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Activité 3 : Les chouettes Tengmalm
Objectifs de compétences
I.1
Eval.
Extraire d’un document (textes, graphiques) une information utile.
Ré.2 Formuler une hypothèse.
Ra.7 Déduire, valider ou invalider une hypothèse.
Situation-problème : Dans la campagne proche du collège de Maxime, on observe que le nombre de jeunes
chouettes de Tengmalm varie chaque année.
Consignes :
1 – En utilisant la clé de détermination fournie, replacer la chouette Tengmalm dans la classification des
êtres vivants.
2 – En utilisant les documents 1 et 2, formuler une ou des hypothèse(s) expliquant la variation du nombre
de jeunes chouettes.
3 – A partir du document 3, écrire une phrase comparant l'évolution de la fécondité de la chouette et
l'évolution de la population des mulots.
4 – Valider ou invalider la ou les hypothèses formulées. Quelle est alors l'importance de la reproduction
sexuée ?
Document 1 : Fiche d'identité de la chouette
Tengmalm
Document 2 : Une femelle chouette de
Tengmalm avec une proie (un mulot)
Document 3 : Evolution de la fécondité des chouettes de Tengmalm femelles (à gauche) et
évolution de la population de mulots (à droite)
D'après une étude de P.-A. Ravussin, menée dans le Jura