Mouvement 2015
LES POSTES
POSTE
REMPLAÇANT
POSTEDE
D'ENSEIGNANT
FORMATION
REP+
SURNUMÉRAIRE
EN
COLLÈGE
Publication
des postes
Descriptif des
postes
Conditions de
candidatures
Modalités de
recrutement
Dans la liste générale des postes, ces postes sont
intitulés comme suit :
Poste surnuméraire ECLAIR
Il s'agit de postes créés afin de favoriser la mise en place
de la continuité pédagogique école-collège du réseau
d'éducation prioritaire.
Voir fiches de poste.
- faire acte de candidature à l'IEN de la circonscription
concernée, par courrier et par la voie hiérarchique.
- faire porter à la liste de ses voeux le numéro du poste
sollicité.

barème

commission + barème

commission + classement
 Nomination à titre définitif.
Conditions de
nomination
page 1
Mouvement 2015
Fiches de poste
POSTE D'ENSEIGNANT
SURNUMÉRAIRE EN COLLÈGE
CIRCONSCRIPTION : VAULX EN VELIN
COLLEGE : AIMÉ CÉSAIRE à VAULX EN VELIN
RESEAU : COLLEGE AIMÉ CÉSAIRE à VAULX EN VELIN
NOMBRE D’ECOLES :
7 maternelles, 5 élémentaires
Le service du maître surnuméraire se déploiera sur les écoles du réseau et sur le collège
Aimé Césaire. Ce réseau est classé en REP+ depuis la rentrée 2014. Le travail pédagogique
est au cœur de la réflexion engagée. Ce réseau comprend 1 collège, 5 groupes scolaires, 12
écoles.
Sur le collège, le maître surnuméraire assurera 6 heures en parallèle avec les professeurs de
6ème en français et en mathématiques, soit en co-intervention, soit en prenant en charge un
groupe pour un travail par compétences. Quelle que soit la forme retenue, le contenu sera
élaboré en concertation avec les professeurs de la classe. Le service ne prévoit pas de prise
en charge d’élèves hors de la classe mais bien un travail collaboratif avec les enseignants de
la classe.
Le maître surnuméraire apportera ses compétences et son éclairage sur la mise en place du
futur cycle 3 dans le cadre de la continuité pédagogique CM2-6 ème.
Les collègues avec lesquels il travaillera auront de leur coté, tous un temps à effectuer en
école de 2 à 3h.
Sur les écoles, le dispositif piloté par l’IEN se déploie sur deux axes, en français, et en
mathématiques.
Les objectifs du réseau sont de travailler plus précisément sur la compréhension de l’écrit et
sur la connaissance du nombre. Les formes de l’intervention seront à définir avec les équipes
des écoles concernées.
Les compétences attendues sont :
Une capacité à travailler en équipe dans des contextes variés.
Une réflexion pédagogique novatrice qui s’inscrive dans le référentiel pour l’éducation
prioritaire.
Contacts:
Monsieur Lextret, principal du collège
Collège Aimé Césaire – 2, rue des frères Bertrand – 69120 VAULX-EN-VELIN, 04.78.80.63.96.
Monsieur Séguy, inspecteur de l'éducation nationale
IEN VAULX EN VELIN – école A. Courcelles – rue des frères Bertrand – 69120 VAULX EN
VELIN, 04.78.80.17.73
page 2
Mouvement 2015
Fiches de poste
POSTE D'ENSEIGNANT
SURNUMÉRAIRE EN COLLÈGE
CIRCONSCRIPTION : VILLEFRANCHE SUR SAÔNE
COLLEGE : JEAN MOULIN à VILLEFRANCHE SUR SAÔNE
RESEAU : COLLEGE JEAN MOULIN à VILLEFRANCHE SUR SAÔNE
NOMBRE D’ECOLES :
3 maternelles, 2 élémentaires et 4 primaires
ÉLÉMENTS DE CONTEXTE :
Le service du maître surnuméraire se déploiera sur les écoles du réseau et sur le collège
Jean Moulin. Ce réseau sera classé REP+ à compter de la rentrée scolaire 2015. Le travail
pédagogique est au cœur de la réflexion engagée. Ce réseau comprend 1 collège pour 9
écoles (3 écoles maternelles, 4 écoles primaires, 2 écoles élémentaires).
LES MISSIONS DE L’ENSEIGNANT SURNUMÉRAIRE :
Le maître surnuméraire apportera ses compétences et son éclairage sur la mise en place du
futur cycle 3 dans le cadre de la continuité pédagogique Ecole Collège.
Dans les écoles, le maître surnuméraire assurera 21 heures en parallèle avec les professeurs
des écoles. Le dispositif piloté par l’Inspecteur de l’éducation nationale vise à développer
l’enseignement par tâches complexes propices à la construction de compétences au sens
entendu par le socle commun.
Sur le collège, le maître surnuméraire assurera 5 heures en parallèle avec les professeurs de
6ème en mathématiques, soit en co-intervention, soit en prenant en charge une classe. Quelle
que soit la forme retenue, le contenu sera élaboré en concertation avec les professeurs de la
classe.
ORIENTATIONS DU PROJET DU RÉSEAU :
Les orientations du réseau sont principalement centrées sur la compréhension de l’écrit et sur
la connaissance du nombre. Les formes de l’intervention seront à définir avec les équipes des
écoles concernées.
COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES ATTENDUES :
Les compétences attendues sont :
Une capacité à travailler en équipe dans des contextes variés.
Une réflexion pédagogique novatrice qui s’inscrive dans le référentiel pour l’éducation
prioritaire.
Dans les classes de cycle 2 et 3 :
Vos fonctions d’appui aux enseignants favoriseront prioritairement l’acquisition de savoirs
de base relatifs à la maîtrise de la langue française et à celle des principaux éléments des
mathématiques dans les classes élémentaires.
.../...
page 3
Mouvement 2015
Fiches de poste
POSTE D'ENSEIGNANT
SURNUMÉRAIRE EN COLLÈGE
CIRCONSCRIPTION : VILLEFRANCHE SUR SAÔNE
COLLÈGE : JEAN MOULIN à VILLEFRANCHE SUR SAÔNE
RÉSEAU : COLLÈGE JEAN MOULIN à VILLEFRANCHE SUR SAÔNE
NOMBRE D’ÉCOLES :
3 maternelles, 2 élémentaires et 4 primaires
COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES ATTENDUES (suite) :
Trois modalités d’intervention sont possibles :
La co-intervention intégrée : les enseignants titulaires des classes et l'enseignant
surnuméraire interviennent simultanément au sein du grand groupe classe. Tous les
élèves réalisent la même tâche, certains bénéficiant de l’étayage rapproché des
enseignants.
La co-intervention reliée : l'enseignant de la classe ou l’enseignant surnuméraire prend en
charge dans la classe un groupe d’élèves réduit pour palier à des difficultés repérées en
lien direct avec la tâche proposée à l’ensemble des élèves (différenciation
pédagogique).
La co-intervention décrochée : l'enseignant titulaire de la classe ou l’enseignant
surnuméraire assure une posture de relais avec un ou des élèves en difficulté,
éventuellement à l’extérieur de la classe. Les tâches proposées, toujours de nature à
palier les difficultés rencontrées par l’élève peuvent ne pas avoir de lien direct avec
l’activité en cours dans le grand groupe classe.
Dans les classes de collège :
Le professeur surnuméraire a la responsabilité d'une classe du niveau sixième en
mathématiques. Il travaille en partenariat avec l'équipe disciplinaire afin de faire le lien
pédagogique nécessaire. Un enseignant du second degré dans le cadre d'un échange de
service interviendra dans le premier degré en s'articulant avec l'enseignant du premier
degré.
Par ailleurs le maître surnuméraire devra remplir les missions de coordonateur du niveau
sixième. Ayant une bonne connaissance des élèves du premier degré il est le plus à même de
faire le lien avec les équipes du collège. Dans le cadre de ses missions il veillera au suivi et la
mise en œuvre des PPRE passerelles.
Contacts :
Madame Duffort, principale du collège
Collège Jean Moulin – 52, rue J. M. Savigny – 69400 Villefranche s Saône, 04.74.65.37.36
Monsieur Brissaud, inspecteur de l'éducation nationale
IEN Villefranche s saône – 175 rue Boiron – 69400 Villefranche s Saône, 04.74.68.29.04
page 4
Mouvement 2015
LES POSTES
CONSEILLER PÉDAGOGIQUE
À VOCATION DÉPARTEMENTALE
Publication
des postes
Descriptif des
postes
Conditions de
candidatures
Modalités de
recrutement
Dans la liste générale des postes, ces postes sont
intitulés comme suit :
Conseillers pédagogiques, puis CP.TICE,
CP.ADJ.IEN., CP.LANG.ET, CP.EDU.MUS, CP.AR.PL
Voir fiche de poste.
 Être titulaire ou admissible au CAFIPEMF (l'option
correspondante n'est qu'un élément d'appréciation)
 Exercer à temps plein

barème

commission + barème

commission + classement
 Nomination à titre définitif.
 Nomination à titre conditionnel pour les admissibles au
CAFIPEMF.
Conditions de
nomination
Cette affectation sera transformée en titre définitif sans
participation au mouvement 2016, sous réserve de l'obtention
du CAFIPEMF pour les admissibles. En cas d'échec au
CAFIPEMF, participation obligatoire au mouvement 2016.
page 5
Mouvement 2015
Fiches de poste
CONSEILLER PÉDAGOGIQUE
À VOCATION DÉPARTEMENTALE
CONSEILLER OU D’UNE CONSEILLÈRE PÉDAGOGIQUE
DÉPARTEMENTAL(E),
CHARGÉ(E) DE MISSION POUR LES ÉLÈVES ALLOPHONES ET LES
ÉLÈVES ISSUS DE FAMILLES ITINÉRANTES ET DE VOYAGEURS DANS LE
PREMIER DEGRÉ
Sous la responsabilité de l’inspecteur d’académie adjoint, en étroite relation avec
l’inspectrice de l’éducation nationale en charge de ces deux dossiers, en
cohérence avec la chargée d’une mission identique pour le second degré et avec
la mission académique du CASNAV, elle (ou il) devra être titulaire ou admissible
au CAFIPEMF.
Elle (ou il) aura pour mission :
- d’organiser le suivi de la procédure d’accueil et de la prise en charge des élèves
concernés dans le premier degré du département du Rhône, en lien avec les
circonscriptions, les écoles, les services départementaux et les interlocuteurs
académiques;
- d’accompagner les enseignants et les équipes éducatives en apportant une
aide technique et méthodologique;
- d’’élaborer une offre de formation pour l’aide à la prise en charge de ce public;
- de travailler en lien avec différents partenaires sur les deux problématiques
d’accueil du public étranger nouvellement arrivé sur le territoire et des familles
itinérantes ou de voyageurs : préfecture, conseil général, mairies, communautés
de communes, associations…
La conseillère ou le conseiller pédagogique élaborera son plan de travail sous la
responsabilité de l’inspecteur d’académie adjoint, et fera un bilan annuel
d’activités.
Elle (ou il) sera basé(e) pour sa mission départementale dans les locaux de la
DSDEN du Rhône, 21 rue Jaboulay, Lyon 7 e, sera autorisé(e) à se déplacer sur
l’ensemble de l’académie et bénéficiera, pour ce faire, d’un ordre de mission
permanent. Ses frais de déplacement seront pris en charge sur présentation
d’états validés par le chef de la division des affaires générales de la DSDEN.
page 6