1. No category

Numéro 13 – Mars 2015
Un numéro commun à l’occasion de la rencontre conjointe du Conseil général et du Forum de
parents d’élèves HDAA (Forum PEHDAA) du 21 mars dernier.
À cette occasion, 81 délégués au CG et 52 participants au Forum PEHDAA, provenant de 55
commissions scolaires ont travaillé ensemble. Il a été convenu de leur transmettre les informations
suivantes :
Élection à la vice-présidence de la fédération
Monsieur Serge Lefebvre de la CS Marie-Victorin a été élu à la vice-présidence de la fédération lors
d’un vote des délégués du CG. Il complètera jusqu’en août 2016 le mandat non terminé de madame
Corinne Payne, élue en janvier dernier présidente de la FCPQ. Félicitations et bon succès.
Élections des délégués du Forum PEHDAA au Conseil général de la fédération
Les parents du Forum EHDAA ont élu deux déléguées et une substitut pour les représenter au CG de
la fédération, instance où les décisions sur les grandes orientations politiques et stratégiques de la
fédération sont prises. Les déléguées élues sont, madame Bianca Nugent, de la CS Portage-del’Outaouais et madame Cathy Bougie, de la CS du Lac-Témiscamingue. Madame Julie Frappier, de
la CS Vallée-des-Tisserands a été désignée déléguée substitut. Félicitations et bienvenue au conseil
général de la fédération.
Nous profitons de l’occasion pour remercier Mme Dominique Lizotte (CS des Premières-Seigneuries
et M. Stéphane Forget (CS De la Jonquière) pour leur engagement au cours de la dernière année.
Travaux en ateliers – Relations entre parents du CP et du CCSEHDAA
Les travaux menés en avant-midi visaient à proposer, partager et définir des modes de collaboration
entre les parents qui siègent aux comités de parents et les parents membres des CCSEHDAA. Les
participants ont échangé entre eux des idées et ont défini des moyens communs pour partager des
bonnes pratiques de collaboration entre eux, au sein d’une même commission scolaire, mais aussi
avec ceux des commissions scolaires voisines, étant donnés les besoins actuels ou le contexte
actuel.
Les délégués ont clairement indiqué les besoins de bonifier leurs connaissances respectives des
réalités de chacun et d’améliorer l’état des communications entre les parents des CP et des
CCSEHDAA. Ils ont ainsi défini leurs besoins et ont identifié des barrières et des facilitateurs pour
mieux remplir leurs rôles complémentaires et de coordonner leurs actions. Ils ont également pris des
engagements mutuels pour améliorer cette nécessaire collaboration.
Ensemble, les participants ont suggéré d’établir des modes de fonctionnement qui démontrent la
volonté des parents d’être des agents de changement efficaces dans leur milieu. Les idées émises
en terme de besoins, de barrières/facilitateurs et d’engagements seront colligées et partagées.
En après-midi, les groupes se sont séparés pour travailler sur des sujets spécifiques. Les prochaines
lignes décrivent les principales conclusions de leurs travaux.
Forum PEHDAA – Pouvoirs des CCSEHDAA
Les travaux menés au Forum visaient à statuer sur les changements éventuels à apporter dans les
pouvoirs exercés par les parents des CCSEHDAA dans le milieu scolaire. Les délégués ont indiqué
qu’il apparaissait souhaitable que bon nombre de ces pouvoirs soient bonifiés et ont identifié des
priorités. Ils souhaitent voir majorés leurs rôles et leurs responsabilités qui, jusqu’à maintenant,
s’appuient principalement sur un pouvoir consultatif. Il est aussi clairement apparu que les PEHDAA
souhaitent une définition plus précise et inclusive d’un élève HDAA.
Par ailleurs, dans le contexte où des compressions budgétaires en éducation sont encore attendues,
les délégués ont adopté la résolution suivante :
Attendu les compressions budgétaires en éducation des dernières années, qui ont affecté les
services aux élèves,
Attendu la Coalition initiée par la FCPQ en faveur d’un réinvestissement en éducation;
Attendu le dépôt d’une pétition à l’Assemblée Nationale de près de 25 000 noms à ce propos;
Il est proposé et adopté:
Que le Forum des parents d’élèves HDAA de la FCPQ,
- dénonce les compressions en éducation;
- exige que cessent les compressions en éducation;
- exige que des investissements soient faits dès le prochain budget du gouvernement;
-exige que le gouvernement s'assure que tous les enfants du Québec aient les
services auxquels ils ont droit selon la Loi sur l’instruction publique, tant en quantité, en qualité
qu’au moment requis par ceux-ci ;
ET que cette résolution soit acheminée au ministre de l'Éducation, de l’Enseignement supérieur et de
la Recherche.
Forum PEHDAA – Informations et suivis
Les délégués ont reçu également des informations rendues disponibles récemment par le ministère.
Il s’agit du Programme CAPS - Compétences axées sur la participation sociale, programme prévu
pour les jeunes de 6 à 15 ans présentant une déficience intellectuelle moyenne à sévère, le
Référentiel d’intervention en écriture pour les élèves de 10 à 15 ans, et les Précisions sur la flexibilité
pédagogique, les mesures d’adaptation et les modifications pour les élèves ayant des besoins
particuliers. Ces documents peuvent être consultés sur le site de la FCPQ en cliquant sur ce lien :
http://www.fcpq.qc.ca/fr/ehdaa-handicape-difficultes-adpatation-apprentissage-parent.html
Conseil général – Éducation à la sexualité
Dans le contexte où le ministère est à développer des activités sur l’éducation à la sexualité qui
seront mises en place dans toutes les écoles en vue d’améliorer la situation actuelle, les délégués se
sont penchés sur les rôles de l’école à cet égard. Dans un deuxième temps, ils ont proposé des
conditions gagnantes afin que cette implantation soit la plus fructueuse possible.
Pour les délégués, le fait que l’école puisse, en toute collaboration avec les parents, avoir un rôle à
jouer s’explique par la capacité de celle-ci à présenter un bagage de connaissances, d’attitudes et de
comportementaux basé sur la recherche, de manière uniforme, impartiale, neutre et adaptée à l’âge
des enfants, en tout respect des valeurs du milieu.
Pour ce qui est des conditions gagnantes, les délégués ont identifié l’importance pour les parents
d’être « dans le coup », en étant renseignés régulièrement et en prévoyant des activités de formation
complémentaire. De plus, la nécessité de compter sur des activités d’apprentissage adaptées à l’âge
des enfants, animées par des personnes formées, compétentes et à l’aise demeure essentielle. Une
synthèse des arguments présentés sera préparée. Le ministère en sera également informé.
Le Congrès de la FCPQ
Pour terminer, les délégués ont pu recevoir les informations les plus récentes sur le Congrès
2015 « L’engagement, source de changement ». Vous trouverez une vidéo d’invitation au Congrès
faite par M. Étienne Boulay, notre conférencier d’ouverture, en suivant ce lien :
https://www.youtube.com/watch?v=bvvA0rbsZQg&feature=youtu.be. Les inscriptions ont débuté, on
vous y attend en grand nombre ! Plus d’infos au : http://www.fcpq.qc.ca/fr/congres.html. La Fédération a plusieurs outils disponibles pour tous les parents sur son site
WEB : www.fcpq.qc.ca. Nous sommes également sur Facebook et sur Twitter !
Number 13 – March 2015
A double issue for the joint meeting of the General Council (GC) and the Forum of parents with
children who have special needs (PEHDAA Forum) held on March 21, 2015.
81 GC delegates and PEHDAA Forum participants from 55 school boards worked together. It was
agreed that the following information be sent to delegates:
Election of the Vice President of the Federation
Serge Lefebvre (CS Marie-Victorin) was elected Vice President of the Federation by GC delegates.
He will complete the unfinished (August 2016) term of office of Corinne Payne, elected Federation
President last January. Congratulations and best wishes for success.
Election of PEHDAA Forum delegates to the General Council of the Federation
The PEHDAA Forum elected two delegates to represent them on the Federation’s General Council,
the body that determines Federation policy and strategy. The elected delegates are Bianca Nugent
(CS Portage-de-l’Outaouais) and Cathy Bougie (CS du Lac-Témiscamingue). Julie Frappier (CS
Vallée-des-Tisserands) was named substitute delegate. Congratulations and welcome to the General
Council.
We are taking this opportunity to thank Dominique Lizotte (CS des Premières-Seigneuries) and
Stéphane Forget (CS De la Jonquière) for their commitment in the past year.
Workshops – Relations between Parents’ Committee parents and special needs advisory
committee parents
The purpose of the morning workshops was to propose, share and define formats for collaboration
between the parents on Parents’ Committees and those on special needs advisory committees. The
parents exchanged ideas and determined means for sharing of successful collaborative practices by
committee parents within the same school board, but also for sharing with committee parents in
neighbouring school boards, given current needs and the prevailing context.
The delegates clearly expressed the need to enhance their respective knowledge about each other’s
school community and to improve communications between PC and special needs advisory
committee parents. In the process, they defined their needs and identified barriers and facilitating
factors for better fulfilling their complementary roles and coordinating their action. They also made
mutual commitments to improve this crucial collaboration.
The participants suggested establishing ways of proceeding that would demonstrate that parents
want to be effective agents of change in their school community. The ideas that emerged concerning
needs, barriers/facilitating factors and commitments will be collated and shared.
In the afternoon, the groups split up to work on specific subjects. The following sections describe the
main conclusions that ensued.
PEHDAA Forum – Powers of special needs advisory committees
The purpose of PEHDAA Forum deliberations was to weigh in on the changes that might be made in
the powers exercised within the school community by special needs advisory committee parents. The
parents indicated that it seems advisable to enhance many of these powers and to identify priorities.
They would like to have greater roles and responsibilities, which, so far, are mostly advisory. It was
also clear that these parents want a more accurate and inclusive definition of “special needs student.”
In a context in which education budget cuts are expected, the delegates adopted the following
resolution:
Whereas in recent years, there have been education budget cuts that have affected services to
students,
Whereas the FCPQ has formed a coalition for re-investment in education;
Whereas a petition on this subject containing nearly 25,000 names will tabled in the National
Assembly;
It is moved and adopted:
That the FCPQ’s Forum of parents with children who have special needs:
- condemn the cuts in education;
- demand that the cuts in education cease;
- demand that the next Budget contain investments in education;
- demand that the government ensure that all children in Québec have the quality services they
are entitled to under the Education Act, in sufficient quantity and in timely fashion;
AND that this resolution be sent to the Minister of Education, Higher Education and Research.
PEHDAA Forum – Information and follow-up
The delegates also received recently released Department information: Programme CAPS Compétences axées sur la participation sociale, a program for young people age 6 to 15 years old
with moderate to severe intellectual impairment; Référentiel d’intervention en écriture pour les élèves
de 10 à 15 ans; and Précisions sur la flexibilité pédagogique, les mesures d’adaptation et les
modifications pour les élèves ayant des besoins particuliers. These documents are available only in
French at http://www.fcpq.qc.ca/fr/ehdaa-handicape-difficultes-adpatation-apprentissage-parent.html.
As soon as they will be available in English they will be include on our website.
General Council – Sex education
With the Department in the process of developing sex education activities that will be put in place in
all schools in order to improve on the status quo, the delegates looked at the role of schools. They
went on to propose winning conditions so that implementation of the activities yields the best possible
results.
As the delegates see it, the fact that schools, in full collaboration with parents, have a role to play is
because schools have a wealth of research-based knowledge, attitudes and procedures that can be
presented uniformly, impartially and neutrally, and that are age-appropriate and respect the school
community’s values.
As for winning conditions, the delegates zeroed in on the importance of parents being involved and
kept in the loop, and of having complementary training activities for them. Furthermore, schools must
be able to count on having age-appropriate learning activities dispensed by people who are trained,
competent and comfortable with the subject matter. A summary of the arguments presented will be
drawn up and the minister will be informed about it.
FCPQ Convention
In closing, the delegates were given the most recent information on the 2015 Convention themed
“Commitment,
Making
Change
Happen.”
Please
find
at
this
following
link
https://www.youtube.com/watch?v=bvvA0rbsZQg&feature=youtu.be a video made by M. Étienne
Boulay, our opening night speaker. Registration is underway and we are expecting to see many,
many parents! For more information: http://www.fcpq.qc.ca/fr/congres.html The Federation has many tools for parents at www.fcpq.qc.ca. You can also follow us on
Facebook and Twitter!