1. No category

BØRNS HJERNER
Diagnose eller opdragelse
www.ann-e-knudsen.dk
FORHANDLEKOMPETANCE
+
_:
Søgende/udadvendte
Ekstremt sårbare
www.ann-e-knudsen.dk
MOD TIL AT OPDRAGE
•
•
•
•
Sociale kompetancer
Pligter
Inddragelse i hverdagen
Venner  ”at spise med”
”Og ja – det kan være svært at synes om de andres børn…”
www.ann-e-knudsen.dk
VI SKYLDER VORES BØRN ET FORBUD
AT OVERTRÆDE
Følelsesmæssig fejlernæring?
•
•
•
•
At tåle frustration
At lære længsel
At kunne udskyde behov
At kunne kede sig
www.ann-e-knudsen.dk
Læring – at gøre sig umage!
• Patologisk dovenskab – Forældreroller?
• ”The Effort Effect” - Person eller procesrettet ros?
( Carol Dweck, Stanfort University )
www.ann-e-knudsen.dk
Test af den
levende
hjerne
www.ann-e-knudsen.dk
OPGAVELØSNING og TRIVSEL
Sproglig deltest
www.ann-e-knudsen.dk
1
2
3
Analog
www.ann-e-knudsen.dk
Hjerne og miljø
www.ann-e-knudsen.dk
GSR og det limbiske system
• Frederik
• Peter Lundin
• Tests
Myelinskader og inklusion
Præmature børn, koncentrationsproblemer,
graviditets og fødselsskader, ujævn læringsprofil
www.ann-e-knudsen.dk
TRAUMER ÆNDRER HJERNEN,
MEN DET GØR RELATION OGSÅ
• Børn kan klare katastrofer bedre end voksne
• Forskel på piger og drenge?
• Erindringer reaktiveres af sansninger
• Mønsterbrud
• ”Name the Devil”
• Overlevelseskompetencer!
TO SPROG og Matematik
Hvad skal børn kunne i dag?
Læsevanskeligheder, dysleksi.
SVIGTENDE KONCENTRATION –
PÅTRÆNGENDE ERINDRINGER
Krop og hjerne i alarmberedskab
ADHD eller STRESS?
For høj og for lav
hjernestammeaktivitet –
stresshormoner?
Jakob, Frederik, Anders og ”lille
Lise”
AUTISME
www.ann-e-knudsen.dk
Eye-Tracking
www.ann-e-knudsen.dk
Hvorfor modersmål?
www.ann-e-knudsen.dk
Aspergers
Analog
www.ann-e-knudsen.dk
Piger, drenge og IT
Hvornår lærer man bedst?
•
•
•
•
Kampen om computeren
Hvad motiverer?
En hver?
Hvad med hukommelsen?
www.ann-e-knudsen.dk
SPROG OG FINGERMOTORIK
• Associationsområde
• Hvilken hånd?
www.ann-e-knudsen.dk
HVORNÅR ER DER HUL IGENNEM?
Ungdom og parathed til at vælge
• Verdensmestre - men ingen
erfaring med at øve sig!
• Piger og selvværd
www.ann-e-knudsen.dk
Voksne rollemodeller?
Autenticitet
Voksen autoritet – sociale kompetencer.
Hvad er en troværdig voksen?
At træde i karakter
www.ann-e-knudsen.dk
Diagnose eller opdragelse?
•
•
•
•
•
Koncentrationstid – én til én kontakt
Affekt – effekt
Strategisk intelligens – altid syndebuk
Mønster test
Adfærdsændring
www.ann-e-knudsen.dk
www.ann-e-knudsen.dk