2014-2015 #9
MAI
Mot de la direction
L’année scolaire s’achève à grands pas ! En cette période de l’année, la fébrilité
gagne les classes et les élèves. C’est l’occasion de se rappeler que le rythme
journalier des enfants change et qu’il faut porter une attention particulière à leur
degré de fatigue et à leur humeur.
Nous profitons de ce mois de l’éducation physique pour vous rappeler l’importance de saines habitudes de vie. Une bonne alimentation , de bonnes nuits de
sommeil et du temps de repos entre de bonnes dépenses d’énergie permettront
aux élèves de terminer l’année en beauté !
LE PIGEON-VOYAGEUR
ÉCOLE ST-CHARLES
Épreuves du MELS
La fin du premier, deuxième et troisième cycle est caractérisée par la passation
d’épreuves du ministère ou de la commission scolaire. L’horaire de ces examens
doit être rigoureusement respecté. C’est pourquoi nous sollicitons votre collaboration afin de vous assurer que vos enfants sont présents durant cette période.
Toute absence non motivée par un billet médical pourrait entraîner la note de 0.
Voici les dates importantes à retenir :
2e année LECTURE :
20 au 22 mai 2015
4e année ÉCRITURE :
2 au 4 juin 2015
4e année LECTURE:
27 et 28 mai 2015
6e année LECTURE :
26, 27 et 28 mai 2015
6e année ÉCRITURE :
2 et 3 juin 2015
6e année MATHÉMATIQUE : à compter du 25 mai
Cérémonie EVB
Le vendredi 24 avril dernier a eu lieu la cérémonie d’accréditation au mouvement
EVB. Dirigée par Nicole Grenon, enseignante de 3e année et instigatrice du projet, cette cérémonie a été l’occasion pour les parents, les élèves et les représentants de la ville de réaliser l’ampleur du travail accompli depuis septembre.
Afin de souligner cette accréditation, un févier a été planté dans la cour de
l’école. L’école St-Charles est très fière de se joindre aux 1400 établissements
EVB de la province !
Capsule santé
Capsule Intimidation
Il est reconnu depuis longtemps que l’activité
physique influence positivement les résultats
scolaires des enfants puisqu’elle favorise l’apparition de facteurs prédisposant les élèves à
l’apprentissage.
Contrairement au langage que l’enfant acquiert
naturellement en s’y exposant, les comportements sociaux s’apprennent. Combien de fois
les adultes répètent-ils encore et encore aux
tout-petits : « Dis bonjour au monsieur. Qu’estce qu’on dit? Attends, maman parle. Doucement! Prête-lui. T’es fâchée?, etc. »

Amélioration de la capacité d’attention, la
concentration, la mémoire et le comportement en classe.

Plus grande persévérance scolaire.

Favorise l’estime de soi, l’autocontrôle et les compétences sociales.
L’activité physique renforce leur cœur et aide
les enfants à conserver un poids sain et une
pression artérielle saine, ce qui peut réduire
leurs risques de souffrir plus tard de maladies
du cœur et d’accident vasculaire cérébral
(AVC). Il est bon de commencer tôt, car les enfants actifs sont plus susceptibles de devenir des
adultes en forme.
Un minimum de 60 minutes par jour d’activité
physique modérée à vigoureuse est recommandé pour les 5 à 17 ans.
Exemples d’activités physiques d’intensité modérée : activités de terrain de jeux, cyclisme,
marche rapide.
Exemples d’activités physiques d’intensité élevée: course, natation, soccer, basketball.
Restreignez les heures d'écoute à la télévision
ou le temps passé devant l'ordinateur. Invitezles plutôt à aller jouer dehors (moins de deux
heures par jour devraient être consacrées aux
activités sédentaires comme la télévision ou internet).
Apprendre à vivre avec les autres est un défi
important de l’enfance. Afin d’outiller les parents pour qu’ils aident leurs enfants à devenir
habile socialement un nouveau guide financé
par la fondation Lucie Chagnon est disponible
pour les parents. Vous pouvez le télécharger à
l’adresse suivante:
http://www.fondationchagnon.org/media/10389
5/vivre-avec-les-autres.pdf
Sécurité à vélo
Comme chaque printemps, la Société de
l’assurance automobile du Québec lance sa
saison de sécurité à vélo. Il serait intéressant
de rappeler à vos enfants l’importance de porter un casque et de respecter les règles de sécurité. Pour plus d’informations, vous pouvez
consulter
l’adresse
suivante :
www.saaq.gouv.qc.ca sous « Documents et publications ».
Souper hot dog
Nous sommes heureux de vous inviter au traditionnel souper hot dog organisé par les
membres de l’OPP le jeudi 18 juin prochain.
C’est un rendez-vous à ne pas manquer !
À consulter
Voici un site entièrement consacré aux mathématiques pour le primaire. Pour chacun des sites proposés, vous trouverez une brève description, des indications sur ses fonctionnalités, les contenus qui y
sont travaillés ainsi que des suggestions d'utilisation au quotidien. Bonne découverte!
http://palmaresmathematiques.weebly.com/
Sondage
Voici les résultats du sondage concernant les heures d’ouverture du service de garde.

29 familles souhaitent que le service de garde ouvre ses portes de 7h00 à 18h00.

14 familles souhaitent une ouverture de 6h45 à 17h45.

7 familles n’utilisent pas le service de garde.

3 familles n’ont pas répondu au sondage.
À la lumière des résultats, vous comprendrez que le service de garde maintiendra ses
heures d’ouverture de 7h00 à 18h00 pour l’année 2015-2016.
Décoder les émotions des enfants
De nombreux livres traitant d’éducation se rejoignent sur ce point : les enfants peuvent envoyer des
messages « cachés » difficiles à déchiffrer pour les parents, que ce soit par des comportements inappropriés ou par des émotions incohérentes, disproportionnées avec la situation.
Un enfant qui pleure pour un vêtement trop serré éprouve peut-être de la colère pour un tout autre
motif. Dans ce cas, nous parents avons tendance à sur réagir : soit en nous énervant parce que nous
sommes exaspérés, soit en entrant dans des jeux de pouvoir avec l’enfant. Quand un enfant n’arrive
pas à exprimer une forte émotion intérieure, il va avoir tendance à la déguiser, à la déplacer sur des
objets de substitution (un vêtement, les devoirs, le petit frère…). L’enfant trouve une raison quelconque grâce à laquelle il pourra évacuer son énergie . Il est alors difficile pour les parents d’identifier la véritable émotion, témoin d’un véritable besoin.
Quand les enfants sont en colère ou malheureux, ils veulent être compris, soutenus et recevoir des
preuves d’amour. La réflexion des sentiments est une technique très aidante pour les enfants.
Elle les aide à découvrir ce qu’ils ressentent exactement. À mettre des mots sur leur sentiment.
Écouter activement nécessite de tenter de comprendre pourquoi l’enfant s’est mis dans cet état sans
le lui demander directement! Il ne s’agit pas seulement de répéter ce que l’enfant dit mais de reformuler en posant des hypothèses. Par exemple, quand un enfant énonce qu’il déteste l’école, cela
vaut le coup de répondre « Tu détestes à peu près tout à l’école. » ou sous forme de question « Tu détestes absolument tout ce qui ce rapporte à l’école ? ». Il y a des chances pour que l’enfant réponde
qu’il ne déteste pas tout en fait. Le parent peut donc rebondir : « Tu détestes une chose en particulier, n’est-ce pas ? »
Refléter les sentiments de l’enfant requière de laisser de côté ses opinions et sentiments personnels
pour mieux écouter, décoder et comprendre les sentiments de l’enfant. L’avantage de cette technique est qu’elle est auto régulatrice : si nous tombons à côté de ce que l’enfant voulait dire, il rectifiera à coup sûr.
Tous les spécialistes de l’éducation se rejoignent sur ce point : mieux vaut éviter les Pourquoi ?
quand on cherche à comprendre les émotions et les comportements d’un enfant . Le « pourquoi » a
tendance à être perçu comme intrusif et culpabilisant.
Grâce aux questions ouvertes, l’enfant pourra découvrir les ressources qui sont les siennes plutôt
que de recevoir des conseils, des règles, des leçons de morales ou des jugements imposés de l’extérieur.
Référence :
http://apprendreaeduquer.fr
Photos et médias sociaux
Défi Pierre Lavoie
D’ici la fin de l’année, plusieurs sorties ou activités sociales
sont prévues pour nos élèves. Les parents accompagnateurs
possèdent souvent un téléphone cellulaire ou un autre appareil permettant de prendre des photos. Nous avons constaté
par le passé que des photos prises lors de tels événements
se retrouvent sur des pages Facebook ou sont échangées
par courriel.
Or, il nous apparaît important de rappeler que la Charte des
droits et libertés garantit le droit à l’image, ce qui signifie
qu’il est interdit de mettre en ligne ou de diffuser la photo
d’une personne (même une photo qui apparaît positive ou
neutre), sans le consentement de cette personne ou du parent lorsqu’il s’agit d’un mineur. L'école ne détient pas de
consentement signé par les parents des élèves pour une
telle diffusion de photos de leurs enfants sur les médias sociaux.
L’école St-Charles participe
cette année au Grand Défi
Pierre Lavoie. Durant le mois
de mai, de nombreuses activités seront vécues à l’école afin
de permettre aux élèves
d’amasser des cubes énergie.
Nous vous rappelons que vous
pouvez contribuer en pratiquant une activité physique
avec votre enfant.
15 minutes = 1 cube
Conseil d’établissement
Le personnel de l’école sera donc particulièrement vigilant
sur cette question lors des activités de fin d’année. Il est possible qu’il soit demandé aux élèves ainsi qu’aux parents bénévoles présents de ne prendre aucune photo, si les circonstances le justifient.
La prochaine séance du conseil d’établissement se tiendra
le 15 juin à compter de
19 heures au salon du personnel de l’école.
Mai 2015
Dimanche
Lundi
Mardi
Mercredi
Jeudi
Vendredi
01
Visite à
Samedi
02
Ozias-Leduc
6e année
03
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29
30
Sortie à la
piscine
17
18
19
Congé
24
25
Journée
pédagogique
26
20
Épreuves CSP
2e année
27
21
Épreuves CSP
2e année
28
Épreuves MELS Épreuves MELS Épreuves MELS
lecture
lecture
lecture
6e année
4e /6e année
4e/6e année
Épreuves CSP
2e année