SOS2019 Sensorveiledning H16
Undervisningstilbudet på SOS2019 har bestått av fellesforelesninger, seminarer,
organiserte eksperiment og øvinger, og veiledning. Eksamen i SOS2019 H16 består av en
blogg med minst 20 poster, skrevet i grupper bestående av 4 studenter. Blogginnleggene
bør være forankret i pensum. Studentene har også fått en liste med anbefalt
tilleggslitteratur. Anbefalt tilleggslitteratur er litteratur studentene har blitt oppfordret
til å bla i etter interesse. Det er forventet at studentene har lest minst en av disse
bøkene/artiklene, men det er ikke et krav om at valg av anbefalt tilleggslitteratur
synliggjøres på bloggen. Se vedlagte kursplan for litteraturoversikt.
Bloggen bedømmes etter evne til å aktualisere og formidle sosiologisk forståelse, slik
denne presenteres på bloggen. Hvordan studentene har valgt å legge opp denne
formidlingen og hvilke tema de har valgt å diskutere og reflektere rundt, varierer fra
blogg til blogg. Studentene er bedt om å blogge fra Sosiologifestivalen og offline-dag.
Utover disse hendelsene har studentene hatt stor frihet.
Ettersom valgfrihetsprinsippet impliserer stor variasjon for bloggene som ferdige
produkt, så er det ikke mulig eller hensiktsmessig å lage en sensurveiledning som gir en
«fasit» for vurderingen av hver enkelt blogg. Det er likevel viktige felles kriterier som
skal følges ved sensur av oppgavene, ut fra følgende prioriterte punkter:
For innleggene:
sosiologisk innsikt
kreativitet
formidlingsevne
For hele bloggen:
teoretisk variasjon
aktualitet
helhetsinntrykk
Korrekt referanseføring har ikke vært stilt som et krav til studentene, på grunn av bloggformatet. De har likevel blitt anbefalt å finne en måte å gjøre bakgrunnslitteratur synlig
på i blogg-innlegg som faglig sett tjener på dette. Hvordan studentene har løst dette vil
derfor variere.
Merk at studentene på SOS2019 ikke er en homogen gruppe hva fagbakgrunn angår.
Studenter kan derfor ha bygd opp innlegg rundt teorier eller begrep hentet fra andre
fagretninger enn sosiologi. Dette er tillatt og gir ikke fratrekk i karakteren, såfremt
bloggen har en sosiologisk profil, med fokus på hendelser og situasjoner i hverdagen og
«i det større» samfunnet. Det forventes likevel at bloggene viser til perspektiver
presentert i kurset gjennom undervisning og/eller pensumlitteraturen.