Beslut
2016-06-15
Skolinspektionen
Dnr 43-2015:4777
Specialpedagogiska skolmyndigheten
Regionchef
Beslut efter uppföljning för
förskoleklass och specialskola
efter tillsyn i
Kristinaskolan
belägen i Härnösands kommun
Skolinspektionen
Box 23069, 104 35 Stockholm
Beslut
2016-06-15
Dnr 43-2015:4777
2 (6)
Uppföljning av tillsyn i Kristinaskolan
Skolinspektionen genomförde tillsyn av Specialpedagogiska skolmyndigheten under hösten
2015. Skolinspektionen fattade den 23 november 2015 beslut efter tillsyn i Kristinaskolan.
Skolinspektionen har nu gjort en uppföljning av de brister som framkom i detta beslut.
Uppföljningen bygger på en redovisning av vidtagna åtgärder som Specialpedagogiska
skolmyndigheten inkom med den 8 mars 2016.
Sammanfattning av avhjälpta brister
Arbetsområde
Typ av ingripande
Extra anpassningar och särskilt stöd
Ansvariga på skolan utreder elevens behov av
särskilt stöd skyndsamt, om det visar sig att det stöd
som getts i form av extra anpassningar inte är
tillräckligt för att eleven ska ha möjlighet att nå de
kunskapskrav som minst ska uppnås. Detsamma
gäller om det finns särskilda skäl att anta att sådana
anpassningar inte skulle vara tillräckliga.
Brist avhjälpt .
Visar utredningen att en elev är i behov av särskilt
stöd ges eleven sådant stöd på det sätt och i den
omfattning som behövs, för att eleven ska ha
möjlighet att nå de kimskapskrav som minst ska
uppnås.
Brist avhjälpt
När det gäller särskilt stöd följs insatta åtgärder upp
och utvärderas.
Brist avhjälpt
Förutsättningar för lärande och trygghet
Den studie- och yrkesorienterande verksamheten
tillgodoser elevernas behov av vägledning inför
elevernas val av framtida utbildnings- och
yrkesverksamhet.
Brist avhjälpt
Styrning och utveckling av verksamheten
Rektorn följer upp skolenhetens resultat.
Uppföljningen genomförs i relation till de nationella
målen och dokumenteras.
Skolinspektionen
Box 23069, 104 35 Stockholm
Brist avhjälpt
Beslut
2016-06-15
Dnr 43-2015:4777
3 (6)
Utifrån en analys av det som framkommer i
uppföljningen beslutar rektorn om nödvändiga
utvecklingsåtgärder, och dokumenterar de beslutade
åtgärderna.
Brist avhjälpt
Rektorn planerar för genomförandet av
utvecklingsåtgärder och genomför dessa.
Planeringen och åtgärderna dokumenteras.
Brist avhjälpt
Skolinspektionens beslut
Vid uppföljning av tidigare beslut konstaterar Skolinspektionen att huvudmannen avhjälpt
påtalade brister.
Avhjälpta brister i verksamheten
Extra anpassningar och särskilt stöd
Bedömning av brist
Skolinspektionen konstaterade i tidigare beslut att Specialpedagogiska skolmyndigheten inte
uppfyllde författningskraven avseende att:
•
•
•
Ansvariga på skolan utreder elevens behov av särskilt stöd skyndsamt, om det visar
sig att det stöd som getts i form av extra anpassningar inte är tillräckligt för att eleven
ska ha möjlighet att nå de kunskapskrav som minst ska uppnås. Detsamma gäller om
det finns särskilda skäl att anta att sådana anpassningar inte skulle vara tillräckliga.
(3 kap. 8 § skol-lagen)
Visar utredningen att en elev är i behov av särskilt stöd ges eleven sådant stöd på det
sätt och i den omfattning som behövs, för att eleven ska ha möjlighet att nå de
kimskapskrav som minst ska uppnås. (3 kap. 8-12 g skollagen; Läroplan för
specialskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011, 2. Övergripande mål och
riktlinjer, 2.8 Rektorns ansvar)
När det gäller särskilt stöd följs insatta åtgärder upp och utvärderas. (3 kap. 9 §
skollagen)
Det har vid uppföljningen av tillsynen inte framkommit annat än att Specialpedagogiska
skolmyndigheten avhjälpt denna brist. Ett arbete i enlighet med huvudmannens fastlagda
process förväntas leda till att elever i Kristinaskolan som är i behov av särskilt stöd ges stöd
på det sätt och i den omfattning som behövs för att de ska ha möjlighet att nå de kunskapskrav som minst ska uppnås.
Skolinspektionen
Box 23069, 104 35 Stockholm
Beslut
2016-06-15
Dnr 43-2015:4777
4(6)
Motivering
Huvudmam-ten har inkommit med en skriftlig redovisning där det framgår att
Kristinaskolan i november 2015 har implementerat rutiner för arbetet med extra
anpassningar och särskilt stöd. Rutinerna är utarbetade centralt, dokumenterade och
fastställda i myndigheten och gäller alla specialskolor inom SPSM:s verksamhetsområde. Det
finns en fast tid avsatt på skolenheten varje vecka för undervisande personal, specialpedagog
och rektor för att kunna lyfta frågor kring elever i behov av särskilt stöd. Utredning påbörjas
inom två veckor från det att rektor fått in en anmälan om behov av särskilt stöd.
Målsättningen är att tiden mellan anmälan och upprättande av åtgärdsprogram inte ska
överstiga åtta veckor. Specialpedagog följer regelbundet upp åtgärdsprogrammen och
informerar rektor för att rektor ska kunna fatta beslut om insatsen kan avslutas, förändras
eller förlängas. På verksamhetsmöten görs uppföljning av efterlevnaden av rutinerna.
Förutsättningar för lärande och trygghet
Bedömning av brist
Skolinspektionen konstaterade i tidigare beslut att Specialpedagogiska skolmyndigheten inte
uppfyllde författningskraven avseende att:
•
Den studie- och yrkesorienterande verksamheten tillgodoser elevernas behov av
vägledning inför elevernas val av framtida utbildnings- och yrkesverksamhet. (2 kap.
29 § skollagen; Läroplan för specialskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011, 2.
Övergripande mål och riktlinjer, 2.8 Rektorns ansvar)
Det har vid uppföljningen av tillsynen inte framkommit annat än att Specialpedagogiska
skolmyndigheten avhjälpt denna brist. Ett arbete i enlighet med huvudmannens fastlagda
process förväntas leda till att den studie- och yrkesorienterande verksamheten i
Kristinaskolan tillgodoser elevernas behov av vägledning inför elevernas val av framtida
utbildnings- och yrkesverksamhet på ett sådant sätt och i den omfattning som behövs för att
författningskraven ska vara uppfyllda.
Motivering
Huvudmannen har inkommit med en skriftlig redovisning där det framgår att rektorn på
Kristinaskolan på ett arbetslagsmöte i november 2015 tydliggjort vikten av att all
undervisande personal har ansvar för att ge eleverna vägledning inför val av framtida
utbildnings- och yrkesverksamhet. Skolans studie- och yrkesvägledare kommer att vara ett
stöd för lärarna i studie- och yrkesorienterande insatser i samtliga årskurser och en plan för
detta kommer att utarbetas. Planen ska ta sin utgångspunkt i att de insatser som görs är en
del i undervisningen. Rektorn ansvarar för att studie- och yrkesvägledande insatser kommer
att genomföras för alla årskurser fortsättningsvis.
Skolinspektionen
Box 23069, 104 35 Stockholm
Beslut
2016-06-15
Dnr 43-2015:4777
5(6)
Styrning och utveckling av verksamheten
Bedömning av brist
Skolinspektionen konstaterade i tidigare beslut att Specialpedagogiska skolmyndigheten inte
uppfyllde författningskraven avseende att:
•
•
•
Rektorn följer upp skolenhetens resultat. Uppföljningen genomförs i relation till de
nationella målen och dokumenteras. (1 kap. 4 §, 4 kap. 4-6 g och 5 kap. 3 § skollagen;
Läroplan för specialskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011, 2. Övergripande
mål och riktlinjer, 2.8 Rektorns ansvar).
Utifrån en analys av det som framkommer i uppföljningen beslutar rektorn om
nödvändiga utvecklingsåtgärder, och dokumenterar de beslutade åtgärderna. (4 kap.
4-7 g skollagen; Läroplan för special-skolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011,
2. Övergripande mål och riktlinjer, 2.8 Rektorns ansvar).
Rektorn planerar för genomförandet av utvecklingsåtgärder och genomför dessa.
Planeringen och åtgärderna dokumenteras. (4 kap. 4-7 skollagen; Läroplan för
specialskolan, förskoleklassen och fritids-hemmet 2011, 2. Övergripande mål och
riktlinjer, 2.8 Rektorns ansvar).
Det har vid uppföljningen av tillsynen inte framkommit annat än att Specialpedagogiska
skolmyndigheten avhjälpt denna brist. Ett arbete i enlighet med huvudmannens fastlagda
process förväntas leda till att det systematiska kvalitetsarbetet i Kristinaskolan bedrivs på ett
sådant sätt och i den omfattning som behövs för att författningskraven ska vara uppfyllda.
Motivering
Huvudmannen har inkommit med en skriftlig redovisning där det framgår att
Kristinaskolan har utvecklat sitt systematiska kvalitetsarbete på skolenhetsnivå.
Redovisningen inbegriper analys av elevernas utveckling gentemot målen, vilket ger
förutsättningar att erhålla underlag för att identifiera utvecklingsåtgärder inom skolan.
Skolenheten har redovisat en analys av betygsutvecklingen de senaste fem terminerna för
elever i avgångsklassen vårterminen 2015 och formulerat frågeställningar att arbeta vidare
med utifrån analysen.
Myndigheten håller på att utveckla en process för att följa elevens kunskapsutveckling
genom hela skoltiden. Från och med höstterminen 2016 ska den utarbetade metoden
användas. Insamling av betyg och betygsprognoser görs på varje skolenhet två gånger om
året och analyseras inom myndighetens övergripande kvalitetsarbete.
Mot bakgrund av de inkomna handlingarna bedömer Skolinspektionen att bristerna är
avhjälpta. Skolinspektionen avslutar härmed tillsynen.
Skolinspektionen
Box 23069, 104 35 Stockholm
Beslut
2016-06-15
Dnr 43-2015:4777
6 (6)
På Skolinspektionens vägnar
nna Rydin
Beslutsfattare
cexet)04 Lua-k-N
Kjell Gyllenswärd
Föredragande
Skolinspektionen
Box 23069, 104 35 Stockholm