“Wise Use of Coastal Ecosystems for Disaster Risk Reduction: Mainstreaming and Problems” 「沿岸生態系を活用した防災・減災：Eco-DRRの主流化と課題」 Role and Future Perspective of ESD Program for the Children in Tsunami Affected Areas of the Great East Japan Earthquake 東日本大震災の津波被災地の子どもを対象としたESDプログラムの役割と展望 United Graduate School of Agricultural Science Tokyo University of Agriculture and Technology Noriko HATA 東京農工大学大学院連合農学研究科環境教育学研究室秦範子 1 Ⅰ Overview（はじめに） Ⅱ What’s ESD？（ESDとは？） Ⅲ Implementation Team（実施体制） Ⅳ Learning Achievements（学習成果） Ⅴ Conclusion（結論） 2 Ⅰ Overview（はじめに） n  “Kodomo Koizumigaku” Environmental Education and ESD (Education for Sustainable Development) program, centered on nature experience activities for children living in Motoyoshi-cho, Kesennuma city. n  「子ども小泉学」気仙沼市本吉町の子どもを対象に海岸の砂浜や干潟、神社の森をフィールドにした自然体験活動や地域の自然、歴史、文化を学ぶ「地元学」の手法を活用したESD（持続可能な開発のための教育）プログラム 3 Ⅱ What’s ESD？（ESDとは？） n  ESD After the Great East Japan Earthquake •  “Reorienting education towards sustainable development”(1992) Global Action Program(2014) n  東日本大震災後のESD（持続可能な開発のための教育） •  「複雑に絡み合う問題を解決し、将来の世代に渡ってすべての人が安心して暮らせる持続可能な社会づくりに向けて、必要な価値観や行動、ライフスタイルを身につけるための学びや教育」 •  「持続可能な開発に向けた教育の再方向づけ」(1992) 「グローバル・アクション・プログラム」(2014） 4 Ⅲ Implementation Team（実施体制）学び合う会（小泉地区住民）地元の漁業関係者小泉八幡神社宮司東北大学生態適応センター「海と田んぼからのグリーン復興プロジェクト」 The Ecosystem Adaptability Center of Tohoku University “The Tohoku Green Renaissance Project” リアス・アーク美術館九州大学大学院工学研究院生態工学研究室日本自然保護協会・自然観察指導員連絡会みやぎ日本野鳥の会宮城県支部気仙沼市教育委員会 5 Motoyoshi-cho, Kesennuma city（気仙沼市本吉町） Pandion Rosa rugosa Koizumi District（⼩小泉地区） Tsuya River Kusushi Shrine Sodeo River Koizumi Beach 8 Ⅳ Learning Achievements（学習成果） Observation skill 「場所による違いなど、自然に目を向け観察力が高まる機会」 9 Ⅳ Learning Achievements（学習成果） Motivation to research voluntarily 「自ら調べたい、知りたいという気持ちが湧いたことは驚き」 10 Ⅳ Learning Achievements（学習成果） Willingness to participate 「自分が主役になれる場所、自分に目を向けてもらえる場所でした。」 11 Ⅳ Learning Achievements（学習成果） Awareness of local biodiversity, symbiosis with nature, and nature’s recovery 「地球は人間だけのものではなく、沢山の生き物たちと共有しているのだという事を実感できる場であると感じた。」 12 Ⅳ Learning Achievements（学習成果） Desire to conserve nature 「何種類もの貝殻が見つかり、小泉の海で貝が育つことが分かった。小泉海岸の環境を残したい。」 13 Ⅳ Learning Achievements（学習成果） Resilience : Overcoming the fear of the sea 「子どもが本当に生き生きと波打ち際ではしゃぎ、あんなに服も濡らしながら水しぶきかかって。考えられなかったです。」 14 Ⅴ Conclusion（結論） •  The nature experience activities in disaster affected areas（被災地域の自然体験活動） –  被災体験を克服する可能性 –  自然の価値を再認識し、社会への参加意識を高める例：学社連携による市民参加型調査 15 Ⅴ Conclusion（結論） •  Use of social capital accumulated in the ESD promotion（ESD推進で蓄積した社会関係資本の活用） •  Disaster prevention education in the field （現場での防災教育） –  災害文化やローカル・ナレッジの伝承 16 Thank you for your attention ご静聴ありがとうございました