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Ministerio de Sanidad y Polí5ca Social Marco de Colaboración Federación Española de Municipios y Provincias (FEMP) Promover las Polí5cas locales de apoyo a las familias PARENTALIDAD POSITIVA Reflexionar sobre el papel de la familia en la Sociedad Actual PARENTALIDAD POSITIVA Desarrollar orientaciones y recomendaciones prác5cas sobre cómo debe de ser el apoyo desde el ámbito de las polí5cas públicas A NIVEL LOCAL: Respuesta próxima, integral y más ajustada a las necesidades y caracterís5cas de la familia La familia es la ins5tución social fundamental de convivencia democrá5ca en nuestra sociedad à Precise ser entendida como un bien público que requiere del apoyo de toda la sociedad La familia debe considerarse como un sistema dinámico de relaciones interpersonales abierto a múl5ples contextos de influencia que sufren procesos sociales e históricos de cambioà Necesita comunidades sensibles y bien cohesionadas que ayudan a fortalecerse ante la sociedad dinámica y cambiante Todos los padres y madres requieren apoyos para desarrollar adecuadamente sus responsabilidades parentales (sobre todo finalidad preven5va y de promoción)à
Las corporaciones locales son las que mejor pueden brindar éste 5po de apoyos La parentalidad positiva y sus necesidades de apoyo à Raquel
Las medidas de apoyo a la parentalidad positivaà Iberia
Políticas locales de apoyo a la parentalidad positiva à Leticia
PARENTALIDAD POSITIVA •  Comportamiento de los padres fundamentado en el interés superior del niño, que cuida, desarrolla sus capacidades, no es violento y ofrece reconocimiento y orientación que incluyen el establecimiento de límites que permitan el pleno desarrollo del niño. •  Obje5vos: -­‐ Promover las relaciones posi5vas entre padres e hijos. -­‐ Garan5zar los derechos del menor. -­‐ Op5mizar el desarrollo potencial del menor y su bienestar. PARENTALIDAD POSITIVA •  En la socialización, tanto padres como hijos/as son protagonistas en: -­‐ proceso de adquisición -­‐ proceso de construcción de normas y valores. mediante: -­‐ acomodación. -­‐ negociación.
+ = SOCIALIZACIÓN 1.PRINCIPIOS DE PARENTALIDAD • 
POSITIVA La gran diversidad de modelos familiares incrementa la variabilidad en la realización de la tarea de ser padres y madres. • 
Principios de actuación generales que sustentan el ejercicio de parentalidad posi5va y responsable:
1. Vínculos afec5vos cálidos. 2. Entorno estructurado. 3. Es5mulación y apoyo. 4. Reconocimiento. 5. Capacitación. 6. Educación sin violencia. 2.UN MODELO ECOLÓGICO •  Espacio ecológico cuya calidad depende de 3 5pos de factores: -­‐ Contexto psicosocial de la familia. FACTORES DE PROTECCIÓN
FACTORES DE RIESGO
FAMILIA
Calidez y apoyo
Pobreza crónica y desempleo
IGUALES
Buena relación con los
compañeros que respetan
normas
Compañeros con conductas de
riesgo, problemas de alcohol y
drogas y conducta antisocial
ESCUELA
COMUNIDAD
Tutores sensibles que aportan
modelos positivos Relaciones de cohesión entre los
vecinos Falta de cohesión entre profesores y
alumnos Entorno con prejuicios, intolerancia
y actitudes de rechazo -­‐ Las necesidades evolu5vo/educa5vas de los menores. -­‐ Capacidades de los padres para ejercer la parentalidad posi5va. VIDEOS •  Campaña navideña de IKEA promoviendo una parentalidad posi5va. h`ps://www.youtube.com/watch?v=_7E0XySAhsQ •  La importancia de educar en posi5vo. h`ps://www.youtube.com/watch?v=7U47T-­‐
dPh_0&list=PLcEq40mQZurEf9Dg0mPi9nfPfsnzEiiD4&index=3 -­‐PEPITO-­‐ SITUACIÓN A Si os encontrarais con que Pepito no ha recogido su habitación… ¿Qué le dirías? ¿Cómo reaccionaríais? SITUACIÓN B Es lunes y Pepito 5ene que ir al colegio y vais un poco tarde. Cuando le vais a despertar, Pepito no quiere salir de la cama y llora...¿Qué le diríais? ¿Cómo reaccionaríais? PEPITO SITUACIÓN C De camino al colegio, Pepito se para porque le duele un pie, pero tu 5enes prisa… ¿Qué le dirías? ¿Cómo reaccionarías? 3. NECESIDADES DE APOYO SOCIAL A LAS FAMILIAS •  El ejercicio de parentalidad posi5va requiere de aliados y de apoyos sociales para llevarla a cabo. •  El apoyo social influye en el bienestar osico y psicológico de los miembros de la familia. Son diferentes dependiendo de los 3 factores descritos •  Existen 2 5pos de apoyo social: anteriormente: -­‐ Servicios formales de ayuda. -­‐ Contexto psicosocial. -­‐ Necesidades de los hijos. -­‐ Red informal de apoyo. -­‐ Capacidades parentales. •  En situaciones estresantes, el problema no es que las familias no puedan manejar sus vidas, sino que muchas de esas familias no cuentan con los recursos personales y sociales para hacerlo. •  En la mayoría de estas situaciones familiares se suele producir un desequilibrio entre fuentes de apoyo formales e informales. FAMILIA CON BUEN FUNCIONAMIENTO SITUACIONES DE RIESGO ALTO FAMILIAS EN SITUACIONES DE RIESGO ¿Dónde encontrar información? •  Save the children ofrece información sobre la parentalidad posi5va, tanto a padres como a profesionales. •  UNAF, en su página web, también ofrece documentación. •  El ministerio de sanidad español, ofrece servicios de apoyo a una parentalidad posi5va, adjuntando en su página web Jornadas de parentalidad posi5va, información sobre este tema en el resto de Europa… UN NUEVO MODELO DE ATENCIÓN A LAS FAMILIAS CRÍTICA: Ayuda al final del proceso cuando la situación es muy grave y diocil de solucionar NUEVO MODELO: También dar servicio a familias que amenazan su estabilidad, protección y bienestar de los menores. ANTIGUO NUEVO Red de apoyos Problema Acciones preven5vas UN NUEVO MODELO DE ATENCIÓN A LAS FAMILIAS CRÍTICA: Atender las necesidades materiales y no promover sus capacidades NUEVO MODELO: Desarrollo de las capacidades familiares para llegar a tener una mejor calidad del vida ANTIGUO $
RECURSOS NUEVO Desarrollo de las capacidades de la familia •  No culpar à Destacar lo que han hecho bien •  No modelos idealesà Sí modelos resilientes UN NUEVO MODELO DE ATENCIÓN A LAS FAMILIAS CRÍTICA: Único enfoque de atención a familias con grandes debilidades y limitaciones NUEVO MODELO: Diversificar las modalidades de atención en función de las necesidades ANTIGUO Crisis familiar Alto riesgo psicosocial ACTUACIONES: Intensivas y breves en el 5empo NUEVO PLAN ANTIGUO ACTUACIONES: de menor intensidad (charlas grupales y de media-­‐larga duración (Evitar mayor gravedad de la situación) Acciones de sensibilización y potencialización de la Comunidad General UN NUEVO MODELO DE ATENCIÓN A LAS FAMILIAS CRÍTICA: Focalización punto de vista o decisiones del experto, olvidando la par5cipación ac5va de la familia NUEVO MODELO: Exploración coopera5va con la familia en: •  La valoración de la situación y sus necesidades •  La planificación de la intervención de los recursos y apoyos que potencie las capacidades de la familia para enfrentar sus situaciones MEDIDAS DE APOYO CON ENFOQUE PSICO-­‐EDUCATIVO Y COMUNITARIO . ENFOQUE PSICO-­‐EDUCATIVO Y COMUNITARIO (Prevención + Promoción) Incrementar las habilidades y capacidades propias de la familia Adopción de medidas de carácter Comunitario -­‐  Desarrollo de las Comunidades para fortalecer a las familias -­‐  Op5mizar la red de recursos h`ps://www.youtube.com/watch?v=pjd217MuxFk OBJETIVOS A ALCANZAR A TRAVÉS DE LAS MEDIDAS DE APOYO q Construir mejores futuros para los menores y las familias à Promoviendo las competencias parentanles y el desarrollo personal y social de las figuras parentales. q Contribuir a crear las condiciones psicosociales y los apoyos sociales apropiados para el ejercicio de la parentalidad posi5va y concienciar a la Comunidad de su importancia y beneficios. OBJETIVOS A ALCANZAR A TRAVÉS DE LAS MEDIDAS DE APOYO q Promover esquemas de coordinación y co-­‐ responsabilización entre los servicios de la Comunidadà Atención integrada, eficaz y que op5mice los resultados de diversos servicios q Desarrollar los sistemas de calidad en los servicios y de las buenas prác5cas de los profesionales Polí5cas locales de apoyo a la parentalidad posi5va 28 Proporcionan orientación sobre los servicios y programa de ac5vidades que son efec5vas para apoyar la parentalidad. Cosas que tener en cuenta: —Las situaciones familiares (En especial las que están en riesgo psicosocial). — Garan5zar los resultados evolu5vos de los niños y adolescentes. 29 El fortalecimiento de las políZcas locales de familia. Ventajas que ofrece:
•  Estudio sobre los rangos de
situaciones familiares
•  Intervenciones.
•  Recursos comunitarios.
•  Disminución de la carga de trabajo
sobre el sistema de protección.
30 Diseño del plan. •  Debe cumplir las normas legales y jurídicas. •  Debe ser ajustado. •  Debe escoger un marco. Si esto no se cumple: -­‐Improvisación. -­‐Ajustes al presupuesto. -­‐Desfocalización. 31 Servicios, programas y acZvidades de apoyo para el fomento de la parentalidad posiZva. Son servicios especializados. Pero no quiere decir que: •  Deban atender únicamente a familias en situación de riesgo. •  Tampoco se comparan con pisos tutelados o centros de menores. •  Se pueden considerar servicios especializados si se comparan con otro servicios como la sanidad, la educación… 32 Ejemplos de este Zpo de servicio: —Puntos de encuentro. —Centros de juventud. — Servicios de ayuda a domicilio. — Mediación familiar. —Asesoramiento. — Servicios de relevos para los cuidadores de personas dependientes. 33 Ejemplos de programas •  Educación de calle para integración de menores y jóvenes en riesgo psicosocial. •  Talleres y ac5vidades para fomentar competencias. •  Programas de ocio. •  Programas de cooperación e integración familia-­‐escuela-­‐
barrio. 34 Recomendaciones para los programas. Promuevan un ocio familiar compar5do. Favorezcan las relaciones intergeneracionales. Promuevan es5los de vida saludables para la familia. Promuevan la apertura entre contextos de desarrollo: Familia, escuela, barrio, ocio. •  Contribuyan a romper barreras de uso de los recursos municipales para algunos colec5vos vulnerables. • 
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35 Retos para el futuro •  Competencias en los menores y las familias. •  Comunidades. •  Recursos humanos. •  Sistemas de calidad. • 
h`ps://www.youtube.com/watch?
v=eovk1jAqnyo&feature=iv&src_vid=6dk1A2izfZo&annota5on_id=annota5on_3151397765 36