COLEGIO TOMÁS CARRASQUILLA INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL JORNADA MAÑANA - Reconocimiento Oficial Resolución No. 2368 de Agosto 14 de 2002 DANE 111001032259-NIT 860532556-6 COLEGIO I.E.D. TOMÁS CARRASQUILLA PLAN DE MEJORAMIENTO GRADOS SEGUNDOS JORNADA MAÑANA DIMENSIONES COGNITIVA Y COMUNICATIVA DOCENTES: RUTH MERY SALGADO CLEMENCIA ALDANA MARIO A RODRÍGUEZ G BOGOTÁ, D.C. ABRIL 2015 TRABAJO RECESO SEMANA SANTA LOGROS Dimensión Comunicativa 1. Adquiere conciencia fónica en el manejo del código alfabético al explorar y copiar distintos tipos de texto. 2. Describe e interpreta mensajes de diferentes a imágenes y textos de su entorno, dando su opinión frente a ellos. 3. Reconoce la importancia de la escucha como base para la comprensión de instrucciones, mensajes e interacciones comunicativas. 4. Identifica y produce textos reconociendo en ellos la estructura narrativa: Inicio, desarrollo y desenlace Dimensión Cognitiva 1. Identifica características de los objetos, los clasifica, los ordena de acuerdo con diferentes criterios; estableciendo relaciones entre conjuntos y números aplicándolos a la vida cotidiana. 2. Muestra curiosidad por comprender el medio físico, el medio natural y social, a través de la observación, la exploración la comparación y reflexión. 3. Maneja y establece relaciones entre números en situaciones cotidianas que impliquen ejercicios con las operaciones matemáticas de suma y resta. CONTENIDOS TEMÁTICOS  Uso de las diferentes intensidades y matices de la voz: Entonación y Pronunciación adecuada.  El abecedario: Mayúsculas y minúsculas: Nombres propios  Grupos consonánticos; bl, br, cl, cr…  Diferenciación entre palabra y oración  Anécdota, relatos de experiencias  Juego de palabras; retahílas, trabalenguas  El cuento: Estructura narrativa: Uso, reconocimiento y producción  El punto como signo de puntuación.  El conjunto y sus características  Representación de conjuntos  La centena, valor posicional de números  Lectura y escritura de números hasta 999  La suma, reconocimiento y desarrollo de ejercicios  Desarrollo y ejercicios de la resta  Desarrollo de ejercicios de análisis CRITERIOS DE EVALUACION A TRAVÉS DE UNA REJILLA (TABLA) S A Bs Bj - Criterios de Evaluación – D. Comunicativa Escribe con trazos claros y ordenados Separa adecuadamente las palabras en sus escritos Identifica nombres comunes y propios Lee con claridad y fluidez Escribe en forma espontánea y creativa: historietas cortas y las ilustra Describe en forma creativa, paisajes, personas y/o cosas Criterios de Evaluación – D. Cognitiva Analiza y desarrolla ejercicios con sumas Analiza y hace cálculos con ejercicios que impliquen restas Reconoce los términos de suma y resta Establece el concepto de un conjunto y sabe relacionarlos Ubica con facilidad reconociendo cantidades numéricas Establece series de números S A Bs Bj - - INTRODUCCIÓN El presente plan de mejoramiento tiene como objetivo presentar algunas estrategias de aprendizaje para los estudiantes que han presentado dificultades en los procesos desarrollados durante el primer periodo académico, básicamente en las dimensiones Comunicativa y Cognitiva (donde se presentan las debilidades), esto con el fin de superar y fortalecer las habilidades y competencias planteadas para este grado. Se presenta el plan de mejoramiento 2015, primer periodo, donde se relaciona cada uno de los logros abordados en las dimensiones ya señaladas, con los contenidos propios y criterios de evaluación. Se proponen actividades lúdicas, con las cuales los niños y niñas sean protagonistas de su proceso de mejoramiento con el apoyo y seguimiento de sus padres, lo cual posibilita el desarrollo de la creatividad, el cumplimiento de responsabilidades, la capacidad para organizar, decidir, corregir y retroalimentar su trabajo. Teniendo como referente que los niños y niñas con desempeño bajo requieren mayor atención y orientación, se debe insistir en el acompañamiento permanente de los padres de familia y así lograr una superación y éxito. PLAN DE MEJORAMIENTO - PRIMER PERIODO ACADÉMICO GRADOS SEGUNDOS JORNADA MAÑANA AÑO 2015. DIMENSIÓN COMUNICATIVA Propósito: Fortalecer la conciencia fónica y el reconocimiento de grafías.  Coloca las palabras en las casillas correspondientes árbol á r b o l pajaritos agradecidos mariposas conejos matrimoniar amigo pequeño Propósito: Incentivar en los niños y niñas, la creación de historias locas a partir de la relación que puedan establecer entres dos objetos.  Escribe una historia loca con los dos objetos. Dibuja una escena de tu historia Propósito: Fortalecer el conocimiento y apropiación del lenguaje escrito en niños(as), a través de cuentos conocidos.  Observa y completa el crucigrama 1 e c 2 1 2 e t 3 s b 3 4 4 o Propósito: Fortalecer el proceso de lectura y escritura por medio de cuentos conocidos por niños y niñas, en su nivel comprensivo e interpretativo.  Lee las rimas y escribe de qué cuento se trata Al ir a ver a la abuela a mamá no obedeció. En el bosque se entretuvo y al fiero lobo encontró Tres hermanitos huyen del lobo, uno es muy listo los otros dos, bobos ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ___________________________. ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ___________________________. Soy astuto y muy valiente a mi amo ayudo a tener mejor suerte Yo también estoy contento, vente pronto para acá; no quiero vivir solito, tu mi compañía serás ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ___________________________. ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ___________________________. PLAN DE MEJORAMIENTO - PRIMER PERIODO ACADÉMICO GRADOS SEGUNDOS JORNADA MAÑANA AÑO 2015. DIMENSIÓN COGNITIVA CONJUNTOS Y ELEMENTOS. Los niños del curso segundo organizan los Instrumentos musicales después de su clase. La guitarra, el acordeón, el saxofón y la trompeta, son todos instrumentos musicales y se encuentran representados en un diagrama de Veen. Un conjunto se puede representar de dos formas: 1. Dentro de una línea cerrada y por fuera de ésta se nombra el conjunto con una letra mayúscula. 2. También se pueden representar dentro de llaves o corchetes separando cada elemento con una coma (,) igualmente el conjunto se nombra con una letra mayúscula. Un conjunto es una colección (reunión) de elementos que tienen una característica en común. Para nombrar los conjuntos se utilizan letras mayúsculas. 1. Une cada conjunto con la característica que corresponda y colócale el nombre al conjunto que no tiene Animales domésticos cuadrúpedos Deportistas del grado segundo Animales domésticos Alimentos de clima frio Animales salvajes 2. Observa el calendario y representa dentro de llaves o en diagrama de Vennn, cada uno de los meses del año. SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL. El sistema de numeración decimal, es un conjunto de números y reglas que sirven para expresar cantidades, este sistema se puede decir que se utiliza en todo el mundo y se llama así porque utiliza 10 cifras o símbolos con los cuales se puede escribir y expresar cualquier número. 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Todos los números tienen un grupo y ocupan un lugar en la tabla de posiciones. VAMOS A AVANZAR ESTUDIANDO LA TABLA DE NUMEROS. UNIDADES SIMPLES CENTENAS c 6 6 4 8 DECENAS d 2 7 2 6 9 3 7 Escribo como se leen las anteriores cantidades: UNIDADES U 1 9 9 5 7 9 -________________________________________________________________. -________________________________________________________________. -________________________________________________________________. -________________________________________________________________. -________________________________________________________________. -_________________________________________________________________. Analiza y resuelve con ayuda de tus padres Relaciona con una línea las columnas según corresponda. Tiene 2 unidades más 456 596 Tiene 4 centenas más 196 456 Tiene 3 decenas menos 989 458 Tiene 2 unidades menos que 458 959 LA SUMA O ADICIÓN La adición o suma permite calcular el total de elementos que hay al reunir o juntar dos o más grupos. Para expresar una suma se utiliza el signo (+). Los números que se adicionan se llaman SUMANDOS y el Resultado o total se denomina SUMA. La SUSTRACCION O RESTA, es la operación que se utiliza para resolver las situaciones en las que se necesita quitar o disminuir. La sustracción permite calcular la diferencia entre dos cantidades. El MINUENDO, es la cantidad de la que se resta o se sustrae, EL SUSTRAENDO, es la cantidad que se resta i LA DIFERENCIA, es el resultado de la sustracción. Existen restas en las que no se hay que prestar, es decir cuando el minuendo es mayor que el sustraendo; pero hay otras en las que se debe prestar y se debe tener siempre en cuenta este aspecto para no equivocarse. Propósito: Fortalecer las habilidades del pensamiento al observar, identificar, comparar, analizar en la solución de situaciones problema. Lista de precios $ 782 Pesos $ 574 Pesos $ 468 Pesos $ 145 Pesos $ 356 Pesos $ 891 Pesos ¿Cuánto menos vale la que la ? ¿Cuánto más vale el que la ? ¿Cuánto más vale el 782 - que la ? 782 145 637 782 - 145 637 - ¿Cuál es el producto más costos? _________________ ¿Cuánto menos vale el que la ? - 145 637 - ¿Cuál es la diferencia entre el precio del Y el del ? ¿Cuál es el producto menos costoso? 782 - --- 145 637 782 ________________________ - 637 - 145 637 Propósito: Reconocer diferentes representaciones y usos del número en contextos con significado. Un juego de tres lanzamientos Esto son los resultados que han obtenido tres amigas al lanzar un dado tres veces: 1er. Lanzamiento 2do.Lanzamiento Diana Diana Paola Paola Olga Olga 3er. Lanzamiento Diana Paola Olga Observa los resultados y completa. 1er. Lanzamiento Diana 2do.Lanzamiento 3er. Lanzamiento 6 Paola 5 Olga 4 Colorea las franjas de acuerdo al número en el lanzamiento 1er. Lanzamiento Diana Paola Olga 2do Lanzamiento Diana Paola Olga 3er. Lanzamiento Diana Paola Olga