Descarga - I.E. José Joaquín Flórez Hernández Ibagué Tolima 2015

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ JOAQUÍN FLÓREZ HERNÁNDEZ
Aprobado por Resolución Número 1336 de Noviembre 15 de 2002
Registro Educativo No. 11148 NIT: 809005293-9 - Registro DANE 173001011725
Ciudadela Las Américas – Teléfono 2697051
Ibagué – Tolima
GUÍA DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS
ÁREA: Matemáticas
ASIGNATURA: Aritmética-Geometría-Estadística
PERIODO: II (13-04-2015 al 19-06 de 2015)
EJES TEMÁTICO
Formato
Guía de
aprendizaje
PGA-4-2
Versión 1
2013
GRADO: 7°
ARITMÉTICA
 Sistema De Números Racionales
- Ubicación en la recta numérica.
Relaciones de orden
 Operaciones (Adición, Sustracción, Multiplicación Y División)
- Significado o concepto.
- Modelos y práctica
- Propiedades
- Polinomios
 Ecuaciones Aditivas, Multiplicativas
GEOMETRIA
 Figuras Bidimensionales
- Figuras planas (Curvilíneas-Polígonos hasta doce lados)
- Características
- Perímetros y áreas(patrones de medida e instrumentos estandarizados)
- Plano cartesiano, par ordenado
- Semejanza y congruencias
ESTADISTICA
 Medidas De Tendencia Central:
- Moda
- Mediana
- Media aritmética
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DESEMPEÑOS
Comprende significativamente el concepto de números racionales, las operaciones y sus propiedades y las utiliza en
diferentes contextos y situaciones
Reconoce significativamente los conceptos de figuras planas asociados a medidas de longitud y superficie (múltiplos y
submúltiplos del metro), sus respectivas conversiones, en el espacio en que se desarrolla.
Interpreta significativamente los conceptos de moda, mediana y media, relativos al entorno escolar, familiar y social y los
utiliza para interpretar el entorno próximo.
DIEMENSIONES DEL SABER (COGNITIVO)
Identifica el significado de las operaciones con números de racionales, y sus propiedades en diferentes contextos y
situaciones
Describe el concepto de figuras planas y curvilíneas relacionándolos con las mediadas de longitud y área (múltiplos y
submúltiplos del metro), sus respectivas conversiones y su clasificación en diferentes contextos y situaciones.
Interpreta las medidas de tendencia central de un conjunto de datos en diferentes contextos y situaciones
DIEMENSIONES DELSABER HACER (PROCEDIMENTAL)
Utiliza los números racionales, las operaciones y sus propiedades y los aplica a la formulación y solución de problemas de
la cotidianidad.
Aplica los conceptos de figuras planas y curvilíneas y su relación con las medidas de longitud y superficie (múltiplos y
submúltiplos del metro) y medición de ángulos en el medio que lo rodea
Construye diversas estrategias para determinar e interpretar las medidas de tendencia central de un conjunto de datos
relativos al entorno.
DIEMENSIONES DEL SER (ACTITUDINAL)
Aprecia la utilidad de los números racionales para interactuar y la comprender el mundo que lo rodea para su realización
personal y social.
Demuestra compromiso e interés para reconocer figuras bidimensionales en el espacio donde se desarrolla.
Valora la importancia de hallar y analizar las medidas de tendencia central de un conjunto de datos en el entorno próximo
para asumir una posición crítica.
Semana
ACTIVIDAD
13 al 17 de 04  Socialización de la guía de aprendizaje
20 al 24 de 04  Elaboración y socialización del taller n° 01 ( aritmética-geometría y estadística)
27 al 01 de 04  Elaboración y socialización del taller n° 02 ( aritmética-geometría y estadística)
04 al 08 de 05  Elaboración y socialización del taller n° 03 ( aritmética-geometría y estadística)
11 al 15 de 05  Elaboración y socialización del taller n° 04 ( aritmética-geometría y estadística)
18 al 22 de 05  Elaboración y socialización del taller n° 05 ( aritmética-geometría y estadística)
25 al 29 de 05  Actividades de repaso ( aritmética-geometría y estadística)
01 al 05 de 06  Evaluación tipo SABER
08 al 12 de 06  Actividades de apoyo
15 al 19 de 06  Actividades de recuperación
AUTOEVALUACIÓN
EVALUACIÓN
N A S Asistencia y puntualidad
15%
Asisto puntualmente a las clases
N A S Convivencia en el aula
15%
Respeto las normas de convivencia en el aula
N A S Presentación de talleres
10%
Soy responsable en la presentación de talleres
N A S Participación en la socialización de talleres
20%
Participo en la socialización de talleres
N A S Evaluación tipo SABER
40%
Sustento talleres (evaluación tipo saber)
N: NUNCA
A: ALGUNAS VECES
S: SIEMPRE
ÁREA: Matemáticas
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ JOAQUÍN FLÓREZ HERNÁNDEZ
Aprobado por Resolución Número 1336 de Noviembre 15 de 2002
Registro Educativo No. 11148 NIT: 809005293-9 - Registro DANE 173001011725
Ciudadela Las Américas – Teléfono 2697051
Ibagué – Tolima
TALLERES
ASIGNATURA: Aritmética-Geometría -Estadística
PERIODO: II (13-04-2015 al 19-06 de 2015)
Formato
Guía de aprendizaje
PGAVersión 1
2013
GRADO: 7°
TALLER N° 1 “INTRODUCCION DE LOS NÚMEROS RACIONALES” (Aritmética)
Observe el video concepto de número racional https://www.youtube.com/watch?v=NLJ9zlO4M4E
https://www.youtube.com/watch?v=M6xKMgfp8aU
Observe el video Ubicación en la recta numérica de números racionales https://www.youtube.com/watch?v=A9kXNLmr8sw
Observe el video ubicación y comparación de números racionales, https://www.youtube.com/watch?v=dzvislSMPxM
Escriba en el cuaderno la definición de número racional, como ubicar un número racional en la recta real, orden de los números racionales
de tres ejemplos.
Socializar en clase lo aprehendido en el taller
TALLER N°2 “ADICIÓN Y SUSTRACCION DE NÚMEROS RACIONALES” (Aritmética)
Observe el https://www.youtube.com/watch?v=xixL9r2qCWs https://www.youtube.com/watch?v=uEMB5SlooQA
Escriba en el cuaderno el algoritmo o proceso para suma y resta números racionales
Elabore 3 ejemplos de suma y 3 de resta entre números racionales con igual y distinto denominador
Socializar en clase lo aprehendido en el taller
TALLER N°3 “MULTIPLICACION Y DIVISION DE NÚMEROS RACIONALES” (Aritmética)
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Observe los videos https://www.youtube.com/watch?v=HmF9YBHpd30
Escriba en el cuaderno el algoritmo o proceso para multiplicar y dividir números racionales
Elabore 5 ejemplos de multiplicación y división entre números racionales
Socializar en clase lo aprehendido en el taller
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Observe los videos https://www.youtube.com/watch?v=1YTyvh2IpaY https://www.youtube.com/watch?v=ZSbrsXJNjvU
Escriba en el cuaderno el algoritmo o proceso para resolver ecuaciones con racionales
Elabore 5 ejemplos de ecuaciones entre números racionales
Socializar en clase lo aprehendido en el taller
TALLER N°4 “ECUACIONES CON NÚMEROS RACIONALES” (Aritmética)
TALLER N°5 “PROBLEMAS CON NUMEROS RACIONALES” (Aritmética)
 Observe lo video: https://www.youtube.com/watch?v=jeVNvL-Mpbg
https://www.youtube.com/watch?v=0ob0PV_qAmw
 Formule y resuelva 5 problemas de aplicación de operaciones con números racionales
 Socializar en clase lo aprehendido en el taller
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TALLER N°1 “Figuras planas -polígonos ” (geometría)
Observe el video https://www.youtube.com/watch?v=1ikxSKLHG5M
https://www.youtube.com/watch?v=2gJqH4XYaq0
Construya en su cuaderno polígonos regulares de 3,4,5,6,7,8,9,10,11,12 lados
Determine sus características: nombre que recibe, longitud de los lados, medida de los ángulos y apotema
Socializar lo aprendido en el taller
TALLER N°2 “Figuras planas -curvilíneas ” (geometría)
Consulte el significado de circunferencia
Construya una circunferencia
Ubique y Escriba la definición sus elementos: centro, radio, diámetro, longitud
Socializar lo aprendido en el taller
TALLER N°3 “Plano cartesiano” (geometría)
Observe el video https://www.youtube.com/watch?v=hSbbKBuliiU
https://www.youtube.com/watch?v=v1_fJoy8oZU
Escriba en el cuaderno el concepto de Plano cartesiano y sus elementos (dibújelo y ubique sus elementos), par ordenado expuesto en el
video
Dibuje un plano cartesiano y ubique en él dos pares ordenados en cada cuadrante
Socializar lo aprendido en el taller
TALLER N°4 “Semejanza y congruencia” (geometría)
Observe el video https://www.youtube.com/watch?v=FS1EpgbdADk
https://www.youtube.com/watch?v=VR5rBd5iA1U
Escriba en el cuaderno el concepto Semejanza y congruencia expuesto en el video
Dibuje dos triángulos semejantes y dos congruentes, dos hexágonos semejantes y dos congruentes
Socializar lo aprendido en el taller
TALLER N° 5 “Perímetro Y Área” (geometría)
Observe el video https://www.youtube.com/watch?v=IfN2RIfH_K4
Escriba en el cuaderno la definición de perímetro y área; establezca la diferencia
Elabore en el cuaderno un cuadro con las fórmulas para hallar el perímetro y área de figuras planas expuesto en el video
Dibuje en el cuaderno las figuras planas básicas (cuadrado, rectángulo, rombo, trapecio, círculo, pentágono regular y halle el perímetro y
área de cada una.
Socializar lo aprendido en el taller
TALLER N°1 “Moda” (Estadística)
Observe el video https://www.youtube.com/watch?v=EJXQ6m49rak
Escriba en el cuaderno el concepto de moda estadística expuesto en el video
Elabore una tabla de frecuencias absolutas con 30 datos y determine la moda y su respectiva interpretación
Socializar lo aprendido en el taller
TALLER N°2 ” Mediana ” (Estadística)
Observe el video https://www.youtube.com/watch?v=HbmLegjg1Mo
Escriba en el cuaderno el concepto de mediana estadística expuesto en el video
Elabore una tabla de frecuencias absolutas con 30 datos y determine la mediana y su respectiva interpretación
Socializar lo aprendido en el taller
TALLER N°3 “Media Aritmética” (Estadística)
Observe el video https://www.youtube.com/watch?v=XiBEQ2QGu0E
Escriba en el cuaderno el concepto de media aritmética o promedio en estadística expuesto en el video
Elabore una tabla de frecuencias absolutas con 30 datos y determine la media aritmética y su respectiva interpretación
Socializar lo aprendido en el taller
TALLER N°4 “ Medidas de tendencia central utilizando Excel ” (Estadística)
 Observe el video https://www.youtube.com/watch?v=Etf-IitPfv4
 Escriba en el cuaderno el proceso para hallar las medidas de tendencia central de un conjunto de datos no agrupados expuesto en el video
 Elabore una tabla de frecuencias con 30 datos y determine las medidas de tendencia central utilizando el programa de Excel y su respectiva
interpretación
 Socializar lo aprendido en el taller
TALLER N°5 “ ” (Estadística)
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Observar el video https://www.youtube.com/watch?v=m98364i9yRo
Escriba en el cuaderno el ejercicio completo que el profe hace en el video
Escriba la interpretación de las medidas de tendencia central hallados en el ejercicio
Socializar lo aprendido en el taller