一般演題プログラム口頭発表日時：6 月 28 日（日）第 7 群精神科急性期における看護 9：20～10：20 メイン会場大ホール座長：瀧川薫（滋賀医科大学） O-071 医療観察法病棟における統合失調症の暴力につながる妄想に対する看護ケア ○荒木学１、船越明子２１独立行政法人国立病院機構榊原病院（三重県立看護大学大学院）、２三重県立看護大学 O-072 精神科医療における行動制限最小化に関する研究（第 3 報）-隔離および身体的拘束解除を行う際に生じる看護師の不安○服部朝代 1、吉本聖隆 1、平松悦子 1、山下亜矢子 2 1 岡山県精神科医療センター、2 川崎医療福祉大学医療福祉学部保健看護学科 O-073 精神科急性期患者の入院当初３日間における看護師の思考過程の可視化吹上大祐、○村田康衛、中村猛、佐藤由佳子宮崎県立宮崎病院精神医療センター O-074 自殺未遂者アセスメントツールが救急看護師の未遂者ケアの認識と実施に与える影響－未遂者ケアに先進的に取り組む救急医療機関での面接調査より ○杉本圭以子、影山隆之大分県立看護科学大学専門看護学講座精神看護学第 8 群継続教育 9：20～10：20 第 1 会場大会議室 101 座長：長谷川雅美（金沢医科大学） O-081 特定機能病院に勤務する新卒看護師の適応過程ー入職後 1 年間の困難とその対応の体験を通してー ○和井ひとみ 1、美濃由紀子 2、田上美千佳 3 1 東京医科歯科大学大学院、2 東京医科歯科大学大学院、3 東京医科歯科大学大学院 O-082 新卒看護師がたどる職業適応過程とレジリエンス発揮過程－就職後 2～3 年目の看護師の語りから－ ○柏美智 1、渡邊岸子 2 1 新潟大学医学部保健学科、2 新潟大学大学院保健学研究科 O-083 認知行動療法プロトコールに基づく看護師に対する教育研修プログラムの評価—知識・スキルの習得状況の分析結果から— ○岡田佳詠 1、北野進 2、中野真樹子 3、矢内里英 4、白石裕子 5、國方弘子 6 1 筑波大学医学医療系、 2 東京都立松沢病院、 3 メンタルヘルスマネージメントオフィス IMS、 4 埼玉県立精神医療センター、5 宮崎大学医学部看護学科、6 香川県立保健医療大学保健医療学部・大学院保健医療学研究科 O-084 統合失調症患者の身体合併症を早期に発見するための看護研修プログラムの効果の検討 ○岡部英子 1、荒木孝治 2、瓜崎貴雄 2、正岡洋子 1、伏見博之 3 1 地方独立行政法人大阪府立病院機構大阪府立精神医療センター、2 大阪医科大学看護学部、3 箕面神経サナトリウム看護部（前大阪府立精神医療センター看護部）第 9 群ヘルスプロモーション 9：20～10：20 第 2 会場大会議室 102 座長：鈴木啓子（名桜大学） O-091 児童虐待の通報態度を規定する要因の分析 ○舘野歌江千葉市青葉看護専門学校 O-092 生徒のメンタルヘルスに関与する教員の現状私立中学・高等学校教員へのインタビューから ○石村佳代子、岡本典子、影山セツ子常葉大学健康科学部看護学科 O-093 学校におけるメンタルヘルス教育の普及啓発活動に取り組む精神障害者家族の行動体験と心理の過程－パワ—レスの段階に焦点をあてて－ ○上松太郎 1、松下年子 2、片山典子 2 1 横浜市立大学医学研究科看護学専攻、2 横浜市立大学医学研究科 O-094 A 県 D 高校生に実施した自殺予防教育の成果 ○清水惠子山梨県立大学第 10 群児童精神看護 9：20～10：20 第 5 会場中会議室 201B 座長：國生拓子（広島大学） O-101 地域施設における知的障害を伴わない自閉症スペクトラムへの支援内容と課題の分析 ○渡辺浩美 1、小谷野康子 2、山科満 3 1 群馬パース大学保健科学部看護学科、2 順天堂大学医療看護学部、3 中央大学文学部人文社会学科心理学専攻 O-102 思春期にひきこもりを生じた当事者が支援機関につながるまでのプロセス ○玉田聡史 1、松下年子 2、片山典子 2 1 横浜市立大学大学院医学研究科看護学専攻、2 横浜市立大学医学部看護学科 O-103 児童・思春期精神科外来を受診する中学生のコミュニケーションの重要性 ○佐藤美央 1、菅谷智一 1、森千鶴 2 1 筑波大学大学院人間総合科学研究科看護科学専攻、2 筑波大学 O-104 児童・思春期精神科で治療を受けている中学生の生活場面間の居場所感の順位 ○菅谷智一 1、森千鶴 2 1 筑波大学大学院人間総合科学研究科看護科学専攻、2 筑波大学第 11 群家族支援 9：20～10：20 第 6 会場中会議室 201A 座長：金子眞理子（東京医療保健大学東が丘・立川看護学部） O-111 精神疾患患者の主介護者の語りのパターンと患者に対する感情との関連 ○松島亜希子久留米大学医学部看護学科 O-112 保護室に入室した精神科初回入院患者の親の体験統合失調症患者に焦点を当てて ○森脇光信神戸大学医学部附属病院 O-113 統合失調症患者から家族が受ける身体的暴力：発生率と続柄との関連 ○蔭山正子 1、横山恵子 2 1 東京大学大学院医学系研究科地域看護学分野、2 埼玉県立大学保健医療福祉学部看護学科 O-114 統合失調症患者の家族体験がきょうだいに与えた影響－生き方への変化と社会に望むこと－ ○横山恵子 1、蔭山正子 2 1 埼玉県立大学保健医療福祉学部看護学科、2 東京大学大学院医学系研究科地域看護学分野第 12 群患者-看護師関係 9：20～10：20 第 8 会場小会議室 303 座長：北島謙吾（京都府立医科大学） O-121 ストレスケア病棟に入院中のうつ病患者のリカバリー支援タイダルモデルを用いた看護実践 ○小野悟 1、船越明子 2 1 公益社団法人岐阜病院、2 三重県立看護大学 O-122 看護師の援助的コミュニケーションスキルと私的スピリチュアリティおよび共感性の関連 ○杉山由香里 1、比嘉勇人 2、田中いずみ 2、山田恵子 2 1 独立行政法人国立病院機構北陸病院、2 富山大学大学院医学薬学研究部（医学） O-123 統合失調症者と担当看護師の関係とその関連要因 ○浅利悠子 1、森千鶴 2 1 国立精神・神経医療研究センター、2 筑波大学 O-124 精神科看護職に対するアサーション・トレーニングの効果ー地域移行に向けての看護実践への影響に焦点を当ててー ○吾妻陽子 1、加藤郁子 2、大川貴子 2、高田香苗 2、濱尾早苗 3、田村達弥 2、野崎裕之 4 1 福島県立医科大学附属病院、2 福島県立医科大学、3 福島県立矢吹病院、4 あさかホスピタル第 13 群看護実践 9：20～10：20 第 9 会場小会議室 304 座長：畦地博子（高知県立大学） O-131 若年アルコール依存症の小児期生活環境について ○伊藤環 1、香月富士日 2 1 独立行政法人国立病院機構天竜病院、2 名古屋市立大学看護学部 O-132 摂食障害患者の生活へのこだわりの様相 ○坂本佳世、楠瑞穂、夷藤菜保子、山下由紀、小川外志江、土本千春金沢大学附属病院看護部 O-133 精神科病院に長期入院する高齢女性患者が語る「生きている世界」—社会復帰病棟におけるエスノグラフィー— ○今泉亜子 O-134 脱施設化に向かう精神科病院に長期入院する患者の生活と思い—多床室での参加観察から— ○津隈亜弥子医療法人同仁会大分下郡病院一般演題プログラムポスター発表日時：6 月 28 日（日）多目的ホール P-201 初期認知症者の日常生活における自信を高める看護介入プログラムの作成 ○福田大祐 1、森千鶴 2 1 筑波大学附属病院、2 筑波大学 P-202 高齢地域住民の認知機能と生活習慣およびうつ症状との関連 ○川口めぐみ福井大学医学部看護学科 P-203 アルコール関連問題を持つ人の妻の自殺関連事象の実態と精神的健康への関連要因 ○羽田有紀、船越明子三重県立看護大学看護学部 P-204 大学生のインターネットに対する行動と情動知能との関連 ○松本賢哉 1、山本美由紀 2 1 京都橘大学看護学部、2 宮崎総合学院 P-205 中学生の生活習慣と自殺親和状態尺度の関連 ○田上博喜、青石恵子、白石裕子宮崎大学医学部看護学科 P-206 うつ状態の要介護高齢者への訪問看護師の看護実践における対応の困難感 ○塚原貴子、山下亜矢子川崎医療福祉大学医療福祉学部保健看護学科 P-207 働く精神障がい者のリカバリー構成要因と必要な看護支援 ○大井美紀高知大学医学部看護学科 P-208 興味・関心に着目した活動集団療法による広汎性発達障害の中学生の変化 ○島田知子 1、荻原香 1、櫻井朗雄 1、安齋隼 1、工藤富士子 1、菅谷智一 2、森千鶴 3 1 埼玉県立精神医療センター、2 筑波大学大学院人間総合科学研究科看護科学専攻、3 筑波大学 P-209 精神障がいを持つ女性が結婚・出産・子どもとの関わりを通して他者から受けたエンパワメントの主観的体験 ○村方多鶴子聖路加国際大学大学院看護学研究科 P-210 訪問看護師による精神障がい者への服薬支援の現状と課題 ○山下真裕子、伊関敏男、藪田歩神奈川県立保健福祉大学保健福祉学部看護学科 P-211 神経発達障害のある子どもをもつ家族への余暇活動を活用した情緒的支援 ○小坂恵美埼玉県立大学保健医療福祉学部看護学科 P-212 精神科慢性期病棟に入院中の患者が外泊を告知されてから外泊に至るまでの家族の心情 ○松下城司 1、吉田勝彦 1、磯野洋一 2 1 医療法人社団更生会草津病院、2 日本赤十字広島看護大学 P-213 統合失調症患者の家族の病気受容に関するＳＣＡＴ（Steps for Coding and Theorization）による分析 ○宮崎徳子、萩典子、大西信行、児屋野仁美四日市看護医療大学看護学部看護学科 P-214 精神障害者のきょうだいが看護師に期待すること ○藤木眞由美 1、風間眞理 2 1 帝京大学医療技術学部看護学科、2 目白大学 P-215 精神科看護師の精神疾患合併妊婦に対する態度－出産前後についての面接調査から－ ○小原梨那、篠崎まゆみ、福田大祐、神森洋美、松浦広美筑波大学附属病院 P-216 わが国における看護師の陰性感情に関する研究動向～身体科・精神科領域の患者－看護師関係に着目して～ ○吉田信子杏林大学医学部附属病院 P-217 がんを合併した統合失調症患者を看取った看護師の経験から明らかになったニーズ ○荒井春生 1、久松美佐子 2 1 天使大学看護栄養学部看護学科、2 鹿児島大学医学部保健学科 P-218 精神看護学における行動分析学の視点で捉えた文献検討 ○小池正美 1,3、茂木泰子 2 1 常磐大学大学院人間科学研究科、2 つくば国際大学医療保健学部看護学科、3 医療法人霞水会土浦厚生病院 P-219 精神看護学実習における精神障がい者のイメージの肯定的な変化に影響した体験－実習記録の分析－ ○八谷美絵、谷多江子、安藤満代聖マリア学院看護学部 P-220 精神看護学演習における模擬患者活用によるシミュレーション教育の取り組みと学生の学び ○岩本祐一、河村奈美子大分大学医学部看護学科 P-221 精神看護実習指導における効果的な学生指導～脳科学の視点で健康障害を捉える指導を意識して～ ○川村道子、赤星誠宮崎県立看護大学看護学部看護学科 P-222 精神科認定看護師による授業の教育効果 ○津田右子 1、木村聡子 2、二井悠希 1、浅川佳則 3 1 大阪信愛女学院短期大学、2 元大阪信愛女学院短期大学、3 医療法人長尾会ねや川サナトリウム P-223 看護師養成課程における子どもの心に関する教育の実態調査 ○船越明子 1、羽田有紀 1、角田秋 2 1 三重県立看護大学、2 聖路加国際大学 P-224 タブレット型端末をレクリェーション活動に用いた精神看護学実習の試み ○占部美恵、福田弘子、北島謙吾京都府立医科大学医学部看護学科 P-225 就労継続支援施設における学びを受け持ち患者の看護につなぐ教育的関わりの検討 ○柴田裕子、山崎不二子、藤野ユリ子、東八千代福岡女学院看護大学看護学部看護学科 P-226 東日本大震災における被災地の精神科病院看護師の体験に関する研究 ○高橋葉子 1、阿部幹佳 1、山内典子 2、内野小百合 3、異儀田はづき 4、澤口利絵 5、小松容子 6、小山達也 4、濱田由紀 4、嵐弘美 7、飯塚あつ子 4、長谷川雅美 8、近澤範子 9、田中美恵子 4 1東北大学大学院医学系研究科予防精神医学寄附講座、 2東京女子医科大学病院看護部、 3 東京女子医科大学看護学研究科、4 東京女子医科大学看護学部、5 二本松会上山病院、6 宮城大学看護学部、7 東京女子医科大学東医療センター、8 金沢医科大学看護学部、9 元兵庫県立大学看護学部 P-227 ある精神科病院における身体合併症ケアに対する自信と自律度に焦点をあてたアンケート調査結果 ○藤井靖子地方独立行政法人岡山県精神科医療センター P-228 救急外来および救命病棟の看護師が繰り返し自殺を行う患者を救命する時に抱く感情と葛藤－感情労働とストレスに焦点をあてて－ ○長津貴子 1、栗原加代 2、池内彰子 2、宇留野由紀子 2 1 筑波大学附属病院水戸地域医療教育センター茨城県厚生連総合病院水戸協同病院、2 茨城キリスト教大学 P-229 総合病院における暴力事故予防スキルトレーニングの実践報告 ○河野伸子国家公務員共済組合連合会横須賀共済病院看護部 P-230 新生児訪問における助産師のかかわりを振り返ってーEPDS・赤ちゃんへの気持ち質問票から褥婦の思いー ○宇留野由紀子、栗原加代、池内彰子茨城キリスト教大学看護学部看護学科 P-231 産後うつのピア・サポート・グループ運営にまつわる困難と必要とされるもの ○高橋秋絵 1、玉木敦子 2 1 甲南女子大学大学院修士課程看護学研究科看護学専攻、2 甲南女子大学看護リハビリテーション学部 P-232 統合失調症患者の多飲症症状に関連する要因とその構造 ○茂木泰子つくば国際大学医療保健学部看護学科 P-233 医療観察法病棟入院中の統合失調症者における共感性と規範意識との関連 ○石崎有希 1、菅原裕美 1、茂手木彩 2、田中留伊 3 1 国立病院機構下総精神医療センター、2 栃木県立岡本台病院、3 東京医療保健大学東が丘・立川看護学部 ◎日本精神保健看護学会第２５回学術集会・総会運営事務局東京医療保健大学東が丘・立川看護学部〒152-8558 東京都目黒区東が丘 2-5-1 e-mail: [email protected]