1. No category

Velkommen til nytt barnehageår!
Felles informasjon v/ Anne
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Hjemmesiden – abonnere
Hypernett- registrere fridager, ferier, beskjeder
Bleieavtale
Miljøfyrtårn-bedrift (kildesortering, miljøvennlige innkjøp, kjøpe kvalitetsleker, energisparing, reparere ødelagte ting, involvering av barna på
utområdet og turområdet – miljødag.
Fn-kafe
Pedagogikk og ergonomi
Flik - T1 og T2
Hakkebakkeskogen
Informasjon om SU, Foreldreråd og FAU
Valg til SU og FAU
Samarbeidsutvalg (SU) og foreldreråd
•
•
•
•
•
•
Hjemlet i Lov om barnehager §4
For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et
foreldreråd og et samarbeidsutvalg.
Foreldrerådet består av alle foreldrene i barnehagen, og skal fremme
deres felles interesser og bidra til at samarbeidet mellom barnehagen og
foreldregruppen skaper et godt barnehagemiljø.
Samarbeidsutvalget skal være et rådgivende, kontaktskapende og
samordnende organ. Det består av foreldre og ansatte, med lik
representasjon fra begge grupper. Hos oss velger vi 2 fra hvert hus med
en vara i tillegg. De sitter for hvert år. Ca 2 møter i halvåret.
Vi har også FAU, foreldrene arbeidsutvalg, som tar seg av mer sosiale
aktiviteter for barn og foreldre utenom barnehagetiden. Det velges 2 fra
hvert hus til FAU.
Første møte SU og FAU er 15. september – enhetsleder innkaller
FN kafe
•
I samarbeid med dere foreldre samler vi inn penger til Rajshahi
•
22.10 kl. 15.00-17.00. Sett av ettermiddagen, det er viktig at dere
kommer og at alle bidrar!!
•
Kafe, salg av brukte leker, utlodning, salg av barnas arbeider
Årsplan, kalender, informasjonshefte
- alle må lese og kjenne til
Velkommen til nytt barnehageår
•
•
•
•
•
Presentasjon av de ansatte (foreldrene presenterer seg i gruppene)
Presentere årsplan, kalender og informasjonshefte
Lille Roligheden bygg og organisering
Innhold felles
Vi går i grupper
Lille Roligheden - småbarnsbygg
• LR har 50 plasser for barn som er 1 – 2 år
• 15 årsverk, noen på deltid, 2 pedagoger på hver gruppe.
• 3 grupper på LR
GUL – 15 barn, 8 «store 2013 barn», 7 «små 2014»
GRØNN – 18 barn, 12, 2013 barn – 6, 2014
BLÅ – 18 barn, 12, 2013 barn – 6, 2013 og 2014
Lille Roligheden – et småbarns bygg
•
•
•
•
Overgang fra små til store det året barnet blir 3 år (august) til Låven.
Barna får en godt forberedt overgang.
Oppstart i grupper, til nå har vi positive erfaringer.
Personalet har mye erfaring med denne aldersgruppen, er opptatt av, og
kan mye om omsorg, tilknytning og gode relasjoner, vennskap,
fellesskap og lek.
•
•
•
•
•
Vi vet av forskning og erfaring at: Gode barnehager er bra for barn
1 og 2 åringer har bedre forutsetninger for å få kontakt og danne relasjoner med andre i små grupper med faste ansatte
Det er de daglige hverdagssituasjonene og samspillet mellom oss som er viktig
Barna er opptatt av å utforske, mestre og ha kontakt med jevngamle- vi bygger fellesskapsfølelse. Det å høre til og delta i gruppa er
viktig.
Barna må føle seg sett og hørt for å ha medvirkning til fellesskapet. Kommunikasjon med 1 og 2 åringer…..
•
Dagsrytme
• Fellestid 07.00 – 09.00, frokost ferdig 08.30
• Store ut 09.00 – 10.30, små inne, lekegrupper og
aktivieter
• Stell og skift
• Måltid små 10.30 – store 11.00
• Soving / hviling
• Lekegrupper 13.00
• Stell og skift
• Måltid små 13.30, store 14.00
• Utelek
• Fellestid 15.30 – 17.00
Barnehagens innhold
• Barnehagens innhold er bestemt av Barnehageloven.
Rammeplanen utdyper fagområder og formålsparagrafen
konkretiserer verdigrunnlag og etiske prinsipper, felles verdier
barnehagen skal bygge på.
• Roligheden gård barnehage har utarbeidet årsplan utifra
Rammeplanen, der vi tydeliggjør hva og hvordan vi jobber med
fagområdene, og hva vi satser spesielt på.
• Hva skal barnehagen være, altså samfunnsmandat og
verdigrunnlag:
•
Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling……
Alle våre hverdagsaktiviteter er viktige
pedagogiske aktiviteter som byr på
muligheter!
Personalet er tilstedeværende voksne som gir barna omsorg, og dette er en forutsetning
for at barnas utvikling og læring.
Vi snakker og benevner det vi gjør i alle aktivitetene.
Vi ser barna og setter ord på hva barnet gjør, sammen med andre barn og personalet.
Vi ser når barna kommuniserer med hverandre og leker, vi støtter alle til å delta i
samhandling og lek.
Vi bygger opp en gruppefølelse hos barna- en følelse av å høre til og delta.
Vi oppfordrer barna til å klare selv, å mestre gir selvtillit og en medvirkning på hverdagen
sin.
Bildene viser aktiviteter alle barna gjør i løpet av dagen. Det er her læring og
utvikling skjer.
Måltid
•
•
•
•
•
•
•
Viktig for danning av fellesskap
Vi setter sosiale normer og regler
Vi sanser og blir mette
Vi har kontakt med hverandre
Bygger relasjoner
Fin arena for samtale
Øver finmotorikk
Å mestre og medvirke
•
•
•
•
•
Barna har rett til medvirkning på sin dag. De har rett til å uttrykke seg,
være synlige og ha en virkning i sosial sammenheng.
Barna virker med, vi oppfordrer til selvstendighet i daglige gjøremål.
Vi legger til rette for lekegrupper
Det er forskjell på å bestemme og medvirke.
Vi hensyn til hverandre, og demokratiske prinsipper gjelder.
FLIK- 3 effektmål
• Utvikle læringsmiljøene til
fordel for alle barns sosiale
og faglige læringsutbytte
• Redusere omfanget av
segregerende tiltak for barn
som trenger særskilt
tilrettelegging
• Skape læringsfelleskap som
fremmer opplevd tilhørighet,
trygghet og trivsel -og som
reduserer mobbing
Flik på Roligheden gård barnehage
•
•
•
•
•
Gr.1 And/Gås
«De stille barna»
Gr.2 Spurv/Svane/Kråke
«Forebygge utestengning og mobbing/erting.»
Gr.3 Lille Roligheden
«Sikre gode relasjoner for deltakelse i fellesskap og
samhandling»
Gr. 4. Lille Roligheden
«Forebygge utestenging og mobbing»
Gr 5 og 6 Låven
«Sikre at barn er inkludert i fellesskapet på Låven»
Satsingsområder på Roligheden gård
barnehage
•
Bygge gode relasjoner barn-barn, barn-personal
Personalet har kompetanse med aldersgruppen, lek, aktiviteter, språk, kontakt
Tilegner oss fagstoff og nyere forskning – det vi vet er forskningsbasert
Tilstedeværende voksne – ser og hører hva barnet er opptatt av. Lekne.
Respektere lek og aktiviteter mht forstyrrelser, telefon – mobilbruk
•
Språkstimulering
Sang, rim, regler og eventyr. Leser og forteller, gjenforteller barnas opplevelser. Bruker bilder og
tekst. Bruker språket aktivt i det daglige, benevner og gjentar barna. Bevisst bruk av variert språk.
Språkstimulering
•
•
•
•
•
•
•
Les for barna hjemme.
Fortell historier.
Dikt sammen med barna.
Fortell fra da du var liten.
Snakk om hva dere har gjort sammen, hva dere skal gjøre sammen
Benevn ting med riktig ord.
Snakk om forskjeller, dialekter.
Snakk om det som står på dagsreferatet / bilder i barnehagen.
Bruk tid og lytt til barna.
Sutt…..
FLIK
• Barnehagen er preget av et
godt læringsmiljø der, alle
kan få utviklet sitt potensiale
for utvikling og læring
• Barna trives i vår barnehage
• Foreldrene er fornøyde med
vår barnehage
• Ingen barn blir utestengt eller
mobbet
• De ansatte er sensitive
voksne som ser barna, og vet
hva de skal gjøre hvis barn
ikke har det bra