Vurderingskonklusjon skolens valg: Til stede: Skolens lederteam, lærere fra trinn1, 3 og 7, Kjersti Johansen fra PPT, Janneke Tangen og Ingvild Meldahl fra Fagavdelingen, BenteMari Natvig Hansen, områdeleder Kommunikasjon i en digital hverdag Skolens langsiktig mål – en levende plan for digital kompetanse som grunnleggende ferdighet ved Varden skole A) Digitale ferdigheter i fagene B) Digitale verktøy til støtte for læring Delmål strategi for utvikling av Varden skolens plan for digital kompetanse strategi for implementering av Varden skolens plan for digital kompetanse Områder skolen lykkes med      Analyse og igangsetting av tiltak i forhold til resultatene på Nasjonal prøve i digitale ferdigheter Bruk av glansbildemetoden til kartlegging av nåtilstand og gapsanalyse i personalet Føringer for bruk av digitale verktøy i personalet som et ledd i skolens digitale læring Bruk av lærerveiledningen til Nasjonal prøve i digitale ferdigheter som hjelpemiddel Anerkjennelse av personalets ulike ståsted og tilrettelegging av individuell utvikling    Utforming av individuelle planer for pedagogisk personale mht egenutvikling omkring Digitale ferdigheter i fagene og Digitale verktøy til støtte for læring Bruk av smartboard i undervisningen Felles kompetanseheving om Aski Raski Avklart utviklingsområde      Større fokus på elevens digitale læring Systemer for å følge opp lærernes individuelle planer Gjøre skolens felles kompetanse kjent og tilrettelegge for erfaringsutveksling og deling i personalet Å våge å lære sammen med elevene Bruke It’s learning som pedagogisk verktøy og til lekser Skolens utviklingsplan Digitale verktøy som støtte for læring Skolens første delmål: Organisasjonen skal kjenne til digitale verktøy som kan støtte læringsarbeidet i lesing og regning. Alle elevene blir gjort kjent med digitale verktøy som støtte for sin læring Elevene får erfaringer med digitale verktøy som støtte for sin læring  Skolen kan selv skape et eierforhold til og forståelse for vårt oppdrag i forbindelse med bruk av digitale verktøy til støtte for elevenes læring.  utforme en felles standard, legge til rette for nødvendig kompetanseheving i organisasjonen.  følge opp lærernes individuelle planer bl a gjennom medarbeidersamtalene  arbeide med organisering av undervisningen som gir rom for at elevene kan ta i bruk digitale verktøy som støtte for læring på ulike måter Skolen trenger hjelp til  å få kunnskap om digitale verktøy som kan støtte elevenes læring i regning, og nødvendig kompetanseheving i forhold til slike verktøy Digitale kompetanse som grunnleggende ferdighet Skolens første delmål: Å skape forståelse for digital kompetanse som grunnleggende ferdighet i fagene Å jobbe med elevenes utvikling av digital kompetanse i fagene God forvaltning av skolens ressurser og samlede kompetanse Å våge å lære sammen med elevene Skolen kan selv  sørge for systematisk og målrettet bruk av lærerveiledningen fra Nasjonal prøve i digital kompetanse  legge til rette for kompetanseheving gjennom bruk av interne ressurspersoner og erfaringsutveksling  bruke IKT for elever for å utvikle elevenes digitale kompetanse  følge opp lærerne individuelle planer bl a gjennom medarbeidersamtalene  skape kultur for å lære sammen med elevene Skolen trenger hjelp til  utforming av Skolens plan for digital læring og strategi for implementering  å få oversikt over eksterne tilbud for kompetanseheving for å kunne følge opp lærernes individuelle planer og utforme hensiktsmessige bestillinger til Fagavdelingen