Handlingsplan ved mobbing
for Kolstad skole
Innhold:
● Opplæringslova 9a-3
● Informasjonsrutiner
● Definisjon på mobbing
● Forebygging av mobbing
● Avdekking av mobbing
● Mal for å løse mobbesaker
Opplæringsloven § 9a kan betegnes som elevenes arbeidsmiljølov. Læringsplakaten slår fast at
elever i grunnskoler og videregående skoler har rett til et godt fysisk og psykososialt miljø som
fremmer helse, trivsel og læring.
De som arbeider i skolen må sørge for at elevene ikke blir utsatt for sjikane gjennom krenkende ord og
handlinger som mobbing, vold, rasisme og diskriminering.
I §9a i opplæringsloven er de generelle kravene i loven formulert:
”Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø
som fremjar helse, trivsel og læring.”
Dette uttrykker en forutsetning for skolen som institusjon. Elevenes læring sees i sammenheng med et
skolemiljø som utvikler god helse og trivsel.
Trondheim kommunes definisjon:
Mobbing og annen voldelig adferd:”Voldelig adferd/eller trusler om vold skal ikke aksepteres i
Trondheimskolen. Mobbing er fysiske og /eller psykiske angrep som over tid er rettet mot en eller flere
elever og /eller ansatte.
Dette regnes som vold:
5.1 Kjønnsrelatert trakassering
5.2 Rasisme
5.3 Religiøs trakassering
(Forskrift om ordensreglement for elever i grunnskolen i Trondheim kommune, II Regler og
sanksjoner, 4 pkt 5.0)
Mål:
Elevene på Kolstad skole skal oppleve et trygt og godt arbeidsmiljø uten mobbing
Motto:
Mobbing aksepteres ikke
Definisjon på mobbing
Mobbing innebærer at en eller flere sier eller gjør vonde og ubehagelige ting mot en annen. Ved
mobbing skjer dette gjentatte ganger.
Den som blir utsatt, har vanskelig for å forsvare seg.
Både vold, rasistiske utsagn, diskriminering og utestenging kan være krenkelser som benyttes i
mobbing gjentatte ganger og over tid.
Skolens handlingsplan mot mobbing bygger på tre prinsipper:
1. Forebygge mobbing
2. Avdekke mobbing
3. Å løse mobbesaker
I arbeidet mot mobbing legger skolen vekt på
● Å bygge opp et godt læringsmiljø på hele skolen
● Å følge nøye med på det som skjer på skolen for å avdekke mobbing
● Å løse mobbesaker raskt
● Forebygging er en del av den daglige virksomhet, med spesiell fokus på god klasseledelse, tid
til oppfølging av den enkelte elev og tydelige rutiner for inspeksjon og voksen tilstedeværelse
i pauser
Informasjonsrutiner om § 9a, ordensregler, trivselsregler og skolens Handlingsplan ved mobbing:
●
●
●
●
I foreldremøte om høsten
På lærernes studiedager ved skolestart
Brosjyre fra utdanningsdirektoratet, Foreldreutvalg for Grunnskolen(FUG)
http://www.fug.no/handlingsplan-mot-mobbing.4829492-147677.html
●
●
Veiledning for ansatte og ledere i grunnskolen
http://www.udir.no/Upload/Laringsmiljo/5/Arbeid_mot_mobbing_veileder_bm.pdf?epslangua
ge=no
●
●
●
●
●
Kommunens ordensregler gjennomgås på trinnet og på foreldremøte på høsten
Trinnets trivselsregler gjennomgås ved skoleårets oppstart
Temaet tas opp i kontaktsamtaler vår og høst
Det arrangeres et eget informasjonsmøte om mobbing i samarbeid med profesjonelle aktører.
FAU gjøres kjent med handlingsplanen i første møte etter skolestart.
FOREBYGGING
For å forebygge mobbing er det viktig med en god og strukturert start om høsten hvor det jobbes med
relasjoner mellom lærer – enkeltelev, lærer – foresatte , elev – elev og lærer - hele gruppen. En samtale
med elev og foresatte tidlig i oppstarten er med på å bygge gode relasjoner og gjør skolen kjent med
elevens hjemmeforhold og tidligere skolegang.
Det er viktig at læreren fremstår som en tydelig voksen og at det er fokus på god klasseledelse. Det
vektlegges læring av samarbeid gjennom arbeid i små elevgrupper.
Aktiviteter
Overføring av opplysninger om
elevene
Det lages en plan for første
skoleuke med fokus på gode
relasjoner mellom lærerne og
elevene, gode arbeidsvaner i et
inkluderende miljø. Det
utarbeides trivselsregler. Det
gjøres et strukturert, ryddig
faglig arbeid og variert
aktivitet, med fokus på
relasjonsbygging.
Elevsamtaler med
trivsel/mobbing som tema
Ansvar
Kontaktlærer barnetrinnet
Kontaktlærer ungdomstrinnet
Kontaktlærere og faglærere har
ansvar for opplegg og
gjennomføring.
Når
Lærernes studiedager før
skolestart
Oppstartsuke
Kontaktlærer
Foreldre og elevsamtaler
trivsel/mobbing som tema
Elevgjennomgang i trinnmøter,
mobbing som tema
Grupper settes sammen i
klassene ut fra lærers vurdering
av gode, trygge grupper
Handlingsplan gås gjennom i
FAU/brukerråd og evalueres
Handlingsplan gås gjennom og
evalueres i elevråd
Tilsynsplaner/inspeksjon følges
opp
Skolevandring med bl.a fokus
på relasjoner/miljø
Et foreldremøte med temaet
Kontaktlærer
I løpet av de tre første
skoleukene
Gjennom hele skoleåret for alle
trinn
I løpet av de 6 første ukene
For alle trinn
En gang hver måned
Fagleder
Kontaktlærer
ca 1 gang hver måned /etter
lærernes vurderinger
Rektor
Høsttermin/junimøte
Fagleder for elevråd
Høsttermin/junimøte
Rektor og fagledere
Gjennom året
Rektor/fagledere
Rektor vurderer når
Rektor/fagledere
Hvert år
HVEM/ANSVAR
Kontaktlærer gjennomfører den.
Følges opp av fagleder.
NÅR
Når det er mistanke om at det
foregår mobbing i en eller
annen form(nettmobbing
medregnet)
AVDEKKING AV MOBBING
HVA
Elevundersøkelse, utdrag fra
den nasjonale undersøkelsen
som handler om elevens
arbeidsmiljø
Elevsamtalen.
Temaet skal være en del av
samtalen
Observasjon av
klassemiljøet/skolemiljøet
Møte med foresatte.
Mobbing skal være tema på
møte med foresatte som gruppe
og ved kontaktsamtale
Elevundersøkelsen - den
nasjonale undersøkelsen, som
er anonym
Kontaktlærer
Lærere og andre ansatte med
tilsynsoppgaver
Kontaktlærer
Fagleder
En gang i høstterminen
(oktober/ november) og en gang
i vårterminen (februar/mars)
Vårsemesteret
Skolens prosedyre når mobbing er avdekket:. Alvorlighetsgraden vurderes Administrasjonen
informeres muntlig og skriftlig ved hjelp av skolens skjema for registrering av mulige 9a saker.
Skolens prosedyre igangsettes av kontaktlærer. Dersom det er alvorlig mobbesak igangsettes prosessen
av administrasjonen i samarbeid med kontaktlærer. De involverte følges opp i samarbeid med
foreldre/heim.
Foresatte til offer og mobber(e) informeres samme dag som mobbing skjer/avdekkes/blir meldt.
MAL FOR Å LØSE MOBBESAKER
Følgende mal for å løse mobbesaker har gitt gode resultater. Rektorer, fagledere og lærerne
gjennomfører disse punktene:
1.Undersøkelser og observasjon for å skaffe informasjon.
2.Samtaler med den som er blitt plaget, for å skaffe informasjon og gi støtte.
3.Samtale med foreldrene til den som er plaget.
4.Samtale med den som mobber. Selv om det er flere som mobber, snakkes det med én om gangen.
Mobbingen er uakseptabel og må stoppe umiddelbart. Avtal hva som skal skje og sett opp en ny
samtale.
5.Samtale med mobbernes foreldre hver for seg. Foreldre skal ikke ordne opp i elevgruppa.
6.Enkeltvedtak. Rektor avgjør om det skal fattes enkeltvedtak i saken.
Foreldre kan også be om at skolen gjør noe. Da må rektor treffe et
enkeltvedtak.
7.Sanksjoner og dokumentasjon. Det settes innsanksjoner overfor mobbere dersom det
er nødvendig. Det dokumenteres.
8. Oppfølging. Mobbesituasjonen følges inntil den opphører helt. Alle skal kunne
gå på skolen sammen og oppleve sosial tilhørighet og trygghet. Etter en tid avholdes en samtale
mellom den som ble plaget, og mobberne. Dette gjøres ikke for tidlig. Husk at det tar tid å
komme over alvorlige krenkelser
9. Vi søker råd og hjelp om nødvendig hos Barne- og familietjenesten, skoleteamet eller andre
rådgivere i kommunen.