2 - עיריית נס ציונה

‫תשע״ח | ‪2017‬‬
‫תוכן עניינים‬
‫דבר ראש העיר‬
‫דבר מנהלת אגף החינוך‬
‫תהליך הרישום‬
‫טבלת אזורי רישום‬
‫מפת אזורי רישום‬
‫פרטי בתי הספר‬
‫המודל החינוכי‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬
‫‪11‬‬
‫ביה״ס ״ראשונים״‬
‫ביה״ס ״שקד״‬
‫ביה״ס ״בן צבי״‬
‫ביה״ס ״אשכול״‬
‫ביה״ס ״בינתחומי הדר״‬
‫ביה״ס ״סביונים״‬
‫ביה״ס ״ניצנים״‬
‫‪11‬‬
‫‪12‬‬
‫‪13‬‬
‫‪14‬‬
‫‪15‬‬
‫‪16‬‬
‫‪17‬‬
‫ביה״ס ״ארגמן ״‬
‫ביה״ס ״אירוס״‬
‫ביה״ס ״לב המושבה״‬
‫ביה״ס ״שדות״‬
‫ביה״ס ״רעות״‬
‫ביה״ס ׳חב״ד׳‬
‫ביה״ס ״שיבולים״‬
‫‪18‬‬
‫‪19‬‬
‫‪20‬‬
‫‪21‬‬
‫‪22‬‬
‫‪23‬‬
‫‪24‬‬
‫‪ 2‬דבר ראש העיר‬
‫הורים ותלמידים יקרים‪,‬‬
‫ברצוני לברך אתכם לקראת הרישום לכיתות א' בבתי הספר היסודיים‬
‫בעיר‪.‬‬
‫הכניסה לכיתה א' מהווה שלב משמעותי ומרגש בחיי הילדים‬
‫הצעירים‪ ,‬ואנו בנס ציונה משקיעים רבות במעבר זה‪ ,‬כך שכל ילד‬
‫יזכה לממש את הפוטנציאל הגלום בו כבר מראשית דרכו בבית‬
‫הספר‪.‬‬
‫מערכת החינוך בנס ציונה זוכה להישגים רבים‪ ,‬בין היתר בזכות צוותי‬
‫החינוך האיכותיים בעיר והשקעה רבה של הרשות‪ .‬עבורי‪ ,‬ההצלחה‬
‫בבגרות מתחילה כבר בכיתה א' ואפילו בגן הילדים ‪ -‬כל זאת‬
‫באמצעות הקניית ערכים‪ ,‬תשתית טובה של הרגלי למידה וסביבה‬
‫חינוכית לימודית איכותית‪ .‬על כך אנחנו מתעקשים וכראייה לכך ‪-‬‬
‫מרבית התקציב העירוני ומשאבי העירייה מופנים לטובת מערכת‬
‫החינוך‪.‬‬
‫בחוברת זו תוכלו למצוא מידע אודות סדרי הרישום לכיתות א׳ ואודות‬
‫בתי הספר היסודיים בעיר ‪ -‬כל אחד בהתאם למודל החינוכי שגיבש‪.‬‬
‫בברכה‪,‬‬
‫יוסי שבו‬
‫ראש העיר‬
‫‪ 3‬דבר מנהלת אגף החינוך‬
‫תלמידים והורים יקרים‪,‬‬
‫כניסת כל תלמיד לכיתה א׳‪ ,‬מלווה בהתרגשות רבה‪ ,‬בחששות ובצפייה‬
‫להצלחה‪ .‬זהו ציון דרך משמעותי עבורכם המלווה באתגרים חדשים‬
‫לימודיים‪ ,‬חברתיים ורגשיים‪.‬‬
‫העיר נס ציונה מקדמת את התפיסה שביסודה מתן הזדמנויות לפיתוח‬
‫כל אחד ואחת מילדי העיר שהרי‪ ,‬לכל פרט יש את היכולות והכישורים‬
‫הייחודיים לו‪ ,‬אותם ניתן לחזק ולקדם‪.‬‬
‫לצורך כך‪ ,‬מקיימת מערכת החינוך העירונית מנעד של דגשים‬
‫המשותפים לכלל בתי הספר לצד‪ ,‬דגשים ייחודים לכל בית ספר‪.‬‬
‫אלו יוצרים רב גוניות הן בתחומי העניין הן במגמות קיימות וחדשניות‪,‬‬
‫בתחומי העשרה ובפרויקטים עירוניים‪ ,‬ביצירת מודל חינוכי ייחודי בית‬
‫ספרי‪ .‬כל אלה מאפשרים לכל ילד ומשפחה למצוא תשתית מתאימה‬
‫לצמיחה אישית מיטבית‪.‬‬
‫פיתוח עשייה חינוכית כזו‪ ,‬מתבססת על יצירה משותפת בה לוקחים‬
‫חלק כלל הגורמים הרלוונטיים‪ :‬רשות‪ ,‬פיקוח‪ ,‬מנהלים‪ ,‬בעלי תפקידים‪,‬‬
‫צוותים חינוכיים‪ ,‬הורים ותלמידים‪.‬‬
‫לקראת הרישום לשנת הלימודים תשע״ח רכזנו עבורכם את הנחיות‬
‫הרישום והמידע החשוב לכם כהורים‪.‬‬
‫בנוסף‪ ,‬צרפנו לעיונכם את המודלים החינוכיים הקיימים בכל אחד‬
‫מבתי הספר היסודיים‪.‬‬
‫אני מאמינה כי איכויות חינוכיות מתממשות בזכות אנשי חינוך יצירתיים‪,‬‬
‫בעלי גמישות מחשבתית‪ ,‬יכולת אמפתית ומכוונות לטיפוח וקידום כל‬
‫אחת ואחד מהתלמידים‪.‬‬
‫מאחלת לכולנו שנמשיך לחלום‪ ,‬ליצור ולממש‪.‬‬
‫בהצלחה לכל תלמידי העיר נס ציונה‬
‫בברכה‪,‬‬
‫ריבה קליין‬
‫מנהלת אגף החינוך‬
‫‪ 4‬תהליך הרישום‬
‫בשנת הלימודים תשע״ח יתחיל‪/‬תתחיל‬
‫בנכם‪/‬בתכם את לימודיו‪/‬ה בכיתה א׳‬
‫קבלו את ברכתנו‬
‫ואיחולי הצלחה‬
‫כל הילדים שנולדו בין התאריכים (‪ 1‬בינואר ‪ 2011‬כ"ה בטבת התשע"א ועד ‪ 31‬בדצמבר‬
‫‪ 2011‬ה' בטבת התשע"ב) וגרים בתחום שיפוטה של עיריית נס ציונה חייבים ברישום‬
‫לכיתה א' כחוק‪.‬‬
‫הרישום למוסדות החינוך בעיר יתקיים באמצעות אתר האינטרנט ומזכירות בתי הספר בין‬
‫התאריכים ‪ 6/2/2017‬י' בשבט התשע"ז ועד לתאריך ‪ 23/2/2017‬כ"ז בשבט התשע"ז‪.‬‬
‫תהליך הרישום באינטרנט‪:‬‬
‫אתר האינטרנט יפתח לרישום החל מיום ב' ה‪ 6-‬בפברואר ‪ ,2017‬י' בשבט תשע"ז ועד יום ה'‬
‫ה‪ 23 -‬בפברואר ‪ ,2017‬כ"ז שבט תשע"ז בכתובת ‪www.nzc.org.il‬‬
‫יש להצטייד בתעודת זהות‪ ,‬על מנת להזין את נתוני הזהות של הילד ושל שני ההורים‪.‬‬
‫חשוב‪ :‬יש למלא את הנתונים המסומנים ולעבור על כל שלבי הרישום במסך‪.‬‬
‫הרישום באינטרנט יושלם רק לאחר קבלת אישור רישום מהמערכת‪ ,‬יש להדפיס את אישור‬
‫הרישום‪.‬‬
‫במזכירות ביה"ס‪:‬‬
‫מתאריך ‪ 6/2/2017‬י' בשבט תשע"ז ועד לתאריך ‪ 23/2/2017‬כ"ז בשבט תשע"ז‬
‫בין השעות ‪.9-13‬‬
‫וביום רביעי ‪ 8/2/2017‬י״ב בשבט תשע"ז וביום רביעי ‪ 15/2/2017‬י"ט בשבט תשע"ז‬
‫בין השעות ‪ 16-18.30‬אחה"צ‪.‬‬
‫לרישום במזכירות בית הספר יש להצטייד בהזמנת הרישום שנשלחה לביתכם‪:‬‬
‫תעודת זהות של שני ההורים עם כתובת מעודכנת כולל ספח מקור ‪ +‬צילום ומספרי טלפון‬
‫של שני ההורים‪.‬‬
‫הרישום לבתי הספר הממלכתיים דתיים‪:‬‬
‫"רעות" ברח' סוקולוב ‪ 15‬או באתר האינטרנט‪.‬‬
‫לביה"ס לבנות "חבד" ברח' גאולה ‪ 30‬או באתר האינטרנט‪.‬‬
‫לביה"ס האנטרופוסופי "שיבולים" יש לפנות למזכירות ביה"ס ברח' שד' אפרים ‪.33‬‬
‫הערה‪ :‬חובה למלא את פרטי שני ההורים כאשר ההורים אינם גרים באותה כתובת‬
‫‪ 5‬תהליך הרישום‬
‫רישום התלמיד‪/‬ה בבית הספר הינו על פי איזור מגוריו ורק לאחר תהליך הרישום ניתן להגיש‬
‫בקשת העברה לבית ספר אחר‪ .‬את הטופס יש להגיש לביה"ס (גם לנרשמים באינטרנט)‪.‬‬
‫בטופס יש לנמק את בקשת העברה‪.‬‬
‫טפסי העברה עבור תלמידי כיתות א' יש להגיש לבית הספר בו נרשמתם עד ‪.30.3.2017‬‬
‫לא ניתן להגיש טפסי העברה לאחר תאריך זה!‬
‫בתום תהליך השיבוץ יידונו הבקשות להעברה על ידי ועדה בראשות מנהלת אגף החינוך‪.‬‬
‫זכאות תלמידים עם צרכים מיוחדים להתאמת נגישות‬
‫בעת הרישום כל הורה זכאי לבקש עבור בנו‪/‬בתו עם צרכים מיוחדים התאמת נגישות פיזית‬
‫ופדגוגית‪.‬‬
‫יש למלא טופס ברשות באם יש צורך בהנגשה‬
‫תושבים חדשים בעיר‪:‬‬
‫הרישום באינטרנט הינו לתושבי העיר בלבד‪ ,‬מי שאינו רשום ברשות ויש ברשותו מסמכים‬
‫המעידים על העתקת מקום מגורים לעיר בשנה"ל תשע"ח לא יוכל לבצע רישום באמצעות‬
‫האינטרנט‪ ,‬יש להגיע לאגף החינוך למחלקת רישום ברחוב תל‪ -‬חי ‪ ,29‬על מנת להמשיך‬
‫בתהליך ולהציג את המסמכים הבאים‪:‬‬
‫❏ ❏חוזה דירה‪/‬שכירות מקור ‪ +‬צילום‪.‬‬
‫❏ ❏תעודת זהות של ‪ 2‬ההורים כולל ספח מקור ‪ +‬צילום‪.‬‬
‫❏ ❏טופס ביטול מהרשות הקודמת‪.‬‬
‫❏ ❏תעודת ציונים של סוף שנה שעברה מקור ‪ +‬צילום‪.‬‬
‫❏ ❏איגרת רישום לכיתה א' מהרשות הקודמת‪.‬‬
‫לגבי הורים גרושים יש להביא הסכם גירושין ‪ +‬משמורת חתום ע"י בית משפט‪.‬‬
‫שיבוצם של תלמידים חדשים בבית הספר יהיה על בסיס מקום פנוי בלבד!‬
‫במידה ומכסת הכיתה המבוקשת מלאה ישובץ התלמיד במוסד חינוכי הקרוב ככל הניתן‬
‫לכתובת מגוריו‪.‬‬
‫על פי הרפורמה החדשה של משרד החינוך להקטנת מס׳ התלמידים בכתה‪ ,‬ישובצו עד ‪34‬‬
‫תלמידים בכל כתה על פי איזור הרישום‪.‬‬
‫בכל אחד מבתי הספר היסודיים מתקיים צהרון לתלמידי כיתות א‪-‬ג‪ ,‬פרטים אודות הרישום‬
‫לצהרון ניתן לקבל במזכירות בית הספר‪.‬‬
‫‪ 6‬תהליך הרישום‬
‫נוהל הגשת בקשת העברה כיתות ב'‪-‬ו'‪:‬‬
‫בקשת העברה מנומקת ‪+‬טפסים ניתן להגיש עד ‪ 30.4‬למחלקת הרישום באגף החינוך‪.‬‬
‫בתום התהליך ידון כל מקרה לגופו ע"י ועדה בראשות מנהלת אגף החינוך‪.‬‬
‫כללי‬
‫מסירת פרטים שגויים באשר למקום המגורים של התלמיד מהווה רישום כוזב שהינו עבירה‬
‫פלילית‪ .‬במקרה בו התגלה רישום כוזב ‪ -‬הרשות המקומית מוסמכת לפעול על פי חוק כנגד‬
‫ההורים‪.‬‬
‫הורה המבקש סיוע ברישום יוכל לפנות לאגף החינוך‪:‬‬
‫בטלפון ‪08-9306001‬‬
‫או במייל ‪[email protected]‬‬
‫או למזכירות בית הספר שבאזור מגוריו‪.‬‬
‫‪ 7‬מידע כללי‬
‫טבלת אזורי רישום תשע”ח‬
‫בתי הספר הממלכתיים‬
‫שם ביה״ס‬
‫ראשונים‬
‫שקד‬
‫בן צבי‬
‫אשכול‬
‫בינתחומי הדר‬
‫סביונים‬
‫ניצנים‬
‫ארגמן‬
‫אירוס‬
‫לב המושבה‬
‫שדות‬
‫כתובת‬
‫המנין הראשון ‪15‬‬
‫ביל״ו ‪2‬‬
‫ההסתדרות ‪38‬‬
‫נורדאו ‪30‬‬
‫שד׳ אפרים ‪33‬‬
‫השופטים ‪6‬‬
‫הכרמים ‪12‬‬
‫משה לרר ‪29‬‬
‫סביון ‪8‬‬
‫דוד אלעזר ‪25‬‬
‫הזמיר ‪33‬‬
‫בתי הספר העל אזוריים (מיועדים לתושבי נס ציונה בלבד)‬
‫שם ביה״ס‬
‫רעות ממ״ד‬
‫חב״ד בנות ממ״ד‬
‫שיבולים אנטרופוסופי‬
‫כתובת‬
‫סוקולוב ‪15‬‬
‫גאולה ‪40‬‬
‫שד' אפרים ‪33‬‬
‫אזור‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬
‫‪10‬‬
‫‪11‬‬
‫‪ 8‬מפת אזורי רישום‬
‫אזורי רישום ‪2016‬‬
‫שיזף‬
‫אלה‬
‫ערבה‬
‫חרוב‬
‫פצפה‬
‫צ‬
‫נורית‬
‫לילך‬
‫שושן‬
‫כרכום‬
‫סחלב‬
‫נחשון‬
‫הנרקיס‬
‫אלי‬
‫הורד‬
‫טייסים‬
‫ה‬
‫כהן‬
‫משה‬
‫הכלנית‬
‫רות‬
‫תד‬
‫הס‬
‫ה‬
‫סנה‬
‫סייפן‬
‫פעמונית‬
‫יסמין‬
‫דבורנית‬
‫סביון‬
‫דמ‬
‫גולי‬
‫שבזי‬
‫שק‬
‫מב‬
‫ר‬
‫קבוץ גלויות‬
‫‪,,‬ם‬
‫סים‬
‫העוגן‬
‫חופים‬
‫הגלים‬
‫ביל‪,,‬ו‬
‫עצמאות‬
‫ירוסים‬
‫הא‬
‫טיי‬
‫ה‬
‫הלב‬
‫שד‬
‫מר‬
‫מש‬
‫רדן‬
‫הי‬
‫עפילים‬
‫המ‬
‫ד‬
‫לרר‬
‫דוד אלעזר‬
‫לה‬
‫גאו‬
‫זא‬
‫בי ר‬
‫חבעם‬
‫ויצמן‬
‫הרצל‬
‫רמז‬
‫עליה‬
‫המנין הראשון‬
‫קשת‬
‫שה‬
‫מ‬
‫עמק‬
‫בנר בן נר‬
‫א‬
‫האמהות‬
‫ודה‬
‫הצנחנים‬
‫העב‬
‫השושנים‬
‫ורוכוב‬
‫ב‬
‫ד‬
‫ה‬
‫איזמל‬
‫החרש‬
‫גורדון‬
‫הפטיש‬
‫רך יצ‬
‫חיי‬
‫פרנק‬
‫לב‬
‫בר‪-‬‬
‫ם‬
‫אירוס‬
‫‪9‬‬
‫לדמן‬
‫פ‬
‫ה‬
‫חושן‬
‫המסגר‬
‫קוב‬
‫לס‬
‫אנה‬
‫אה‬
‫רון‬
‫בוק‬
‫סר‬
‫היימן‬
‫י‬
‫שראל‬
‫יוסף‬
‫בוק‬
‫סר‬
‫הגיא‬
‫דוד‬
‫פינק‬
‫זאב כהנוב‬
‫זאבי רחבעם‬
‫האופק‬
‫סיני‬
‫דגניה‬
‫החלוץ‬
‫זרובבל‬
‫פלמ‪,,‬ח‬
‫לוחמי הגטאות‬
‫תל אביב‬
‫קרן קימת‬
‫דוד‬
‫נדאו‬
‫ל‬
‫השומר‬
‫ראובן לרר‬
‫הפרטיזנים‬
‫טופז‬
‫רכר‬
‫הכו‬
‫עות‬
‫גב‬
‫רך‬
‫ש‬
‫ניר‬
‫ראשונים‬
‫‪1‬‬
‫ה‬
‫מזמרה‬
‫שופטים‬
‫לרר‬
‫ה‬
‫הגנה‬
‫סוקולוב‬
‫נגבה‬
‫שה‬
‫מ‬
‫השיקמה‬
‫בן גוריון‬
‫סביונים‬
‫‪6‬‬
‫דת‬
‫מול‬
‫נ‬
‫יל‪,,‬י‬
‫ארגמן‬
‫‪8‬‬
‫מכבי‬
‫הדקל‬
‫כצנלסון‬
‫אנילביץ‬
‫יש ‪42‬‬
‫כב‬
‫שד א‬
‫פרים‬
‫י‬
‫גבעתי‬
‫אשכול‬
‫‪4‬‬
‫המלאכה‬
‫שו‬
‫שנים‬
‫קון‬
‫יר לג‬
‫פו‬
‫שורק‬
‫חק‬
‫רבין‬
‫א‬
‫לת‬
‫רמן‬
‫אהרון‬
‫שמיד ישראל‬
‫האתרוג‬
‫שקמים‬
‫א‬
‫לון‬
‫דולב‬
‫הדס‬
‫דקר‬
‫מבצע קדש‬
‫רוטשילד‬
‫ביאליק‬
‫נורדאו‬
‫הגלבוע‬
‫הגליל‬
‫שדות‬
‫עמק השושנים‬
‫ע‬
‫מק ה‬
‫דן‬
‫געתון‬
‫נעמן‬
‫ז‪,‬בו‬
‫טינ‬
‫סקי‬
‫שי‬
‫בת‬
‫ציון‬
‫מאיר מזיא‬
‫לב המושבה‬
‫‪10‬‬
‫חיים‬
‫טפר‬
‫אירופה‬
‫יציאת‬
‫שקד‬
‫‪2‬‬
‫שונית‬
‫רפ‬
‫איתן‬
‫אל‬
‫יר‬
‫מי‬
‫חנה‬
‫סנש‬
‫תל‪-‬חי‬
‫השייטת‬
‫נרת‬
‫כ‬
‫הו‬
‫מה‬
‫טרו‬
‫ס‬
‫דליה‬
‫השריון‬
‫הרדוף‬
‫צחק שדה‬
‫צ‬
‫ה‪,,‬ל‬
‫ה‬
‫בנים‬
‫חבצלת‬
‫סיגלית‬
‫השריון‬
‫לוטוס‬
‫ג‬
‫ולומב‬
‫מקווה‬
‫ישראל‬
‫ירוסים‬
‫סמ‪ ,‬הא‬
‫אוסקר שינדלר‬
‫בוץ ג‬
‫לויות‬
‫השקד‬
‫ארגמן‬
‫קי‬
‫מעלה הפרשים הניו זילנדים‬
‫רא‬
‫עז‬
‫דוד אלעזר‬
‫ברו‬
‫שים‬
‫ארזים‬
‫מון‬
‫חר‬
‫מנור‬
‫התחיה‬
‫התור‬
‫הרקפת‬
‫ציבעוני צבעוני‬
‫מנ‬
‫המלך‬
‫אול‬
‫עצמון‬
‫חם‬
‫מל‬
‫כר‬
‫אצ‪,,‬ל‬
‫לח"י‬
‫אליהו מירון‬
‫יואש‬
‫בינתחומי הדר‬
‫‪5‬‬
‫ארבל‬
‫פה נוף‬
‫י‬
‫חצב‬
‫אירוס‬
‫‪9‬‬
‫רותם‬
‫סיתוונית‬
‫בגין‬
‫אל‬
‫שר‬
‫י‬
‫יקינטון‬
‫בר כוכבא‬
‫ש‬
‫מרגולין‬
‫תבור‬
‫דפנה‬
‫מאיר הרמן‬
‫לים‬
‫רוש‬
‫י‬
‫בטי‬
‫ש‬
‫ואחד בן צבי‬
‫המאה‬
‫‪3‬‬
‫ימים‬
‫תה‬
‫שש‬
‫משה לוי‬
‫דישון‬
‫צמרות‬
‫זמל זוסיא‬
‫ברקת‬
‫דרך הנפת הדגל‬
‫הדרים‬
‫ה‬
‫רגנית‬
‫מ‬
‫האלופים‬
‫פרג‬
‫ניצנים‬
‫‪7‬‬
‫הבאר‬
‫עונות השנה‬
‫הפרדסים‬
‫גולדה מאיר‬
‫מר‬
‫הת‬
‫העמק‬
‫ות‬
‫הקציר‬
‫מרים‬
‫העו‬
‫ה‬
‫כר‬
‫פנחס‬
‫הת‬
‫אנה‬
‫שדר‬
‫בן י‬
‫הודה‬
‫אבנר‬
‫מים‬
‫ספיר‬
‫האסיף‬
‫היוגב‬
‫בני‬
‫מין‬
‫בני‬
‫ביב‬
‫הא‬
‫ש‬
‫סעדיה נחום‬
‫עדן‬
‫שדות‬
‫‪11‬‬
‫בן‬
‫מקרא‬
‫‪ - 2‬שקד‬
‫‪ - 3‬בן צבי‬
‫‪ - 4‬אשכול‬
‫‪ - 5‬בנתחומי הדר‬
‫‪ - 6‬סביונים‬
‫‪ - 7‬ניצנים‬
‫‪ - 8‬ארגמן‬
‫‪ - 9‬אירוס‬
‫‪ - 10‬לב המושבה‬
‫‪ - 11‬שדות‬
‫ציר דרך‬
‫איתמר‬
‫אבי‬
‫‪ - 1‬ראשונים‬
‫יו‬
‫נק‬
‫הד‬
‫בש‬
‫הנקר‬
‫גבול שיפוט‬
‫ש‬
‫קנאי‬
‫כחליל‬
‫סנו‬
‫נית‬
‫פ‬
‫שוש‬
‫היו‬
‫נה‬
‫ז‬
‫מיר‬
‫ד‬
‫רור‬
‫טוקאן‬
‫צו‬
‫פית‬
‫ח‬
‫זן י‬
‫ע‬
‫קב‬
‫זית‬
‫ה‬
‫לום‬
‫הע‬
‫גור‬
‫הרימון‬
‫מונטיפיורי‬
‫הגפן‬
‫המ‬
‫ייס‬
‫דים‬
‫חמי‬
‫ל‬
‫פ‬
‫למ‬
‫ינגו‬
‫הספורט‬
‫התרמ"ג‬
‫נשטיין‬
‫אי‬
‫הנבחרת‬
‫‪ 9‬מידע כללי‬
‫פרטי בתי הספר‬
‫ראשונים‬
‫שם המנהלת‬
‫כתובת בי״ס‬
‫טלפון בי״ס‬
‫כתובת דוא״ל של בי״ס‬
‫אתר בי״ס‬
‫סיגלית שגב‬
‫שמעון‬
‫המניין הראשון ‪15‬‬
‫‪08-9400253‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫לחצו לאתר בית‬
‫הספר ראשונים‬
‫שם המנהלת‬
‫כתובת בי״ס‬
‫טלפון בי״ס‬
‫כתובת דוא״ל של בי״ס‬
‫אתר בי״ס‬
‫זהבה וינוקור‬
‫השריון ‪5‬‬
‫‪08-9403044‬‬
‫‪ [email protected]‬לחצו לאתר בית‬
‫הספר שקד‬
‫שקד‬
‫בן צבי‬
‫שם המנהלת‬
‫כתובת בי״ס‬
‫טלפון בי״ס‬
‫כתובת דוא״ל של בי״ס‬
‫אתר בי״ס‬
‫אורלי אדרי‬
‫ההסתדרות ‪38‬‬
‫‪08-9400373‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫לחצו לאתר בית‬
‫הספר בן צבי‬
‫שם המנהלת‬
‫כתובת בי״ס‬
‫טלפון בי״ס‬
‫כתובת דוא״ל של בי״ס‬
‫אתר בי״ס‬
‫טלי שילטון‬
‫נורדאו ‪30‬‬
‫‪08-9403761‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫לחצו לאתר לבית‬
‫הספר אשכול‬
‫שם המנהלת‬
‫כתובת בי״ס‬
‫טלפון בי״ס‬
‫כתובת דוא״ל של בי״ס‬
‫אתר בי״ס‬
‫ענת לוז‬
‫ורשביאק‬
‫שדרות אפרים‬
‫קומרוב ‪20‬‬
‫‪08-9403830‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫לחצו לאתר לבית‬
‫הספר בינחומי‬
‫הדר‬
‫שם המנהלת‬
‫כתובת בי״ס‬
‫טלפון בי״ס‬
‫כתובת דוא״ל של בי״ס‬
‫אתר בי״ס‬
‫סמדר בייז‬
‫השופטים ‪7‬‬
‫‪08-9400028‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫לחצו לאתר לבית‬
‫הספר סביונים‬
‫אשכול‬
‫בינתחומי הדר‬
‫סביונים‬
‫ניצנים‬
‫שם המנהלת‬
‫כתובת בי״ס‬
‫טלפון בי״ס‬
‫כתובת דוא״ל של בי״ס‬
‫אתר בי״ס‬
‫לימור שמעונוב‬
‫הכרמים ‪12‬‬
‫‪08-9389880‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫לחצו לאתר לבית‬
‫הספר ניצנים‬
‫‪ 10‬מידע כללי‬
‫פרטי בתי הספר‬
‫(המשך)‬
‫ארגמן‬
‫שם המנהלת‬
‫כתובת בי״ס‬
‫טלפון בי״ס‬
‫כתובת דוא״ל של בי״ס‬
‫אתר בי״ס‬
‫יפית שיר‬
‫משה לרר ‪29‬‬
‫‪08-9100487‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫לחצו לאתר לבית‬
‫הספר ארגמן‬
‫שם המנהלת‬
‫כתובת בי״ס‬
‫טלפון בי״ס‬
‫כתובת דוא״ל של בי״ס‬
‫אתר בי״ס‬
‫סיגל בחרי‬
‫הסביון ‪8‬‬
‫‪08-6373476‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫לחצו לאתר לבית‬
‫הספר אירוס‬
‫אירוס‬
‫לב המושבה‬
‫שם המנהלת‬
‫כתובת בי״ס‬
‫אורית בנבנישתי דוד אלעזר ‪25‬‬
‫טלפון בי״ס‬
‫כתובת דוא״ל של בי״ס‬
‫‪08-8532656‬‬
‫אתר בי״ס‬
‫לחצו לאתר‬
‫לבית הספר לב‬
‫המושבה‬
‫שדות‬
‫שם המנהלת‬
‫כתובת בי״ס‬
‫טלפון בי״ס‬
‫כתובת דוא״ל של בי״ס‬
‫אתר בי״ס‬
‫לימור נטו‬
‫זמיר ‪31‬‬
‫‪08-6733727‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫לחצו לאתר לבית‬
‫הספר שדות‬
‫שם המנהלת‬
‫כתובת בי״ס‬
‫טלפון בי״ס‬
‫כתובת דוא״ל של בי״ס‬
‫אתר בי״ס‬
‫‪08-9405247‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫לחצו לאתר לבית‬
‫הספר רעות‬
‫שם המנהלת‬
‫כתובת בי״ס‬
‫טלפון בי״ס‬
‫כתובת דוא״ל של בי״ס‬
‫אתר בי״ס‬
‫חיה זלמנוב‬
‫גאולה ‪30‬‬
‫‪08-9404560‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫לחצו לאתר לבית‬
‫הספר חב״ד‬
‫שם המנהלת‬
‫כתובת בי״ס‬
‫טלפון בי״ס‬
‫כתובת דוא״ל של בי״ס‬
‫אתר בי״ס‬
‫דר' גיש עמית‬
‫שד' אפרים ‪20‬א'‬
‫‪08-9167793‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫רעות‬
‫אופיר אביקסיס סוקולוב ‪17‬‬
‫חב״ד‬
‫שיבולים‬
‫‪ 11‬מודל חינוכי‬
‫ביה״ס ״ראשונים״‬
‫מודל חינוכי ‪" -‬למידה מח(ו)ברת אדם"‬
‫מודל ביה״ס ״ראשונים״ מתמקד בלמידה מבוססת אדם‪ .‬בי"ס בו ניתן מענה אישי לאדם‪,‬‬
‫לפדגוגיה‪ ,‬ללמידה‪.‬‬
‫ביה"ס בו הלמידה הינה למידה שלמה המחוברת אל ליבו של הלומד ומשפיעה על חייו‪ .‬הידע‬
‫והלמידה "ידברו" את האדם ויהיו בעלי ערך ורלוונטיים עבור הלומדים‪ ,‬למען פיתוח מודעות‬
‫התלמיד לאדם שהוא מבחינת‪ :‬יכולות‪ ,‬תחומי עניין וסגנונות למידה‪.‬‬
‫בבית הספר מתקיימים תהליכים אישיים למיפוי המודעות וההיכרות ומתוך מכוונות ליצירת‬
‫פדגוגיה מכוונת אדם‪.‬‬
‫סגנונות‬
‫למידה‬
‫מודעות‬
‫והיכרות‬
‫יכולות‬
‫תחומי‬
‫עניין‬
‫‪ 12‬מודל חינוכי‬
‫ביה״ס ״שקד״‬
‫מודל חינוכי ‪" -‬שקד ‪ -‬אדם טבע ונוף"‬
‫בית הספר הינו בעל תפיסה הומניסטית המתבססת על ערכי כבוד מיצוי ומצוינות אישית הכוללים‬
‫את הקשר והשייכות של האדם לארצו וסביבתו האנושית והפיזית‪ .‬בית ספר מכוון אדם‪ ,‬מאפשר‬
‫התפתחות אישית וייחודית במגוון התנסויות‪.‬‬
‫מגוון התנסויות‬
‫מיצוי ומצוינות‬
‫תפיסה‬
‫הומניסטית‬
‫התפתחות אישית‬
‫וייחודית‬
‫ערכי כבוד‬
‫שייכות של האדם‬
‫לארצו ולסביבתו‬
‫האנושית והפיסית‬
‫‪ 13‬מודל חינוכי‬
‫ביה״ס ״בן צבי״‬
‫מודל חינוכי ‪" -‬זהות היא המהות"‬
‫מודל הגישה החינוכית מבוסס על תמיכה בתהליכי התפתחות הזהות של התלמיד בזיקה לאחר‪.‬‬
‫המודל נשען על ארבעה עקרונות‪ :‬עירור (טריגר)‪ ,‬פיגום‪ ,‬תמיכה‪ ,‬רפלקציה המעצימים את‬
‫התלמיד בתהליכי התפתחותו‪.‬‬
‫בין המורה והתלמיד ישנו שיתוף פעולה בהבניית הידע תוך אינטראקציה חברתית פעילה‪.‬‬
‫צוות ביה"ס מפתח מרחבים פדגוגים המאפשרים התבוננות פנימית וצמיחה‪.‬בהוראה למידה‬
‫נעשה שימוש במגוון כלים חדשניים המאפשרים לתלמיד להעמיק את המודעות העצמית שלו‬
‫ולהוביל את עצמו להישגים לימודיים חברתיים ואישיים מיטביים‪.‬‬
‫גישות ארגוניות‬
‫״זהות היא המהות״‬
‫דגש על‬
‫מיומניות‬
‫ותפקודים‬
‫גישות‬
‫מגוונות של‬
‫הוראה למידה‬
‫מודל הגישה החינוכית‬
‫( פלום קפלן ‪) 2006‬‬
‫חקירת העצמי‬
‫‪ 14‬מודל חינוכי‬
‫ביה״ס ״אשכול״‬
‫מודל חינוכי ‪" -‬מורשת תרבות ישראלית"‬
‫תפיסת המודל החינוכי בבית הספר ״אשכול״ מתבססת על ההבנה כי הילד של היום הוא הבוגר‬
‫של החברה הישראלית מחר‪.‬‬
‫הוראת התכנים מבוססת על פדגוגיה חדשנית ולמידה חקרנית ומטרתה פיתוח זהות ישראלית‬
‫תוך קבלה ומתן כבוד לרבדים המגוונים בחברה הישראלית‪.‬‬
‫פיתוח זהות‬
‫ישראלית תוך‬
‫קבלה ומתן כבוד‬
‫לרבדים‬
‫המגוונים בחברה‬
‫הישראלית‬
‫פדגוגיה חדשנית‬
‫למידה חקרנית‬
‫‪ 15‬מודל חינוכי‬
‫ביה״ס ״בינתחומי הדר״‬
‫מודל חינוכי ‪" -‬בחירה‪ ,‬פיתוח אדם חושב‪ ,‬מאושר וחופשי‬
‫המכיר בצרכיו שלו ובצרכי האחר"‬
‫צוות ביה"ס החליט על ארבעה עקרונות המובלים את התפיסה והרציונל החינוכי שינחו את ביה"ס‬
‫עקרונות אלה רואים חשיבות בסביבה לימודית המאפשרת‪ :‬בחירה‪ ,‬פיתוח אדם חושב‪ ,‬מאושר‬
‫וחופשי המכיר בצרכיו שלו ובצרכי האחר‪.‬‬
‫לסוג זה של למידה הלמידה משמעותית‪ ,‬אופיינית מעורבות אישית‪ :‬האדם כולו על הכרתו‬
‫וריגושיו שקוע בתהליך הלמידה‪ .‬אנו מאמינים שלמידה כזו משנה את ההתנהגות את עמדותיו‬
‫ואולי גם את אישיותו של הלומד‪ .‬היא מעודדת מצוינות ומיצוי פוטנציאל אישי לצד התפתחות‬
‫רגשית ‪ ,‬רוחנית וערכית‪.‬‬
‫מכיר את‬
‫צרכיו שלו‬
‫ושל האחר‬
‫פיתוח‬
‫אדם‬
‫חושב‬
‫בחירה‬
‫מאושר‬
‫למידה‬
‫משמעותית מעורבות וחופשי‬
‫התפתחות‬
‫אישית‬
‫רוחנית‬
‫וערכית‬
‫מצוינות התפתחות‬
‫רגשית‬
‫‪ 16‬מודל חינוכי‬
‫בי״ס ירוק מתמיד‬
‫״סביונים״‬
‫מודל חינוכי ‪" -‬מקום לצמוח בו"‬
‫בית‪-‬ספר "סביונים" מחנך על‪-‬פי הגישה האקולוגית המתמקדת באדם המתפתח בסביבתו‪ ,‬דרך‬
‫מסע להתבוננות אישית והכרת העצמי‪.‬‬
‫במודל החינוכי מתקיימים מפגשים מצמיחים‪ ,‬מסגרות ותנאים‪ ,‬שיסייעו לכל ילד להתבונן פנימה‬
‫באופן שיהיה מודע לעצמו וליכולותיו ובהמשך יוכל להתבונן החוצה‪.‬‬
‫התלמיד יגדל להיות פרואקטיבי בסביבתו‪ ,‬ברוח הערכים ההומניסטיים‪.‬‬
‫את קולו היי‬
‫ח‬
‫ו‬
‫די‬
‫אות‬
‫לר‬
‫ס‬
‫ב‬
‫ב‬
‫י‬
‫ב‬
‫י‬
‫ב‬
‫תו‬
‫ קטי‬‫וא‬
‫הת‬
‫מב‬
‫ט‬
‫א‬
‫מפגשים בהם‬
‫המורה רואה‬
‫את התלמיד‪,‬‬
‫התלמיד רואה‬
‫את עצמו ומודע‬
‫לעצמו וליכולותיו‬
‫כל תלמיד‬
‫מפגשי‬
‫םב‬
‫הם‬
‫מפגש‬
‫ים ב‬
‫הם‬
‫מפגשי‬
‫ם‬
‫מ‬
‫צ‬
‫מ‬
‫י‬
‫תלמיד פועל באופן חים‬
‫ה‬
‫פר‬
‫למידי‬
‫‪ 17‬מודל חינוכי‬
‫ביה״ס ״ניצנים״‬
‫מודל חינוכי ‪" -‬העצמה אישית במרחב הטכנולוגי"‬
‫הטכנולוגיה היא כלי חינוכי שבאמצעותו אנו מקדמים את הילדים מהמקום בו הם נמצאים‪.‬‬
‫המטרה העיקרית היא למצוא את הכלים הטכנולוגים הטובים והמתאימים ביותר לכל ילד‪.‬‬
‫ההתאמה לצרכי הילדים נתפסת בעיננו כחשובה ביותר‪ .‬מטרת תכנית הלימודים לשרת את צרכי‬
‫הפרט בהלימה לצרכים המשתנים במערכת החינוכית במאה ה‪.21-‬‬
‫העצמה אישית‬
‫באמצעות טכנולוגיה‬
‫דיגיטאלית‬
‫שילוב כלים‬
‫טכנולוגים בתהליך‬
‫הוראה למידה‬
‫שילוב פדגוגיה‬
‫דיגיטלית בכל שכבות‬
‫הגיל ובכל תחומי‬
‫הדעת‬
‫‪ 18‬מודל חינוכי‬
‫ביה״ס ״ארגמן״‬
‫מודל חינוכי ‪" -‬פיתוח יזמות רב תחומית בקרב המורים‬
‫התלמידים וההורים"‬
‫בית הספר ארגמן שם דגש על פיתוח יזמות רב תחומית בקרב המורים התלמידים וההורים‪.‬‬
‫יזמות רב תחומית אשר תבוא לידי ביטוי במישור הלימודי ‪ ,‬החברתי והערכי‪.‬‬
‫יזמות‬
‫רב תחומית‬
‫בקרב המורים התלמידים וההורים‬
‫במישור הלימודי ‪ ,‬החברתי והערכי‬
‫‪ 19‬מודל חינוכי‬
‫ביה״ס ״אירוס״‬
‫מודל חינוכי ‪" -‬למידה והתפתחות מתוך מערכות יחסים"‬
‫בית הספר שם דגש על פיתוח של מיומנויות ואינטליגנציה חברתית‪.‬‬
‫מפתח פדגוגיה ייחודית המכונה "מפגש"‪:‬‬
‫מטרתה לאמן את הילדים בעבודה בקבוצות משתנות‪ ,‬בשיח דיאלוגי והפעלת שיקולים מוסריים‬
‫בקבלת החלטות‪.‬‬
‫עקרונות המודל באים לידי ביטוי בעשיה היום יומית בבית הספר‪ ,‬הילדים עובדים בקבוצות‪,‬‬
‫מנהלים פעילות בלתי פורמאלית בלמידה‪ ,‬הפעילות הלימודית בנויה ע"פ עקרונות הלמידה‬
‫הבלתי פורמאלית והערכת התלמיד מבוססת בעיקר על הערכה חלופית‪.‬‬
‫עבודה‬
‫בקבוצות‬
‫משתנות‬
‫פיתוח של‬
‫מיומנויות‬
‫ואינטליגנציה‬
‫חברתית‬
‫מפגש‬
‫פעילות בלתי‬
‫פורמאלית‬
‫בלמידה‬
‫הערכה‬
‫חלופית‬
‫שיח‬
‫דיאלוגי‬
‫הפעלת‬
‫שיקולים‬
‫מוסריים‬
‫בקבלת‬
‫החלטות‬
‫‪ 20‬מודל חינוכי‬
‫ביה״ס ״לב המושבה״‬
‫מודל חינוכי ‪" -‬מנהיגות מצמיחה קהילה"‬
‫המודל מבוסס על חמישה ערכים‪:‬‬
‫מ‪.‬ק‪.‬ה‪.‬ל‪.‬ה ‪ -‬מנהיגות‪ ,‬קהילתיות‪ ,‬העצמה‪ ,‬לכידות‪ ,‬הערכה‪.‬‬
‫נכתבה תוכנית לימודים בית ספרית השמה דגש על שני צירים מארגנים‪ :‬למידה משמעותית‬
‫וחווייתית על מנהיגים בתחומים שונים תוך שילוב פעילויות חברתיות המביאות לידי ביטוי את‬
‫מנהיגות התלמיד‪.‬‬
‫מ‪.‬ק‪.‬ה‪.‬ל‪.‬ה‬
‫מנהיגות‬
‫קהילתיות‬
‫לכידות‬
‫העצמה‬
‫הערכה‬
‫‪ 21‬מודל חינוכי‬
‫בית חינוך ״שדות״‬
‫מודל חינוכי ‪" -‬צמיחה אישית״‬
‫בית החינוך שדות מפתח מודל של צמיחה אישית‪ .‬הצוות החינוכי חרט על דגלו ליווי ותמיכה בילד‬
‫בתהליכי הצמיחה והגדילה‪.‬‬
‫אנו מאמינים כי יש לראות את הילד במרחב ההוליסטי תוך התייחסות פרטנית לאינטליגנציות‬
‫המרובות הקיימות‪.‬‬
‫צמיחה‬
‫ליווי‬
‫גדילה‬
‫תמיכה‬
‫‪ 22‬מודל חינוכי‬
‫ביה״ס ״רעות״‬
‫מודל חינוכי ‪" -‬רעות מוביל פדגוגיה"‬
‫בית חינוך רעות רואה במתן אישי לכל פרט כגורם מחזק ומצמיח‪.‬‬
‫מתן מענה לשונות באמצעות ‪ 8‬האינטליגנציות של גרדנר‪ :‬מוזיקלית‪ ,‬לשונית‪ ,‬מרחבית תוך‬
‫אישית‪ ,‬בינאישית ‪ ,‬לוגית‪-‬מתמטית‪ ,‬גופנית ‪-‬תנועתית וטבעית‪.‬‬
‫"צריך שכל איש ידע ויבין‪ ,‬שבתוך תוכו דולק נר‪ ,‬ואין נרו שלו כנר חברו ואין איש שאין לו נר‪ .‬וצריך‬
‫שכל איש ידע ויבין‪ ,‬שעליו לעמול ולגלות את אור הנר ברבים‪ ,‬ולהדליקו לאבוקה גדולה ולהאיר‬
‫את העולם כולו"‬
‫(הרב קוק)‬
‫מתן‬
‫מענה‬
‫לשונות‬
‫‪8‬‬
‫האינטליגנציות‬
‫של גרדנר‬
‫מתן‬
‫מענה‬
‫לשונות‬
‫‪ 23‬מודל חינוכי‬
‫ביה״ס ׳חב״ד׳‬
‫מודל חינוכי ‪" -‬בית ספר כלבבנו"‬
‫פתוח פדגוגיה המשלבת גבולות וחירות אשר תוביל לבוגרת המממשת את עצמה‪ .‬ותמצא חן‬
‫בעיני אלוקים ואדם‪.‬‬
‫מודעות‪ ,‬בחירה‪ ,‬שליחות‪.‬‬
‫כל זאת לפי דברי חכמים "לעולם ילמד אדם במקום שליבו חפץ"‪.‬‬
‫"לעולם ילמד אדם‬
‫במקום שליבו חפץ"‬
‫חירות‬
‫גבולות‬
‫‪ 24‬מודל חינוכי‬
‫ביה״ס ״שיבולים״‬
‫מודל חינוכי ‪" -‬בית חינוך ולדורף"‬
‫תפיסת הייחודיות‪ :‬בית הספר פועל לאור הפסיכולוגיה ההתפתחותית של רודולף שטיינר‪.‬‬
‫ייחודיותו משולבת בכל תחומי פעילותו ‪ -‬פדגוגיה‪ ,‬מבנה פיזי‪ ,‬מבנה ארגוני ופעילות חברתית‪.‬‬
‫בזרם זה מתמקדים בהתפתחותו הספציפית של התלמיד וקבוצת בני גילו‪ .‬בהתאמה‪ ,‬תוכניות‬
‫הלימודים‪ ,‬המתודות ודרכי הלימוד‪ ,‬הגישה לילד האווירה הלימודית‪ ,‬סביבת הלימוד וכל שאר‬
‫האלמנטים של חיי בית הספר מכוונים לתת תשובה לשלב התפתחותי הספציפי בו נמצאים‬
‫הילדים‪.‬‬
‫״החינוך הוא הדרך‪.‬‬
‫האדם ‪ -‬הוא המטרה״‬
‫א‪.‬ד‪ .‬גורדון‬
‫אגף החינוך‬
‫רחוב תל חי ‪ 29‬נס ציונה‬
‫‪08-936001 , 08-936002‬‬
‫פקס‪08-9301688 :‬‬