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UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
NÚCLEO UNIVERSITARIO “RAFAEL RANGEL”
CURSO INTRODUCTORIO ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
PAMPANITO, ESTADO TRUJILLO.
Herramientas tic para la enseñanza de la
investigación en ciencias naturales
Autora:
Toro Toro, María Yineidis. C.I.: 19.285.007
RESUMEN
El propósito de esta investigación fue evaluar los efectos del juego didáctico
“LUDOPOLIO” como estrategia de enseñanza, del contenido bases moleculares
de los ácidos nucleicos, dirigidos a los estudiantes del 3er Año de Educación Media
General, en la Unidad Educativa “Rodolfo Loero Arismendi”, ubicada en Valera,
municipio Valera estado Trujillo. El método de la investigación fue un diseño
experimental de tipo Cuasiexperimental,
utilizando un esquema preprueba-
postprueba con dos grupos intactos, constituidos por los cuarenta y dos
estudiantes (42), del 3er Año, (21 de la Sección “A” y 21 de la Sección “B”). Como
instrumento de recolección
de datos se elaboró un cuestionario, el cual fue
validado por un grupo de expertos. Los conocimientos previos de los estudiantes
antes del tratamiento experimental se registraron a través de la pre-prueba, y
posteriormente se le aplicó a la sección “A”, grupo experimental (Ge) la actividad
lúdica “LUDOPOLIO”, mientras que la sección “B” grupo control (Gc) no recibió
dicha actividad. Finalmente los efectos de la estrategia lúdica fueron comparados
a través de la post-prueba. Se utilizó la t de Student para la comparación de
medias poblacionales de la pre y post-prueba, con un nivel de confiabilidad del
95% (α=0.05). Una baja proporción de estudiantes evidenciaron poseer algunos
conocimientos sobre el contenido. En el grupo control utilizando como estrategia
una clase tradicional, se logró que un 62% de los estudiantes consiguieran un
cambio conceptual, mientras que, en el grupo experimental con la aplicación del
juego didáctico “LUDOPOLIO”, se consiguió que el 95% de los estudiantes
lograran un aprendizaje conceptual significativo acerca de los conocimientos
relacionados con los ácidos nucleicos,
Palabras claves
Estrategia de Enseñanza, aprendizaje, Juego Didáctico, Ácidos nucleicos
RESULTADO DE REPRODUCCIONES
Estrategia de Enseñanza: 29.600.000
Aprendizaje: 71.400.000
Juego Didáctico: 496.000
Ácidos nucleicos: 127.000
Referencia de libros
.
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Referencia de revista
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