לשון הבנה, הבעה וידע לבתי ספר ערביים

‫‪-1-‬‬
‫הבנה‪ ,‬הבעה וידע לשון לבתי ספר ערביים‪ ,‬דוגמה‪ ,‬מס' ‪014381‬‬
‫סוג הבחינה‪:‬‬
‫מדינת ישראל‬
‫א‪ .‬בחינת בעברית – עמל טייבה‬
‫משרד החינוך‬
‫ב‪ .‬בגרות לנבחנים חיצוניים ערבים‬
‫מועד הבחינה‪:‬‬
‫קיץ תשע"ו‬
‫מספר השאלון‪:‬‬
‫‪ ,014381‬שאלון לדוגמה‬
‫הבנה‪ ,‬הבעה וידע לשון‬
‫לבתי ספר ערביים‬
‫על פי תכנית הרפורמה ללמידה משמעותית‬
‫מרכיב ‪ 70%‬מן הרמה הרגילה‬
‫הוראות לנבחן‬
‫א‬
‫משך הבחינה‪ :‬שלוש שעות‪.‬‬
‫ב‬
‫מבנה השאלון ומפתח ההערכה‪ :‬בשאלון זה שלושה פרקים‪.‬‬
‫פרק ראשון‬
‫פרק שני‬
‫פרק שלישי‬
‫ג‬
‫ד‬
‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬
‫הבנת הנקרא‬
‫הבעה בכתב‬
‫סיכום‬
‫חיבור‬
‫ידע לשון‬
‫סה"כ‬
‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬
‫‪ 50‬נקודות‬
‫‪ 25‬נקודות‬
‫‪ 10‬נקודות‬
‫‪ 15‬נקודות‬
‫‪ 25‬נקודות‬
‫‪ 100‬נקודות‬
‫חומר עזר מותר בשימוש‪ :‬אין‬
‫הוראות מיוחדות‪:‬‬
‫(‪)1‬‬
‫(‪)2‬‬
‫(‪)3‬‬
‫(‪)4‬‬
‫יש לענות על כל השאלות בגוף השאלון‪ ,‬לפי ההוראות‪.‬‬
‫בשאלון זה יש שלושה עמודי טיוטה‪ :‬עמוד ‪ 8‬הוא דף טיוטה‪ ,‬המיועד לסיכום בלבד‪,‬‬
‫עמוד ‪ 12‬הוא דף טיוטה לחיבור בלבד‪ ,‬ועמוד ‪ 17‬הוא דף טיוטה לכל רישום אחר‪.‬‬
‫בשאלה ‪ 7‬הקף את הנושא שאתה כותב עליו‪.‬‬
‫התרכז בנושא‪ ,‬הימנע מהקדמות ארוכות‪ ,‬מסטיות מהנושא ומחזרות על הרעיונות‪.‬‬
‫שים לב לכתב‪ ,‬לכתיב‪ ,‬לפיסוק ולכללי הדקדוק‪.‬‬
‫ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד‪.‬‬
‫בהצלחה!‬
‫‪1‬‬
‫‪-2-‬‬
‫הבנה‪ ,‬הבעה וידע לשון לבתי ספר ערביים‪ ,‬דוגמה‪ ,‬מס' ‪014381‬‬
‫פרק ראשון‬
‫– הבנת הנקרא (‪ 50‬נקודות)‬
‫לפניך שני קטעים‪ :‬קטע א וקטע ב‪ .‬קרא את הקטעים‪ ,‬וענה על השאלות ‪.7-1‬‬
‫קטע א‬
‫‪2‬‬
‫‪-3-‬‬
‫הבנה‪ ,‬הבעה וידע לשון לבתי ספר ערביים‪ ,‬דוגמה‪ ,‬מס' ‪014381‬‬
‫ענה על כל השאלות בגוף השאלון‪ ,‬על פי ההוראות‪.‬‬
‫השאלות‬
‫ענה על כל השאלות ‪ ,5-1‬על פי הקטע (מספר הנקודות לכל סעיף רשּום בסופו)‪.‬‬
‫שים לב‪ :‬העתקה מן הקטע של משפטים מיותרים תגרום להפחתת נקודות‪.‬‬
‫‪.1‬‬
‫א‪ .‬ציין שני תפקידים של עיתונים יומיים על פי הפסקה הראשונה ‪ 10( .‬נקודות)‬
‫_____________________________________________________________‬
‫_____________________________________________________________‬
‫‪.2‬‬
‫עיתונים יומיים נקראו בעבר " עיתוני ערב " מה הסיבה לכך ? (‪ 5‬נקודות)‬
‫_______________________________________________________________‬
‫______________________________________________________________‬
‫‪.3‬א‪ .‬ציין שלושה שינויים שחלו בעיתונים היומיומיים בין השנים ‪. 1998 – 1948‬‬
‫(‪ 9‬נקודות)‬
‫_______________________________________________‬
‫_______________________________________________‬
‫ב‪ .‬על פי הפסקה האחרונה ‪ ,‬מהן שתי המטרות שהציבו בעלי העיתונים ומה הסיבה לכך ?‬
‫(‪ 5‬נקודות)‬
‫‪.4‬‬
‫א‪.‬‬
‫מהו הקשר הלוגי בין שני המשפטים ‪:‬‬
‫" לפני כעשרים שנה היו בעיתון כ – ‪ 20‬ידיעות ‪ ,‬ואילו כיום מתפרסמות בו ‪ 5‬ידיעות‬
‫בממוצע "‪( .‬שורות ‪ 6( )21- 20‬נקודות)‬
‫___________________________________‬
‫ב‪.‬‬
‫מהו תפקיד הסוגריים במשפט ‪ " :‬כדי להתעדכן באמצעי תקשורת אלקטרוניים ( רדיו ‪,‬‬
‫טלוויזיה ‪,‬אינטרנט ) שורה ‪ 6(.25‬נקודות)‬
‫‪3‬‬
‫‪-4-‬‬
‫‪.5‬‬
‫א‪.‬‬
‫הבנה‪ ,‬הבעה וידע לשון לבתי ספר ערביים‪ ,‬דוגמה‪ ,‬מס' ‪014381‬‬
‫‪ X‬איזו מילה אינה יכולה להחליף את המילה " נפוץ " בשורה ‪? 1‬‬
‫הקף את התשובה הנכונה‪ 5( .‬נקודות)‬
‫– שכיח‬
‫– רווח‬
‫ב‪.‬‬
‫ שגור‬‫‪ -‬נדיר‬
‫למה מתייחסת המילה " בו " במשפטים ‪:‬‬
‫עמוד זה צריך " להזמין " את הקורא לקנות את העיתון ‪ ,‬ולכן רוב השינויים התרכזו בו ‪.‬‬
‫(שורות ‪)18-19‬‬
‫_____________________ ‪4(ׁׁ .‬נקודות)‬
‫‪4‬‬
‫‪-5-‬‬
‫הבנה‪ ,‬הבעה וידע לשון לבתי ספר ערביים‪ ,‬דוגמה‪ ,‬מס' ‪014381‬‬
‫לפניך קטע ב‪ .‬קרא אותו וענה על השאלות ‪.7-6‬‬
‫ִחנָּמֹונִ ים‬
‫חינמון הוא עיתון או כתב עת המחולק חינם ומיועד לציבור הרחב ‪.‬הוא מופץ‬
‫במקומות ציבוריים שונים שקהל רב מזדמן אליהם ‪,‬כמו תחנות רכבת או‬
‫תחנות אוטובוס ‪.‬בדרך כלל מספר העמודים בחינמונים קטן ממספר העמודים‬
‫בעיתונים הנמכרים בתשלום ‪,‬וסגנונם קליל יותר ‪,‬כי הם מיועדים לקריאה‬
‫מהירה ולא מעמיקה ‪.‬מכנים אותם" המזון המהיר של העיתונות‪".‬את החינמון‬
‫ְמ ַמ ְמנִ ים בדרך כלל מפרסמים הרואים בו אמצעי יעיל להגדיל את התפוצה של‬
‫מוצריהם ואת רווחיהם ‪,‬מכיוון שהוא מחולק חינם ומגיע לציבור רחב ‪.‬אכן ‪,‬‬
‫מתברר מסקרים כי כ־ ‪50%‬מקוראי החינמונים ‪,‬ובעיקר הצעירים שבהם ‪,‬כלל‬
‫לא קנו קודם עיתונים ‪.‬לזמינות של החינמונים יש יתרון עצום בעיני‬
‫המפרסמים ‪:‬קהל היעד של עיתונים אלה הוא תלמידים ‪,‬סטודנטים ‪,‬שכירים‬
‫ובעלי מקצועות חופשיים ‪,‬כמו מורים ועורכי דין ‪,‬בני ‪ 40‬וצעירים יותר ‪.‬מלבד‬
‫מפרסמים ‪,‬גם אגודות שונות וארגונים חברתיים ְמ ַמ ְמנִ ים חינמונים ‪.‬הם עושים‬
‫זאת כי הם רואים בחינמונים אמצעי להשפיע על דעת הקהל‪.‬‬
‫‪ .6‬מהו חינמון ? ציין שניים מן המאפיינים שלו‪ 6 ( .‬נקודות )‬
‫שים לב‪ :‬ענה על שאלה ‪ 7‬על פי שני הקטעים א ו‪ -‬ב‪.‬‬
‫‪ .7‬על פי שני הקטעים ‪ ,‬ציין שני הבדלים בין העיתון היומי לבין החינמון ‪5( .‬נקודות)‬
‫________________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________________‬
‫פרק שני‬
‫– הבעה בכתב (‪ 25‬נקודות)‬
‫‪5‬‬
‫‪-6-‬‬
‫הבנה‪ ,‬הבעה וידע לשון לבתי ספר ערביים‪ ,‬דוגמה‪ ,‬מס' ‪014381‬‬
‫ענה על שתי השאלות ‪. 9-8‬‬
‫‪ .8‬סיכום (‪ 10‬נקודות)‬
‫כתוב סיכום בורר (‪ 7-4‬שורות) של קטע א שבפרק הראשן‪.‬‬
‫בסיכומך דון בנקודות האלה‪:‬‬
‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬
‫מהו עיתון יומי‬
‫שני תפקידים של עיתון יומי‬
‫שתי מטרות של בעלי עיתונים‬
‫הגורם המתחרה בעיתון היומי‬
‫כתוב את סיכומך בעמוד זה‪.‬‬
‫שים לב‪ :‬תוכל להשתמש בעמוד ‪ 8‬לכתיבת טיוטה לסיכום‪.‬‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫‪6‬‬
‫‪-7-‬‬
‫הבנה‪ ,‬הבעה וידע לשון לבתי ספר ערביים‪ ,‬דוגמה‪ ,‬מס' ‪014381‬‬
‫טיוטה לסיכום‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫‪7‬‬
‫‪-8-‬‬
‫הבנה‪ ,‬הבעה וידע לשון לבתי ספר ערביים‪ ,‬דוגמה‪ ,‬מס' ‪014381‬‬
‫‪ .9‬חיבור (‪ 15‬נקודות)‬
‫לפניך שני נושאים לחיבור‪ .‬בחר באחד מהם נושא א או נושא ב‪.‬‬
‫כתוב את חיבורך בעמודים ‪( 11-10‬תוכל להשתמש בעמוד ‪ 12‬לכתיבת טיוטה לחיבורך)‪.‬‬
‫א‪ .‬להגשים חלום ‪......‬‬
‫כתוב חיבור ‪ ,‬ובו תאר שאיפה או חלום שלך ‪ .‬הסבר את הקשיים המפריעים לך להגשים‬
‫את השאיפה או החלום ‪ ,‬וכתוב באילו דרכים ‪ ,‬לדעתך ‪ ,‬אפשר להתגבר על קשיים אלה ‪.‬‬
‫ב‪.‬‬
‫עושר ואושר‬
‫הכסף חשוב להצלחה בחיים ‪ ,‬אך הוא אינו הגורם העיקרי לאושר ‪.‬‬
‫כתוב חיבור ובו הביע את עמדתך בנושא זה ‪.‬‬
‫בחיבורך הצג את עמדתך ‪,‬נמק אותה ‪ ,‬והבא דוגמאות‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫‪-9-‬‬
‫הבנה‪ ,‬הבעה וידע לשון לבתי ספר ערביים‪ ,‬דוגמה‪ ,‬מס' ‪014381‬‬
‫כתוב את חיבורך בעמודים ‪( 10-9‬תוכל להשתמש בעמוד ‪ 11‬לכתיבת טיוטה לחיבורך)‪.‬‬
‫הקף את נושא החיבור שבחרת‪:‬‬
‫א‪ .‬להגשים חלום‬
‫ב‪ .‬עושר ואושר‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫_______________ _____________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫‪9‬‬
‫‪-10-‬‬
‫הבנה‪ ,‬הבעה וידע לשון לבתי ספר ערביים‪ ,‬דוגמה‪ ,‬מס' ‪014381‬‬
‫המשך‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫‪10‬‬
‫‪-11-‬‬
‫הבנה‪ ,‬הבעה וידע לשון לבתי ספר ערביים‪ ,‬דוגמה‪ ,‬מס' ‪014381‬‬
‫טיוטה‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________________‬
‫‪11‬‬
‫‪-12-‬‬
‫הבנה‪ ,‬הבעה וידע לשון לבתי ספר ערביים‪ ,‬דוגמה‪ ,‬מס' ‪014381‬‬
‫פרק שלישי — ידע לשון (‪ 25‬נקודות)‬
‫חלק א — הפועל (‪ 10‬נקודות)‬
‫ענה על שאלה ‪( 10‬לסעיפים [‪ — ]2[-]1‬חצי נקודה; לסעיף [‪ — ]3‬נקודה אחת)‪.‬‬
‫‪ .10‬לפניך חמישה משפטים א‪-‬ה‪ ,‬ובכל אחד מהם פועל מודגש‪ .‬לכל אחד מן הפעלים המודגשים‬
‫מכּוונים שלושה סעיפים (‪ .)3(-) 1‬כתוב בשורה הריקה בכל סעיף את התשובה‪ ,‬על פי‬
‫ההוראות‪.‬‬
‫כתוב בכתיב מלא פעלים בבניינים פעל‪ ,‬פעל‪ ,‬הפעל כך‪ :‬פיעל‪ ,‬פּועל‪ ,‬הופעל; וכן פעלים‬
‫בבניין נפעל בעתיד‪ ,‬בציווי ובצורת שם הפועל‪ ,‬לדוגמה‪ :‬תיכנס‪ ,‬היכנס‪ ,‬להיכנס‪.‬‬
‫א‪.‬‬
‫עיתונים יומיומיים אמורים לְסַ פֵּק מידע מעודכן ‪.‬‬
‫(‪ )1‬השורש של הפועל לְסַ פֵּק הוא _____________‬
‫(‪ )2‬הבניין של הפועל לְסַ פֵּק הוא _____________‬
‫(‪ )3‬השלם פועל אחר מאותו שורש בבניין הפעיל ‪ ,‬על פי המשפט שלפניך‪.‬‬
‫התלמידים לא _______________ לענות על כל השאלות ‪.‬‬
‫ב‪.‬‬
‫במרוצת הזמן גָּדַ ל מספר העיתונים‪.‬‬
‫(‪ )1‬השורש של הפועל גָּדַ ל הוא _____________‪.‬‬
‫(‪ )2‬הבניין של הפועל גָּדַ ל הוא _____________‪.‬‬
‫(‪ )3‬השלם פועל אחר מאותו שורש בבניין פיעל ‪ ,‬על פי המשפט שלפניך‪.‬‬
‫החקלאים _____________ בכל שנה סוגים שונים של ירקות‪.‬‬
‫ג‪.‬‬
‫עיתוני הערב החלו לְהַ ְק ִּדים את שעת הפרסום‪.‬‬
‫(‪ )1‬השורש של הפועל לְהַ ְק ִּדים הוא _____________‬
‫(‪ )2‬הבניין של הפועל לְהַ ְק ִּדים הוא _____________‬
‫(‪ )3‬השלם פועל אחר מאותו שורש בבניין התפעל על פי המשפט שלפניך‪.‬‬
‫התלמידות _____________ היטב בהבנת הנקרא‪.‬‬
‫‪12‬‬
‫‪-13-‬‬
‫ד‪.‬‬
‫הבנה‪ ,‬הבעה וידע לשון לבתי ספר ערביים‪ ,‬דוגמה‪ ,‬מס' ‪014381‬‬
‫העיתונים נֶהֶ פְ כּו לעיתוני בוקר ‪.‬‬
‫(‪ )1‬השורש של הפועל נֶהֶ פְ כּו הוא _____________‬
‫(‪ )2‬הבניין של הפועל נֶהֶ פְ כּו הוא _____________‬
‫(‪ )3‬השלם פועל אחר מאותו שורש בבניין קל על פי המשפט שלפניך‪.‬‬
‫המפגינים _____________ שולחנות ושברו כיסאות ‪.‬‬
‫ה‪.‬‬
‫העיתונים מֻ ְדפ ִָּּסים בלילה ‪.‬‬
‫(‪ )1‬השורש של הפועל מֻ ְדפ ִָּּסים הוא _____________‬
‫(‪ )2‬הבניין של הפועל מֻ ְדפ ִָּּסים הוא _____________‬
‫(‪ )3‬השלם פועל אחר מאותו שורש בבניין הפעיל ‪ ,‬על פי המשפט שלפניך‪.‬‬
‫אם _____________ את החומר נשלח אותו בהקדם ‪.‬‬
‫חלק ב — שם העצם (‪ 5‬נקודות)‬
‫ענה על שלוש השאלות ‪( 13-11‬מספר הנקודות לכל שאלה רשום בסופה)‪.‬‬
‫‪ .11‬לפניך שש מילים מודגשות‪ .‬קרא אותן ‪ ,‬וענה על השאלה שאחריו‪.‬‬
‫עיתון‬
‫ספורט‬
‫ערב‬
‫פרסום‬
‫אינטרנט‬
‫תפקיד‬
‫מיין בטבלה שלפניך את שש המילים המודגשות ‪ ,‬לפי דרך התצורה שלהן‪( .‬לכל מילה —‬
‫חצי נקודה; סה"כ — ‪ 3‬נקודות)‪.‬‬
‫שורש ומשקל‬
‫בסיס וצורן סופי‬
‫‪13‬‬
‫שאולה מלעז‬
‫‪-14-‬‬
‫הבנה‪ ,‬הבעה וידע לשון לבתי ספר ערביים‪ ,‬דוגמה‪ ,‬מס' ‪014381‬‬
‫‪ .12‬לפניך ארבע מילים ‪.‬‬
‫רגילים‬
‫רּגּול‬
‫הֶ רּגל‬
‫מרּגל‬
‫מהו השורש המשותף לשמות אלה ? (נקודה אחת)‬
‫__________________‬
‫‪ .13‬כתוב את הצירוף שלפניך בצורת הרבים ‪( .‬נקודה אחת)‬
‫עיתון יומי‬
‫____________________________‬
‫חלק ג – שם המספר (‪ 4‬נקודות)‬
‫ענה על שאלה ‪ 4( .14‬נקודות)‬
‫‪ .14‬א‪ .‬לפניך קטע ובו חמישה מספרים מודגשים‪.‬‬
‫כתוב במילים במקומות הריקים את המספרים המודגשים‪ 2( .‬נקודות)‬
‫בעיתון ‪ _________ 7‬ימים הופיעו ‪ _____________ 3‬חידות לילד ‪.‬‬
‫בין ‪ ____________ 9‬הפותרים הראשונים יחולקו ‪ _________ 7‬תיקים‬
‫ו ‪ __________ 2‬זוגות גרביים עם הדפסה של פו הדוב ‪.‬‬
‫ב‪ .‬לפניך שני משפטים‪ .‬בחר בצורה הנכונה‪ ,‬והקף אותה‪ 2( .‬נקודות)‬
‫לֹושה העיתונים‬
‫(‪ְ )1‬שלֹושֶ ת העיתונים ‪ְ /‬ש ָּ‬
‫ּוש ַתיִּם ארצות ‪ /‬עֶ ְש ִּרים ו ְש ֵּתי ארצות‬
‫(‪ )2‬עֶ ְש ִּרים ְ‬
‫‪14‬‬
‫‪-15-‬‬
‫הבנה‪ ,‬הבעה וידע לשון לבתי ספר ערביים‪ ,‬דוגמה‪ ,‬מס' ‪014381‬‬
‫חלק ד ‪ -‬תורת ההגה (‪ 6‬נקודות)‬
‫ענה על שאלה ‪ 6( .15‬נקודות)‬
‫‪ .15‬בחר בתשובה הנכונה ‪.‬‬
‫א‪ .‬באיזו מן המילים הבאות יש דגש משלים ודגש תבניתי? (נקודה אחת)‬
‫(‪ )1‬טּגנ ֶתם‬
‫(‪)2‬‬
‫הזדקנָה‬
‫באיזו מילה מן המילים הבאות ההטעמה היא מלעלית ?(נקודה אחת)‬
‫קטנ ֶתם‬
‫ב‪.‬‬
‫התבטלּו‬
‫התמר‬
‫תפקידּו‬
‫נכחָ ד‬
‫תסבר‬
‫(‪ )1‬באיזו מן המילים הבאות חל חוק החיטוף?‬
‫מרעישים‬
‫סקל ֶתם תכפלּו‬
‫(נקודה אחת)‬
‫להכחיד‬
‫(‪ )2‬באיזו מילה מן המילים הבאות השווא הוא שווא נע ? (נקודה אחת)‬
‫הֶ חכמנּו‬
‫ג‪.‬‬
‫משבָ עים‬
‫לשכב‬
‫תּגָררּו‬
‫באיזו מילה יש תשלום דגש ? (‪ 2‬נקודות)‬
‫התנהֲ לּו‬
‫התבָ רכּו‬
‫נהֲ לּו‬
‫שָ עֲרּו‬
‫בהצלחה!‬
‫עבד אלמונעם יונס‬
‫‪15‬‬
‫‪-16-‬‬
‫הבנה‪ ,‬הבעה וידע לשון לבתי ספר ערביים‪ ,‬דוגמה‪ ,‬מס' ‪014381‬‬
‫טיוטה‬
‫__________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________‬
‫‪16‬‬