Klasse 9dG Fach Geschichte 06. 03. 2015 Die Weimarer Republik: Eine Demokratie ohne Demokraten? A1: Informiere dich anhand des Schaubilds über die Verfassung der Weimarer Republik. Entscheide und notiere dann, ob die Aussagen in der Tabelle wahr oder falsch sind und korrigiere sie gegebenenfalls! 10 Minuten Aussage richtig falsch Verbesserung Der Reichspräsident kann den Reichskanzler und die Reichsregierung ernennen und entlassen und den Reichstag auflösen. Alle männlichen Staatsbürger über 20 Jahren wählen in freien, geheimen, allgemeinen und gleichen Wahlen das Parlament (Reichstag). Die Bürger können über Volksbegehren und Volksentscheide direkt an der Gesetzgebung mitwirken. Der Reichspräsiden kann über den Artikel 48 (Notverordnungen) ohne Zustimmung des Reichstags und Reichsrats Gesetze erlassen. 1 A2: Der Artikel 48 a) Finde anhand des Textes der Weimarer Verfassung, den du über den QR-Code findest, heraus, welche Grundrechte mit dem Artikel 48 außer Kraft gesetzt werden konnten! ... (2) Der Reichspräsident kann, wenn im Deutschen Reich die öffentliche Sicherheit und Ordnung erheblich gestört oder gefährdet wird, die zur Wiederherstellung der öffentlichen Sicherheit und Ordnung nötigen Maßnahmen treffen, erforderlichenfalls mit Hilfe der bewaffneten Macht einschreiten. Zu diesem Zwecke darf er vorübergehend die in den Artikeln 114, 115, 117, 118, 123, 124 und 153 festgesetzten Grundrechte ganz oder zum Teil außer Kraft setzen. 10 Minuten … Artikel 114 Artikel 115 Artikel 117 Artikel 118 Artikel 123 Artikel 124 Artikel 153 b) Welche Gefahr könnte der Artikel 48 mit sich bringen? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2 A3: Welche Zusammenhänge gibt es zwischen Krieg, Versailler Vertrag und Armut im Deutschen Reich? Ordne zu! Krieg Versailler Vertrag 1 2 Armut 3 Hohe Verschuldung durch Kredite/Kriegsanleihen Geldentwertung durch Inflation Verbot von Handelsabkommen/Verlust der Handelsflotte Hohe Reparationen 5 Minuten Wenige Waren Verlust an männlichen Arbeitskräften Verlust von Produktionsgebieten Verlust von Nahrungsmitteln und Rohstoffen Materialschlachten kosten letzte Reserven 6 Mio. Soldaten ohne Arbeit/Geld/Perspektive Wirtschaft kommt nicht in Gang Steigende Lebensmittelpreise Q1: Analysiere das Plakat! Über den QR-Code siehst du es vergrößert. a) Wer wird bei der sogenannten „Dolchstoßlegende“ beschuldigt, das deutsche Heer von hinten erdolcht zu haben? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b) Welche Auswirkungen könnte diese Legende für die Akzeptanz der jungen Demokratie gehabt haben? ______________________________________________________________________ 10 Minuten ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3 Q2: Auf dem Edu-Blog findest du Wahlplakate aus der Weimarer Republik. Analysiere eines der vier Plakate deiner Gruppe nach folgendem Schema und notiere deine Informationen auf dem Zusatzarbeitsblatt. Bereitet eine kurze Präsentation vor! 1. Gesamteindruck – Für welche Partei wirbt das Plakat? – Worauf soll es aufmerksam machen? – Was ist der erste Eindruck? (Wirkung?) 2. Beschreibung – Welche Personen / Dinge sind dargestellt? – Was steht im Vordergrund, Hintergrund? – Wie sind Haltung, Körpersprache und Gefühlsausdruck der Personen? 3. Inhalt – Welche Themen und Probleme werden angesprochen? – Wird etwas über die politischen Gegner ausgesagt? 4. Gestaltung – Ist die Darstellung naturgetreu oder abstrakt? – Sind Symbole und ihre Bedeutung zu erkennen? – Welche Schlagwörter oder Schlüsselbegriffe werden verwendet? – Wie ist die Farbgestaltung? 5. Ziele – Was soll durch das Plakat erreicht werden? – Welche Personen oder Bevölkerungsgruppen sollen besonders angesprochen werden? 6. Beurteilung – Welche Wirkung ist beabsichtigt? – Stimmt die Gestaltung (Bild, Text, Schrift, Farbe etc.) mit der Wirkungsabsicht überein? 15 Minuten Gruppe 1: Linksradikale politische Strömungen Gruppe 2: Rechtsradikale politische Strömungen Gruppe 3: Demokratische Strömungen 4