ECOLE PUBLIQUE « la Vie » 11, place du Calvaire 85220 APREMONT 02.51.55.73.31 [email protected] http://ecoleprimairepublique-apremont.e-primo.fr/ Représentants des parents d’élèves Titulaires : BARRE Valérie BERRIGUIOT Estelle JAUNATRE Sophie Suppléants: Démission de Mme Barnes BRIDONNEAU Etienne NETO-TESSIER Corine BAPTISTE Lilya DOUILLARD Kristell Représentants de la Mairie Monsieur le Maire, Guy Jolly Monsieur le deuxième François Debiève adjoint, BERNARD Manuella Equipe Educative Mme DUBOS Mme VRIGNAUD Mme FLAIRE Mme RICHARD Mme BALLANGER M.BLERVAQUE Mme CERAN Mme BOURDOISEAU Mme MILESI Excusés : - Monsieur l’Inspecteur de l’Education Nationale Madame NALTET Monsieur LOIZEAU Dany Madame FOUQUET Martine Madame GUERIN Stéphanie Mme Barnes, représentante des parents d’élèves, a démissionné suite à son déménagement. Mme Barré devient titulaire. Présentation du Label « Eco responsable » décerné par Trivalis à l’Ecole Primaire La Vie. 1) Validation du compte-rendu du second conseil d’école Le compte-rendu du Conseil d’école n°1 de l’année scolaire 2014-2015 est validé. 2) Remerciements L’école remercie - les services techniques municipaux qui se montrent disponibles pour la réalisation des petits travaux et réactifs lors des problèmes urgents (coupure d’électricité, chauffage, serrure coincée) ainsi que le secrétariat qui facilite nos démarches. - les parents d’élèves et bénévoles qui s’investissent chaque semaine pour permettre la réalisation des activités natatoires (piscine) et l’accueil de groupes d’élèves à la bibliothèque. - la section école de l’Amicale Laïque qui prépare les futures manifestations (fête de Noël, carnaval, fête d’école) et qui s’investit dans le soutien financier aux projets de l’école (vente de chocolat, de plants, …) - le responsable du centre de secours d’Apremont et les pompiers apremontais qui consacrent une journée à l’école pour sensibiliser les élèves au protocole d’alerte et à la de protection des personnes dans le cadre des apprentissages « Apprendre à porter secours ». - Monsieur Dan Giraud, parent d’élève qui a bénévolement consacré deux journées à la mise à jour des équipements informatiques, le déploiement du wifi et la mise en service d’une solution de filtrage d’internet pour les mineurs. 3) Prévision des Effectifs L’école dispose des effectifs 6ème classe. Il n’y a ni pour la prochaine rentrée TPS 2 PS 10 MS 28 GS 16 MAT 56 CP 16 CE1 19 CE2 26 CM1 21 CM2 16 ELEM 98 TOTAL 154 effectifs à la rentrée 2016 par niveaux nécessaires au maintien de sa fermeture ni ouverture à prévoir scolaire. 4) Projets pédagogiques en lien avec le projet d’école : Les usages pédagogiques liés aux Espace Numériques de Travail, permis piéton et permis internet Permis Piéton et prévention routière (février et mars 2015) : C'est un outil pédagogique à destination des enseignants en collaboration avec la gendarmerie. Il s’agit de construire progressivement les connaissances, les savoir faire et les comportements attendus au titre de l'attestation de première éducation à la route. Ce dispositif est mis en place depuis trois ans. Il est complété par l’intervention du moniteur de prévention routière cantonal, Renaud Puyg. Les enfants se sont entraînés en classe et sur l’outil informatique (e-primo) pour ceux qui le peuvent. Les enfants ont reçu des brassards fluorescents, des chasubles. Permis Internet : Eduquer à l’internet et au numérique s’inscrit dans un temps pédagogique long, attaché à une éducation à la culture informationnelle dès le primaire. Ce dispositif testé cette année est un des éléments de cette éducation. (Protéger son identité, choisir un mot de passe, …). La classe a été un lieu d’échange pour évoquer les pratiques des enfants de CM2 à l’école et à la maison. Par leur Espace de Numérique de travail les élèves découvrent les possibilités d’apprentissage et la culture numérique. Les usages pédagogiques de l’Espace Numérique de Travail : Ces dispositifs s’inscrivent dans les directives ministérielles concernant la refondation de l’école. Le numérique à l’école : http://www.gouvernement.fr/action/l-ecole-numerique L’équipe enseignante s’investit dans le déploiement des Espaces Numériques de Travail et leur utilisation pédagogique. Nous profitons de conseil d’école pour présenter un espace d’élève de cycle 2 et celui d’un élève de cycle 3. L'ENT est un portail de services en ligne, c'est à dire un site web sécurisé, offrant un point d'accès unique où l'élève, l'enseignant et l'ensemble des personnels de l'école peuvent trouver les informations, outils et services numériques en rapport avec leurs activités éducatives. Il est également destiné aux parents d'élève, qui y trouvent les informations concernant leur enfant et son école, ainsi que les moyens de communiquer avec le personnel éducatif. Il a pour ambition de devenir un outil de travail au quotidien. Il répond, de manière personnalisée, aux besoins de chaque utilisateur, il permet : Les propositions surlignées sont celles qui sont développées ou en cours de développement sur l’ENT de l’école :  aux élèves : o l'appropriation et la maîtrise du numérique, partie intégrante des enseignements obligatoires ; o une mise en mémoire des apprentissages ; o la continuité pédagogique hors temps scolaire, améliorant ainsi l'évolution des conditions d'apprentissage grâce à un accès permanent aux outils, ressources et documents numériques de la classe ; o l'acquisition des connaissances et la validation des compétences du socle commun en fin de scolarité primaire.  aux familles : o le suivi de la scolarité de l'enfant ; o une communication plus aisée avec l'école ; o un accès aux informations et aux services proposés par les collectivités. aux enseignants : o l'utilisation de ressources en ligne ; o une communication renforcée avec les familles ; o la mise en œuvre d'une pédagogie différenciée ; o la mutualisation et les échanges au sein de l'école. aux directeurs : o un outil facilitant la gestion de l'école et notamment ses relations avec la collectivité. aux communes : o la modernisation du service public ; o le regroupement des moyens numériques et l'accélération des usages ; o la rationalisation et la synergie avec les services périscolaires existants ou à venir.    5) Demandes de subventions pour l’année scolaire 2015-2016 Demande des subventions 2015 ATTRIBUTION Fournitures scolaires Aide aux élèves, Coopérative scolaire Sorties pédagogiques (classe de découverte ou autres sorties) information (42 € x nombre d’élèves) ≈ 6 678 € 1 300 € (12€ x nombre d’élèves de plus de 3 ans) ≈1 800€ Mise à disposition d’un Espace Numérique de Travail e-primo Acquisition d’une classe tablette numérique (classes maternelles) 9 tablettes 5 155 € Acquisition d’une classe mobile (classes élémentaires) 9 ordinateurs portables 6 000€ Acquisition de nouveaux livres pour la bibliothèque Classe tablettes 450 € 250 € Classe mobile Le budget « Fournitures scolaires » est géré par la Municipalité. Il sert à l’achat des crayons, cahiers, manuels, matériels pédagogiques,… Ce prix est le même depuis plusieurs années mais les enseignants estiment que la Municipalité aide l’école pour d’autres achats. Une réflexion pourra être engagée pour réévaluer son montant. L’ « aide aux élèves » est versée sur le compte de la coopérative scolaire et sert à l’achat de petites fournitures (par exemple pour les bricolages, les recettes de cuisine,…) La somme versée pour les sorties pédagogiques ne doit pas obligatoirement être utilisée pour un voyage scolaire. La Municipalité envisage d’augmenter cette somme de 2 euros par enfant. L’équipe enseignante souhaiterait que la Municipalité investisse dans du matériel informatique :  nouvelle classe mobile : 9 ordinateurs portables pour les classes élémentaires  9 tablettes pour les classes maternelles Ces sommes demandées feraient partie du « budget investissement » que la Municipalité doit voter prochainement. 6) Sécurité et travaux de rénovation à l’école. - Les représentent demandent où en en est la mairie par rapport à l'aménagement devant l'entrée de l'école ? Conseil d’école n°1 2013-2014 : Le Directeur souhaiterait savoir ce qu’il en est des travaux projetés dernièrement : préau, portail, peinture des façades : Le préau et le portail ne seront pas restaurés en 2015, la commune ayant d’autres travaux en cours (salle de sport, voirie, …). Le projet de modifier l’entrée de l’école est toujours d’actualité mais cela a un coût trop important pour l’instant. Le projet sera mené ultérieurement. Monsieur le Maire indique qu’il a tenu ses engagements précédemment. - Les représentants s’interrogent : « Comment faire respecter le stationnement des voitures ? Extrait du Conseil d’école n°3 de l’année scolaire 2013-2014 : Le stationnement devant l’école : Rien n’a été mis en place concernant le stationnement, en restons-nous là ? Le directeur propose à la Municipalité de faire un courrier aux familles pour sensibiliser les conducteurs aux dangers pour les enfants. La Municipalité informe les membres du conseil qu’un passage piéton n’est pas nécessaire dans une zone 50. Il serait possible d’interdire le stationnement devant les grilles de l’école…un arrêté pourrait être pris par la Municipalité. Il est acté que 3 actions seront mises en place : 1) Courrier aux familles 2) Marquages au sol pour délimiter la place de bus 3) Interdiction de stationner Les enseignants notent que les tensions montent entre les parents sur le parking. Monsieur Debiève cherche des solutions : barrières, ralentisseurs,... Un courrier informatif sera envoyé aux familles (explication de la situation, rappel de la gêne). Les représentants de parents se proposent d’informer les parents mal garés ou en situation de dépose-minute. 7) Analyse des résultats de l'enquête réalisée par les représentants des parents d’élèves auprès des familles (fonctionnement de l’école et mise en place des rythmes scolaires) Une enquête a été menée en début d’année et une exploitation statistique a été effectuée. Elle est jointe en annexe. 75 questionnaires ont été retournés. Sur la partie « école », globalement les retours sont satisfaisants. Certains parents font remarquer qu’il y a trop de devoirs. Les enseignants aimeraient savoir quelles sont les classes concernées mais les représentants de parents ne se prononcent pas. En ce qui concerne la cantine, les menus sont jugés bons mais 17% d’enfants ne s’y sentent pas bien, notamment à cause du bruit. 78% des parents des enfants de PS/MS souhaitent que leur enfant soit couché à 13h30. En ce qui concerne la mise en place des rythmes scolaires, certains parents notent le manque d’information sur les nouveaux rythmes avant la rentrée. Les parents estiment que la pause méridienne est trop longue. Ils constatent que les enfants sont plus fatigués mais paradoxalement, ils n’envisagent pas l’école le samedi matin et préfèrent le mercredi. Les parents regrettent également que certains enfants (10%) aient dû arrêter leurs activités périscolaires. Les parents souhaitent la mise en place des TAP mais 50,67% sont contre une participation financière. A la lecture des résultats de l'enquête et des attentes des parents qui s'en dégagent, les représentants des parents d’élèves interpellent Monsieur le Maire et la commission scolaire pour savoir ce que compte faire la municipalité pour corriger ces désagréments, pour l'instant sans compensation par la mise en place des TAP, notamment en ce qui concerne la pause méridienne et la ½ payante de garderie imposée aux parents à 16h15 ? Par ailleurs, les parents souhaitent que soit ré-ouvert les discussions sur la mise en place des TAP. Monsieur le Maire informe les représentants que le Conseil Municipal sera consulté lors de leur prochaine réunion. 8) Procédure Ecole-Mairie lors d’une dégradation de matériel La direction de l’école indique simultanément à la municipalité les faits qui se sont déroulés et les personnes concernées. La mairie procède à l’envoi d’un courrier à la famille mentionnant les circonstances décrites par le directeur et sollicitant les assurances. 9) Activités proposées aux élèves lors des jours de pluie et veille de vacances. L’équipe enseignante s’efforce de rendre les conditions des élèves à l’école les plus satisfaisantes possibles : Lorsque les entrées en classe (8h50) se conjuguent à des conditions climatiques défavorables (précipitations moyennes ou fortes, coup de vent), les élèves sont accueillis directement en classe. De la même façon, les enseignants ont déjà de nombreuses fois ouverts leurs classes aux demi-pensionnaires (Il ne s’agit pas d’un temps de travail des enseignants) lorsque la météo est particulièrement humide. Il est proposé aux élèves des activités libres de dessins ou d’assister à une projection. Lors des récréations, si nous ne sortons pas, sont proposés projection, dessins ou petits jeux. Il s’agit ici aussi d’une attention portée aux élèves. Le Conseil d’Ecole se termine. Il est 21h30. La secrétaire : Le Président : Annexe Présentation des résultats de l'enquête réalisée auprès des parents d'élèves de l’école « la Vie » traitée et analysée par les représentants des parents d’élèves élus L'enquête a été réalisée par les parents représentants du conseil d'école auprès des parents d'élèves de l'école publique La Vie. Les questionnaires ont été distribués via les cartables (1 par famille) la première semaine de janvier 2015 pour un retour le 16 janvier via les instituteurs sous enveloppes cachetées. Ils ont été traités informatiquement et de manière anonyme par les représentants des parents du Conseil d'école avec l'appui méthodologique et logistique bénévole de Dan Giraud (parents d'élèves et informaticien). Les résultats globaux seront donnés au Conseil d’école et communiqués aux parents dès le lendemain du Conseil d’école. Une réunion de retour des résultats sera proposée aux parents. Le panel : 75 questionnaires ont été retournés et traités. Ces questionnaires concernent les familles de 107 enfants de l'école. Les résultats de l'enquête ont été traités globalement et non par famille. Un recoupement a été réalisé pour 100 élèves identifiés par classe. Pour 7 enfants, le traitement du questionnaire n'a pas permis ce recoupement par classe Les réponses par classe : TPS/PS : 16 élèves sur 30 soit 53% de retours MS/GS : 23 sur 32 soit 72% CP : 11 sur 18 soit 61% CE1 : 12 sur 25 soit 48% CE2/CM1 : 21 sur 28 soit 75% CM1/CM2 : 17 sur 27 soit 62% soit un total de 100 élèves Le questionnaire comprenait deux parties distinctes : - le fonctionnement de l'école - les nouveaux rythmes scolaires. Les résultats de la partie fonctionnement école : Les parents sont globalement satisfaits de la prise en charge scolaire à l'école publique la Vie. Sur toutes les questions, sauf une, sur lesquelles les parents étaient amenés à se prononcer par notes de 1 à 5 (1 non satisfait, 5 très satisfait), les moyennes sont supérieures à 3 avec une proportion plus importante de parents notant 4 et 5 que 1 et 2. Les points les plus satisfaisants pour les parents sont les suivants : L'accueil à l'école : L'information générale à la rentrée leur semble satisfaisante : 82,7 % Leur enfant a bien vécu la rentrée au niveau de l'accueil à l'école (81 % mettent une note de 3 à 5 soit une note moyenne de 4,30) C'est le cas aussi pour la nouvelle semaine scolaire même si les notes de 3 à 5 représentent un peu moins (62,7 % soit une moyenne de 3,17). Rmq : les commentaires font apparaître que l'information sur les rythmes scolaires a été trop tardive. Les devoirs : Le temps consacré aux devoirs à la maison est jugé adapté pour 59% des parents. Rmq : des commentaires disent parfois trop de devoirs Les espaces communs : Les parents sont globalement satisfaits des espaces communs puisque les notes de 3 à 5 représentent : - pour la cour : 81 %, moyenne de 3,40 - pour la salle de sieste : 72 % des parents concernés, moyenne de 3,26 - pour les toilettes : 64 %, moyenne de 3,14 Les sujets sur lesquels les parents semblent un peu moins satisfaits: La sécurité à l'école : Pour les parents, la sécurité est jugée satisfaisante dans l'école avec 84 % de notes de 3 à 5 (moyenne de 3,85). Un peu moins à l'entrée et à la sortie de l'école : 65 % (moyenne de 3,04) Rmq : beaucoup de commentaires sur la dangerosité à l'entrée avec le parking trop proche. La restauration scolaire : Les parents sont satisfaits des repas : 78 % de notes de 3 à 5 (moyenne de 3,64); Un peu moins des horaires 68 % (moyenne de 3,42) ; 48 % des parents estiment que leur enfant se sent bien à la cantine 17 % estiment que leur enfant ne s'y sent pas bien. NB : les commentaires des parents qui estiment que leur enfant n'est pas bien à la cantine = des problèmes de bruit très important et un encadrement insatisfaisant. Le point qui semble poser le plus d'insatisfaction aux parents : La pause méridienne : La note moyenne exprimée sur la pause méridienne est de 2,67 soit la plus faible de toutes: 38 % des parents notent de 1 à 2. Les parents expriment leur mécontentement à deux niveaux : - ils souhaitent que leur enfant soit couché à 13h30 (78%) - ils trouvent que la pause est trop longue sans activité et sans encadrement adapté (commentaires exprimés). Les résultats de la partie Rythmes scolaires : Les résultats sur la partie rythmes scolaires sont beaucoup plus mitigés et montrent plus d'insatisfactions de la part des parents. Au niveau du rythme des enfants et de leurs parents : Globalement les parents expriment à la fois plus de stress et de fatigue pour les enfants et pour eux mêmes : - plus de fatigue : 76,1 % - plus de stress pour les parents : 40,9 % 15,06 % disent ne pas remarquer de changement Au niveau du travail scolaire des enfants : - plus de fatigue (71,83%) - moins de concentration (23,94%) - moins apte aux devoirs (26,76 % 22,53 % disent ne pas remarquer de changement. Au niveau de la semaine de 4,5 jours - 12,32 % sont satisfaits de la semaine de 4,5 jours - 53,42 % regrettent le mercredi non travaillé. Le mercredi est le jour plébiscité par 62,66 % des parents pour être la 5è matinée de travail imposé. Le samedi est plébiscité seulement par 10,66 % des parents. Une incidence au niveau des activités extérieures des enfants : - 15 enfants ont dû quitter leur activité suite à la mise en place des nouveaux rythmes scolaires soit 10 % des effectifs de l’école Au niveau de la mise en place des TAP : Les parents s'expriment favorablement pour la mise en place des TAP : 58% (10,5% sont contre) Les activités plébiscitées sont (les notes les plus proches de 1 sont les activités prioritairement demandées par les parents): Participation financière : - 50,67% des parents sont contre la participation financière - 31% des parents se déclarent prêt à participer financièrement Parmi ceux-ci (24 familles) envisagent une somme moyenne de 5 à 10 € par mois Période de mise en place des TAP : En cas de mise en place des TAP, les parents souhaitent à 62% que ceux-ci aient lieu après l'école avec une pause méridienne raccourcie. Information sur les rythmes scolaires : Le sujet des rythmes scolaires intéresse les parents : 67% se déclarent prêt à venir à une réunion d'information sur les rythmes scolaires et les TAP. 2/ Les autres points que les représentants des parents veulent soulever concernant les retours sur la mise en place des rythmes scolaires : - La sortie à 16h15 : la mise en place des nouveaux rythmes scolaires impose aux parents qui ne peuvent pas venir chercher les enfants à 16h15 le paiement d’une demi-heure de garderie supplémentaire. Les parents ont été mis sur le fait accompli à la rentrée. N’y a-t-il pas un caractère « inégalitaire » entre les parents puisqu'il ce surcout n'est pas supporté par les autres parents (public ou privé). - Les activités extra scolaires des enfants : 15 enfants ont dû quitter une activité extrascolaire en raison de la mise en place des nouveaux rythmes. La commune n’ayant pas mis en place les TAP, il y a donc pas une incidence négative directe pour les familles sur le plan éducatif ? N’est ce pas contraire à l'esprit de la loi et ne renforce t-on, pas les différences d’accès aux activités extra scolaires entre les enfants d’Apremont? A la lecture des résultats de l'enquête et des attentes des parents qui s'en dégagent, nous interpellons Mr le Maire et la commission scolaire pour savoir ce que compte faire la municipalité pour corriger ces désagréments, pour l'instant sans compensation par la mise en place des TAP, notamment en ce qui concerne la pause méridienne et la ½ payante de garderie imposée aux parents à 16h15 ? Serait-il possible de rencontrer la commission enseignement pour échanger sur ce thème rapidement ? Par ailleurs, les parents souhaitent que soit ré ouvert les discussions sur la mise en place des TAP. Une réunion d'information à l'initiative de la mairie sur ce sujet serait selon nous la bienvenue. Les représentants des parents au Conseil d'école sont prêts à s'investir en ce sens et soutenir l'action de la municipalité pour arriver à un dispositif plus satisfaisant pour les enfants de l’école publique et moins inégalitaire entre les familles. Les représentants des parents d’élèves