KUNNSKAPSBANKEN (KUPP)
En nettressurs for UH-Norge
Mikkel K. Skjeflo (FUP & DML), Universitet i Oslo
Trailer
3
Bakgrunn
• Kvalitet = kompetanse
• Manglende tilbud
• Norsk nettverk for UH-ped i 2012
– 17 av 32 tilbud om kurs
– Ventelister
4
Ambisjoner
• Et modulært opplæringstilbud i UHpedagogikk
1. Styrke egen kompetanse.
2. Brukes som en integrert del i pedagogisk
basiskompetanse ved UiO.
3. Gi mulighet for lærersteder uten
opplæringstilbud, å bruke KUPP som
utgangspunkt eller videreutvikle eksisterende
tilbud.
5
Relevans
• Systematisk opplæring gjennom nasjonale
og formaliserte krav i UH-ped kompetanse.
• Virkemiddel til å belyse aspekter ved
kvalitetsutfordringer i sektoren, og hvordan
disse kan håndteres (Kvalitetsmeldingen
2017)
• Styrke (anvendelse) innslaget av teknologi i
undervisningen
• Fleksibelt tilbud-> Reduksjon av ventelister
og køer.
6
Organisering
• Fagområdet for universitetspedagogikk
(FUP) og Seksjon for digitale medier i læring
(DML) ved UiO.
– Prosjektstyring og ansvarsområder
• DML, utforming og teknisk støtte
• FUP, faglig innhold
• Referansegruppe
7
Innhold
• Primærfokus: Didaktikktenkning – UH ped
• Modulbasert
– 7 moduler
• Video/tekst/oppgaver
• Bruk av teknologi som eksempler
• Undervisningsmetodikk som eksempler
8
Bruk
•
•
•
•
Tilgjengelig for hele sektoren
Fleksibel tilpasning
«Lærerbok»
«oppslagsverk»
9
Bruk fortsetter..
• Kan brukes som en nettbasert ressurs
(MOOC)
– Åpent i Canvas og på Youtube
• Mangel av interaktivt innhold = fleksibelt for
andre å ta i bruk
– Flipped Classroom, Blended Learning,
Augmented Learning.
• Creative Commons 4.0-lisens
10
Erfaringer
•
•
•
•
•
•
2 prosjektledere fra 2 seksjoner/avdelinger
Koordineringsutfordringer
Kommunikasjonsflyt
Modulansvarlige
Filmmanus
Én prosjektleder
11
Erfaringer fortsetter
• Interaktivitet vs. Passivt.
• Forventningsavklaringer (tidsbruk, struktur)
• Engasjement (hvordan få de «andre» til å
bidra»?
• Planlegging
12
Spørsmål?
[email protected]
13