Bakas skoles satsningsomrader
2015/2016
Bakås skoles mestringsteam
Skolens mestringsteam består av tre lærere, sosiallærer og rektor. Lærerne i
Mestringsteamet samarbeider tett med skolens kontaktlærere for å fremme
tilpasset opplæring for alle skolens elever. Spesialundervisning inngår også i
Mestringsteamets oppgaver. Mestringsteamet driver kursvirksomhet med
hovedfokus på de grunnleggende ferdighetene regning, lesing og skriving i norsk
og engelsk. Vi tilbyr elevene korte og intensive økter i små grupper med høyt
læringstrykk. For å kunne sikre at læringsutbyttet blir størst mulig, analyserer vi
kartleggingsresultater og samarbeider med kontaktlærer for å kunne treffe hver
enkelt elev i forhold til tema og nivå på kursøktene. Målet med vårt arbeid er å
løfte alle elevene til et høyere mestringsnivå. Nytt i år er satsningen på en
teamkoordinator på 1. til 4. trinn. Koordinatoren vil være en tilrettelegger for lærere
og en økning i lærerressurs på de laveste trinnene. En viktig satsning fra skolens side
for fokus på tidlig innsats.
Vurdering for læring, tilpasset opplæring, norsk og matematikk
Skolen fortsetter arbeidet med læringstrykk på lesing, skriving og regning. Blant
annet med en kursrekke i matematikk for lærere på alle trinn. I naturfag har Bakås
skole også dette skoleåret fått ekstra økonomiske midler gjennom Den Naturlige
Skolesekken. Vi ønsker å ta i bruk skogen gjennom å bygge en lavvo og fordype
oss i naturfagsstudier om ulven.
Vi arbeider med å lage undervisning som motiverer elevene og som gir elevene
grunnleggende ferdigheter. Sentralt i arbeidet vårt er arbeid med læringsstrategier
og tilpasset opplæring. Bakås skole arbeider hele tiden med å utvikle skolens
undervisningspraksis. Vi gjør dette gjennom å lære av hverandre og gjøre
hverandre gode, samtidig som vi deltar på videreutdanning og kurs for å øke
kompetansen. For elever på 6. og 7. trinn som trenger ekstra tilpasning i
matematikk, tilbyr vi undervisning i 8. klasse matematikk.
Elevenes skolemiljø i fokus
I år har vi stor satsning på å øke de voksnes kompetanse for gode samtaler med
elevene. Dette gjelder både på faglige områder med gode fremover-meldinger i
læringssamtaler, men også samtaler med elevene med fokus på å løse sosiale
utfordringer eller vansker elevene sliter med. Gjennom en forskningsbasert modell
av Dr. Ross Greene, ønsker skolen å rette fokus mot et større samarbeid med
elevene for å finne gode løsninger sammen med den enkelte elev. Skolen
fortsetter å bruke ressurser på svømming, samt delte klasser i Mat og Helse og Kunst
og Håndverk. Når det gjelder svømming er minstekravet er 10 svømmekurstimer, i
fjor hadde vi 15 timer. I år øker vi dette til 20 timers svømmeundervisning på 4. trinn.
Skolen har også 5 dagers leirskole våren i 6. trinn.
Rektor 17.8.2015