Portafolios como aprendizaje
PROCESOS DE APRENDIZAJE E IDENTIDAD APOYADOS POR TECNOLOGÍAS DIGITALES Frida Díaz Barriga Arceo Facultad de Psicología UNAM 18 de abril de 2015 Primer Encuentro de Estudiantes de la LEIP UPN AJUSCO 1. El aprendizaje situado 2. El reto de una nueva ecología del aprendizaje 3. Experiencias educativas situadas y mediadas por TIC Teoría social del aprendizaje aprendizaje como afiliación aprendizaje como saber hacer Comunidad Práctica APRENDIZAJE Significado aprendizaje como experiencia Identidad aprendizaje como devenir (E. Wenger, 2001) Aprendizaje situado: proceso social de apropiación cultural mediado por otros (contextual, histórico, cultural) Los estudiantes se integran gradualmente en una comunidad o cultura de prácticas sociales y educativas. Sentido: formación de la persona total, integral y participación para transformar la sociedad. EDUCABILIDAD Y SOCIEDAD Para reflexionar: ¿Cómo y dónde aprenden los niños y jóvenes en la sociedad actual? ¿De qué depende el interés de los alumnos por aprender? ¿Por qué para algunos estudiantes es difícil aprender? ¿Qué pueden hacer los profesores para promover el aprendizaje situado? ¿Qué estrategias y ambientes personales y sociales pueden construirse?, ¿Cómo?, ¿Por qué? Edmundo Antonio López http://grupogiddet.wix.com/rdp giddet https://www.youtube.com/watc h?v=WKn13dajgXU&feature= youtu.be NUEVA ECOLOGÍA DEL APRENDIZAJE: MÁS ALLÁ DE LA ESCUELA Entornos y redes de aprendizaje: Los niños y jóvenes aprenden en distintos escenarios formales e informales: http://aspeninstitute.fsmde v.com/documents/AspenR eportFinalPagesRev.pdf Escuelas Casa Espacios extraescolares Mundo virtual Museos Bibliotecas La nueva ecología del aprendizaje (Coll, 2013) Multiplicidad de escenarios y agentes educativos. Vínculo aprendizaje formal e informal. Necesidades de aprendizaje en diferentes etapas de la vida. Competencias o «habilidades básicas» para el siglo XXI. Formar aprendices capaces de seguir aprendiendo a lo largo de la vida. Participación en comunidades de interés, práctica y aprendizaje. Utilización de diferentes lenguajes y formatos de representación (predominio visual, narrativo). Las TIC digitales como vía de acceso a la información y al conocimiento. PERSPECTIVAS EXPERIENCIAL Y SITUADA Método de casos Formación práctica in situ Participación tutelada en investigación Enfoque de proyectos Modelos curriculares e instruccionales Evaluación auténtica ABP Aprender sirviendo Service LearningAprendizaje Cooperativo y Recíproco Algunas estrategias recientes Casos electrónicos (CBL). Solución colaborativa de problemas auténticos y navegación estratégica: WebQuest. Entornos personales de aprendizaje (PLE). Simulación situada y realidad aumentada. Pensamiento narrativo y escritura reflexiva: relatos digitales RDP. Pensamiento visual: Análisis y producción de multimedia, cómic y video con fines pedagógicos. Portafolios electrónicos de evidencias. Evaluación por desempeños, estaciones y valoración de competencias mediante rúbricas. Animación sociocultural a través de las redes sociales. ALGUNOS EJEMPLOS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS SITUADAS Y MEDIADAS POR TIC mindtools Papel de las TIC como herramientas de la mente (Jonassen, 2002) Para (inter)pensar, conocer y comunicarse El eportafolio de Tania El e-portafolio de Laura-Karla http://ochoa3618.wix.com/portafoliolaura#! http://angelverivaz ne.wix.com/veroneur o AUTOAPRENDIZAJE DE NEUROCIENCIAS http://angelverivazne.wix.com/veroneuro CÓMIC Y TRÍPTICO EDUCATIVO Campaña de animación sociocultural Sitio web, Facebook y actividades presenciales http://nivonneminero.wix.com/sinsenosnohayparaiso/my -website e-CASO DE ENSEÑANZA “El caso de Juan el niño triqui” Educación intercultural https://sites.google.com/sit e/ninotriqui/home http://WebQuest17.wix.com /educacion-ambiental WEB QUEST SOBRE EDUCACIÓN AMBIENTAL Niños, familias y profesores como ciudadanos activos en el cuidado del ambiente. Vínculo escuela y vida, mediación TIC PARA COMPARTIR: SITIOS WEB Y TEXTOS Para compartir: Descarga GRATIS http://giddet.psicol. unam.mx/giddet/ SITIO WEB CONTAR HISTORIAS: RELATOS DIGITALES PERSONALES http://grupog iddet.wix.com /rdpgiddet Acceso abierto a todos los interesados en RDP GIDDET proyecto PAPIIT IN304114-3. Grupo de Investigación en Docencia, Diseño Educativo y TIC Sitio del Grupo GIDDET http://giddet.psicol.unam.mx/giddet/ Texto base Díaz Barriga, Frida (2006). Enseñanza situada. Vínculo entre la escuela y la vida. México: McGraw Hill. Gracias por su atención [email protected]
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