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Veröffentlichungen von ProfiL²-Akteuren von 2012-2015
Von verschiedenen ProfiL²-Akteuren sind mit Bezug zum Projekt zahlreiche Veröffentlichungen entstanden. Die Liste gibt einen Überblick und soll die – theoretische, praktische, wissenschaftliche – Verortung im Projekt sowie Anknüpfungsmöglichkeiten unterstützen.
Eine Auswahl der Veröffentlichungen findet sich für Angehörige der Fachhochschule
Köln auch elektronisch zugänglich in der Reihe „CU in Projects – Handbuch für inspirierendes Lehren und Lernen“. Eine weitere Liste der Veröffentlichungen von Lehrenden der Fachhochschule Köln zu ihrer eigenen Lehre ergänzt und betont nochmals
deren Bedeutung: http://profil2.web.fh-koeln.de/?p=5393 .
Frank, Andrea, Haacke, Stefanie, Kaduk Svenja, Heuchemer, Sylvia, Linde, Frank,
Szczyrba, Birgit, Nacken, Peter, Wex, Peter, Müller, Kristina, Paskarbies,
Nils, Ritzenhoff, Peter, Deneke, Michael, May, Dominik, Jungmann, Thorsten,
König, Claus, Fleischmann, Andreas, Dressel, Kathrin (2013): Kapitel: Lehren - Lernen – Prüfen. In: Jorzik, Bettina (Hrsg.): Charta guter Lehre: Grundsätze und Leitlinien
für eine bessere Lehrkultur. Online verfügbar unter:
http://www.stifterverband.info/wissenschaft_und_hochschule/lehre/charta_guter_lehre/
01_lehren_lernen_pruefen/index.html
Gähl, Anna, Matheis, Ilona (2015): Einbindung, Qualifizierung und Begleitung von Tutor*innen im Rahmen projektbasierter Lehre. In: Tosic, Janina (Hrsg.): Lehren, Lernen
und Beraten auf Augenhöhe Tagungsband zum Diskussionsforum für BMBF-Projekte.
S. 22-29. Online verfügbar unter: http://www.hsniederrhein.de/fileadmin/dateien/hll/PeerTutoring/Tagungsband_zum_Diskussionsforum_f%
C3%BCr_BMBF-Projekte_Download_klein.pdf [2.4.2015].
Gähl, Anna; van Treeck, Timo (2013): Beratung Hand in Hand - Ein hochschulweites
Beratungskonzept für Studium und Lehre aus Lernendenperspektive. In: Berendt, Brigitte, Fleischmann, Andreas, Schaper, Niclas, Szczyrba, Birgit, Wildt, Johannes
(Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre, Berlin: Raabe, Griffmarke F. 2.14.
Gerber, Julia, Ladwig, Annette (i.E.): Tutor/inn/en-Qualifizierung zwischen Schulung
und Coaching - Professionalisierungsformate für Tutor/inn/en kombiniert. In: Hebecker, Eike, Szczyrba, Birgit, Wildt, Beatrix (Hrsg.): Coaching im Feld der Hochschule. Formate, Verfahren, Konzepte, Standards, unter Mitarbeit von Wildt, Johannes.
Gerber, Julia (2015): Ziele nehmen Gestalt an – Lehrportfolios als Element der Lehrkulturentwicklung an der Fachhochschule Köln. Online verfügbar unter:
http://epb.bibl.fh-koeln.de/frontdoor/index/index/docId/636 [2.4.2015].
Gerber, Julia, Staude, Susanne (2014): Definition and evaluation of Learning Outcomes for an Engineering Thermodynamics Module. In: Tagungsband INTED2014
Conference, Valencia, Spain. 1276-1286.
Gerber, Julia, Staude, Susanne (2013): Und es geht doch! – Überfachlicher Kompetenzerwerb in einer Thermodynamik- Vorlesung mit dem KompetenzModell (KomM).
Veröffentlichungen von ProfiL²-Akteuren, Stand 27. April 2015
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In Berendt, Brigitte, Szczyrba, Birgit, Wildt, Johannes (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre, Berlin: Raabe, Griffmarke E 2.13.
Gerber, Julia, Schön, Julia (2013): Wie kommt hochschuldidaktisches Wissen in das
Lehrhandeln? – Zur Bedeutung von Wissensmanagement in der Hochschuldidaktik. In
Berendt, Brigitte, Szczyrba, Birgit, Wildt, Johannes (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre, Berlin: Raabe, Griffmarke L 3.9.
Gerber, Julia, Burda, Florian, Linde, Frank (2012). Vom Zuhören zum Mitgestalten Das Konzept einer motivierenden Studieneingangsphase. In Berendt, Brigitte,
Szczyrba, Birgit, Wildt, Johannes (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre, Berlin:
Raabe, Griffmarke F 1.5.
Gotzen, Susanne (2015): >>All inclusive!<< Eine Lehramtsausbildung für die >>Lehrer/innen von morgen!<<. In Reich, Kersten, Asselhoven, Dieter, Kargl, Silke (Hrsg.) :
Eine inklusive Schule für alle. Das Modell der Inklusiven Universitätsschule Köln.
Weinheim, S. 397-407.
Gotzen, Susanne, Viol, Wilma (2013): Die "gestresste Hochschule" - Plädoyer für einen Kulturwandel. In: Berendt, Brigitte, Szczyrba, Birgit, Wildt, Johannes (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre, Berlin: Raabe, Griffmarke G 7.4.
Gotzen, Susanne, Wergen, Jutta (2012): Qualitätsaspekte im Wissenschaftscoaching
aus Sicht der Akteure. In: Organisationsberatung Supervision Coaching OSC 1/2012,
18. Jahrgang.
Gotzen, Susanne, Linde, Frank, Szczyrba, Birgit (2012): Vom Nutzen des Lehrportfolios für die Entwicklung der ‚pädagogischen Eignung‘. In: Szczyrba, Birgit, Gotzen,
Susanne (Hrsg.): Das Lehrportfolio – Entwicklung, Dokumentation und Nachweis von
Lehrkompetenz an Hochschulen. Reihe Bildung Hochschule Innovation, Band 14. Berlin: Lit-Verlag, S. 275-288.
Hansmeier, Edith (i.E.): The "Cologne model" curriculum workshop, In: Handbuch
Akademie der deutschen Welle.
Hansmeier, Edith, Cammann, Franca, Neroznikova, Katharina (i.E.): Curriculumentwicklung am Beispiel des Ansatzes der Curriculum-Werkstatt der FH Köln. In: Brahm,
Taiga, Jenert, Tobias (Hrsg.): Pädagogische Hochschulentwicklung, St. Gallen.
Hansmeier, Edith (2012): „Eins, zwei, drei… vorbei…?“ Der dritte Prüfungsversuch als
Entwicklungsaufgabe für Lehr- und Lernkulturen In: Berendt, Brigitte, Szczyrba, Birgit,
Wildt, Johannes (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre, Berlin: Raabe, Griffmarke
H 3.4.
Hassel, Katrin/ Matheis, Ilona (2014): Elemente einer diversitätssensiblen Tutoriumsgestaltung - Erfahrungen und Impulse aus der Praxis. In: Zentrum für Hochschul- und
Qualitätsentwicklung an der Universität Duisburg-Essen (Hrsg.): Diversität konkret
Handreichung für das Lehren und Lernen an Hochschulen. https://www.unidue.de/imperia/md/content/diversity/06a_diversita%CC%88tssensible_tutoriumsgestaltu
ng.pdf
Veröffentlichungen von ProfiL²-Akteuren, Stand 27. April 2015
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Hassel, Katrin, Matheis, Ilona (2013): Diversität von Studierenden an Hochschulen
und deren Bedeutung für die Tutorienarbeit. In: Kröpke, Heike, Ladwig, Annette
(2013): Tutorienarbeit im Diskurs. Qualifizierung für die Zukunft, Münster, S. 113-130
Hebecker, Eike, Szczyrba, Birgit, Wildt, Beatrix (Hrsg.) (i.E.): Beratung im Feld der
Hochschule – Formate – Konzepte – Strategien - Standards. Wiesbaden: VS Verlag.
Heuchemer, Sylvia (i.E.): Diversity Management als Voraussetzung für eine zukunftsfähige Hochschulbildung. In Szczyrba, Birgit, van Treeck, Timo, Wildt, Beatrix, Wildt,
Johannes (Hrsg.), Coaching (in) Diversity – Vielfalt und Integration von Beratungsverfahren an Hochschulen. Berlin: Springer vs.
Heuchemer, Sylvia, Przygoda, Julita, Rathjen, Jan (i.E.): Lernen aus Critical Incidents
– Studiengangsmonitoring an der Fachhochschule Köln. In: Stifterverband für die
deutsche Wissenschaft (Hrsg): Handbuch Studienerfolgsmonitoring.
Heuchemer, Sylvia, Przygoda, Julita, Rathjen, Jan, Szczyrba, Birgit (i.E.): Diversitätsorienteirtes Studiengangsmonitoring. Lernen aus kritischen Situationen. In: Benz,
Wilfried, Kohler, Jürgen, Landfried, Klaus (Hrsg.): Handbuch Qualität in Studium und
Lehre. Raabe Verlag: Stuttgart.
Heuchemer, Sylvia, Szczyrba, Birgit (i.E.): Lehrkompetenz und ‚pädagogische Eignung‘ im Verhältnis. Stellenwert und Handhabung guter Lehre an einer lernenden
Hochschule. In: Egger, Rudolf, Merkt, Marianne: Teaching Skills Assessments. Qualitätsmanagement und Personalentwicklung in der Hochschullehre. Springer Verlag,
Wiesbaden (Reihe Lernweltforschung).
http://www.springer.com/series/12485?detailsPage=titles
Heuchemer, Sylvia, Szczyrba, Birgit, van Treeck, Timo (2012): Qualitätsmanagement
in Studium und Lehre mit der Acadamic Balanced Scorecard. In: Benz, Winfried, Kohler, Jürgen, Landfried, Klaus (Hrsg.): Handbuch Qualität in Studium und Lehre, Berlin:
Raabe, Griffmarke E 2.7.
Huber, Ludwig, Pilniok, Arne, Sethe, Rolf, Szczyrba, Birgit, Vogel, Michael (Hrsg.)
(2014): Forschendes Lehren im eigenen Fach – Scholarship of Teaching and Learning
in Beispielen. Blickpunkt Hochschuldidaktik Band 125. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag.
Jokanovic, Mirjana, Szczyrba, Birgit (2012): Tutorienarbeit an Hochschulen – Professionalisierung der Lehre ‚bottom up’. In: Berendt, Brigitte, Szczyrba, Birgit, Wildt, Johannes (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre, Berlin: Raabe, Griffmarke F 6.8.
Klier, Alexander, van Treeck, Timo (2015): Kollaboration als Kern einer E-LearningStrategie. In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZFHE), Jg.10/Nr.2, S. 83-95. Online verfügbar unter: http://www.zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/816 [27.4.2015].
Krieg, Aloys, Lang, Martin, Römisch, Claudia, Woll, Daniela, Rathjen, Jan, Scheffler,
Ingrid, Borchard, Christiane, Beck, Karin, Keding, Gesche, Schaper, Niclas (2013):
Kapitel: Beratung und Betreuung. In: Jorzik, Bettina (Hrsg.): Charta guter Lehre:
Grundsätze und Leitlinien für eine bessere Lehrkultur. Online verfügbar unter:
Veröffentlichungen von ProfiL²-Akteuren, Stand 27. April 2015
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http://www.stifterverband.info/wissenschaft_und_hochschule/lehre/charta_guter_lehre/
02_betreuung_beratung/index.html [2.4.2015].
Linde, Frank, Szczyrba, Birgit, Bergstedt, Friederike, Krebs, Imke: Coaching für Professor/inn/en im Diskurs – Ein systematisierender Vergleich von Coachingprogrammen an Hochschulen. In: Spiekermann, Annette (Hrsg.): Lehrforschung wird Praxis.
Bielefeld 2013, S. 185-200.
Lorenz, Anja, Thielsch, Angelika, van Treeck, Timo (i.E): Offen für gute Lehre: Einsatzfelder, Grenzen und Möglichkeiten offener Bildungsmaterialien in der Wissenschaft. In: Tagungsband DOSS.
Matheis, Ilona, Worth, Maria-Anna (2013): Über die Kunst Tutoren zu gewinnen Überlegungen zur Entwicklung eines nachhaltigen Anreizsystems für Tutoren: In:
Kröpke, Heike/ Ladwig, Annette (2013): Tutorienarbeit im Diskurs. Qualifizierung für
die Zukunft, Münster, S. 89-106.
Roßmanith, Birgit, Szczyrba, Birgit (i.E.): Vielfältige Potenziale der Hochschullehre
entfalten - Personen und Kompetenzen weiterentwickeln. In: Szczyrba, Birgit, van
Treeck, Timo, Wildt, Beatrix, Wildt, Johannes: Coaching (in) Diversity.
Szczyrba, Birgit, van Treeck, Timo, Wildt, Beatrix, Wildt, Johannes (Hrsg.) (i.E.):
Coaching (in) Diversity – Vielfalt und Integration von Beratungsverfahren an Hochschulen. Wiesbaden: VS Verlag.
Szczyrba, Birgit, van Treeck, Timo (i.E.): Lehrportfolios als Element der Hochschulentwicklung – Von offenen Fragen zum Scholarship of Teaching and Learning. In:
Hartz, Stefanie, Marx, Sabine (Hrsg): Leitkonzepte der Hochschuldidaktik: Theorie –
Empirie – Praxis. Bielefeld.
Szczyrba, Birgit (i.E.): Vom Lehrportfolio zum Scholarship of Teaching and Learning.
In: Hebecker, Eike, Szczyrba, Birgit, Wildt, Beatrix (Hrsg.): Beratung im Feld der
Hochschule - Formate, Verfahren, Konzepte, Standards, unter Mitarbeit von Wildt,
Johannes.
Szczyrba, Birgit, van Treeck, Timo (i.E.): Coaching und Diversity in Studium und Lehre
– alter Hut oder neue Herausforderung? In: Szczyrba, Birgit, van Treeck, Timo, Wildt,
Beatrix, Wildt, Johannes: Coaching (in) Diversity.
Szczyrba, Birgit, van Treeck, Timo, Wergen, Jutta (i.E.): Forschung, Intervention und
Vernetzung - Auf dem Weg zu einer gelebten Diversitätskultur in Studium und Lehre.
In: Merkt, Marianne, Schaper, Niclas (Hrsg.): Professionalisierung der Hochschuldidaktik. Bielefeld.
Szczyrba, Birgit (i.E.): Beratung als Integral in Diversitätskontexten. In: Szczyrba, Birgit, van Treeck, Timo, Wildt, Beatrix, Wildt, Johannes: Coaching (in) Diversity.
Veröffentlichungen von ProfiL²-Akteuren, Stand 27. April 2015
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Szczyrba, Birgit, van Treeck, T., Gerber, J. (2015): Lehr- und lernrelevante Diversität
an der Fachhochschule Köln. Online verfügbar unter: http://epb.bibl.fhkoeln.de/frontdoor/index/index/docId/616 [2.4.2015]
Szczyrba, Birgit: Tutoren betreuen mit System (2014). In: DUZ, 1/2014, S. 69-71. Online verfügbar unter: http://www.duz.de/duz-magazin/2014/01/tutoren-betreuen-mitsystem/242
Szczyrba, Birgit, Gotzen, Susanne (Hrsg.) (2012): Das Lehrportfolio – Entwicklung,
Dokumentation und Nachweis von Lehrkompetenz an Hochschulen. Reihe Bildung
Hochschule Innovation, Band 14. Berlin: LIT Verlag.
Szczyrba, Birgit, van Treeck, Timo, Heuchemer, Sylvia (2012): Forschungsstrategien
im Change Management: Hochschulische Selbstbeobachtung im Wandel von Studium
und Lehre. In: Berendt, Brigitte, Szczyrba, Birgit, Voss, Hans-Peter, Wildt, Johannes
(Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre, Berlin: Raabe, Griffmarke I 4.
Szczyrba, Birgit: Von Fröschen, Wanderern und Leuchttürmen - Perspektiven auf
Lehrexzellenz an Hochschulen (2012). In: Berendt, Brigitte, Szczyrba, Birgit, Wildt,
Johannes. (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre, Berlin: Raabe, Griffmarke A 1.5.
Thielsch, Angelika, van Treeck, Timo, Vohle, Frank (2014): Video-Feedback für Promovierende – Erfahrungen eines Qualifizierungskonzepts mit dem Video als Lernraum
(Praxis- und Werkstattbericht). In: Rummler, Klaus (Hrsg.): Lernräume gestalten – Bildungskontexte vielfältig denken. Münster. Waxmann, S. 544-549. Online verfügbar
unter: http://www.waxmann.com/fileadmin/media/zusatztexte/3142Volltext.pdf
[2.4.2015].
van Treeck, Timo (i.E.): Online-Coaching zur Begleitung von Lehrpraxis. In: Hebecker,
Eike, Szczyrba, Birgit, Wildt, Beatrix (Hrsg.): Beratung im Feld der Hochschule - Formate – Konzepte – Strategien - Standards, unter Mitarbeit von Wildt, Johannes.
van Treeck, Timo (2014): Lernportfolios entwickeln. Den Blick aufs Lernen richten. In:
Deutsche Universitätszeitung (DUZ). Ausgabe 4/2014. S. 65-67. Online verfügbar unter: http://www.duz.de/duz-magazin/2014/04/den-blick-aufs-lernen-richten/239
[2.4.2015].
van Treeck, Timo, Himpsl-Gutermann, Klaus, Robes, Jochen (2013): Offene und partizipative Lernkonzepte - E-Portfolios, Moocs und Flipped Classrooms. In: Ebner, Martin, Schön, Sandra: Lehrbuch für Lehren und Lernen mit Technologien. 2. Aufl. Online
verfügbar unter: http://l3t.eu/homepage/das-buch/ebook2013/kapitel/o/id/149/name/offene-und-partizipative-lernkonzepte [2.4.2015].
van Treeck, Timo, Kampmann, Birgit, Ahlrichs, Dörte (2013): Offline-Online – Erhöhung von Bildungsvielfalt durch Transformationen. In: Ludwig, Luise, Narr, Kristin,
Frank, Sabine, Staemmler, Daniel (Hrsg.): Lernen in der digitalen Gesellschaft - Broschüre zur Abschlussveranstaltung des Internet & Gesellschaft Collaboratory. Berlin.
2013. es Internet & Gesellschaft Collaboratory. Berlin. 2013. www.collaboratory.de, S.
Veröffentlichungen von ProfiL²-Akteuren, Stand 27. April 2015
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23–25. Online verfügbar unter
http://www.collaboratory.de/w/Abschlussbericht_Initiative_Lernen_in_der_digitalen_Ge
sellschaft
van Treeck, Timo (2012): Belief(s) in eLearning – Zusammenhänge zwischen eLearning und Lehr-/Lern-Überzeugungen in Lehrportfolios. In: Alexander Tokar, Michael
Beurskens, Susanne Keuneke, Merja Mahrt, Isabella Peters, Cornelius Puschmann et
al. (Hg.): Science and the Internet, S. 99–111. Online verfügbar unter http://www.uniduesseldorf.de/home/fileadmin/redaktion/DUP/PDFDateien_/Open_Access/Science_and_the_Internet_OA.pdf [2.4.2015].
van Treeck, Timo (2012): Do it Yourself - Lernende gestalten ihre OnlineLernumgebung. In: Ockenfeld, Marlies, Peters, Isabella, Weller, Katrin (Hrsg): Social
Media und Web Science. Das Web als Lebensraum. Frankfurt, S. 449–452.
van Treeck, Timo (2012): Wie approaches und conceptions zu beliefs führen – Lesehilfen für Lehrportfolios. In: Birgit Szczyrba und Susanne Gotzen (Hrsg.): Das Lehrportfolio - Entwicklung, Dokumentation und Nachweis von Lehrkompetenz an Hochschulen. Reihe Bildung Hochschule Innovation, Band 14. Berlin: LIT Verlag, S. 99–
112.
van Treeck, Timo, Hannemann, Knut (2012): Lehre und Praxisphasen sichtbar machen – webbasierte Lehrportfolios. In: Szczyrba, Birgit, Gotzen, Susanne (Hrsg.): Das
Lehrportfolio - Entwicklung, Dokumentation und Nachweis von Lehrkompetenz an
Hochschulen. Reihe Bildung Hochschule Innovation, Band 14. Berlin: LIT Verlag, S.
217–236.
Veröffentlichungen von ProfiL²-Akteuren, Stand 27. April 2015
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