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PLAN DE TRABAJO DE LA ASIGNATURA
Código: 2300-F-278
PERÍODO:
ASIGNATURA:
Versión: 01
Emisión: 11 - 11- 2010
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I-2011
HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONOMICO
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL:
CÓDIGO:
NOMBRE DEL DOCENTE:
Clase:
CRÉDITOS:
64
Independiente:
128
Total:
192
4
OSCAR MAURICIO ROJAS AGON
CORREO ELECTRÓNICO INSTITUCIONAL:
N.A
1. JUSTIFICACIÓN
El proceso de globalización de la economía e internacionalización de los mercados soportados en el aparente caos
relacionado con los procesos de producción, distribución, consumo y la disposición final de desechos, exige a los
futuros profesionales de ciencia económica realizar un análisis de la historia del pensamiento económico para
comprender y apropiarse de sus principales instrumentos, métodos y modelos de análisis para validarlos en su práctica
profesional y social.
La enseñanza del pensamiento económico permite comprender como funciona una economía, que la hace funcionar y
permanecer unida, y ayuda a una sociedad a llegar a las metas económicas que se ha trazado.
Por último, el estudio de la historia del pensamiento económico proporciona una perspectiva y una comprensión del
pasado, de las ideas y los problemas cambiantes y de la dirección del presente. Se puede apreciar que ningún grupo
tiene la verdad absoluta y que muchos de ellos han contribuido a la riqueza y diversidad de su herencia intelectual y
cultural.
2. OBJETIVOS
2.1 GENERAL
Proporcionar al estudiante un conjunto de conocimientos e instrumentación teórica y conceptual de cada una de las
escuelas del pensamiento económico en su proceso de evolución, con el fin de desarrollar y estimular en él un interés
por la creatividad y formalización teórica de nuestra disciplina, con pensamiento crítico y analítico.
2.2 ESPECIFICOS
•
Conocer y analizar el contexto histórico en que han surgido las doctrinas económicas, así como la forma en que se
han estructurado y consolidado las principales escuelas de pensamiento económico.
•
Mejorar la propia comprensión del pensamiento económico contemporáneo.
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•
Identificar y manejar los instrumentos teóricos fundamentales de cada escuela de pensamiento económico para
proyectar modelos económicos y contribuir de manera crítica al debate teórico que se suscita actualmente.
•
Evaluar las implicaciones del método y el enfoque analítico de cada una de las doctrinas económicas.
3. COMPETENCIAS ACADÉMICAS
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Conoce e interpreta el sentido de la ciencia económica, su evolución y la configuración como disciplina científica
Identifica los orígenes del pensamiento económico desde la antigüedad hasta la configuración de las primeras
escuelas de pensamiento.
Comprende, interpreta y desarrolla argumentos alrededor de las teorías del valor y la distribución desarrolladas por
los economistas Clásicos, en especial por Smith y Ricardo
Comprende e interpreta las base conceptuales y metodológicas del aporte de Marx a la teoría del excedente, la
distribución y las crisis del capitalismo
Identifica el viraje que da la economía política en la llamada revolución científica del siglo XVII y comprende las
bases de la teoría de la productividad marginal
Interpreta las bases conceptuales de la escuela Neoclásica y argumenta sobre sus supuestos y contradicciones
Identifica la crisis de la teoría neoclásica de los años treinta e interpreta el sentido de la revolución Keynesiana
Conoce los desarrollos teóricos y de política que surgieron con la obra de Keynes y la critica de la llamada síntesis
Neoclásica
Conoce las teorías PosKeynesianas y las compara con los aportes de Keynes en la Teoría General
Discute y argumenta sobre el estado actual de la disciplina económica y de la formalización doctrinal que se viene
dando en Europa.
4. METODOLOGÍA
El curso se desarrollará mediante la combinación de exposiciones magistrales, la realización de talleres, debates y
discusiones en clase y una exposición. Para estas modalidades y las clases durante el semestre se requieren una
adecuada participación de los estudiantes, lo que exige efectuar lecturas previas de los diversos temas del programa.
El estudiante debe demostrar una comprensión plena de los materiales del curso y habilidad para comunicar su
pensamiento sobre el contenido de los mismos, en forma escrita y oral. Para ello antes de abordar cada tema en clase, el
estudiante debe, necesariamente, haber leído lo pertinente en la bibliografía básica obligatoria
5. SISTEMA DE EVALUACIÓN
FORMAL
Se aplicarán de manera presencial y tendrán la siguiente ponderación:
Evaluación escrita = 20%
Quices trabajos en grupo = 15%
Total Primera Nota Parcial (Valor 35%)
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Evaluación escrita = 20%
Quices y Trabajo en grupo talleres = 15%
Total Segunda Nota Parcial (Valor 35%)
Examen final (Valor 30%)
Comprende todo lo estudiado durante el semestre en la asignatura
NO FORMAL
Se tendrá en cuenta para la nota de trabajos independientes y talleres de sala de sistemas, la participación en clase,
asistencia a clase, búsquedas bibliográficas, reseñas bibliográficas, investigaciones, elaboración de ensayos, actualidad
económica analizada a través de las lecturas de prensa en el desarrollo de los talleres.
6. CONTENIDO PROGRAMATICO
Semana
Temas y Subtemas
Trabajo
presencial
Trabajo de
acompañamiento
Trabajo
independiente
Recursos y/o
material de apoyo
PENSAMIENTO ECONOMICO DESDE SUS COMIENZOS
1
LA CIVILIZACIÓN
OCCIDENTAL.
De la Biblia a Platón
El pensamiento
económico en la
Biblia
El pensamiento
económico en la
Grecia Clásica
Principales
representantes
2
LA
ECONOMIA
GRECORROMANA
De Aristóteles a los
padres de la Iglesia
Los escolásticos y los
filósofos del derecho
natural
3
PENSAMIENTO
ECONOMICO EN
EL CAPITALISMO
COMERCIAL
Los escolásticos
Los metalistas
Los mercantilistas
Clase magistral
y trabajo de los
estudiantes
Aclaración de dudas,
tutorías sobre el
tema que se está
desarrollando.
Lecturas de
textos sugeridos.
Spiegel (2001)
Shumpeter (1982)
Spiegel (2001)
Shumpeter (1982)
Clase magistral
y trabajo de los
estudiantes
.
Aclaración de dudas
y tutoría..
Lecturas de
textos sugeridos.
Spiegel (2001)
Shumpeter (1982)
Clase magistral
Aclaración de dudas,
tutorías sobre el
tema que se está
desarrollando.
Lecturas de
textos sugeridos.
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FUNDADORES DE LA TEORIA ECONOMICA
5
6
LOS
PRECURSORES
DE LA CIENCIA
ECONÓMICA EN
FRANCIA
Liberalismo
Clase magistral
económico y
y trabajo de los
liberalismo político en
estudiantes
Francia del siglo
XVIII
Los Fisiócratas;
Quesnay, Turgot,
Gournay y
Boisguilbert.
EL PENSAMIENTO
ECONOMICO EN
INGLATERRA
ANTES DE SMITH
James Stewart
William Petty
Richard Cantillon
7
8
9
LA ESCUELA
CLASICA
Adam Smith
David Ricardo
Thomas Robert
Malthus
TEORÍA
ALTERNA A LA
TEORÍA CLÁSICA
Socialistas Utópicos
Socialismo Científico
Escuela histórica
alemana
EL
PENSAMIENTO
ECONOMICO
MARXISTA
La teoría del
excedente económico
La Teoría del valor
La teoría de la
distribución
Acumulación y crisis
del capitalismo
Clase
magistral.
Aclaración de dudas,
tutorías sobre el
tema que se está
desarrollando.
Aclaración de dudas,
tutorías sobre el
tema que se está
desarrollando.
Lecturas de
textos sugeridos.
Spiegel (2001)
Shumpeter (1982)
Cartelier (1981)
Lecturas de
textos sugeridos.
Spiegel (2001)
Shumpeter (1982)
Cartelier (1981)
Clase magistral
Taller dirigido
Aclaración de dudas,
tutorías sobre el
tema que se está
desarrollando.
Lecturas de
textos sugeridos.
Spiegel (2001)
Shumpeter (1982)
Cartelier (1981)
Cuevas (2002)
Clase magistral
Taller dirigido
Aclaración de dudas,
tutorías sobre el
tema que se está
desarrollando.
Lecturas de
textos sugeridos.
Spiegel (2001)
Shumpeter (1982)
Cuevas (2002)
Spiegel (2001)
Shumpeter (1982)
Cuevas (2002)
Marx - El Capital
Clase magistral
Aclaración de dudas,
tutorías sobre el
tema que se está
desarrollando.
Lecturas de
textos sugeridos.
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10
TEORÍA
SUBJETIVA DEL
VALOR
La Microeconomía en
Francia
La Microeconomía en
Viena
La Microeconomía en
Inglaterra
Versión: 01
Clase magistral
y taller dirigido
Emisión: 11 - 11- 2010
Aclaración de dudas,
tutorías sobre el
tema que se está
desarrollando.
Lecturas de
textos sugeridos.
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Spiegel (2001)
Shumpeter (1982)
Cuevas (2002
PENSAMIENTO ECONOMICO KEYNESIANO Y POSTKEYNESIANO
PENSAMIENTO
KEYNESIANO:
11
Contextualización
Orígenes
del
Pensamiento
Clase
Keynesiano
magistral.
Aplicación
del
pensamiento
Keynesiano
Representantes
del
Keynesianismo
Aclaración de dudas,
tutorías sobre el
tema que se está
desarrollando.
Lecturas de
textos sugeridos.
Cuevas (2002
Teoría General de
Keynes
Pulecio et al…(1997)
Srraffa ( 1981)
Calecki ( 1976)
Davidson (1983)
PENSAMIENTO
POSKEYNESIANO:
12
Introducción
Contextualización
Características de esta
corriente
Clase
Principales
magistral.
representantes
Taller dirigido.
Joan
Robinson,
R.Chamberlain,
M.
Calecki y P. Sraffa,
Davidson
Aportes a la ciencia
económica
Spiegel (2001)
Shumpeter (1982)
Cuevas (2002
Teoría General de
Keynes
Aclaración de dudas
y tutorías.
Lecturas de
textos sugeridos.
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13
14
15
16
Versión: 01
PENSAMIENTO
NEOLIBERAL
Contextualización
El
Neoliberalismo
como
pensamiento
Clase
político
magistral.
Monetarismo
y
Escuela de Chicago
El Institucionalismo y
Neoinstitucionalismo
EL
PENSAMIENTO
CEPALINO
Raúl Prebich y la
CEPAL
Estructuralismo
Neoestructuralismo
EL
PENSAMIENTO
HETERODOXO
Escuela francesa de la
Regulación
Escuela heterodoxa
Francesa
EL DEBATE
ACTUAL SOBRE
LA EONOMIA
AUTISTA
La Economía Política
Como Ciencia: La
permanencia de una
convicción mal
compartida
Ética,, economía y
políticas sociales
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Aclaración de dudas
y tutorías.
Lecturas de
textos sugeridos.
Friedman (1974)
Norh ( 1994)
Shumpeter (1982)
González J. ( 1997)
Clase
magistral.
Aclaración de dudas
y tutorías.
Lecturas de
textos sugeridos.
Taller 6.
Frutado (1975)
Ocampo ( 1994)
Prebich ( 1970)
Clase
magistral.
Aclaración de dudas,
tutorías sobre el
tema que se está
desarrollando.
Lecturas de
textos sugeridos.
Aglietta (1979)
Benneti (1989)
Cartelier ( 19989)
Aclaración de dudas
y tutorías.
Lecturas de
textos sugeridos.
Benneti (1999)
Bennetti yCartelier
19998
Gonzáles j. (2006)
Clase
magistral. Y
trabajo de los
estudiantes
7. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
•
Se realizarán concursos de conocimiento para fomentar la participación del estudiante.
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8. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
FUNDAMENTAL
AGLIETTA Regulación y Crisis del capitalismo. La Experiencia de los estados Unidos, F.C.E 1979
BENNETTI, Carlo: Tendencias de la ciencia económica: Balance y Perspectivas, Revista de economía
UNIVERSIDAD DE Antioquia 1999
BLAUG, Mark. Teoría económica en retrospección 3ª EDICIÓN MADRID: ediciones Fondo de cultura económica de
México S.A. 1985
CANNAN, Edwin Historia de las teorías de la producción y distribución en política inglesa de 1.776 ediciones Fondo
de cultura económica de México S.A. 1985
CARTELIER, Jean, Excedente y reproducción, Fondeo de Cultura Económica 1981, México
------------------------- La economía política como ciencia; la permanencia de una convicción mal compartida Revista
Lecturas de economía Universidad d e Antioquia 1998
CUEVAS, Homero, Teorías Económicas del Mercado, Editorial Universidad Externado de Colombia 2002
DAVIASON Paul, Economía Postkeynesiana: la solución a la crisis de la teoría económica. F.C.E. 1983
DOBB, M. Teoría del valor y la distribución desde Adam Smith. Siglo XXI editores. Buenos Aires. 1978
EKELUND, Robert y HEBERT Robert. Historia de la teoría Económica y su método. Mc Graw-Hill. Madrid. 1992
FELLNER, William Origen y contenido del análisis económico moderno Barcelona Ediciones Ariel, 1.963
FRIEDMAN, M. Libertad de Elegir. Ediciones Orbis. Barcelona. 1983
HUTCHISON, Terence W Historia del pensamiento económico 1.870-1.929 Madrid Gredos 1.967
KALDOR, N. Ensayos sobre el valor y la distribución. Editorial Tecnos. Madrid. 1976.
Marx Carlos, El Capital Vol.I, Editorial F.C.E. México 1973
SCHUMPETER,Josrp Alois, Historia del Análisis Económico, Editorial Ariel , Barcelona 1982
SPIEGEL, Henry W, Desarrollo del Pensamiento económico, Ediciones Omega 1987
COMPLEMENTARIA
MÉNDEZ José Silvestre: Fundamentos de Economía, MC Graw Hill, ( 1982)
RIMA Ingrid Hahne. Desarrollo del análisis Económico. Ed. Mc Graw Hill. Ultima Edición ( 1996)
PIRENNE Henri, Historia económica y social de la edad media FCE. (1978)
SALAMA, P. y VALIER, J, Pobreza y desigualdad en el tercer mundo, Universidad Nacional, Bogotá 1995
ROBINSON,J . Ensayos sobre análisis económico. México: F.C.E. 1974