DESTINATARIOS Y REQUISITOS: Profesores en activo del ámbito del C.P.R. de Navalmoral de la Mata. En caso necesario, se establecerá un orden alfabético de solicitantes comenzando por la letra que resulte de un un sorteo público. A estos efectos, se aplicará el celebrado en Extremadura para ordenar las solicitudes de los aspirantes a formar parte de las listas de espera en esta Comunidad, y vigente a la fecha de finalización del plazo de entrega de solicitudes. JORNADAS C O N O C E E L A U T I S MO Curso escolar 2014/15 I NS CRI P CI O NE S : Las inscripciones se realizarán preferentemente online en la web del CPR de Navalmoral de la Mata. El plazo de inscripción termina el 19 de marzo de 2015. EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN: Los asistentes a las jornadsa obtendrán un certificado de 1 crédito de formación tras la evaluación correspondiente. Para la obtención del certificado el nivel de asistencia requerida no puede ser inferior al 85% de la duración total del curso (DOE COORDINACIÓN Aránzazu Vicente Pérez Directora del CPR de Navalmoral de la Mata JORNADAS C O N O C E E L A U T I S MO JUSTIFICACIÓN: Es fácilmente constatable el elevado número de diagnósticos de trastornos incluidos en el llamado espectro autista que se está produciendo en nuestro ámbito en los últimos años. La enorme afectación de la comunicación que conllevan y el muy particular funcionamiento mental con el que estas personas afrontan su vida, hacen imprescindible la formación específica en este ámbito de todos los profesionales de la educación infantil, primaria y secundaria; en particular, de las y los especialistas en orientación, pedagogía terapéutica y audición y lenguaje. Estas jornadas pretenden ser un primer paso en esa dirección. OBJETIVOS: Conocer las características principales de los trastornos de espectro del autismo y aprender a identificarlas en nuestros alumnos para plantear, a quien corresponda, una sospecha fundada. Aprender los principios generales de intervención para evitar plantear y desarrollar intervenciones inadecuadas y sustituirlas por otras más procedentes. Conocer la importancia de los apoyos visuales y obtener ideas para su elaboración. Aprender técnicas para intervenir en el grupo clase. Conocer, en detalle, la experiencia de una tutora de un aula de autismo en un centro ordinario. Profundizar en los problemas de comunicación de una persona con autismo y conocer algunos sistemas frecuentemente empleados. Tomar conciencia de la importancia de coordinar esfuerzos y expectativas con los padres. Conocer el “encaje” de los alumnos con TEA en un centro de educación especial y el desarrollo del día a día en dicho espacio educativo. Conocer algunos casos prácticos de intervención en diversas situaciones y de orientación a padres y profesionales por parte del psicólogo/a o psicopedagogo/a. CO NT E NI DO S : ∙ Génesis del trastorno. Concepto de Espectro Autista. Diagnóstico. ∙ Principios generales de intervención. Terapias alternativas ∙ Apoyos visuales: concepto, utilización, selección y objetivos. ∙ Intervención en el marco escolar. Modelos de intervención. ∙ Intervención en Autismo: Un aula específica de TEA en un centro ordinario. ∙ Comunicación, Interacción y Lenguaje. ∙ Intervención educativa y familiar. METODOLOGÍA: Activa y participativa. P R O G R A MA : Fechas: 23, 24 y 25 de marzo de 2015 Duración: 10 horas. Lugar: C.P.R. de Navalmoral de la Mata. Ponentes: Jesús Folgoso Olmo. Profesor del IES Augustóbriga de Navalmoral de la Mata y Presidente de la Fundación ATAREA. Otros expertos de la misma la misma asociación.