til
foreldre/foresatte med kopi til barneskolen. Svarbrevet på inntak/avslag sendes til
foreldre/foresatte med kopi til barneskolen og til ungdomsskolen eleven sogner til.
Informasjon om skolegrenser/inntaksområder:
https://www.baerum.kommune.no/Organisasjonen/Skoler/Inntaksomrade-skole
3.5 Søknad til videregående opplæring
Tidspunkt:
Målgruppe:
Ansvar:
Frist 1. februar for elever som søker på særskilt grunnlag og 1. mars for andre.
Elever på 10. trinn
Rådgiver, foreldre/foresatte og elever på 10. trinn
Elever på 10. trinn søker videregående opplæring med prioritering av tre utdanningsprogram.
De sender selv søknaden elektronisk til Inntakskontoret på www.vigo.no. Dersom det er
spesielle hensyn og nødvendig informasjon for å sikre elevene et godt opplæringsmiljø
oppfordres eleven til å fylle inn tilleggsopplysninger på eget skjema på denne siden.
For elever som søker på særskilt grunnlag og/eller har behov for spesielt tilrettelagt
undervisning; se kapittel 3.8, 3.9 og 5.3.
Aktuelle linker
www.vigo.no
www.vilbli.no
www.utdanning.no
www.velg.riktig.no
www.karriere-akershus.no
17
3.6 Avslutningssamtale
Tidspunkt:
Målgruppe:
Ansvar:
Innen 15. mai i barnehagen og 1. juni i grunnskolen (Siste foreldresamtale i
barnehagen eller utviklingssamtale på våren på 7. og 10. trinn).
Pedagoger/rådgivere, foreldre/foresatte og elever.
Siste år i barnehagen deltar pedagogen og de foresatte på avslutningssamtalen.
På 7. trinn skal elever og foreldre/foresatte delta. På ungdomstrinnet har
rådgiver/kontaktlærer samtalen med eleven.
Tjenesteleder på tjenestestedet som leverer fra seg barn/elever
Samtalen bør gjennomføres så tidlig som mulig, men skal jobbes inn i eksisterende praksis.
Hensikten med avslutningssamtalen er å evaluere barnehage-/skoletiden og forberede
barn/elever og foreldre/foresatte på overgangen. Det skal innhentes samtykke til å overføre
informasjon til barnets/elevens beste til ny barnehage, ny skole eller nytt skoleslag
(overføringsskjema vedlegg 1-5).
Overgang fra barnehage til barneskole
Informasjonsskriv med tilhørende overføringsskjema (vedlegg 2) sendes hjem i forkant av
siste foreldresamtale (avslutningssamtalen). Pedagog og foreldre/foresatte fyller ut
overføringsskjemaet hver for seg. Skjemaet tas med til avslutningssamtalen. Informasjonen
det er enighet om å overføre, noteres ned. På den måten sikres barnet tilrettelagt opplæring og
læringsmiljø på barneskolen.
Overgang fra barneskole til ungdomsskole
Informasjonsskriv med tilhørende overføringsskjema (vedlegg 3a) sendes hjem i forkant av
siste foreldresamtale/utviklingssamtale (avslutningssamtalen). 3 a fylles ut av
foreldre/foresatte om ytterligere informasjon om eleven og eventuelt samtykke til overføring
av personopplysninger.
Kontaktlærer fyller ut overføringsskjema (vedlegg 3b) i forkant av samtalen og presenterer
innholdet for foreldre/foresatte på møtet. Dokumentet overføres ungdomsskolen uavhengig av
foreldrenes samtykke. På den måten sikres barnet/eleven tilrettelagt opplæring og
læringsmiljø på ungdomsskolen.
I avslutningssamtalen før overgang til ny skole er det viktig at det vurderes om tospråklige
elever har behov for grunnleggende norsk og eventuelt morsmålsopplæring og/eller tospråklig
fagstøtte etter § 2-8 i Opplæringsloven (punkt 5.2). Foreldre/foresatte søker på eget skjema
(vedlegg 7). Overføringsskjemaet benyttes til å informere om at det er søkt og eventuelt om
hvilket språk det er søkt fagstøtte til.
Overgang mellom grunnskoler i Bærum – Bytte av skoler
Samme rutiner som over og tilsvarende overføringsskjema bør benyttes når elever bytter
grunnskoler innad i Bærum (vedlegg 4a og 4b).
Overgang fra ungdomsskole til videregående skole
Kontaktlærer/rådgiver på ungdomstrinnet har ansvar for at avslutningssamtalen med alle
elever på 10. trinn blir gjennomført innen 1. juni.
I forkant av avslutningssamtalen på 10. trinn, kartlegges elevene for å vurdere om det er
nødvendig å overføre informasjon til videregående skole utover det som oppgis på
www.vigo.no.
18
Skolen oppfordrer til at det gis informasjon om:
 Elever som har høyt fravær i kombinasjon med lave karakterer (ref IKO-modellen)
 Elever som ungdomsskolen mener det er viktig at videregående skole får informasjon
om. Hvem dette gjelder, er en avveining som ungdomsskolene tar. Det kan for
eksempel dreie seg om elever med emosjonelle vansker, spiseforstyrrelser osv
De aktuelle elevene samtykker enten til overføring av informasjon (Overføringsskjema
vedlegg 5), eller de kan velge å reservere seg. I så tilfelle fyller kontaktlærer/rådgiver ut
skjemaet og skriver at eleven er forespurt, men ikke samtykker til å gi informasjonen videre.
Rutiner for overlevering av overføringsskjema beskrives i kapittel 3.7. Se også fraværsrutiner,
i eget skriv.
3.7 Overføring av informasjon om det enkelte barn/elev
Tidspunkt:
Målgruppe:
Ansvar:
Senest 15. mai
Barn og elever siste år i barnehage, på 7. trinn og 10. trinn.
Tjenesteleder på tjenestestedet som leverer fra seg barn/elever.
Foreldre/foresatte og pedagoger i barnehagen og på 7. trinn. Elever og
rådgivere på 10. trinn.
Til overføring av informasjon om barnet/eleven ved overgangen barnehage-barneskole og
barneskole-ungdomsskole er det utarbeidet informasjonsskriv til foreldre/foresatte med
tilhørende overføringsskjema for (Vedlegg 2 og 3 a/b). Informasjonsskriv og skjema skal
alltid benyttes sammen. Tilsvarende informasjonsskriv og overføringsskjema (4a/b) benyttes
ved skifte av skole innad i kommunen.
Overføringsskjema og tilhørende informasjonsskriv (Vedlegg 5) benyttes også ved overføring
av informasjon om enkelt elever fra ungdomsskole til videregående skole. Ungdomsskolen
overfører ikke informasjon om alle elever, men eleven kan selv overføre informasjon ved
søknad på www.vigo.no (tilleggsopplysninger).
Overføring av taushetsbelagt informasjon ved overgangene, overføres kun ved samtykke fra
foreldre/foresatte eller eleven selv (etter fylte 15 år). Dette må respekteres og forvaltets med
omhu. Overføringsskjemaet skal signeres av foreldre/foresatte, og om de ønsker å overføre
personopplysninger eller ikke. Hensikten med overføringsskjemaene er å sikre at informasjon
overføres til beste for barnet og dets videre opplæring. Dette skal skje i nært samarbeid med
foresatte/elever.
Tjenesteleder er ansvarlig for at informasjonen overføres. Det arbeides med å få digital
overføringen. Inntil dette er på plass sendes overføringsskjemaene per post/internpost.
NB! Det er ikke tillatt å fjerne eller makulere dokumenter som dokumenterer elevenes
opplæringstilbud.
19
3.8 Informasjonsmøte på skolen for nye foreldre/foresatte
Tidspunkt og målgruppe:
Ansvar:
November/desember – Kommende 8. trinn
April/mai – Foreldre/foresatte på kommende 1. trinn og 8. trinn
August/september – Foreldre/foresatte på kommende VG1
Rektor på skolen som tar i mot nye elever
Hensikten med informasjonsmøtet er å presentere kommunens overgangsrutiner, samt
informere om skolen og SFO. Overgangsrutinene skal distribueres. Det bør informeres om
tjenestestedenes samarbeid før overgangen, videre om skolen og SFOs organisering og
innhold. Videre kan gjensidig forventningsavklaring skole - hjem være et tema. SFO leder
skal være tilstede på møtet. Styrere og pedagogiske ledere i barnehagene inviteres.
3.9 Besøksdag / åpen dag på skolen for nye elever
Tidspunkt og målgruppe:
Ansvar:
Mai/juni - Besøksdag på skolen for kommende elever på 1. og 8.
trinn.
Januar - Åpen dag for kommende elever på VG1
Rektor på skolen som tar imot nye elever
Hensikten med besøksdagen er å gi nye elever kjennskap til skolehverdagen og de fysiske
lokalene. Innhold og omfang vil variere, men alle barn og unge skal inviteres og dagen skal ha
et faglig innhold. Elevene bør delta i en reell undervisningssituasjon, og det er en fordel om
de får prøve ut noe i praksis.
På 1. trinn kalles dagene besøksdag(er), på 8. trinn praksisdag(er) og på 10. trinn åpen dag.
Overgang barnehage – barneskole
Barna skal i tillegg til å gjøre erfaringer med skole og undervisningen også bli kjent med
SFOs lokaler og rutiner. ”SFO barn” på 4. trinn kan for eksempel fortelle om SFO.
Overgang ungdomsskole – videregående skole
Elever som er tatt opp på særskilt grunnlag eller elever med behov for spesialundervisning
inviteres til en ekstra besøksdag på den videregående skolen i vårterminen. Eleven og
hans/hennes foreldre/foresatte møter rådgiver fra grunnskolen, rådgiver og leder fra
videregående.
Skolen bør bestrebe seg på å ha lærerkabalen klar, slik at barna/elevene får møte
kontaktlæreren sin dersom det er mulig.
3.10 Fadderordning
Tidspunkt:
Målgruppe:
Ansvar:
Oppstart mellom mai og august
Barn og unge som skal begynne på 1. og 8. trinn
Rektor på skolen som tar i mot nye elever. Kontaktlærer på 1. trinn og aktuelle
faddere.
Hensikten med fadderordningen er å gjøre nye elever kjent med eldre elever for å skape
trygghet i oppstarten. Fadderordningen bør ikke være en til en, men organiseres i grupper eller
20
klasser. Ordningen bør initieres våren før skolestart. Den bør ha lengre varighet enn en dag og
vare utover høsten. Fadderne kan for eksempel ta ansvar for lesegrupper i barnehagen, ha et
oppdrag på besøksdagen eller lignende. Det kan også tilrettelegges for fadderordning på SFO.
3.11 Første skoledag
Tidspunkt:
Målgruppe:
Ansvar:
August
Elever og foreldre/foresatte på 1. trinn. Elever på 8. trinn og VG1
Rektor på skolen som tar i mot nye elever
Tjenesteleder sender informasjon om første skoledag til elever/foreldre/foresatte i løpet av
juni måned. Tema: Skolens organisering av dagen, viktige tidspunkter osv.
3.12 Foreldremøte etter skolestart
Tidspunkt:
Målgruppe:
Ansvar:
August/september
Foreldre/foresatte til nye elever på 1., 8. trinn og VG1.
Tjenesteleder på skolen som mottar nye elever
Hensikten med dette foreldremøtet er å gi nye foreldre/foresatte informasjon om skolens
planer, organisering og andre samarbeidspartnere. Helsesøster kan inviteres til å presentere
skolehelsetjenesten og deres rutiner (se kapittel 5.1).
3.13 Oppstartsamtale
Tidspunkt:
Målgruppe:
Ansvar:
Så snart som mulig og innen høstferien (uke 40) (Første utviklingssamtale på
høsten)
Pedagoger, foreldre/foresatte og elever på 1. og 8. trinn.
Foreldre/foresatte og pedagoger bør delta på samtalen i første klasse, mens på
8. trinn skal også eleven delta.
Tjenesteleder på skolen som mottar nye elever
Samtalen skal gjennomføres så tidlig som mulig, men jobbes inn i eksisterende praksis.
I samtalen skal elevens overføringsskjema gjennomgås, og det skal legges en plan for elevens
videre læringsarbeide. Hensikten med oppstartssamtalen er å gjøre barn/elever,
foreldre/foresatte og pedagoger kjent med hverandre, overføre nødvendig informasjon og
avklare forventninger. Overføringsskjemaet fra avslutningssamtalen (vedlegg 1-5) skal være
utgangspunkt for samtalen for å skape helhet og sammenheng i overgangen. På denne måten
overføres nødvendig informasjon som kan påvirke elevens læringsmiljø og læringsutbytte.
I overgangen til videregående skole kan ikke kommunen pålegge fylket å avholde
oppstartsamtaler, men det arrangeres møter med kontaktlærer etter oppstart på videregående. I
tillegg møtes rådgiver på ungdomsskole og videregående skole møtes i august/september for å
overføre informasjon om de elevene, som har samtykket til at informasjon skal
videreformidles.
21
4 Andre sentrale rutiner i forbindelse med
overgangene
4.1 Rutiner for helsekontoret for barn og unge
(helsestasjon/skolehelsetjenesten)
Skolehelsetjenesten gjelder for alle barn og unge bosatt i Bærum. Tjenestens formål er å
fremme psykisk og fysisk helse, fremme gode sosiale og miljømessige forhold og forebygge
sykdom og skader. Både små og større bekymringer kan drøftes. Noen tilbud er:
Helseundersøkelse, vaksinasjon, veiledning, undervisning og samtaler i ulike grupper som for
eksempel skilsmissegrupper. Helsestasjonen foretar en helseundersøkelse/
skolestartundersøkelse av alle barn.
Når barnet er rundt 4 år, gjennomføres en språkkartlegging, "Språk 4". Det er etablert
samarbeidsrutiner med barnehagen for oppfølging av språkstimulering. Ved bekymring rundt
barnets språk kan PP-tjenesten kobles inn.
Alle opplysninger om barnet føres i barnets journal. Med foresattes tillatelse overføres
journalen fra helsestasjonen til skolens helsetjeneste (helsesøster), til ny skole ved flytting
eller overgang til ungdomsskolen.
Helsekontoret har egne prosedyrer for overføring av informasjon fra helsestasjon til
skolehelsesøster før skolestart. Det holdes overføringsmøter mellom helsestasjonen og
helsesøster på skolen og barnets/elevens journal overføres etter samtykke fra foresatte. Ved
behov og etter samtykke fra foresatte kan helsestasjonen overføre nødvendig informasjon om
barnet/eleven til skolen. Det kan være relevant informasjon for barnets/elevens skolestart og
skolegang som for eksempel resultater fra kartlegging med Språk 4, syns-/hørselstest eller
andre bekymringer som foresatte eller helsesøster har i forbindelse med barnets fysiske eller
psykiske helse. Der skolehelsetjenesten er involvert (helsesøster eller fysioterapeut) bidrar de
i forhold til overføring av ansvarsgrupper og individuelle planer. Helsekontoret har
tilsvarende rutiner for overgangen mellom barneskole og ungdomsskole.
Det skal informeres om skolehelsetjenesten på foreldremøtet på 1. og 8. trinn.
Skolehelsetjenesten har utarbeidet prosedyrer for oppfølging av barn med høyt fravær og det
kan informeres om dette på foreldremøtet på 1. og 8. trinn.
https://www.baerum.kommune.no/Temastruktur/Tema-a---a/Helsetjenester/
4.2 Rutiner for funksjonshemmede barn/elever
I spesielle tilfeller hvor PP-tjenesten ikke er involvert, kan det være aktuelt å innkalle
foreldre/foresatte, barnehage/skole og eventuelle samarbeidspartnere til et overføringsmøte.
Avgivende part er ansvarlig for å innkalle og vurderer hvilke samarbeidspartnere som er
sentrale. Møtet bør holdes så tidlig som mulig og senest mai/juni før skolestart (se også punkt
4.5).
22
4.3 Rutiner for tospråklige barn/elever
I avslutningssamtalen før overgang til ny skole er det viktig at det vurderes om eleven har
behov for særskilt norskopplæring og morsmålsopplæring/tospråklig fagopplæring.
Elever som har annet morsmål enn norsk og samisk har rett til særskilt norskopplæring til de
har tilstrekkelig norskkunnskaper til å følge den vanlige opplæringen i skolen. Om nødvendig
har disse elevene også rett til morsmålsopplæring og/eller tospråklig fagopplæring.
Morsmålsopplæringen kan legges til annen skole enn den eleven til vanlig går på. Når
morsmålsopplæring og tospråklig fagopplæring ikke kan gis av eget undervisningspersonell,
skal kommunen så langt mulig legge til rette for annen opplæring tilpasset forutsetningene til
elevene. Kommunen skal kartlegge hvilken kompetanse elevene har i norsk, før det blir gjort
vedtak om særskilt språkopplæring. Slik kartlegging skal også utføres underveis i
opplæringen (opplæringsloven § 2-8).
Særskilt norskopplæring og morsmålsopplæring/tospråklig fagopplæring er enkeltvedtak og
gjelder for ett skoleår av gangen. Tospråklig fagopplæring er fagstøtte med tospråklig
lærer/morsmålslærer for å bedre forståelsen i ulike fag inntil eleven kan følge den vanlige
opplæringen. En forutsetning for å få morsmål/tospråklig fagopplæring er at eleven også får
særskilt norskopplæring. Tospråklig fagopplæring er IKKE morsmålsundervisning.
På bakgrunn av kartlegging av elevens norskkunnskaper anbefaler skolen særskilt
norskopplæring (samtykkeskjema, vedlegg 7), eller særskilt norskopplæring og tospråklig
fagopplæring (samtykkeskjema, vedlegg 8). Foreldre/foresatte kan samtykke eller avslå
tilbudet om særskilt norskopplæring og eventuelt tospråklig fagopplæring ved å krysse av og
underskrive samtykkeskjemaet i utviklingssamtalen i februar/mars. Skolen melder behov for
særskilt norskopplæring og eventuelt tospråklig fagopplæring til skoleeier. Kommunens
baseskoler er Haslum, Levre og Rykkinn skole. Baseskolene organiserer fordelingen av timer
til tospråklig fagopplæring for grunnskolene i Bærum. Baseskolene har også
oppfølgingsansvaret for de tospråklige lærerne.
Det skal opplyses om behov for særskilt norskopplæring og eventuelt
morsmålsopplæring/tospråklig fagopplæring på samtykkeskjemaet, og samtykkeskjemaet
(vedlegg 7 eller 8) legges ved når eleven overføres til ny skole.
Aktuelle nettadresser:
Velkommen til skolen på 12 ulike språk:
http://www.foreldrepraten.no/cgi-bin/fug/imaker?id=54063
Innføringsklassen: http://innforingsklassen.no/ (vedlegg 9)
23
4.4 Rutiner for pedagogisk psykologisk tjeneste (PP-tjenesten)
PP-tjenesten er en del av det kommunale hjelpeapparatet. PP- tjenesten gir råd og veiledning
om barn og unges opplæring og utvikling. PP-tjenesten er sakkyndig i spørsmål om
spesialpedagogisk hjelp, fremskutt/utsatt skolestart, spesialundervisning og særskilt søknad til
videregående skole.
Henvisning til PP-tjenesten gjøres alltid i samarbeid med foreldre/foresatte. PP-tjenesten skal
alltid konsulteres før henvisning. Barn henvist til PP-tjenesten følges spesielt opp i
overganger. PP-tjenesten har egne rutiner for disse overgangene. I forhold til barn med store
behov starter overgangsarbeidet enda tidligere enn angitt i rutinene nedenfor. All overføring
av informasjon skjer i samarbeid med foreldre/foresatte.
https://www.baerum.kommune.no/Temastruktur/Tjenester-a---a/PP-tjenesten/
PP-tjenestens rutiner for overgangen mellom barnehage og barneskole
PPR = pedagogisk psykologisk rådgiver
Tidspunkt
Mai (året før
skolestart)
1.november
Januar ->
Tiltak
Informasjonsmøte for foreldre/foresatte om ulike
skolealternativer.
Søknad Haug skole med sakkyndig vurdering.
Vurdering av fremskutt skolestart.
April/mai
Informasjon til PPR på skolen om barn som
begynner i 1.klasse til høsten.
PPR på skolen informerer rektor om kommende
elever.
Frist for sakkyndig vurdering for spesialundervisning
1.klasse.
Frist utsatt skolestart.
Overføringsmøter ved behov.
PPR på skolen overtar ansvaret for sakene.
April/mai
1.mai
1. mai
Mai/juni
August
Ansvar
PP-tjenesten
Ansvar
PP-tjenesten
PPR førskole
PP-tjenesten
for førskole
PPR førskole
PPR førskole
PP-tjenesten
for førskole
PPR førskole
PPR skole
PPR skole
PPR førskole
PPR førskole
PPR førskole
PPR førskole
PPR skole
PPR førskole
PPR førskole
PPR skole
24
PP-tjenestens rutiner for overgangen mellom barneskole og ungdomsskole
PPR = pedagogisk psykologisk rådgiver
Tidspunkt
Tiltak
Januar/februar Informasjon til PPR på ungdomsskolen om elever
som begynner i 8.klasse.
Januar/februar PPR ungdomsskole informerer rektor om kommende
elever.
1.mars
Frist for sakkyndig vurdering for
spesialundervisning. Dette gjelder nye elever og de
som skal ha fornyet vurdering.
15.mars
Samlelister med oversikt til skolen over elever som
skal ha spesialundervisning
April/mai/juni Overføringsmøter ved behov.
August
PPR ungdomsskolen overtar ansvaret for sakene.
Ansvar
PPR
barneskole
PPR
ungdomsskole
PPR
barneskole
PPR
barneskole
PPR
barneskole
PPR
ungdomsskole
PP – tjenestens rutiner for overgangen mellom ungdomsskole og videregående skole
PPR = pedagogisk psykologisk rådgiver
Tidspunkt
August
Tiltak
Generelt informasjonsmøte mellom PP-tjenesten for
grunnskole og PP-tjenesten for videregående skole.
Oktober
Drøftinger med rådgiver på ungdomsskolen
vedrørende enkeltelever. Drøfting med PP-tjenesten
for videregående skole ved behov.
Særskilt søknad til videregående skole. PP-rådgiver
for grunnskolen skriver sakkyndige vurderinger som
sendes rådgiver på ungdomsskolen. Dette gjelder:
1. februar
-
1. februar
Ansvar
PP-tjenesten
for
videregående
skole
PPR
ungdomsskole
Rådgiver
ungdomsskole
Inntak på særskilt prioritert utdanningsprogram
Inntak etter individuell vurdering
Søknad til videregående skole for elever med behov
for spesialundervisning. PP-rådgiver for grunnskolen
skriver uttalelser som sendes rådgiver på
ungdomsskolen.
Rådgiver
ungdomsskole
25
5 Avslutning
Kommunens felles forpliktende rutinene skal bidra til et mer helhetlig og forutsigbart
samarbeid mellom barn/elever, foreldre/foresatte, ansatte og andre tverrfaglige innstanser om
overgangene. De tre overgangenes likhetstrekk og særegenheter er forsøkt ivaretatt i
kommunens overgangsrutiner.
For å oppnå et mest mulig helhetlig opplæringsløp for det enkelte barn/elev er det sentralt at
det enkelte tjenestested forplikter seg til å følge rutinene. Dette fordrer:
1. Fellesarenaer for tjenesteledere.
2. Forpliktelse på implementering på eget tjenestested.
Med dette ønsker vi et godt og vel gjennomført opplæringsløp i Bærum kommune.
26
Vedlegg 1 – Overføring av informasjon mellom barnehager
INFORMASJON TIL FORELDRE/FORESATTE VED OVERGANGEN MELLOM
BARNEHAGER
Før overgang til ny barnehage skal det avholdes en overføringssamtale med foreldre/foresatte.
Hovedfokus er å sikre en best mulig overgang for barnet mellom barnehagene. Samtalen
holdes i god tid før overgangen.
Det er utarbeidet felles retningslinjer for overføring av informasjon om enkeltbarn i Bærum
kommune. Overføringsskjemaet vedlagt benyttes til overføring av informasjon mellom
barnehagene.
Hensikt:
 Sikre en god start i ny barnehage.
 Skape et helhetlig og sammenhengende opplæringsløp for barn og unge i Bærum
kommune.
 Overføre nødvendig informasjon til beste for barnet i samarbeid med foreldre/foresatte.
Kommunens retningslinjer bygger på at foreldre/foresatte skal samtykke til overføring av
informasjon.
Foreldre/foresatte og pedagogisk leder fyller ut hvert sitt overføringsskjema i forkant av
overføringssamtalen. Skjemaene skal samordnes og underskrives av begge parter. Dersom
foreldre/foresatte ikke ønsker å informere, skal arket være tomt med unntak av underskrift og
dato. Foreldre/foresatte skal alltid ha kopi av ferdig utfylt overføringsskjema.
Tjenesteleder fra avleverende instans har ansvar for at overføringsskjemaene overføres til ny
barnehage. Overføringsskjemaet skal sendes barnehagen per post/internpost. Pedagogen i
mottakende barnehage har ansvar for at overføringsskjemaet tas opp og gjennomgås i en
oppstartsamtale snarest mulig etter oppstart.
Vennlig hilsen
(Tjenesteleder i barnehagen der barnet går)
27
1A OVERFØRINGSSKJEMA MELLOM BARNEHAGE OG BARNEHAGE
Dato for overføring:_____________________
Barnets navn:_______________________
Født:____________
Barnehage:_________________________
Avdeling:_________
Viktig informasjon (for eksempel tospråklig barns behov, PP-tjenesten, sykdom/allergi, syn,
hørsel, språk, motorikk)
Sett strek over det som ikke passer for deg:
Jeg samtykker/samtykker ikke til at informasjonen nedtegnet på dette skjemaet overføres fra
____________________ barnehage til __________________________ barnehage.
Eventuelle vedlegg __________________________________________________________
Dato:
__________________________
Pedagogens navn og underskrift
_______________________________
Foreldre/foresattes navn og underskrift
Kopi til foreldre/foresatte
28
Vedlegg 2 – Overføring av informasjon mellom barnehage og barneskole
INFORMASJON TIL FORELDRE/FORESATTE VED OVERGANGEN MELLOM
BARNEHAGE OG BARNESKOLE
Den aller siste foreldresamtalen i barnehagen er en overføringssamtale (avslutningssamtale).
Hovedfokus er å sikre en best mulig overgang for barnet mellom barnehage og barneskole.
Samtalen bør holdes i april/mai.
Det er utarbeidet felles retningslinjer for overføring av informasjon om enkeltbarn i Bærum
kommune. Overføringsskjemaet vedlagt benyttes til overføring av informasjon fra barnehage
til grunnskole.
Hensikt:
 Sikre en god start på barnetrinnet.
 Skape et helhetlig og sammenhengende opplæringsløp for barn og unge i Bærum
kommune.
 Sikre elevene bedre tilpasset opplæring og derved bedre læringsutbytte.
 Overføre nødvendig informasjon til beste for barnet og dets videre opplæring i
samarbeid med foreldre/foresatte.
Kommunens retningslinjer bygger på at foreldre/foresatte skal samtykke til overføring av
informasjon. Det overføres informasjon slik at barnet/eleven skal få en best mulig tilpasset
opplæring og et godt læringsmiljø. Bare nødvendig informasjon skal overføres.
Foreldre/foresatte og pedagogisk leder fyller ut hvert sitt overføringsskjema i forkant av
avslutningssamtalen som avholdes våren før skolestart. Fyll gjerne bare ut deler av skjemaet
eller skriv OK dersom det ikke er noe spesielt å bemerke. Skjemaene skal samordnes og
underskrives av begge parter på avslutningssamtalen. Dersom foreldre/foresatte ikke ønsker
å informere, skal arket være tomt med unntak av underskrift og dato. Overføringsskjemaet
arkiveres i elevmappen og foreldre/foresatte skal alltid ha kopi av ferdig utfylt skjema. Sentral
dokumentasjon som skademeldingsskjema eller lignende kan vedlegges overføringsskjemaet
for arkivering i barnets elevmappe på skolen.
Tjenesteleder i barnehagen har ansvar for at overføringsskjemaene overføres til barneskolen.
Overføringsskjemaet skal sendes per post/internpost. Kontaktlærer har ansvar for at
overføringsskjemaet tas opp og gjennomgås i oppstartsamtalen som avholdes høsten etter
skolestart.
Vennlig hilsen
(Tjenesteleder i barnehagen der barnet går)
29
2A OVERFØRINGSSKJEMA MELLOM BARNEHAGE OG BARNESKOLE
Våren:__________________
Barnets navn:______________________
Født:_________
Barnehage:________________________
Avdeling:____________
A. Barnets sterke sider og eventuelle utviklingsområder:
Faglig og skolemessig motivasjon
Språkutvikling og førmatematiske
begreper
•
Sosialt samspill (med for eksempel jevnaldrende, voksne)
Selvstendighet (i for eksempel påkledning - og toalettsituasjon, i lek og læringsaktivitet, i å forstå
beskjeder og motta instruksjoner)
B. Annen viktig informasjon om barnet (For eksempel tospråklig barns behov, PP-tjenesten,
sykdommer/allergi)
Sett strek over det som ikke passer for deg:
Jeg samtykker/samtykker ikke til at informasjonen nedtegnet på dette skjemaet overføres fra
_____________ barnehage til __________________________ barnehage/ barneskole
Eventuelle vedlegg __________________________________________________________
Dato:
_____________________________
Pedagogens navn og underskrift
_______________________________
Foreldre/foresattes navn og underskrift
Kopi til foreldre/foresatte
30
Vedlegg 3 – Overføring av informasjon mellom barneskole og ungdomsskole
INFORMASJON TIL FORELDRE/FORESATTE VED OVERGANGEN MELLOM
BARNESKOLE OG UNGDOMSSKOLE
Den aller siste utviklingssamtalen på barneskolen er en overføringssamtale
(avslutningssamtale). Hovedfokus er å sikre en best mulig overgang for eleven mellom
barneskole og ungdomsskole. Samtalen holdes fortrinnsvis april/mai.
Det er utarbeidet felles retningslinjer for overføring av informasjon om enkeltelever i Bærum
kommune. Hensikten med overføringene er:
Hensikt:
 Sikre en god start på ungdomstrinnet.
 Skape et helhetlig og sammenhengende opplæringsløp.
 Sikre elevene bedre tilpasset opplæring og bedre læringsutbytte.
 Overføre nødvendig informasjon til beste for barnet.
 Sikre videre samarbeid med foreldre/foresatte.
For å oppnå et helhetlig opplæringsløp er all dokumentasjon gjennom barnets skolegang
arkivert i en elevmappe. Denne mappen inneholder faglig og annen nødvendig informasjon
knyttet til den enkelte elev. Elevmappens faglige del overføres av kontaktlærer. Ved samtykke
fra foresatte overføres også personopplysninger. Dette vil ivareta personopplysningsloven og
en tilrettelagt informasjonsflyt som er viktige opplysninger for elevens videre skolegang.
Overføringsrutiner:
3A: OVERFØRINGSSKJEMA FOR FORELDRE/FORESATTE VEDRØRENDE
OVERFØRING AV INFORMASJON MELLOM BARNESKOLE OG
UNGDOMSSKOLE
Fylles ut av foreldre/foresatte i forkant av utviklingssamtalen (avslutningssamtalen). Til
utfylling av ytterligere informasjon om eleven og eventuelt samtykke til overføring av
personopplysninger.
3B: OVERFØRINGSSKJEMA FOR KONTAKTLÆRER. OVERFØRING AV SISTE
HALVÅRSVURDERING OG ANNEN INFORMASJON MELLOM BARNESKOLE
OG UNGDOMSSKOLE
Fylles ut av kontaktlærer i forkant av utviklingssamtalen (avslutningssamtalen). Dokumentet
overføres ungdomsskolen uavhengig av foreldrenes samtykke.
Kontaktlærer på ungdomsskolen har ansvar for at overføringsskjema med halvårsvurdering og
eventuelt ytterligere informasjon fra foreldre/foresatte tas opp og gjennomgås i første
utviklingssamtale (oppstartsamtale).
Vennlig hilsen
(Tjenesteleder på barneskolen der eleven går)
31
3A OVERFØRINGSSKJEMA FOR FORELDRE/FORESATTE, VEDRØRENDE
OVERFØRING AV INFORMASJON MELLOM BARNESKOLE OG
UNGDOMSSKOLE
Fylles ut av foreldre/foresatte i forkant av utviklingssamtalen (avslutningssamtalen). Til
utfylling av ytterligere informasjon om eleven og eventuelt samtykke til overføring av
personopplysninger.
Skolens navn:
Skoleår:
Kontaktlærer:
Dato:
Elevens navn:
Trinn/gruppe:
Foreldre/foresattes navn:
Ungdomsskolens navn:
Ytterligere nødvendig informasjon om eleven (for eksempel behov i forhold til
læringsmiljø, lærevansker, tospråklig elevs behov, PP- tjenesten, helseopplysninger,
motivasjon, sosialt samspill, selvstendighet, elevens sterke sider og eventuelle
utviklingsområder).
Kommentar
Samtykke til overføring av personopplysninger (helse, oppførsel og disiplinære forhold).
 Ja, jeg samtykker til at personopplysninger overføres fra barneskole til ungdomsskole
 Nei, jeg samtykker ikke til at personopplysninger overføres fra barneskole til ungdomsskole
Dato
Eventuelle vedlegg
Kontaktlærers underskrift
Foresattes underskrift
Kopi til foreldre/foresatte
32
3B OVERFØRINGSSKJEMA FOR KONTAKTLÆRER, VEDRØRENDE OVERFØRING AV
INFORMASJON MELLOM BARNESKOLE OG UNGDOMSSKOLE
Overføringsskjema for kontaktlærer til overføring av siste halvårsvurdering og annen relevant informasjon.
Dokumentet overføres til ungdomsskolen uavhengig av foreldrenes samtykke.
Skolens navn:
Skoleår:
Kontaktlærer:
Dato:
Elevens navn:
Klokkeslett:
Trinn/gruppe:
Ungdomsskolens navn:
KARTLEGGINGSPRØVER SISTE HALVÅR
Norsk
Resultat/eventuelle kommentarer
Leselosbeskrivelse:
Evt. råd for videre læringsarbeid
Arbeid med ord:
a)Lesehastighet:
b) Leseforståelse:
Matematikk
Multi halvårsprøve:
Multi helårsprøve:
(Norsk/matematikk: skriv inn resultater fra kartleggingsverktøyene som benyttes på skolen)
33
BASISFAG OG GRUNNLEGGENDE FERDIGHET
Ingen spesielle Trenger ekstra
behov
støtte
Trenger ekstra
utfordring
Kommentar
Leseferdighet
Uttrykke seg muntlig
Uttrykke seg skriftlig
Regneferdigheter
Digitale ferdigheter
Engelsk muntlig
Engelsk skriftlig
GENERELL KOMPETANSE
a) Orden
b) Oppførsel
c) Arbeidsprosess
d) Sosial kompetanse
ANNEN VIKTIG INFORMASJON OM ELEVEN
Kommentar
Dato
Kontaktlærers underskrift
Kopi til foreldre/foresatte
34
Vedlegg 4 – Overføring av informasjon mellom grunnskoler i Bærum
INFORMASJON TIL FORELDRE/FORESATTE VED BYTTE AV SKOLE I
BÆRUM
Det er hensiktsmessig at det avholdes en overføringssamtale (avslutningssamtale) før eleven
bytter skole for å sikre en best mulig overgang for eleven. Samtalen avholdes i god tid før
overgangen.
Det er utarbeidet felles retningslinjer for overføring av informasjon om enkeltelever i Bærum
kommune. Overføringsskjemaene vedlagt benyttes til overføring av informasjon innad i
grunnskolen.
Hensikt:
 Sikre en god start på ny skole.
 Skape et helhetlig og sammenhengende opplæringsløp for barn og unge i Bærum
kommune.
 Sikre elevene bedre tilpasset opplæring og derved bedre læringsutbytte.
 Overføre nødvendig informasjon til beste for barnet og dets videre opplæring i samarbeid
med foreldre/foresatte.
For å oppnå et helhetlig opplæringsløp er all dokumentasjon gjennom barnets skolegang
arkivert i en elevmappe. Denne mappen inneholder faglig og annen nødvendig informasjon
knyttet til den enkelte elev. Elevmappens faglige del overføres av kontaktlærer. Ved samtykke
fra foresatte overføres også personopplysninger. Dette vil ivareta personopplysningsloven og
en tilrettelagt informasjonsflyt som er viktige opplysninger for elevens videre skolegang.
Overføringsrutiner:
4A: OVERFØRINGSSKJEMA FOR FORELDRE/FORESATTE VEDRØRENDE
OVERFØRING AV INFORMASJON MELLOM BARNESKOLE OG
UNGDOMSSKOLE
Fylles ut av foreldre/foresatte i forkant av utviklingssamtalen (avslutningssamtalen). Til
utfylling av ytterligere informasjon om eleven og eventuelt samtykke til overføring av
personopplysninger.
4B: OVERFØRINGSSKJEMA FOR KONTAKTLÆRER. OVERFØRING AV SISTE
HALVÅRSVURDERING OG ANNEN INFORMASJON MELLOM BARNESKOLE
OG UNGDOMSSKOLE
Fylles ut av kontaktlærer i forkant av utviklingssamtalen (avslutningssamtalen). Dokumentet
overføres ungdomsskolen uavhengig av foreldrenes samtykke.
Kontaktlærer på ungdomsskolen har ansvar for at overføringsskjema med halvårsvurdering og
eventuelt ytterligere informasjon fra foreldre/foresatte tas opp og gjennomgås i første
utviklingssamtale (oppstartsamtale).
Vennlig hilsen
(Tjenesteleder på barneskolen der eleven går)
35
4A OVERFØRINGSSKJEMA FOR FORELDRE/FORESATTE VEDRØRENDE
OVERFØRING AV INFORMASJON VED BYTTE AV SKOLE I BÆRUM
Fylles ut av foreldre/foresatte i forkant av utviklingssamtalen (avslutningssamtalen). Til
utfylling av ytterligere informasjon om eleven og eventuelt samtykke til overføring av
personopplysninger.
Skolens navn:
Skoleår:
Kontaktlærer:
Dato:
Elevens navn:
Trinn/gruppe:
Foreldre/foresattes navn:
Ungdomsskolens navn:
Ytterligere nødvendig informasjon om eleven (for eksempel behov i forhold til
læringsmiljø, lærevansker, tospråklig elevs behov, PP- tjenesten, helseopplysninger,
motivasjon, sosialt samspill, selvstendighet, elevens sterke sider og eventuelle
utviklingsområder).
Kommentar
Samtykke til overføring av personopplysninger (helse, oppførsel og disiplinære forhold).
 Ja, jeg samtykker til at personopplysninger overføres fra barneskole til ungdomsskole
 Nei, jeg samtykker ikke til at personopplysninger overføres fra barneskole til ungdomsskole
Dato
Eventuelle vedlegg
Kontaktlærers underskrift
Foresattes underskrift
Kopi til foreldre/foresatte
36
4B OVERFØRINGSSKJEMA FOR KONTAKTLÆRER VEDRØRENDE
OVERFØRING AV INFORMASJON MELLOM GRUNNSKOLER I BÆRUM
Fylles ut av kontaktlærer i forkant av overføringssamtalen (avslutningssamtalen). Dokumentet
overføres ny skole uavhengig av foreldrenes samtykke.
Våren:_______________
Elevens navn:________________________
Født:___________
Barneskole:__________________________
Klasse:__________
A. Kompetanse - Elevens sterke sider og eventuelle utviklingsområder
1. Grunnleggende ferdigheter
Kryss av. Skriv eventuelt kommentarer dersom eleven trenger ekstra støtte eller utfordring.
Ingen
spesielle
behov
Trenger
ekstra
støtte
Trenger
ekstra
utfordring
Lese (Evt. LUS kvalitet)
Kommentar
Regne
Kommentar
Bruke IKT
Kommentar
Uttrykke seg muntlig
Kommentar
Uttrykke seg skriftlig
Kommentar
2. Sosial kompetanse
Skriv eventuelt kommentarer
 Samarbeid og Selvstendighet i læringsaktiviteter (med for eksempel med lekser,
arbeidsplan, gruppearbeid)

Motivasjon for skolearbeidet og ansvarlighet for egen læring/ atferd
B. Annen viktig informasjon om eleven (for eksempel lærevansker, tospråklig elevs
behov, PP-tjenesten)
Dato:
____________________________
Kontaktlærers navn og underskrift
Kopi til foreldre/foresatte
37
Vedlegg 5 – Overføring av informasjon mellom ungdomsskole og den
videregående skole
INFORMASJON TIL ELEVEN OG FORELDRE/FORESATTE
Den aller siste utviklingssamtalen på ungdomsskolen er en avslutningssamtale. Hovedfokus er
å sikre en best mulig overgang for eleven mellom ungdomsskole og videregående skole.
Samtalen holdes fortrinnsvis før 1. juni.
Det er utarbeidet felles retningslinjer for overføring av informasjon om enkeltelever i Bærum
kommune.
Hensikt:
 Sikre en god start på videregående skole.
 Skape et helhetlig og sammenhengende opplæringsløp for barn og unge i Bærum
kommune.
 Sikre elevene bedre tilpasset opplæring og derved bedre læringsutbytte.
 Overføre nødvendig informasjon til beste for barnet og dets videre opplæring i
samarbeid med foreldre/foresatte.
Elever på 10. trinn kartlegges for å vurdere om det er nødvendig å overføre informasjon til
videregående skole utover det som oppgis på www.vigo.no. Overføringsskjema vedlagt
benyttes dersom dette er tilfelle. Elever over 15 år har bestemmelsesrett når det gjelder
opplæring, jf. Barneloven § 32.
Overføringsskjemaet fylles ut i utviklingssamtalen (avslutningssamtalen) mellom eleven og
rådgiver/kontaktlærer våren før skolestart. Eleven får kopi av overføringsskjema. Skjemaet
arkiveres i elevmappen.
Ved å gi samtykke tillates overføring av sentral informasjon, til beste for elevens læringsmiljø
og læringsutbytte. Informasjonen overføres fra rådgiver på ungdomsskolen til rådgiver på den
videregående skolen eleven har kommet inn på.
Kopi av skjema sendes hjem til eleven.
Vennlig hilsen
(Tjenesteleder på skolen der eleven går)
38
5A OVERFØRINGSSKJEMA FOR OVERFØRING AV INFORMASJON MELLOM
UNGDOMSSKOLE OG DEN VIDEREGÅENDE SKOLE
Taushetsplikt er ikke til hinder for at opplysninger gjøres kjent for dem som de direkte
gjelder, eller for andre i den utstrekning de som har krav på taushet samtykker
(Forvaltningsloven § 13a nr 1)
Våren:_____________
Elevens navn:__________________________
Født:__________
Ungdomsskole:_________________________
Klasse:__________
Jeg samtykker til at sentral informasjon til beste for mitt læringsmiljø og
læringsutbytte overføres fra rådgiver på ungdomsskolen til rådgiver på den
videregående skole jeg kommer inn på.
Informasjon:
Eventuelle vedlegg __________________________________________________________
Dato:
___________________________
Rådgiver/kontaktlærers navn og underskrift
__________________________
Elevens underskrift
Kopi til eleven og foreldre/foresatte etter elevens samtykke
Eleven er forespurt, men samtykker ikke til at informasjon overføres til den
videregående skolen.
Dato:
___________________________
Rådgiver/kontaktlærers navn
____________________________
Rådgiver/kontaktlærers underskrift
39
Vedlegg 6 - Lover og retningslinjer
Rammeplan til barnehagen
Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til første
klasse og eventuelt skolefritidsordning. Dette skal skje i nært samarbeid med barnets hjem. Planer for
barns overgang fra barnehage til skole må være nedfelt i barnehagens årsplan.
Dersom barnehagen skal gi skolen informasjon om enkeltbarn, skal foresatte samtykke til dette.
Foreldre/foresatte må få innsyn i og innflytelse på informasjonsutvekslingen (Kap 5.1 Samarbeid med
grunnskolen)
http://www.regjeringen.no/upload/KD/Vedlegg/Barnehager/rammeplanen.pdf
Læreplan for grunnskolen (Kunnskapsløftet)
I prinsipper for opplæringen, Læringsplakaten heter det at:
Godt og systematisk samarbeid mellom barnehage og barnetrinn, barnetrinn og ungdomstrinn,
ungdomstrinnet og videregående opplæring skal bidra til å lette overgangen mellom de ulike trinnene
i opplæringsløpet
http://www.regjeringen.no/nb/dep/kd/tema/andre/Kunnskapsloeftet.html?id=1411
Forvaltningsloven og personvernloven
Overgang barneskole – ungdomstrinn innen Bærum kommune krever i utgangspunktet
samtykke fra foreldre/foresatte, men nødvendig faglig informasjon kan i en viss grad videreformidles
også uten samtykke da opplysningene formidles innen grunnskolen. Rektor har i spesielle situasjoner
rett til å overføre informasjon ved skolebytte også der foreldre/foresatte motsetter seg dette. Det kan
gjelde opplysninger vedrørende elevens sikkerhet eller opplysninger den nye skolen trenger for å
kunne utføre sine oppgaver etter formålene i opplæringsloven. Det være seg opplysninger som den nye
skolen ikke uten videre fanger opp.
Informasjon ved de forskjellige overgangene er svært begrenset uten samtykke fra de
foreldre/foresatte eller eleven selv etter fylte 15 år ( § 13 a1).
Barneloven
Overgang ungdomstrinn – videregående opplæring vil som hovedregel forutsette samtykke fra
eleven selv med bakgrunn i at barn fra de er 15 år har bestemmelsesrett på området opplæring jf.
Barneloven §32.
Informasjon ved de forskjellige overgangene er svært begrenset uten samtykke fra
foreldre/foresatte eller eleven selv etter fylte 15 år. Dette må respekteres og forvaltets med omhu.
http://www.lovdata.no/all/nl-19810408-007.html
Barnevernloven
Offentlig myndighet er pålagt meldeplikt til barneverntjenesten når "det er grunn til å tro at et barn blir
mishandlet eller at det foreligger andre former for alvorlig omsorgssvikt eller vedvarende alvorlige
atferdsvansker." (Lov om barneverntjenester, § 6-4). http://www.lovdata.no/cgiwift/wiftldles?doc=/usr/www/lovdata/all/nl-19920717-100.html&emne=barnevernlov*&
Opplæringsloven
I opplæringslovens § 2-8 heter det at
Elevar i grunnskolen med anna morsmål enn norsk og samisk har rett til særskild
norskopplæring til dei har tilstrekkeleg dugleik i norsk til å følgje den vanlege opplæringa i skolen.
Om nødvendig har slike elevar også rett til morsmålsopplæring, tospråkleg fagopplæring eller begge
delar.
Morsmålsopplæringa kan leggjast til annan skole enn den eleven vanleg går ved.Når
morsmålsopplæring og tospråkleg fagopplæring ikkje kan givast av eigna undervisningspersonale, skal
kommunen så langt mogleg leggja til rett for anna opplæring tilpassa foresetnadene til elevane.
http://www.lovdata.no/all/tl-19980717-061-002.html#2-8
40
Vedlegg 7 – Overføringsskjema for særskilt norskopplæring for språklige
minoriteter
Websak unntatt off. , § 5a, §13
SAMTYKKE TIL SÆRSKILT NORSKOPPLÆRING FOR
SKOLEÅRET ……
Skole:
Elevens navn:
Elevens morsmål:
Fødselsdato:
Skoleår:
Foresattes navn:
Foresattes adresse:
Etter opplæringsloven § 2-8 har elever i grunnskolen med annet morsmål enn norsk og samisk
rett til særskilt norskopplæring til de har tilstrekkelige norskkunnskaper til å følge den vanlige
undervisningen.
Skolen har kartlagt norskkunnskapene til elevens navn. Kartleggingsresultatene viser at
eleven ikke har tilstrekkelige norskkunnskaper til å følge den vanlige opplæringen. Skolen
anbefaler at foresatte gir samtykke til at eleven får særskilt norskopplæring.
_____ Ja, vi ønsker å ta imot tilbudet om særskilt norskopplæring
_____ Nei, vi ønsker ikke å ta imot tilbudet om særskilt norskopplæring
Dato:_______________________
Foresattes underskrift: ______________________________________
Skjemaet returneres til skolen i underskrevet stand og oppbevares i elevmappen
41
Vedlegg 8 – Overføringsskjema for særskilt norskopplæring og tospråklig
fagopplæring med tospråklig lærer/morsmålslærer
Websak unntatt off. § 5a, § 13
SAMTYKKE TIL SÆRSKILT NORSKOPPLÆRING OG TOSPRÅKLIG
FAGOPPLÆRING FOR SKOLEÅRET ………..
Skole:
Elevens navn:
Elevens morsmål:
Fødselsdato:
Skoleår:
Foresattes navn:
Foresattes adresse:
Etter opplæringsloven § 2-8 har elever i grunnskolen med annet morsmål enn norsk og samisk
rett til særskilt norskopplæring og tospråklig fagopplæring til de har tilstrekkelige
norskkunnskaper til å følge den vanlige undervisningen.
Tospråklig fagopplæring vil si at elevene får ekstra støtte av morsmålslærer i den ordinære
undervisningstiden. En forutsetning for dette tilbudet, er at eleven også får særskilt
norskopplæring.
Skolen har kartlagt norskkunnskapene til __________________ Kartleggingsresultatene viser
at eleven ikke har tilstrekkelige norskkunnskaper til å følge den vanlige opplæringen. Skolen
anbefaler at foresatte gir samtykke til at eleven får særskilt norskopplæring og tospråklig
fagopplæring.
_____ Ja, vi ønsker å ta imot tilbudet om særskilt norskopplæring og tospråklig fagopplæring
_____ Nei, vi ønsker ikke å ta imot tilbudet om særskilt norskopplæring og tospråklig
fagopplæring
Dato:_______________________
Foresattes underskrift: ______________________________________
Skjemaet returneres til skolen i underskrevet stand og oppbevares i elevmappen
42
Vedlegg 9 - Noen aktuelle samarbeidspartnere
Barne- og ungdomspsykiatrisk poliklinikk (BUP)
BUPs overordnede målsetting er å hjelpe barn og ungdom i alderen 0-18 år i Asker og Bærum
med alvorlige psykiske vansker. Samarbeid med pasienten og pasientens familie er grunnlaget
for å utvikle god barne- og ungdomspsykiatrisk service. For å få tilbud om behandling ved
BUP, må man ha henvisning fra lege, eventuelt leder for kommunalt barnevern. Alle
henvisninger vurderes med hensyn til alvorlighetsgrad. BUP har kompetansegrupper innen
familieterapi, nevropsykologi, spiseforstyrrelser, traumebehandling etc. Tlf: 67 17 46 60.
https://www.baerum.kommune.no/Om-Barum/Ung-i-Barum1/bryrmegno/Psykisk-helse-barnog-unge/Barne-og-ungdomspsykiatrisk-poliklinikk-BUP/
Barneverntjenesten
Formålet med barneverntjenesten er å sikre at barn og unge som lever under forhold som kan
skade deres helse og utvikling, får nødvendig hjelp og omsorg til rett tid. Barneverntjenesten
skal bidra til at barn og unge får trygge oppvekstvilkår. Det er muligheter for anonym
konsultasjon med barneverntjenestens mottak for å drøfte om en sak bør meldes til
barneverntjenesten eller for å få råd og veiledning i en sak. Barneverntjenesten legger stor
vekt på forebyggende tiltak som råd og veiledning, økonomisk støtte, avlastning, besøkshjem
eller støttekontakt. Offentlig myndighet er pålagt meldeplikt til barneverntjenesten når "det er
grunn til å tro at et barn blir mishandlet eller at det foreligger andre former for alvorlig
omsorgssvikt eller vedvarende alvorlige atferdsvansker." (Lov om barneverntjenester, § 6-4).
I saker der barneverntjenesten er involvert bidrar de til overføring av ansvarsgrupper og
individuelle planer. Tlf: 67 50 68 00.
https://www.baerum.kommune.no/Temastruktur/Tema-a---a/Barne--og-familievern/
Haug skole og ressurssenter
Haug skole og ressurssenter har elever med vansker på ulike områder;
multifunksjonshemninger, autisme og autismelignende vansker og sammensatte lærevansker.
Haug har også et ressurssenter med lekotek, bibliotek og læremiddelavdeling,
spesialpedagoger som arbeider i barnehagene i Bærum, logopedi og audiopedagogikk i
barnehage og grunnskole. Ressurssenteret arrangerer også ulike spesialpedagogiske kurs.
Tlf: 67 16 40 00. http://www.haug.skole.no/
Innføringsklasser
Innføringsklasser for minoritetsspråklige elever i Bærum kommune holder til på Evje
barneskole som har elever på 1.-7. trinn og Hauger ungdomsskole med elever fra 8. til 10.
trinn. Her får elevene et opplæringstilbud med fokus på norskopplæring og nivåbasert
undervisning i fag i tråd med Læreplanverket for Kunnskapsløftet, slik at de etter en
innføringsperiode gis anledning til deltagelse i ordinær undervisning. Innføringsklassen på
Evje har plass til ca. 55 elever og på Hauger skole ca. 23 elever og de tar imot nye elever
gjennom hele skoleåret. Elevene går her fra 6 til 18 måneder. Etter individuell vurdering blir
de overført til bostedsskolen sin. I Innføringsklassen går elevene i små grupper, noe som gir
rom for tett oppfølging av elevene og god kontakt med foreldre/foresatte.
Innføringsklassen på Evje skole: Tlf: 41 54 80 18. http://innforingsklassen.no/
Innføringsklassen på Hauger skole: Tlf: 67 15 19 00.
43
Oppfølgingstjenesten (OT)
OT-kontorene samarbeider med ungdom som ikke har søkt eller tatt imot opplæringsplass, har
valgt bort skolen/bedriften i løpet av skoleåret eller som ikke har fast arbeid. Det tas kontakt
med ungdom for å tilby veiledning i forhold til opplæring eller arbeid. Ungdom kan også ta
direkte kontakt med OT over telefon eller e-post. Tilbudet gjelder så lenge ungdommen har
rett til videregående opplæring til og med det året ungdommen fyller 21 år.
Ungdomsskolerådgiverne kan også kontakte oppfølgingstjenesten i forhold til de ungdommer
som tenker seg et venteår etter 10. trinn. Tlf: 67 80 53 50.
http://www.pptot.no/index.php?page_id=2096
Psykisk helsetjeneste for barn og unge (PSBU) - tidligere Gyssestad
PSBU er et lavterskeltilbud. Det er en tjeneste som har som formål å forebygge psykiske
vansker og psykososiale problemer og drive helsefremmende tiltak for barn og unge og deres
foresatte. PSBU kan blant annet tilby råd og veiledning, kortvarig behandling, grupper for
barn og unge, kurs og temakvelder. Tilbudet er gratis og man trenger ikke henvisning fra lege.
(Telefontid hver dag fra 12.00-15.00 tlf. 67 50 69 50.)
https://www.baerum.kommune.no/Temastruktur/Tjenester-a---a/Psykisk-helse---barn-ogunge/
Tverrfaglig utvalg (TFU)
Formålet med tverrfaglig utvalg er å sikre at barn og foreldre/foresatte får samordnet hjelp
tidlig. Utvalget skal fungere som et rådgivende organ for å finne ut hvilken hjelp som er til det
beste for barnet/ungdommen. Dersom man som forelder/foresatt er bekymret for sitt barns
utvikling eller oppvekst kan tverrfaglig utvalg være første døråpner på vei mot en avklaring.
Saker kan også tas opp anonymt. I tverrfaglig utvalg sitter helsesøstere, PPT, konsulent fra
barnevernet og barnehagestyrer eller rektor som sammen drøfter og vurderer den
bekymringen som er meldt. Andre samarbeidspartnere kan delta etter behov. Alle deltagerne i
utvalgene har taushetsplikt. Utvalgene møtes en gang i måneden.
https://www.baerum.kommune.no/Temastruktur/Tjenester-a---a/Tverrfaglig-utvalg-barn-0-5ar/
Ungdomstjenesten
Ungdomstjenesten gir et bredt forebyggende fritidstilbud til aldersgruppen 13-18(25) år.
Noen aktiviteter inkludere også andre aldersgrupper. De skal fremme og ivareta et godt
oppvekstmiljø for unge mennesker i Bærum. Ungdomstjenestens virksomhet skal være
fleksibel. Ungdomstjenesten administrerer fem fritidssentre, en multiaktivitetshall med
mulighet for skate, inline og bmx både inne og ute, samt et motorsenter med utendørs
skatepark. Ungdomstjenesten tildeler også midler til private organisasjoner. Tlf: 67 50 40 50.
https://www.baerum.kommune.no/Organisasjonen/Kultur/Ungdomstjenesten/
44
Vedlegg 10 - Noen aktuelle begreper
Helhetlig opplæringsløp
Bærum kommune bestreber et helhetlig (en rød pedagogisk tråd) og sammenhengende (felles
forpliktende overgangsrutiner) opplæringsløp for alle barn og unge i kommunen. Det fordrer
at foresatte og ansatte i opplæringsinstitusjonene gjennom tett samarbeid bidrar til
sammenheng i elevenes tilpassede opplæring og trygghet for barna rundt overgangene.
Livslang læring
I Rammeplan for barnehager og Læreplan for grunnskolen vektlegges begrepet livslang
læring. Livslang læring er viktig i dagens kunnskapssamfunn. Barnehagen blir regnet som en
del av utdanningssystemet. Barnehage og skole har derfor stor innvirkning på barns
grunnleggende holdninger til læring, og blir viktige læringsarenaer i den livslange
læringsprosessen. Både læreplanen og rammeplanen understreker at det skal være et tett og
aktivt samarbeid mellom skole og barnehage til det beste for barnet.
Overganger i opplæringsløpet
Idealet er et sammenhengende opplæringsløp med fravær av overganger, men bytter vil
oppleves som overganger på godt og vondt. Kommunens overgangsrutiner omhandler de tre
første overgangene: Overgangen mellom barnehage og barneskole, mellom barneskole og
ungdomsskole og mellom ungdomsskole og videregående skole.
Tilpasset opplæring
Tilpasset opplæring er fokusområde i bærumsskolen og i læreplanen. Roald Jensen (2009)
definerer tilpasset opplæring som en skole som fremmer læring gjennom å legge til rette for
og bidra til, at alle lærer og utvikler sitt potensial gjennom deltakelse i et læringsfellesskap.
Undervisningen og læringsmiljøet legges til rette slik at eleven blir sett, møtt og utfordret til
selv å være aktiv i læringsprosessen i samspill med andre og alene. Med kjennskap til den
enkelte gis elevene et variert tilbud med muligheter for læring, mestring og lyst til å utvikle
seg videre.
Barn med spesielle behov
Det samarbeides tverrfaglig og tverretatlig når det gjelder barn med spesielle behov. I en del
tilfeller blir prosesser og tilrettelegging grundig og omfattende. Denne planen gjelder likevel
også barn med spesielle behov.
Tverrfaglig samarbeid
Samarbeid om overgangene har en forebyggende effekt. Alle overganger i livet kan i seg selv
være kritiske. I den grad det er mulig må et samarbeid i ulike overgangsfaser også ha som mål
å forhindre negativ utvikling, og fange opp forhold som kan være risikofylte. Derfor er også
det tverrfaglige samarbeidet viktig i overgangsarbeidet.
45