UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ MARÍA ARGUEDAS Ley de Creación Nº 28372 Resolución de Funcionamiento Nº 280 – 2006 – CONAFU ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS SÍLABO 1. 2. DATOS GENERALES: 1.1 Nombre de la asignatura 1.2 Código de la asignatura 1.3 Prerrequisito 1.4 Créditos 1.5 Ciclo 1.6 Año y Semestre Académico 1.7 Duración 1.8 Horas 1.9 Fecha de inicio y término 1.10 Profesor responsable 1.11 Correo electrónico : Metodología de la Investigación : AEAA 53 : AEAA 44 : 03 :V : 2015- I : 18 semanas : T: 04 (T:02, P:02) : 06-04-2015 al 07-08-2015 : Mg. Edgar Luis Martínez Huamán : [email protected] SUMILLA: La naturaleza de la asignatura es de carácter teórico - práctica y en la especialidad es obligatoria. Centra su propósito en el desarrollo de capacidades de investigación con procedimientos rigurosos del método de investigación científica que posibilitan al estudiante diseñar y formular proyectos de investigación; para ello se desarrollará los siguientes tópicos: la investigación científica, aspectos pluridisciplinarios de la investigación, el diseño de investigación, la búsqueda y recolección de la información. La asignatura en su contenido comprende tres unidades didácticas:  La Epistemología de la investigación  El proceso de investigación científica  El Proyecto de Investigación 3. CONTENIDOS TRANSVERSALES: 3.1 Educación en valores 3.2 Desarrollo sostenible local, regional y nacional 3.3 Investigación científica y tecnológica 4. COMPETENCIAS: 4.1. Fundamenta con propiedad los conocimientos básicos de la investigación científica y aplica los diferentes métodos y técnicas de investigación, valorando la importancia de los mismos. 4.2. Diseña y elabora el proyecto de investigación de manera adecuada aplicando los conocimientos técnicos y procedimientos de la investigación científica. 5. ORGANIZACIÒN DE LOS CONTENIDOS POR UNIDADES: 5.1. Primera Unidad: La epistemología de la investigación Duración : 06 Semanas Total de horas: 24 horas Capacidades: - Maneja conceptos vinculados a la investigación desde una perspectiva científica. - Desarrolla el conocimiento científico a fin de solucionar problemas de orden científico CONTENIDOS CONCEPTUALES Presentación de la asignatura. Presentación del sílabo. Evaluación de entrada La ciencia. Objetivos de la ciencia. Clasificación de la ciencia: ciencia formal y fáctica. Diferencias CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Aplica evaluación de diagnóstico académico de los estudiantes. CONTENIDOS ACTIVIDADES ACTITUDINALES  Demuestra interés por los temas - Exposición temática programados. del profesor - Resolución de Analiza la información Asume una actitud ejercicios prácticos sobre ciencia, sus positiva sobre la Práctica dirigida en objetivos y su ciencia clases clasificación - Ejercicios de La investigación científica. Diferencias investigación Asume el compromiso redacción científica Características, Objetivos. científica en sus de indagar la verdad Tipos características y objetivos - RECURSOS SEMANA Humanos Audiovisuales Multimedia Pizarra Plumones Separatas Material de práctica 01 02 03 El conocimiento: tipos, características, elementos. El investigador. Formación. Cualidades, ética del investigador La redacción científica Evaluación de la Primera Unidad Elabora un esquema sobre el conocimiento. Discute y expone información sobre el investigador Practica la redacción científica Asume una actitud responsable sobre el tema 04 Valora el uso apropiado de la redacción científica Las evaluaciones se desarrollarán en estricta sujeción a los indicadores planteados 05 06 5.2. Segunda Unidad: El proceso de investigación científica Duración : 05 Semanas Total de horas : 20 horas Capacidades: - Reconoce el proceso de investigación científica y la función del investigador en la producción de conocimientos científicos. CONTENIDOS CONCEPTUALES Tipos de investigación Niveles de investigación Diseños de investigación experimentales y no experimentales Etapas de la investigación Evaluación de la Segunda Unidad 5.3 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Reconoce los tipos de investigación CONTENIDOS ACTITUDINALES Aprecia los tipos de investigación ACTIVIDADES RECURSOS - Exposición temática - Humanos del profesor - Audiovisuales - Resolución de - Multimedia Reconoce los niveles de Aprecia los niveles investigación de investigación ejercicios prácticos - Pizarra Distingue y diferencia los Valora la importancia - Práctica dirigida en - Plumones diseños de investigación de los diseños de clases - Separatas investigación - Ejercicios de Material de Distingue las etapas de la Demuestra interés redacción científica práctica investigación en el tema expuesto Las evaluaciones se desarrollarán en estricta sujeción a los indicadores planteados SEMANA 07 08 09 10 11 Tercera Unidad: El proyecto de investigación Duración : 07 Semanas Total de horas : 28 horas Capacidades: - Elabora un proyecto de investigación sobre un problema relacionado a la administración de empresas. - Reconoce y desarrolla cada uno de los elementos del proyecto de investigación. CONTENIDOS CONCEPTUALES El Proyecto de Investigación. Aspectos generales Elementos del proyecto de investigación: Planteamiento del problema Antecedentes y justificación. Formulación de objetivos. Elaboración del marco teórico. Formulación de hipótesis. Definición de variables. Operacionalización CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Distingue los aspectos generales del proyecto de investigación Plantea y formula el problema de investigación CONTENIDOS ACTITUDINALES Desarrolla la capacidad investigativa Analiza la situación problemática seleccionada Plantea los antecedentes justificación y objetivos del proyecto Recopila información para el marco teórico. Formula hipótesis de su proyecto. Operacionaliza las variables Actúa con honestidad intelectual al respetar la autoría consultada Valora la importancia de hacer investigación ACTIVIDADES - Resolución de ejercicios prácticos - Exposición temática del profesor - Práctica dirigida en clases - Resolución de ejercicios en grupos - Presentación de trabajos sobre cada uno de los elementos del proyecto de RECURSOS - Humanos Audiovisuales Multimedia Pizarra Plumones Separatas Material de práctica SEMANA 12 13 14 15 Diseño de la investigación. Tipo y nivel de investigación. Población y muestra. Técnicas e instrumentos de recojo de datos Cronograma de actividades. Presupuesto. Referencias bibliográficas Evaluación de la Tercera Unidad Identifica los niveles de investigación. Utiliza técnicas e instrumento de investigación adecuados Reconoce los niveles de investigación. Identifica las técnicas e instrumentos de recolección de datos investigación 16 Plantea el cronograma, Demuestra interés por actividades, presupuesto y el tema, es puntual y responsable referencias bibliográficas del proyecto Las evaluaciones se desarrollarán en estricta sujeción a los indicadores planteados 17 18 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se emplearán las siguientes estrategias metodológicas: a. Conferencia o clase magistral b. Metodologías activas: rompecabezas, tándem, aprendizaje colaborativo c. Técnicas grupales: debate, seminario, taller d. Análisis y controles de lecturas e. Trabajos y prácticas individuales y grupales f. Trabajo de aplicación 7. EVALUACIÓN Con el fin de estimar y cuantificar el grado alcanzado en el logro de las competencias, se procede del modo siguiente: La evaluación del aprendizaje de los estudiantes tiene su base en el Reglamento General de estudios y el Reglamento General de Evaluación del Proceso de Enseñanza Aprendizaje de la UNAJMA. Está orientada a determinar si el estudiante posee conocimientos, habilidades, destrezas y aptitudes requeridas para alcanzar una formación educativa mediante el proceso de enseñanza aprendizaje; considerando la entrega de información objetiva, válida, confiable y oportuna; considerando las fases inicial, progresiva, permanente (intermedia) y final. La asistencia es obligatoria. El 25 % de inasistencias inhabilita al estudiante para rendir sus evaluaciones y/o aprobar el curso. La evaluación del aprendizaje será una tarea constante durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura. Se evaluará los conocimientos que el alumno vaya adquiriendo, sus actitudes, crítica y progresos en el razonamiento, etc. 7.1 CRITERIOS DE APROBACIÓN Y PROMOCIÓN INSTRUMENTOS C. C. C. P. C. A. FÓRMULA: - Prueba escrita - Controles de lectura, exposiciones - Diario de aprendizaje - Presentación individual de trabajos - Presentación grupal de trabajos - Autoevaluación - Co-evaluación CANTIDAD PESO 03 03 06 07 06 03 03 30% (0.3) 50% (0.5) 20% (0.2) C. C. (0.3)+ C. P. (0.5)+ C. A. (0.2) Leyenda: C.C: Contenido Conceptual C.P: Contenido Procedimental C.A: Contenido Actitudinal 8. BIBLIOGRAFIA GENERAL  Andrade, S. Metodología de la Investigación Científica (2a Ed.). Lima, Perú: Editorial Andrade. 2008.  Bell, Judith. Cómo hacer tu primer trabajo de investigación. (2da Ed). Barcelona, España, Editorial Gedisa S. A, 2005, 220 págs.  Bunge, Mario. La ciencia. su método y su filosofía. Lima. publicaciones UNMSA. 1989.  Caballero, A. E. Innovaciones en las guías metodológicas para los planes y tesis de maestría y doctorado. Lima, Perú: Instituto Metodológico Alen Caro. 2009.  Carrasco Díaz, Sergio. Metodología de la investigación científica. Perú. Edit. San Marcos. 2006.  Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. Metodología de la investigación. México, D.F., México: McGraw Hill Interamericana de México. 2007. 480 págs.  Lerma, H. D. Metodología de la Investigación: Propuesta, Anteproyecto y Proyecto (2a Ed.). Bogotá, Colombia: Ecoe Ediciones.  Mendicoa G. E. Sobre Tesis y Tesistas. Lecciones de Enseñanza - Aprendizaje. Buenos Aires, Argentina: Espacio Editorial. 2003  Palomino Quispe, Platón. Investigación cualitativa y cuantitativa en ciencias sociales y de la educación. Perú. Universidad Nacional del Altiplano. 2010.  Pino, R. A. Manual de la Investigación Científica: Guías metodológicas para elaborar planes y tesis de pregrado, maestría y doctoral. Lima, Perú: Instituto de Investigación Católica Tesis y Asesores. 2010  Quezada, N. L. Metodología de la Investigación: Estadística aplicada a la investigación. Lima, Perú: Macro EIRL. 2010  Valderrama Mendoza, Santiago. Pasos para elaborar proyectos y tesis de investigación científica. Lima, editorial San Marcos, 2007. Webgrafía:  RUBIO CORREA, Marcial. “Por qué y cómo debemos combatir el plagio”. 2008. Pontificia Universidad Católica del Perú. Consulta: 1 de agosto de 2008. < http://blog.pucp.edu.pe/media/1876/20080418-plagio.pdf> SITIOS WEB VISITADOS: http://rusc.uoc.edu http://www.cybertesis.net/ http://www.unesco.org/new/en/communication-and-information/portals-and-platforms/goap/key-organizations/latin-america-and-thecaribbean/ http://citeseerx.ist.psu.edu/index http://www.revista.unal.edu.co/index.php/avances http://www.cybertesis.edu.pe/sdx/sisbib/ http://www.rptd.edu.pe/ Andahuaylas, abril de 2015. ---------------------------------------------------------Mg. Edgar Luis Martínez Huamán Docente