Byåsen barnehager - Trondheim kommune
Byåsen barnehager Byåsen barnehager Årsplan 2017 «Der lek og læring, gir vekst og næring» «Der lek og læring, gir vekst og næring» Årsplan 2017 Innledning Årsplanen 2017 bygger på Lov om barnehager, Rammeplan for barnehager, enhetsavtalen inngått mellom barnehagen og rådmannen i Trondheim kommune samt årsplan generell del (se hjemmeside) for Byåsen barnehager. På nettsiden finnes også barnehagens plan mot mobbing, kostholdsplan og miljøhandlingsplan. Lov om barnehager: https://lovdata.no/dokument/NL/lov/2005-06-17-64 Rammeplan for barnehagen: http://www.udir.no/Upload/barnehage/Rammeplan/rammeplan_bokmal_2011nett.pdf?epslanguage=no Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering (jfr. Lov om barnehager). Barnehagen skal videreføre et helhetlig læringssyn der omsorg og lek, læring og danning skal være grunnlag for barns allsidige utvikling (jfr. Lov om barnehager). Byåsen barnehager har stort fokus på faglig utvikling i forhold til personalet og barnehagetilbudet, og derfor har vi i de siste årene vært delaktig i flere prosjekt. «Tilknytning, IKT, Grønt flagg og fokus på tidlig innsats i samarbeid med barne- og familietjenesten, har vært en del av enheten sine satsningsområder de siste årene og bidratt til at vi har fått større kompetanse på områdene. Vi liker å jobbe i prosjekt på tvers av barnehagene og avdelingene. I det henter vi mye inspirasjon hos hverandre. I 2017 skal vi ha fokus på styrking av barns språkutvikling, og årets tema har fått tittelen Språkglede; i kreativitet og kultur- i musikk og litteratur (se eget avsnitt). 3 Mål og tiltak i enhetsavtalen mellom barnehagen og rådmannen Vi skal oppfylle enhetsavtalens resultatmål. Nedenfor ser dere hovedområdene i enhetsavtalen og stikkord for hva vi kommer til å jobbe med. Avdelingene sender ut e-post med månedsplaner og månedsbrev som utdyper emnene og viser konkrete tiltak/aktiviteter på hver avdeling. Ved å ha romslige planer er det mulig å ta høyde for barns medvirkning og interesser. Barn har gode og utviklende læringsmiljø Barn utvikler tilfredstillende ferdigheter trygge barn vennskap god omsorg engasjerte inkluderende og kompetente voksne vennskapsuke ergonomiuke folkehelseuka kostholdsbrosjyre handlingsplan mot mobbing lekegrupper trygghetssirkelen humor og glede barns medvirkning 5- års klubb livsglede for eldre skrivedans overgang barnehage-skole sosial kompetanse lek språkgruppe IKT kulturutveksling samisk skattekiste FNdagen språkglede - i kreativitet og kultur - i musikk og litteratur fagområdene i rammeplanen 4 Miljø grønt flagg gjenbruk omvendt julekalender skiftetøysposer Rusken-aksjon gjest i naturen grønnsakhage humlehotell Barn får hjelp og støtte i et ordinært tilbud tidlig innsats fagteam intern hjelpetjeneste observasjons og kartleggingsmetoder flerfaglig blikk Foreldresamarbeid foreldresamtaler foreldremøte med tema eget møte for nye foreldre egen prosedyre for familier med minoritetsspråklige barn dokumentasjon 5 Datoer å merke seg Munkvoll Havsteinaunet 06.02. Samefolkets dag 06.02. Samefolkets dag 17.02. Karneval 17.02. Karneval 15.03. Ski/akedag 21.03. Ski/akedag 07.04. Påskefrokost 06.04. Gul påskelunsj 16.05. Maifest 16.05. Vårfest 07.06. Vårtur 30.05. Vårtur 14.06. Avslutning solgruppa i bhg 15.06. Avslutning solgruppa i Tyholttårnet Uke 36 Vennskapsuke Avslutning skolestartere Uke 36 Vennskapsuke Uke 40 Ergonomiuke 26.09. Felles høsttur 25.09. Felles høsttur Uke 40 Juni 24.10. FN-dagen Ergonomiuke 13.12. Lucia 24.10 FN-dagen 18.12. Nissefest 13.12. Lucia 19.12. Nissefest 6 Enhetens fellesprosjekt i 2017 hetens fellesprosjekt i 2017: Språkglede; kreativitet og kultur - i musikk og litteratur råkglede; kreativitet og kultur- i musikk og litteratur ondheim kommune har bestemt at barns språk og språkutvikling er et av Trondheim kommune har bestemt at barns språk og språkutvikling er et av prioriterte områder som læringsmiljøet skal ha fokus på i perioden 2016-19. oriterte områder som læringsmiljøet skal ha fokus på i perioden 2016-19. har Byåsen barnehager valgt å satseekstra ekstra påpå språk i 2017. rfor harDerfor Byåsen barnehager valgt å satse språk i 2017. Rammeplanen sier at «alle barn må få et rikt og variert språkmiljø i barnehagen. En veksling mellom bruk av kropp, bevegelse og ord er en støtte for utvikling av talespråket.» mmeplanen sier at «alle barn må få et rikt og variert språkmiljø i barnehage Videre står det at «barnehagen må sørge for at alle barn får varierte og vekslingpositive mellom bruk av kropp, bevegelse og ord er en støtte for utvikling a erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som uttrykk for egne tanker og følelser.» espråket.» gjennom flere år god erfaring jobbe ifår prosjekt med og posit dere stårEnheten det athar «barnehagen måfått sørge for atmed alleå barn varierte bestemte tema; til felles inspirasjon og kompetanseutvikling. faringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for Vi vil jobbe med temaet ut i fra ulike perspektiv i forhold til fagområdene i Rammeplanen. Målet er å skape et miljø hvor barn og voksne sammen opplever spenning og glede ved høytlesning, fortelling, sang, samtale og heten har gjennom fått god erfaring med å jobbe i prosjekt med gjennom ulike flere kreativeåruttrykk. nkning og som uttrykk for egne tanker og følelser.» stemte tema; til felles inspirasjon og kompetanseutvikling. vil jobbe med temaet ut i fra ulike perspektiv i forhold til fagområdene i 7 mmeplanen. Målet er å skape et miljø hvor barn og voksne sammen opplever Barnas språkutvikling skal på denne måten styrkes og utvikles gjennom ulike tilrettelagte aktiviteter, gjennom prosjektarbeid, i hverdagssituasjonene og ikke minst gjennom barns medvirkning og lek. Gjennom leken får barna næring til språkutviklingen og voksne må legge til rette for at barna opplever å mestre språket i samspill med andre. heten får for minoritetsspråklige Det opprette Vi tildelt vil jobbe språkressurser med temaet ut fra forskjellige perspektiv og barnabarn. vil få ulike opplevelser ut fra alder og gruppenes forutsetninger. Musikk, litteratur og råkgrupper der det tilrettelegges for læring av det norske språket. I kreativitet er sentrale begreper uansett alder og modning. råkgruppene brukes materiell som er spesielt utviklet for språkinnlæring; Enheten får tildelt språkressurser for minoritetsspråklige barn. Det oppret- råkgledetes ogspråkgrupper Snakkepakken. tillegg lærer barna annet norske der detItilrettelegges for læring av blant det norske språket. I sanger, brukes som er spesielt utviklet for språkinnlæring; r turer i språkgruppene nærmiljøet og tarmateriell turer til byen. Språkglede og Snakkepakken. I tillegg lærer barna blant annet norske san- r minoritetsspråklige gjennomfører vibyen. en språkkartlegging før skolesta ger, de går turer ibarn nærmiljøet og tar turer til arbeidetFor av minoritetsspråklige Trondheim kommune i samarbeid med foreldrene.førDette barn gjennomfører vi en språkkartlegging sko- er for a av Trondheim kommune i samarbeid med foreldrene. olen skallestart, kunneutarbeidet gi et tilpasset tilbud ift språkkompetanse. Dette er for at skolen skal kunne gi et tilpasset tilbud ift språkkompetanse. 8 Mangfold Mangfold Barnehagens barn,foreldre foreldre og og ansatte avav et et verdifullt mangfold, Barnehagens barn, ansattebestår består verdifullt mangfold, språklig språklig og kulturelt, og i barnehageåret 2016/2017 er faktisk så mange som 24 ulike nasjonaliteter representert. Dette ser vi på som en stor ressurs. og kulturelt, og i barnehageåret 2016/2017 er faktisk så mange som 24 ulike nasjonaliteter representert. Dette ser vi på som en stor ressurs. 1. Afghanistan 2. England 3. Filipinene 4. Frankrike 5. Hellas 6. Hong Kong 7. Irak 8. Island 9. Kenya 10. Kongo 11. Kosovo 12. Kurdistan 13. Litauen 14. Myanmar 15. Norge 16. Russland 17. Spania 18. Sverige 19. Syria 20. Thailand 21. Tyrkia 22. Tyskland 23. Burundi 24. Kamerun 9 Vennskapsuke og fellesturer/fellessamlinger Vennskapsuke og fellesturer/fellessamlinger Barnehagen ønsker å bidra barna utvikler god sosial kompetanse, ogde at Barnehagen ønsker å bidra til til atat barna utvikler god sosial kompetanse, og at de mestre skal mestre å knytte vennskap. Som et iledd det,vihar vi en vennskapsuke egen venn- på skal å knytte vennskap. Som et ledd det, ihar en egen skapsuke på høsten. høsten. En annen metode for å styrke fellesskapsfølelsen og relasjonene barna i mellom, er å gjennomføre felles samlinger / felles turer på tvers av avdeerlingene. å gjennomføre felles samlinger / felles turer på tvers av avdelingene. En annen metode for å styrke fellesskapsfølelsen og relasjonene barna i mellom, Turdager Turdager Det er en fast turdag i uka. Turene går i hovedsak i nærmiljøet, marka eller byen. I tillegg vil vi i løpet av et barnehageår tilby organiserte aktiviteter som teater, konserter og lignende. På turdagene har barna med en god sekk Det er en fast i uka.matpakke, Turene går i hovedsak i nærmiljøet, markamå eller hjemmefra som turdag inneholder: drikke og sitteplate. Om vinteren byen. I tillegg vil vi i løpet av et barnehageår tilby organiserte aktiviteter barna ha et ekstra par votter i sekken. Fokuset på turene vil være at barna skal som teater, ogi naturen. lignende.Aktiv På turdagene har barna med en godog sekk oppleve glede konserter av å ferdes bruk av sanser slik at vi iakttar hjemmefra som inneholder: matpakke, drikke og sitteplate. Om vinteren må undrer oss over fenomener i naturen. barna ha et ekstra par votter i sekken. Fokuset på turene vil være at barna skal oppleve glede av å ferdes i naturen. Aktiv bruk av sanser slik at vi iakttar og undrer oss over fenomener i naturen. 8 10 e 5-åringene får det siste barnehageåret et eget tilrettelagt opplegg. årsgruppene starter opp i september og avsluttes i juni med en markering av dt barnehagetid. Gruppene møtes ca. en time pr. uke. Det kommer ut egne 5-årsgrupper ner for 5-årsgruppene. Alle 5-åringene får det siste barnehageåret et eget tilrettelagt opplegg. har i samarbeid med prosjektet ”Livsglede for eldre”, opprettet et samarbe 5-årsgruppene starter opp i september og avsluttes i juni med en markering d Havsteinekra sykehjem.Gruppene Alle 5 åringene skal i løpet barnehageåret vær av endt barnehagetid. møtes ca. en time pr. uke.av Det kommer ut planer for 5-årsgruppene. besøk påegne sykehjemmet. Barna har gitt mange ulike tilbakemeldinger på Vi har i samarbeid med prosjektet ”Livsglede for eldre”, opprettet et samsøkene, og det oppleves verdifullt. I etterkant skal vi legge til rette for arbeid med Havsteinekra sykehjem. Alle 5 åringene skal i løpet av barneha- fleksjon,geåret da barna sitter med mange tanker opplevelser som det er være på besøkigjen på sykehjemmet. Barna har gittog mange ulike tilbake- meldinger på besøkene, og det oppleves verdifullt. I etterkant skal vi legge tig å bearbeide. til rette for refleksjon, da barna sitter igjen med mange tanker og opplevelser som det er viktig å bearbeide. rivedans er et tilbud som alle 5 åringene ved Byåsen barnehager får. Tilbude er etnitilbud alle 5 åringeneSkrivedans ved Byåsen barnehager får. en gang Skrivedans i uken over ukersom i vårhalvåret. er et samspill mellom le Tilbudet er en gang i uken over ni uker i vårhalvåret. Skrivedans er et samsikk og bevegelse. Målet erogå bevegelse. gi en godMålet start den spill mellom lek, musikk er før å gi en godegentlige start før den riveundervisningen. Barna blir fortrolige med skrivebevegelser og egentlige skriveundervisningen. Barna blir fortrolige med skrivebevegelser og bokstavformer. Skrivedansen å utviklefinfin- og og grovmotorikken. kstavformer. Skrivedansen hjelperhjelper til å til utvikle grovmotorikken. Øvelsene foregår til musikk. Egen plan på dette blir utarbeidet. elsene foregår til musikk. Egen plan på dette blir utarbeidet. 11 Ergonomi og pedagogikk Ergonomi og pedagogikk Vi har påpå hvordan pedagogikk ogog ergonomi Vi har de de siste sisteårene årenehatt hattfokus fokus hvordan pedagogikk ergonomikan kan sees i sees i sammenheng med hverandre; økt bevisstgjøring og fokus blant medarbeiderne i barnehagen om at selvhjulpne barn vil gi en bedre ergobarnehagen om at selvhjulpne vil gi enerbedre ergonomisk nomisk hverdag. Målet i forholdbarn til ungene å tilrettelegge slik hverdag. at de blir Målet i forhold til ungene er å ut tilrettelegge slikforutsetninger. at de blir mestDette muligvil selvhjulpne mest mulig selvhjulpne i fra sine egne øke barns ut i fra mestringsfølelse og selvfølelse. har gjort en rekke endringer i forhold til sine egne forutsetninger. DetteVivil øke barns mestringsfølelse og selvfølelse. Vi barnehagedagen med hovedvekt på å legge best mulig til rette praktisk for har gjort en rekke endringer i forhold til barnehagedagen med hovedvekt på å at barn skal kunne klare mye selv. I uke 40 vil det bli gjennomført ergonomilegge best mulig til rette praktisk for at barn skal kunne klare mye selv. I uke 40 uke på enheten, og da vil vi ha ekstra fokus på å tilrettelegge for ergonomi vil det bli gjennomført ergonomiuke på enheten, og da vil vi ha ekstra fokus på å og pedagogikk. sammenheng med hverandre; økt bevisstgjøring og fokus blant medarbeiderne i tilrettelegge for ergonomi og pedagogikk. 10 12 t og pedagogikk Ikt og pedagogikk I Byåsen barnehager har vi gjennom flere år satset på å øke personalets IKT- kompetanse for å anvende dette som verktøy i det pedagogiske arbeidet på avdelingen. Eksempler på dette kan være ulike pedagogiske aktiviByåsen barnehager har vi bilder gjennom fleretilår på å øke teter, laste ned egne fra kamera pc,satset tegneprogram, brukpersonalets av Smart Board og for IPAD,åvære med på kopiering, T- kompetanse anvende dette somutskriving verktøyavi dokumenter/bilder, det pedagogiske arbeidet samt bruk av pc/internett til å forske og hente informasjon rundt ulike tedelingen. Eksempler på dette kan være ulike pedagogiske aktiviteter, laste n maer sammen med en voksen. ne bilder fra kamera til pc, tegneprogram, bruk av Smart Board og IPAD, Vi kan gjennom internett møte barnas lærevillighet med raskt å gi svar på re med på kopiering, utskriving av dokumenter/bilder, samt bruk av det de lurer på. /internett til å forske og hente informasjon rundt ulike temaer sammen med Vi bruker også IKT til dokumentasjon av det vi jobber med på avdelingen. voksen. For eksempel å ta bilder underveis i prosesser i tema gjennom året. kan gjennom internett møte barnas lærevillighet med raskt å gi svar på det Hver avdeling har en IPAD. Disse er svært mobile, og enkle i bruk. Her ligger er på. det pedagogiske aktiviteter som utfordrer hukommelse, språk, logisk tenbruker også IKT til av det med vi jobber med avdelingen. For king, humor ogdokumentasjon glede. Det er også lydbøker bilder og noe på bevegelse. væreunderveis med på å øke nysgjerrigheten på bøker, og ønske om å lære å sempel åDet ta kan bilder i prosesser i tema gjennom året. lese selv i framtida. er avdeling har en IPAD. Disse er svært mobile, og enkle i bruk. Her ligger d IKT i barnehagen har vi glede og nytte av i arbeid med alle tema vi jobber med. Vi skal aktivt bruke IKT som pedagogisk verktøy i forbindelse med glede. Det er også lydbøkerSpråkgledemed bilder og noe og bevegelse. Detogkan være med enhetens fellesprosjekt: i kreativitet kultur- i musikk litteratur. å øke nysgjerrigheten på bøker, og ønske om å lære å lese selv i framtida. dagogiske aktiviteter som utfordrer hukommelse, språk, logisk tenking, humo 13 misk kultur Samisk kultur 2017 skal barnehagen ha ei «samisk uke» der barn og voksne blir litt kjent m I 2017 skal barnehagen ha ei «samisk uke» der barn og voksne blir litt kjent misk kultur. Dette blir i tilknytning til den samiske nasjonaldagen 6. februar, med samisk kultur. Dette blir i tilknytning til den samiske nasjonaldagen 6. februar, og samisk hundreårsjubileum. til å bli bedre samisk hundreårsjubileum. For en hjelpFor tilenå hjelp bli bedre kjentkjent medmed samisk språ samisk språk og kultur har Trondheim kommune laget en samisk skattekiste som vi skal låne i uke 6-7-8 (en uke på hvert hus). kultur har Trondheim kommune laget en samisk skattekiste som vi skal låne e 6-7-8.(en uke på hvert hus) ønt flagg heten fikk våren 2011 tildelt Grønt flagg. Det vil si at vi har stort fokus på jøarbeid i løpet av barnehageåret. Viser til barnehagens hjemmeside, og jøhandlingsplan for 2017. 14 og kultur har Trondheim kommune laget en samisk skattekiste som vi skal låne i uke 6-7-8.(en uke på hvert hus) Grønt flagg Grønt flagg Enheten fikk våren 2011 tildelt Grønt flagg. Det vil si at vi har stort fokus på Enheten fikkivåren tildelt Grønt flagg. vil si at vi har stort fokus påog miljøarbeid løpet 2011 av barnehageåret. ViserDet til barnehagens hjemmeside, miljøarbeid i løpet av barnehageåret. Viser til barnehagens hjemmeside, og miljøhandlingsplan for 2017. miljøhandlingsplan for 2017. 12 r å bli resertifisert til Grønt flagg må vi ha et nytt miljøtiltak hvert år. For å bli re-sertifisert til Grønt flagg må vi ha et nytt miljøtiltak hvert år. Årets er etablering av humlehotell.ViViskal skal lage vekstforhold med med ets tiltak er tiltak etablering av humlehotell. lagegode gode vekstforhold tanke på humlens trivsel. nke på humlens trivsel. Trondheim kommune Byåsen barnehager Postboks 2300 Sluppen 7004 Trondheim pi15872 • januar 2017 Grafisk senter, Tk
© Copyright 2024