INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA DE EXTENSIÓN E INTEGRACIÓN SOCIAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN CONTINUA FICHA TÉCNICA NOMBRE DEL CURSO INNOVACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO MODALIDAD PRESENCIAL A QUIEN VA DIRIGIDO Apoyo docente, auxiliar en educación, diseñador de cursos y programas de capacitación, instructor y/o capacitador. PRESENTACIÓN DEL CURSO Las ventajas que aportan los materiales didácticos los hacen instrumentos indispensables en la formación académica: proporcionan información y guían el aprendizaje, es decir, aportan una base concreta para el pensamiento conceptual y contribuyen en el aumento de los significados; desarrollan la continuidad de pensamiento, hace que el aprendizaje sea más duradero y brindan una experiencia real que estimula, la actividad; proporcionan, además, experiencias que se obtienen fácilmente mediante diversos materiales y medios, ello ofrece un alto grado de interés; evalúan conocimientos y habilidades, así como proveen entornos para la expresión y la creación. Vemos, que no sólo transmiten información sino que actúan como mediadores. Este curso nos permitirá conocer diferentes tipos de enseñanza, acordes a los diferentes tipos de receptores que pueden estar sujetos a nuestra calidad de transmisores de conocimiento. Se abordan desde temas básicos, pero clave, como el desarrollo de la comunicación, hasta la importancia del material didáctico para el profesorado, siempre teniendo como prioridad el desarrollo de la creatividad y teniendo una gran gama de posibilidades para lograr que los conocimientos sean transmitidos y decodificados por los alumnos de manera exitosa. PERFIL DE INGRESO Personal de apoyo y asistencia a la educación de la Secretaría de Educación Pública PERFIL DE EGRESO Al término del curso el participante podrá utilizar los estilos diferentes de aprendizaje, además de una planeación adecuada, para elaborar materiales didácticos innovadores. 1 / 3 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA DE EXTENSIÓN E INTEGRACIÓN SOCIAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN CONTINUA FICHA TÉCNICA OBJETIVO GENERAL Al finalizar el curso el participante desarrollará materiales didácticos innovadores para apoyar en el proceso enseñanza-aprendizaje. TEMARIO 1. En torno a la comunicación con el participante. 1.1 Dimensión interactiva. 1.2 Barreras de la comunicación. 1.3 Empatía. 1.4 Creatividad. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS HORAS A través de la técnica expositiva se introduce al tema en torno a la comunicación con el participante. A través de la técnica de diálogo-discusión expondrá verbalmente la importancia del entorno en la comunicación con el participante dentro del proceso de enseñanza aprendizaje y sus beneficios. 8 Horas: 2 Teóricas 6 Prácticas Elabora por equipo un mapa mental del tema. En equipos de trabajo, se entregan dos grupos de tarjetas conteniendo: Formas de procesamiento. Formas de respuesta. 2. Estilos de aprendizaje. 2.1 Formas de Por equipo analizan las diferencias, su aplicación y los procesamiento. beneficios 2.2 Formas de respuesta. 2.3 Diferencias de percepción El facilitador dirige los trabajos y enriquece lo expuesto. entre hombres y mujeres. Utilizando la estrategia anterior se trabajan las diferencias de percepción entre hombres y mujeres y cómo se utilizan en los procesos de enseñanza aprendizaje. 3. Objetivos del material didáctico en el proceso enseñanza-aprendizaje. 3.1 ¿Qué son los materiales Identifica y relaciona los elementos de un material didácticos? didáctico. 3.2 ¿Cuáles son sus funciones? Por equipo seleccionan un curso para elaborar material 3.3 ¿Cuáles son los didáctico y describir los elementos a usarse. elementos de la estructura didáctica? 3.4 ¿Cuáles su clasificación? 4. Planeación. 4.1 Pasos previos para elaborar materiales didácticos. 8 Horas: 2 Teóricas 6 Prácticas 8 Horas: 3 Teóricas 5 Prácticas 8 Horas: A través de la técnica de corrillos se identifica la forma y contenido de una guía descriptiva. 3 Teóricas 5 Prácticas 2 / 3 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA DE EXTENSIÓN E INTEGRACIÓN SOCIAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN CONTINUA FICHA TÉCNICA 4.2 Presentar la información y guiar la atención y los aprendizajes. 4.3 Organizar la información. 4.4 Relacionar información, crear conocimiento y desarrollar habilidades. 4.5 Aspectos a tomar en cuenta en la elaboración de material didáctico. 5. Evaluación y mejora del material didáctico. 5.1 ¿Qué es la evaluación del material didáctico? 5.2 ¿Por qué es necesario evaluar el material didáctico? Cada participante construirá su guía didáctica, incluyendo los objetivos por tema y las actividades a realizar. En equipos revisan cada una de las guías y se retroalimentan sobre la estructura de las mismas. Mediante técnica demostrativa diseñan una estrategia de evaluación del material didáctico de acuerdo a los contenidos de un curso. En equipo elaboran reactivos acordes a un instrumento de conocimientos y a uno de habilidades y determinan los criterios de acreditación de cada uno de los instrumentos. 8 Horas: 2 Teóricas 6 Prácticas 3 / 3