Plan lector

Plan lector
– Recomendaciones generales
•Para el alumnado
•Para el profesorado
– Ficha para trabajar la lectura
www.anayaeducacion.es
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.
En la web dispone de fichas de trabajo
para los libros recomendados.
Plan lector
«Todos los buenos libros tienen en común que son más verdaderos
que si hubieran sucedido realmente».
Ernest Hemingway
La lectura es un instrumento fundamental en el aprendizaje, ya que a través de ella
se adquiere y desarrolla la competencia en comunicación lingüística, base para la
adquisición de otras competencias básicas, que les permite a los estudiantes comprender, interpretar, reflexionar, madurar el pensamiento crítico, enriquecer la capacidad creativa y ampliar el conocimiento que tienen de la realidad, de los demás
y de sí mismos.
Mediante el plan lector que se propone, se pretende, por tanto, que los estudiantes
desarrollen el interés y el gusto por la lectura, que amplíen su léxico y su conocimiento de la lengua, que descubran su poder creativo, que mejoren en la escritura,
que se acerquen a los textos con una actitud reflexiva y crítica y que utilicen el libro,
en fin, como una fuente de aprendizaje.
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.
Aunque el plan lector está pensado para el alumnado, incluimos aquí algunos títulos que, por su carácter innovador, por la relación de la educación con las nuevas
tecnologías, por su implicación con la motivación del alumnado o, simplemente,
por su naturaleza lúdica, pueden interesar al profesorado.
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Área
fotocopiable
PLAN LECTOR
El plan de fomento de la lectura que ofrecemos para el alumno abarca desde fragmentos textuales literarios y divulgativos hasta libros recomendados de la literatura
clásica y contemporánea, de manera que el profesorado pueda configurar un plan
de trabajo con el que crear o fomentar el habito lector de los alumnos de la Enseñanza Secundaria.
El plan lector del alumnado es el siguiente:
– Selección de textos de la literatura clásica y contemporánea. Recomendación
de nueve libros de literatura de clásica y contemporánea, tres por trimestre, de
temática variada que tienen la intención de responder a los intereses de los jóvenes y fomentar su gusto por la lectura. Para el seguimiento de la lectura se
incluye una ficha sencilla en la que se pide la valoración de los libros leídos a lo
largo del curso.
– Selección de textos divulgativos. Libro cuyos textos, en palabras de su autor, esperan despertar la curiosidad del alumnado por el conocimiento del mundo. De
carácter eminentemente competencial, podemos leer en él desde cómo fabricar
una momia o el reto que supone el ajedrez hasta una entrevista con Miguel Induráin. Cada texto se acompaña de unas actividades con las que los estudiantes
pueden comprobar su nivel de comprensión, reflexionar y relacionar lo que han
leído con su experiencia, aportar nuevas ideas, crear otros textos, etc.
– Selección de textos literarios. Compendio de fragmentos literarios de tipología
variada en el que caben historias de la mitología, cuentos, greguerías o la marcha
de Peter Pan. Las actividades, al igual que en la Selección de textos divulgativos,
pretenden que los estudiantes autoevalúen su aprendizaje y desarrollen su nivel
competencial.
Para el profesorado se ofrecen una selección de lecturas y unas fichas de registro
de la lectura realizada.
r la lectura
Ficha para trabaja
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Curso:
Título
Autor
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Nombre y apellidos
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n del argumento.
Registro de lecturas
Título
2. Opinión persona
l del
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texto.
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3. Lo más interesa
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de la lectura es...
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4. Los puntos de
la lectura que pueden
aplicarse y ayudar
docente son...
en el desempeño
de mi labor
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PLAN LECTOR
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A. Material fotocopiabl
ble autorizado.
S. A. Material fotocopia
© Grupo Anaya,
, ¿qué le dirías?
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al leerlo?
ndárselo a alguien
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recome
4. Si tuvieras que
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tipo de dificultad
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libro? ¿Por qué?
3. ¿Has tenido algún
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1. Resumen de la
lectura.
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o el
2. ¿Te ha gustad
para el profesorado
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Referencia bibliográfi
ca: ..............................................
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© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.
1. Haz un resume
En la web dispone
de fichas de trabajo
para los libros recomend
ados.
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PLAN LECTOR
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PLAN LECTOR
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fotocopiable
Área
fotocop
1
elección de textos de literatura
S
clásica y contemporánea
Capitanes intrépidos
FICHA TÉCNICA
Autor: Rudyard Kipling
Adaptadora: Lourdes Íñiguez Barrena
Ilustradora: Anna Clariana
Colección: Clásicos a Medida
ISBN: 978-84-678-4008-7
Páginas: 144
Argumento
Interés formativo y temático
Es propio de las novelas de aventuras la incursión
en ambientes diferentes que nos obligan a contemplar nuevos horizontes. En este caso, se abre
una puerta al mundo del mar, de las faenas pesqueras, del lenguaje marinero, de los barcos...,
de gran enriquecimiento cultural y lingüístico
para el lector.
Por otra parte, a lo largo de la obra se ensalzan
el sentido del deber, el respeto a las normas, el
esfuerzo, el compañerismo y la superación personal, ideales que, para Kipling, debía encarnar
todo ser social de un país moderno. Pese a la distancia cultural e histórica, el lector puede sentir
empatía con los personajes y con sus acciones, y
reflexionar sobre la importancia y la vigencia de
estos valores.
El autor
Rudyard Kipling pasó su primera infancia en la India y su período de formación en Inglaterra. En
1882 regresó a la India y trabajó como periodista. Fruto de esta labor y de una frecuente vida
social, nació su primera obra en 1886, «Departmental Ditties», a la que siguió «Los Cuentos de
las Colinas». Comenzó así un periplo literario que
lo llevó a los Estados Unidos y de nuevo a Inglaterra, donde fue acogido por la intelectualidad
británica. Su fértil trayectoria vital fue reconocida
en 1907 con el Premio Nobel.
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.
Harvey Cheyne, el hijo de un hombre rico de negocios estadounidense, tras caer al mar desde
el transatlántico en el que viajaba con su madre
rumbo a Europa para completar su educación,
es rescatado por el portugués Manuel, miembro
de la tripulación de Estamos aquí, una goleta de
Gloucester que se dedica a la pesca de bacalao. En el barco viaja Dan, el grumete e hijo del
patrón del pesquero, que le ayudará a integrarse en la vida del barco. Tras una discusión con
el señor Troop, el patrón, a Harvey no le queda
más remedio que ser uno más de la tripulación,
participando en las salidas de pesca y comenzando a apreciar el trabajo en equipo. Las experiencias vividas curten a Harvey y con su esfuerzo se gana el respeto del resto de la tripulación.
Al final de la temporada, ya en tierra, envía un
telegrama a sus padres para darles la noticia de
que está con vida. Los padres van a buscarlo a
Gloucester y conocen a Disko Troop y a Dan. El
padre de Harvey propone al señor Troop llevarse a su hijo para que, a bordo de un clíper de
su propiedad, se convierta en oficial, mientras
que a su hijo le insta a comenzar los estudios
universitarios.
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PLAN LECTOR
La noche más oscura
FICHA TÉCNICA
Autora: Ana Alcolea
Colección: Premio Anaya
ISBN: 978-84-678-4125-1
Páginas: 280
VIII Premio Anaya de Literatura Infantil y Juvenil
Argumento
Valeria, de origen chino y su madre adoptiva,
Mercedes, viajan desde Zaragoza a una isla de
Noruega para pasar las vacaciones en un antiguo
faro. Allí, Valeria conoce a William, el hijo de Lars,
descendiente de una antigua estirpe de fareros.
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.
A partir de la segunda noche, Valeria comienza a
soñar con Erlend Ilsen, el antiguo farero y abuelo
de William, un fantasma que le contará sus vivencias durante la Segunda Guerra Mundial, en las
que en el pueblo se instala un campo de trabajo para prisioneros rusos. Uno de ellos, Nikolaj
Dubrowski, le pide ayuda para contactar con el
ejército ruso. Erlend, su tío, su padre y el doctor
Carlsen construyen para ello una radio en una cabaña oculta desde la que envían los mensajes de
Dubrowski. Tras recibir un mensaje ruso que les informa de que la huida está organizada, Dubrowski
con otros presos escapan en Nochebuena escondidos en las bolsas de los cadáveres de sus compañeros que los nazis tiran al mar, y son rescatados
por un submarino. Desgraciadamente, el doctor
Carlsen, sospechoso de ser un activista antinazi,
es fusilado. Para evitar males mayores, Erlend y su
padre esconden la radio.
Al final de las vacaciones, mientras Valeria y William, con quien ha iniciado una relación sentimental, visitan unos islotes, ella recuerda el mensaje
de Erlend durante el sueño. Pide ayuda a William
para levantar unas piedras y allí encuentran la radio que ayudó a escapar a Nikolaj Dubrowski.
Interés formativo y temático
En el relato cruzado de sueño y realidad, la obra
ofrece una variedad de temas de gran interés.
El de la adopción y de la diferencia racial se
tratan desde la seguridad que proporciona un
núcleo familiar construido con amor. La curiosidad, encarnada por la protagonista, se convierte
en un principio del aprendizaje. La lucha por la
libertad, pese a las dificultades que se opongan a ella, y la solidaridad en favor de la justicia forman el trasfondo de un relato del pasado
que obligan a contemplarlo como una historia
heroica en la atrocidad de la Segunda Guerra
Mundial. El amor, finalmente, retratado en sus
facetas romántica, maternal, platónica y fraternal, contribuye a la creación de la personalidad,
a confiar en los demás y a superar las barreras
que se encuentran en la vida.
Autora
Ana Alcolea, nacida en Zaragoza en 1962, es licenciada en Filología Hispánica y diplomada en
Filología Inglesa. Desde 1986 es profesora de
Secundaria. Ha publicado ediciones didácticas
de obras de teatro y numerosos artículos sobre la
enseñanza de Lengua y Literatura. Adora conocer
otras culturas y otras lenguas. En 2009 aparece su
primera novela para adultos, Bajo el león de San
Marcos. En la colección Espacio Abierto ha publicado las novelas El medallón perdido, El retrato
de Carlota, Donde aprenden a volar las gaviotas
y El bosque de los árboles muertos. Con La noche más oscura ha ganado el VIII Premio Anaya
de Literatura Infantil y Juvenil.
7
PLAN LECTOR
Área
fotocopiable
Cuentos y leyendas del mar
FICHA TÉCNICA
Autor: Vicente Muñoz Puelles
Ilustrador: Fran Caporal
Colección: Serie «Cuentos y Leyendas»
ISBN: 978-84-678-4057-5
Páginas: 144
Argumento
Interés formativo y temático
Con la lectura del libro, el lector actual, inmerso
en nuestro mundo globalizado, puede comprobar la universalidad de muchos de los temas de
estas leyendas que pertenecen al acervo cultural
de diversos pueblos.
Las leyendas hunden sus raíces en las creencias
y experiencias de una comunidad, y, por tanto,
forman parte del acervo cultural de los pueblos.
Los sucesos y las criaturas marinos no son el
producto de una imaginación desbordada, sino
que, en la mayor parte de los casos, parten de
una vivencia o base real, que ha precisado de
una explicación.
El autor
Vicente Muñoz Puelles nació en el año 1948 en
Valencia. Tiene publicadas diecisiete novelas para
adultos; una de ellas, Sombras paralelas, llevada
al cine. Muñoz Puelles ha recibido varios premios,
entre ellos, en 1999 el Premio Nacional de Literatura Infantil con Óscar y el león de Correos, y en
el 2004 el I Premio Anaya de Literatura Infantil y
Juvenil con El arca y yo, ambos títulos publicados
en la colección Sopa de Libros. Además de su
trabajo de escritor, ha traducido numerosas obras
y ha realizado ediciones críticas y apéndices de
autores conocidos internacionalmente.
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.
A veces las historias tienen su origen en diversas
mitologías o tradiciones, aunque sus temas pueden coincidir en varias. Por ello, el autor ofrece una
breve explicación de su origen y recoge más de
una variante de las leyendas. En El diluvio y el arca
se cuenta la versión bíblica, según la cual, Noé se
encerró en un arca con su familia y una pareja de
animales de cada especie durante todo el tiempo
que duró el diluvio. El tema se completa con tres
leyendas relacionadas con el arca. Jonás y la ballena, otra historia bíblica, parte de la utilización del
nombre de Jonás como origen de problemas en el
mar por los marineros. ¿Dónde está la Atlántida?
recoge el mito griego sobre este continente sumergido y la descripción de Platón. En Las sirenas, se explica la transformación que han sufrido
a lo largo de la historia e incluye tres relatos sobre
ellas. La rémora, el kraken y la serpiente marina son
tres de los monstruos de Las serpientes de mar y
pulpos gigantes. Las islas que aparecen y desaparecen recoge tres leyendas sobre este tema. También aparece en varias versiones la leyenda del
capitán holandés que aceptó un trato con el diablo: El holandés errante. La leyenda de Nanaue, el
hombre tiburón, La leyenda de Sedna, madre de
todas las leyendas marinas y Los cangrejos Heike
recogen tres historias: hawaiana, esquimal y japonesa, respectivamente. La leyenda de Mocha Dick,
el cachalote blanco, data del siglo xix y será la que
inspirará Moby Dick, de Herman Melville. Por último, en El hombre que pescó el pez más grande
trata de la lucha de un viejo pescador con un marlín, en la versión que recoge El viejo y el mar, de
Ernest Hemingway.
8
PLAN LECTOR
La noche de los yakuzas
FICHA TÉCNICA
Autora: Anne Calmels
Colección: Espacio Abierto
ISBN: 978-84-678-2874-0
Páginas: 120
Argumento
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.
La yakuza es el nombre que se le da al crimen
organizado en Japón.
Toshi regresa a Kioto tras pasar las vacaciones de
verano en casa de sus abuelos paternos. Al llegar
a casa se extraña de no encontrar a su madre,
Sae, y ha de huir porque unos desconocidos intentan capturarlo. Tras recibir una llamada del secuestrador de su madre, pide ayuda a un compañero, Takahiro, y a su hermano Karasu. Pese a las
precauciones tomadas, Toshi es capturado por
los secuestradores de su madre y uno de ellos, el
Cíclope, le explicará que el secuestro tiene el fin
de conseguir que el padre de Toshi le otorgue el
control de «la familia». El muchacho, desconcertado con esta información, pide explicaciones a
su madre, quien le confiesa que siendo muy joven se enamoró del hijo de un jefe mafioso, y que
al quedar embarazada su familia la repudió, por
lo que decidió iniciar una nueva vida en otra ciudad. Toshi logra huir con la inesperada ayuda de
un secuaz del Cíclope, que, en realidad, trabaja
para su padre. Una vez liberados, Toshi visitará a
su abuelo paterno, que se encuentra muy enfermo. Tras un breve encuentro, regresará a casa de
su madre.
Interés formativo y temático
El respeto y la veneración tradicionales que en
la cultura japonesa, a pesar de su modernidad,
se siente hacia padres y ancianos, el valor que
se le da a sus opiniones y a su experiencia, puede servir de revulsivo para considerar cuáles son
nuestras actitudes hacia los mayores.
¿Hay argumentos que justifiquen los secretos, las
medias verdades, las mentiras... o son siempre
origen de problemas presentes o futuros? El tema
que el libro desarrolla invita a la reflexión y abre un
debate que puede resultar de gran interés.
Es destacable también el tratamiento que el libro
hace de la amistad, encarnada, sobre todo, en la
figura de Takahiro, quien no duda en ponerse a
disposición del protagonista cuando lo necesita.
Su empatía y solidaridad hacen de él un verdadero amigo.
La autora
Anne Calmels (Quillan, Francia, 1971), tras cursar
estudios de Literatura Oriental, Español y Ciencias
Políticas, se diplomó en Edición en la Universidad
París III. Trabaja como editora y traductora de literatura juvenil. Su interés por Japón, sus viajes y distintos proyectos relacionados con el país nipón, la
han hecho una experta en su sociedad. Estos conocimientos los traslada a sus libros, que permiten conocer una cultura bastante diferente a la occidental.
9
PLAN LECTOR
Área
fotocopiable
El árbol de la mujer dragón
y otros cuentos
FICHA TÉCNICA
Autora: Ana María Shua
Ilustradora: María Hergueta
Colección: Sopa de Libros
ISBN: 978-84-678-4045-2
Páginas: 152
Argumento
En el relato que da título al libro, Longnü, la princesa protagonista, se enfrenta a su propio padre,
un tirano que no se cansa de masacrar a los pueblos cercanos para extender su poder.
«La mujer que se enfrentó a los demonios» nos
presenta a la señora Ana, una matrona que asiste
en el parto de una diablesa gato, quien recibe
una gran recompensa por su gran labor.
En «La reina Kanaja», una humilde sirvienta llega
a ser reina gracias a su astucia y a su gran corazón.
«Las bodas de lady Ragnell» nos conduce a la
corte del rey Arturo, donde una monstruosa doncella esconde su verdadero ser en su interior.
Por último, en «La mujer que comía carne» leeremos todo un alegato contra la discriminación de
la mujer.
Interés formativo y temático
Los relatos ofrecen una galería de heroínas que,
movidas por el amor romántico, el familiar, el
amor a sus semejantes o a su comunidad, afrontan los problemas, de muy diversa índole, que se
les plantean con perspicacia, inteligencia y valentía. Reflexionan, barajan posibilidades, estudian
las consecuencias y, quizás lo más importante,
toman decisiones libres. Nos encontramos, por
tanto, ante un libro que compendia valores tan
importantes en la vida actual como el amor, la
inteligencia y la reivindicación de la libertad y de
la igualdad de la mujer.
El hecho de que los relatos procedan de diversos lugares del mundo, acerca a los estudiantes a
pueblos y culturas, en muchos casos, desconocidos para ellos, con sus mitos y tradiciones, donde
las fronteras entre lo real y lo imaginario, lo lógico
y lo sobrenatural, el mundo mortal y el de los dioses, son difusas.
La autora
Ana María Shua nació en la ciudad de Buenos Aires, Argentina, el 22 de abril de 1951. Desde niña
se interesó por la lectura y la literatura y a los 16
años publicó su primer libro de poemas. Es profesora en Letras por la Universidad Nacional de Buenos Aires y ha trabajado también como publicista,
periodista y guionista de cine. Como escritora, se
ha dedicado fundamentalmente a la narrativa y
es autora de varios libros de cuentos, de microrrelatos y de novelas, algunas llevadas al cine. Ha
recibido varios premios y distinciones y algunas
de sus obras se han traducido a varios idiomas. En
Anaya ha publicado también los libros de cuentos
Planeta Miedo y Este pícaro mundo.
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.
El libro se compone de veintitrés cuentos reunidos bajo tres temáticas diferentes: coraje, inteligencia y magia, aunque hay relatos en los que
se dan estas tres cualidades y, por tanto, podrían
tener cabida en cualquiera de las secciones. Destacamos el argumento de algunos de ellos.
10
PLAN LECTOR
Cuentos basados en el teatro
de Shakespeare
FICHA TÉCNICA
Autores: Charles y Mary Lamb
Ilustrador: Enrique Flores
Colección: Tus libros-Selección
ISBN: 978-84-678-4054-4
Páginas: 384
Argumento
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.
El libro está formado por veinte cuentos, basados en las tragedias y comedias más famosas de
Shakespeare. Siguiendo el orden de los autores,
damos una referencia breve de cada una de ellas.
En La tempestad, Próspero, gracias a la magia,
recupera el ducado de Milán. En El sueño de una
noche de verano, los reyes de las hadas compondrán el desbarajuste amoroso creado por genios,
hadas y espíritus del bosque. En Cuento de invierno, los celos del rey de Sicilia, Leontes, casi provocan el trágico final de toda su familia. En Mucho
ruido y pocas nueces, Claudio, engañado por el
príncipe de Aragón, está a punto de no casarse
con Hero. Como gustéis narra las aventuras de
cuatro jóvenes tras la usurpación de un ducado.
En Los dos hidalgos de Verona, la intervención
de Julia impide la traición entre dos amigos. El
mercader de Venecia, Antonio, se salva de perder
la libra de su propia carne que reclama el prestamista Shylock gracias a las buenas artes de dos
mujeres. Cimbelino, rey de Inglaterra, recuperará
a sus hijos antes de firmar la paz con Roma. El
rey Lear, de Bretaña, sucumbirá ante el asesinato de su hija que, a pesar de haberla repudiado,
lo ha acogido. Macbeth, un gran señor escocés,
pagará con su vida el cumplimiento de la profecía de las tres parcas. En A buen fin no hay mal
principio, Helena urdirá un plan para que Beltrán
la acepte como esposa. En La fierecilla domada,
Catalina se ve obligada a controlar su temperamento tras su matrimonio con Petrucho. La comedia de las equivocaciones narra la separación
y el reencuentro de una familia con dos gemelos
por hijos y dos gemelos por criados. En Medida
por medida, el duque de Viena impone la ley tras
recurrir al incógnito. En Noche de Epifanía, o lo
que queráis, dos hermanos de gran parecido y
separados tras un naufragio, se reencontrarán. En
Timón de Atenasera, el protagonista, desencantado, abandonará a su suerte a la ciudad ante un
ataque enemigo. Romeo y Julieta son dos aman-
PLAN LECTOR
tes de Verona cuyo amor, por la incomprensión
familiar y el equívoco, terminará trágicamente. En
Hamlet, príncipe de Dinamarca, la tragedia se irá
gestando a raíz de la falta de decisión del heredero en vengar la muerte de su padre. Otelo, que
presa de los celos mata a su esposa Desdémona,
se suicida al descubrir su equivocación. Pericles,
príncipe de Tiro, tras perder a su familia, rescata
a su hija del esclavismo y reencuentra a su mujer.
Interés formativo y temático
Los cuentos de los hermanos Lamb son fieles a
las comedias y tragedias de Shakespeare, por lo
que los grandes temas del dramaturgo, de interés universal y siempre actuales, se repiten en las
versiones narrativas: el amor como fuerza imparable; los celos como causantes de la desgracia;
la ambición desmedida, causa de la violencia y la
tragedia; el orgullo, que impide dar el verdadero
valor a lo que tenemos alrededor; el valor de la
venganza; la complejidad de las relaciones familiares...
Autores
Charles (1775-1834) y Mary Lamb (1774-1847), hijos de una familia humilde, llevaron una vida marcada por el desequilibrio mental de Mary, de la
que Charles era tutor. Además de la poesía y los
cuentos, a los que ambos se dedicaron, Charles
escribió y publicó varios ensayos bajo el seudónimo de Elia.
William Shakespeare (1564-1616) fue un gran
dramaturgo, poeta y actor inglés. Escribió treinta
y siete obras dramáticas, divididas en tragedias
y comedias, en las que se ahonda en la exploración del alma y la imperfección humana. Fue
autor también de obras históricas y poesía, especialmente, sonetos.
11
El maravilloso Mago de Oz
FICHA TÉCNICA
Autor: Lyman Frank Baum
Colección: Tus libros-Selección
ISBN: 978-84-678-4055-1
Páginas: 192
Argumento
Interés formativo y temático
El maravilloso Mago de Oz no es un cuento de
hadas al uso. La imaginación y la fantasía nacen
de lo cotidiano, por lo que resulta un medio eficaz
para descubrir las múltiples facetas que nos puede ofrecer el mundo que nos rodea.
La obra inicia un aprendizaje en el que, frente a
la maldad o la falsedad se ensalzan los valores
de la amistad, la generosidad, la bondad y la humildad.
Es importante el tratamiento que se hace del conocimiento personal como fuente de la autoestima. El Espantapájaros, el Leñador y el León buscan
algo que ya poseen, pero que no han sabido identificar. Necesitan de un truco, un placebo, para valorar sus cualidades y virtudes. La empatía es una
vía más para que los estudiantes se den cuenta
de que tienen mucho más en su interior de lo que
piensan; solo hay que reconocerlo y explotarlo.
El autor
Lyman Frank Baum (Chittenango, 1856-Hollywood,
1919) nació en una próspera familia dedicada a
la explotación de petróleo. De niño, su padre le
animó a escribir e imprimir un periódico, en forma de juego infantil. Y prácticamente desde entonces no dejó de escribir, y luego de publicar,
artículos de todo tipo tanto en periódicos como
en revistas especializadas. Más tarde llegarían
sus obras de teatro, canciones, poesía... En 1897
escribió Madre Ganso en prosa, una colección
de cuentos ilustrados que tuvo cierta notoriedad. En 1900 llegó El maravilloso Mago de Oz
y el gran éxito para el autor. Él mismo escribió
una versión musical para el teatro que se estrenó
en 1902 a la que siguieron otros quince títulos
basados en escenarios y personajes del libro original. La familia Baum se trasladó a Hollywood
donde crearon una empresa que se dedicaría a
la producción de películas sobre el universo de
Oz, pero fue un fracaso.
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.
Dorothy vive en una plantación con sus tíos en
la árida y gris Kansas. La llegada de un ciclón les
obliga a refugiarse en el sótano, pero a ella, que
sale corriendo tras su perro Totó, el ciclón le pilla en la casa que el tornado eleva por los aires.
Tras un largo viaje, la casa aterriza en el País de
Oz, matando a la Malvada Bruja del Este, por lo
que sus habitantes y la Bruja del Norte le están
muy agradecidos. Para volver a Kansas le aconsejan que se lo pida al Gran Mago, que vive en
la Ciudad Esmeralda, y Dorothy, calzando los zapatos de plata de la bruja fallecida, emprenderá
el viaje siguiendo el sendero de ladrillos amarillos. En el camino se le unirán el Espantapájaros,
que desea un cerebro; el Leñador de Hojalata,
que quiere un corazón; y el León Cobarde. Las
aventuras se suceden cuando el Gran Mago, un
ser cambiante, les exige como condición para
cumplir sus deseos que maten a la Bruja Malvada del Oeste, lo que la niña conseguirá pese a
los monos voladores o las amapolas venenosas.
Sin embargo, los cuatro amigos descubren que
el Mago en un impostor y, aunque este se las
arregla para dar a cada personaje lo que desea,
abandona a Dorothy cuando se marcha en globo. Será Glinda, la Bruja Buena del Sur, quien le
explicará a la niña el secreto de sus zapatos de
plata, gracias a los que podrá volver a Kansas,
junto a los suyos.
12
PLAN LECTOR
El ponche de los deseos
FICHA TÉCNICA
Autor: Michael Ende
Colección: Clásicos Modernos
ISBN: 978-84-678-4092-6
Páginas: 224
Argumento
El malvado mago Belcebú Sarcasmo, por incumplimiento de contrato con el Ministro de las Tinieblas,
está a punto de que le embarguen el alma. Mientras busca una solución, trata de alejar de sus tejemanejes a Maurizio, un gato enviado por el Consejo Supremo de los Animales para espiarlo y al que
el mago ha hecho creer que es un buen tipo.
El cuervo Jacobo, que dice estar al servicio de
Tirania Vampir, anuncia la visita de esta a su sobrino Belcebú. En realidad, Jacobo también es
un espía del Consejo Supremo y, sospechando
que la bruja trama algo, decide pasar a la acción.
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.
Como solución a sus problemas, Tirania y Belcebú
deciden asociarse y preparar un ponche mágico
que hace que se cumplan todos los deseos que
se formulen durante la noche de San Silvestre, si
antes de la primera campanada del año nuevo,
se expresan al revés, y después como se desean.
Los animales, para evitarlo, pretenden tocar la campana de la iglesia de modo que el ponche conceda
lo que se le pide al revés. Pero San Silvestre, tras
explicarles la imposibilidad de su plan, les da un toque de campana convertido en hielo para echarlo
al ponche. Así lo hacen los dos animales, que se
ven transformados en unos ejemplares jóvenes y
atléticos, ya que sus «dueños» deseaban hacerles
daño, mientras que Belcebú y Tirania, borrachos
de ponche, serán castigados por el enviado de las
sombras que llega para llevarse sus almas.
Interés formativo y temático
La obra aborda la dicotomía bien-mal desde una
perspectiva divertida que permite la incursión en
estos temas de una forma amable. Los brujos son
malvados y sus objetivos son malvados: hacer
daño a todo ser vivo, hasta acabar con la vida
del planeta y llevar a sus máximas consecuencias
un capitalismo extremo. La bondad está representada en sus antagonistas, los animales, que se
arriesgarán para salvar al mundo.
El autor
Michael Ende es uno de los autores de literatura infantil y juvenil más importantes del siglo xx.
Nació en Baviera en 1929 y murió en Stuttgart en
1995. Su infancia estuvo marcada por la influencia
de su padre, Edgar Ende, reconocido pintor surrealista, y por el círculo de pintores y artistas que
frecuentaba su padre. Durante la Segunda Guerra
Mundial desertó del ejército nazi. El éxito le llegó con la novela Jim Botón y Lucas el maquinista, pero es conocido sobre todo por sus novelas
Momo y La historia interminable. En la Biblioteca
Internacional de la Juventud de Múnich existe un
museo dedicado a él desde 1998.
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PLAN LECTOR
Con las botas puestas
FICHA TÉCNICA
Autor: Antonio A. Gómez Yebra
Ilustrador: Jesús Aguado
Colección: El Duende Verde
ISBN: 978-84-678-4062-9
Páginas: 128
Argumento
Interés formativo y temático
El libro, una parodia de los típicos cuentos de
hadas, da una vuelta de tuerca, llena de humor,
a los tópicos de los relatos «de toda la vida», a
la vez que constituye un homenaje a los cuentos tradicionales del imaginario colectivo, a algún
mito clásico e, incluso, a los versos de Miguel
Hernández. Es mediante esta mirada diferente
de lo conocido, traspasada por el humor, como
aparece una lección moral que se pone de manifiesto en la oposición de valores y defectos: la
astucia y la inteligencia superan a la fuerza bruta
o a la magia maligna; la solidaridad y la amistad
son premiadas mientras que la traición recibe su
castigo; las falsas apariencias quedan en entredicho frente a la verdad y belleza interior.
El autor
Antonio A. Gómez Yebra (Almoharín, Cáceres,
1950) es catedrático de Literatura Española en la
Universidad de Málaga, ciudad donde vive desde 1966. Entre sus publicaciones se encuentran
libros de narrativa, de poesía, de teatro y ensayos, por los que ha recibido diferentes premios.
Es autor de los diecisiete libros de la colección
«El Grillo de Colores», de Algaida.
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.
Un viejo médico que ve cercana la hora de su
muerte, reparte entre sus hijos lo poco que tiene.
Al hijo más pequeño, Estefan, le toca en suerte
la perra Bonita y la camada que acaba de dar
a luz. De la camada solo sobrevive uno, por lo
que lo llamará Único. Estefan se despide de sus
hermanos y va a buscarse la vida. Estando en una
ciudad que se encuentra en fiestas, al paso de la
comitiva de la princesa, sobre la que recae un hechizo, el perro pronuncia «guapa», lo que desata
la maldición. Acusados, perro y dueño terminan
en las mazmorras. Esmeralda, una chica del pueblo, los libera y cuida a Único mientras Estefan
intenta salvar a la princesa. En la aventura obtendrá la ayuda de sus hermanos y de Ángelo, un
enano que le regala unas botas mágicas, y tendrá
que sortear a los soldados que van en su busca,
librarse de los salteadores de caminos, superar
la traición de Fonsina y vencer a la bruja Úrsula,
a fin de conseguir la leche y el queso de la cabra
Amaltea, capaz de curar a la princesa.
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PLAN LECTOR
1
Ficha para trabajar la lectura
Nombre y apellidos: ................................................................................................................................................................................................................................................
Curso: ............................................................................................................................................ Fecha: ................................................................................................
Título ............................................................................................................................................................................................................................................................................
Autor ............................................................................................................................................................................................................................................................................
1. Haz un resumen del argumento. ...............................................................................................................................................................................................................................
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2. ¿Te ha gustado el libro? ¿Por qué? .....................................................................................................................................................................................................................
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© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.
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3. ¿Has tenido algún tipo de dificultad al leerlo? ........................................................................................................................................................................
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...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
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4. Si tuvieras que recomendárselo a alguien, ¿qué le dirías? ..........................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
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PLAN LECTOR
2
tras lecturas
O
1
SELECCIÓN de textos divulgativos
Selección de textos divulgativos 1
Ricardo Gómez, Anaya.
Uno de los fines propuestos por la nueva legislación es estimular el hábito de la lectura y la capacidad de expresión en los alumnos y las alumnas de Secundaria desde
todas las áreas que componen el currículo.
1
SELECCIÓN
de textos divulgativos
Ricardo Gómez
EDUCACIÓN SECUNDARIA
Uno de los fines propuestos en la LOE
es estimular el hábito de la lectura
y la capacidad de expresión en los
alumnos y alumnas de Secundaria
desde todas las áreas que componen
el currículo.
EDUCACIÓN SECUNDARIA
Ese es, sencillamente, el objetivo
de los cuatro volúmenes que
constituyen esta selección de textos
divulgativos: fomentar en los jóvenes,
mediante temas variados (científicos,
históricos, deportivos, periodísticos,
humanísticos...), el interés por
la lectura.
8420017
El objetivo de este libro es fomentar en los estudiantes, mediante temas variados
(científicos, históricos, deportivos, periodísticos, humanísticos...), el interés por la
lectura.
I S B N 978-84-667-5255-8
9
788466 752558
abecd
f
Selección de textos literarios 1
Ana Gómez y Pilar Zaragoza, Anaya.
SELECCIÓN de textos literarios
1
Esta selección de textos literarios hace un pequeño recorrido por fragmentos de la
literatura universal que constituyen la base de nuestra cultura.
9
788466 752510
1
SELECCIÓN
de textos literarios
Ana Gómez, Pilar Zaragoza
EDUCACIÓN SECUNDARIA
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.
8420013
I S B N 978-84-667-5251-0
EDUCACIÓN SECUNDARIA
La LOE propone como uno de sus
fines estimular el hábito de la lectura
y la capacidad de expresión en los
alumnos y alumnas de Secundaria.
Para ello, hemos preparado esta
selección de textos que asegura que
leer es un placer, que en los libros
hay historias cotidianas y aventuras
posibles (o imposibles); miedo y
alegría, odio y amor, personajes
como nosotros y también muy
distintos a nosotros… Porque cuando
leemos un libro, el tiempo parece que
se para y, de repente, todo empieza
a suceder.
16
PLAN LECTOR
3
L ecturas para
el profesorado
Claves para aprender en un ambiente positivo y divertido.
Begoña García Larrauri, Encarna Manzano García, Isabel Muñoz Hernández,
Mónica Hernández López y Ana María Cuetos Azcona, Ediciones Pirámide.
En esta obra se ofrecen claves para «cargar las pilas de energía positiva» como docentes. Además, se describen 81 actividades, ideas y sugerencias para generar un
clima positivo, fomentar un entorno participativo, promover la ilusión por aprender,
trabajar disfrutando y divirtiéndose, animar a la creatividad...
Sobre el bienestar de los docentes.
Álvaro Marchesi, Alianza Editorial.
Reflexiones sobre la actividad docente.
Qué será de nosotros, los malos alumnos.
Álvaro Marchesi, Alianza Editorial.
El objetivo del libro es ayudar a la reflexión intelectual y afectiva sobre los alumnos
y las alumnas con problemas escolares y proponer iniciativas que ayuden al alumnado, a sus profesores y a sus familias a salir del atolladero.
Calidad de la enseñanza en tiempos de crisis.
Elena Martín Ortega y Álvaro Marchesi, Alianza Editorial.
Este libro analiza los principales factores de la calidad educativa: el profesorado, el
currículo, la evaluación, la participación y el liderazgo educativo en todos los niveles
de la enseñanza.
Tecnologías y medios para la educación en la e-sociedad.
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.
J. Ignacio Aguaded y Julio Cabero, Alianza Editorial.
Este manual presenta temas mediáticos y tecnológicos candentes para el mundo
de la educación y la formación: la Web 2.0, la computación en nube, el e-learning
2.0, las redes sociales, la Web Semántica, los dispositivos móviles, las nuevas visiones del e-learning, o el mundo de lo audiovisual y multimedia en la Red.
Enseñar a leer.
María Clemente Linuesa, Ediciones Pirámide.
Esta obra trata, especialmente, de cómo enseñar a leer, desde los conocimientos
que hoy otorga la investigación relativa al tema.
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PLAN LECTOR
Registro de lecturas para el profesorado
Título ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Referencia bibliográfica: .............................................................................................................................................................................................................................................................
1. Resumen de la lectura.
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2. Opinión personal del texto.
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3. Lo más interesante de la lectura es...
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4. Los puntos de la lectura que pueden aplicarse y ayudar en el desempeño de mi labor
docente son...
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© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
18
PLAN LECTOR