‫החוג לפסיכולוגיה‬ ‫שנה"ל תשע"ג‬ ‫החוג לפסיכולוגיה‬ ‫ראש החוג‬ ‫פרופ' חיימוב איריס‬ ‫יועץ לענייני סטודנטים‬ ‫ד"ר רז סיון‬ ‫חברי הסגל האקדמי *‬ ‫פרופ' חבר‪:‬‬ ‫פרופ' חיימוב איריס‪ ,‬פרופ' צ'ישינסקי אורנה‪.‬‬ ‫מרצה בכיר‪:‬‬ ‫ד"ר דן אורי**‪ ,‬ד"ר יגיל דוד (השתלמות ממושכת)‪ ,‬ד"ר רז אלון (מומחה)**‪.‬‬ ‫מרצה‪:‬‬ ‫ד"ר בראל אפרת‪.‬‬ ‫עמיתי הוראה‪ :‬ד"ר אלון‪ -‬תירוש מיכל‪ ,‬ד"ר ארנון צחי‪ ,‬פרופ' ברגר ברי‪ ,‬ד"ר הדר‪-‬שובל דורית‪,‬‬ ‫מר הורוביץ' עומר‪ ,‬ד"ר חלמיש ורד‪ ,‬ד"ר לב‪-‬ארי‪-‬מרגלית דלית‪ ,‬ד"ר מיטל שרונה‪,‬‬ ‫מר מרכוס אוהד‪ ,‬ד"ר רז סיון‪ ,‬מר שטרנפלד צביקה‪ ,‬ד"ר שרון טלי‪.‬‬ ‫* יתכנו שינויים ברשימת סגל ההוראה‪.‬‬ ‫** דרגה מוצעת‪.‬‬ ‫מרכזת החוג‬ ‫גב' שליט מלי‬ ‫טל'‪04-6423611 :‬‬ ‫פקס‪04-6423512 :‬‬ ‫שעות קבלה‪ :‬ימים א'‪-‬ה' ‪ 10:00- 12:30‬בנין רב תכליתי ‪ ,2‬קומה ‪ ,-1‬חדר ‪.5922‬‬ ‫מענה טלפוני‪ :‬ימים א'‪-‬ה' ‪09:00-10:30‬‬ ‫‪e-mail: [email protected]‬‬ ‫מטרת הלימודים‬ ‫הלימודים בחוג לפסיכולוגיה יקנו לסטודנט ידע נרחב בשאלות היסוד של ההתנהגות האנושית‪ :‬יסודות‬ ‫ביולוגיים ופסיכופיזיולוגיים של התנהגות‪ ,‬ניתוח התנהגות יישומית‪ ,‬ותהליכים הכרתיים שונים כגון‪:‬‬ ‫חשיבה‪ ,‬תפיסה‪ ,‬זיכרון‪ ,‬קשב ושפה‪ .‬נוסף לכך‪ ,‬התוכנית תעסוק במבנה האישיות‪ ,‬השפעת הסביבה על‬ ‫התנהגות הפרט‪ ,‬תהליכי התפתחות ולמידה‪ ,‬פסיכולוגיה אבנורמלית וכיו"ב‪.‬‬ ‫מבנה תוכנית הלימודים‬ ‫משך הלימודים בתוכנית הדו‪-‬חוגית הוא שלוש שנים (ששה סמסטרים)‪.‬‬ ‫במסגרת התוכנית על הסטודנטים לצבור ‪ 60‬נ"ז המורכבים מקורסי חובה‪ ,‬לימודי יסוד‪ ,‬קורסי חובת‪-‬‬ ‫בחירה‪ ,‬קורסי בחירה וסמינריון מחקרי‪ ,‬כמפורט להלן‪.‬‬ ‫קורסי החובה מורכבים הן ממקצועות הליבה בתחומי הפסיכולוגיה והן מלימודי יסוד‪ ,‬המקנים‬ ‫לסטודנטים ידע ומיומנויות שימוש בשפה וכלים אקדמיים‪ ,‬והמהווים תשתית להתמקצעות עתידית‬ ‫בתחום‪.‬‬ ‫קורסי הבחירה מאפשרים העמקה והרחבה של תחומים שנלמדו במסגרת קורסי המבוא וקורסי החובה‪.‬‬ ‫כל סטודנט ישתתף בסמינריון מחקרי בהנחיית אנשי הסגל האקדמי הבכיר תוך פיתוח החשיבה וההסקה‬ ‫האקדמית‪.‬‬ ‫בהתאם למבנה הלימודים‪ ,‬הסטודנטים לומדים בשנה הראשונה ללימודיהם מבואות המתוגברים‬ ‫באמצעות תרגילים; מטרת התרגילים היא לתת לסטודנט את מרב ההשקעה והתרגול האפשרי‪ .‬בשנה ב'‬ ‫התרגול ניתן בקורס פסיכולוגיה ניסויית‪ .‬התרגילים אינם מקנים נקודות זכות‪.‬‬ ‫שנתון תשע"ג‪-‬החוג לפסיכולוגיה‬ ‫‪2‬‬ ‫תוכנית לימודים לסטודנטים שיחלו לימודיהם בשנה"ל תשע"ג‬ ‫שנה א'‬ ‫קוד‬ ‫הקורס‬ ‫‪31300‬‬ ‫‪31311‬‬ ‫‪31312‬‬ ‫‪31302‬‬ ‫‪31317‬‬ ‫‪31304‬‬ ‫‪31306‬‬ ‫שם הקורס‬ ‫נ"ז‬ ‫שש"ס‬ ‫מבוא לפסיכולוגיה‬ ‫מבוא לפסיכולוגיה‪-‬תרגיל‬ ‫סטטיסטיקה לפסיכולוגים א'‬ ‫סטטיסטיקה לפסיכולוגים א'‪-‬‬ ‫תרגיל‬ ‫סטטיסטיקה לפסיכולוגים ב'‬ ‫סטטיסטיקה לפסיכולוגים ב'‪-‬‬ ‫תרגיל‬ ‫יסודות פיזיולוגיים של התנהגות‬ ‫יסודות פיזיולוגיים של התנהגות‪-‬תרגיל‬ ‫מבוא למדעי החיים‬ ‫קריאה מודרכת וכתיבה מדעית‬ ‫פסיכולוגיה התפתחותית‬ ‫קורסי בחירה‬ ‫סה"כ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪56‬‬ ‫(מעודכן נכון ל‪)26.02.13 -‬‬ ‫ציון‬ ‫עובר‬ ‫‪56‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪56‬‬ ‫תנאי מעבר משנה א' לשנה ב'‬ ‫על מנת לעבור לשנה ב' על הסטודנט לעמוד בכל התנאים המפורטים להלן‪:‬‬ ‫* להשלים השתתפותו ב‪ 10 -‬שעות ניסוי בהדרכת מרצה או סטודנט שנה ג'‪.‬‬ ‫* ציון ממוצע משוקלל ‪.70‬‬ ‫שנה ב'‬ ‫קוד‬ ‫הקורס‬ ‫‪31309‬‬ ‫‪31316‬‬ ‫‪31314‬‬ ‫‪31315‬‬ ‫שם הקורס‬ ‫נ"ז‬ ‫שש"ס‬ ‫פסיכולוגיה ניסויית‬ ‫פסיכולוגיה ניסויית‪-‬תרגיל‬ ‫תפיסה‬ ‫פסיכולוגיה קוגנטיבית‬ ‫פסיכולוגיה של הלמידה‬ ‫קורסי בחירה‬ ‫סה"כ‬ ‫‪6‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪24‬‬ ‫(מעודכן נכון ל‪)26.02.13 -‬‬ ‫ציון‬ ‫עובר‬ ‫‪56‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪56‬‬ ‫תנאי מעבר משנה ב' לשנה ג'‬ ‫ציון ממוצע משוקלל ‪ 70‬משנים א' ו‪-‬ב'‪.‬‬ ‫ציון עובר בקורס פסיכולוגיה ניסויית א'‪+‬ב' מהווה קדם לסמינריון מחקרי‪.‬‬ ‫שנה ג'‬ ‫ציון עובר‬ ‫‪60‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪56‬‬ ‫שש"ס‬ ‫נ"ז‬ ‫שם הקורס‬ ‫קוד הקורס‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫סמינריון מחקרי‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫פסיכולוגיה חברתית‬ ‫‪31313‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫פסיכולוגיה של האישיות‬ ‫‪31307‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫פסיכולוגיה אבנורמלית‬ ‫‪31308‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫מבחנים פסיכולוגיים‬ ‫‪31504‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫קורסי בחירה‬ ‫‪11‬‬ ‫‪20‬‬ ‫סה"כ‬ ‫** סטודנט שנה ג'‪-‬באחריות הסטודנט לבדוק את גיליון הציונים ולוודא שבתום שנה"ל סיים את כל‬ ‫חובותיו והשלים לפחות ‪ 120‬נ"ז‪.‬‬ ‫שנתון תשע"ג‪-‬החוג לפסיכולוגיה‬ ‫‪3‬‬ ‫תוכנית לימודים לסטודנטים שהחלו לימודיהם בשנה"ל תשע"א‬ ‫שנה ג'‬ ‫קוד הקורס‬ ‫‪32323‬‬ ‫‪31314‬‬ ‫‪31315‬‬ ‫‪31316‬‬ ‫‪31504‬‬ ‫(מעודכן נכון ל‪-‬‬ ‫‪)26.02.13‬‬ ‫נ"ז‬ ‫שם הקורס‬ ‫‪6‬‬ ‫סמינריון מחקרי‬ ‫חובת בחירה (יש לבחור ‪ 3‬מתוך ‪12 5‬‬ ‫הקורסים הבאים)‪:‬‬ ‫‪4‬‬ ‫פסיכולוגיה חברתית‬ ‫‪4‬‬ ‫פסיכולוגיה קוגניטיבית‬ ‫‪4‬‬ ‫פסיכולוגיה של הלמידה‬ ‫‪4‬‬ ‫תפיסה‬ ‫‪4‬‬ ‫מבחנים פסיכולוגיים‬ ‫‪2‬‬ ‫קורסי בחירה‬ ‫‪20‬‬ ‫סה"כ‬ ‫שש"ס‬ ‫‪6‬‬ ‫‪12‬‬ ‫ציון עובר‬ ‫‪60‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪56‬‬ ‫** סטודנט שנה ג' באחריות הסטודנט לבדוק את גיליון הציונים ולוודא שבתום שנה"ל סיים את כל‬ ‫חובותיו והשלים לפחות ‪ 120‬נ"ז‪.‬‬ ‫שנה א'‬ ‫קורסי חובה‬ ‫מבוא לפסיכולוגיה‬ ‫הקורס יקנה לתלמידים ידע בסיסי בפסיכולוגיה‪ .‬במסגרת הקורס יכירו הסטודנטים תיאוריות‪ ,‬גישות‬ ‫ודרכי מחקר בתחום‪ .‬הקורס יסקר את הנושאים הבאים‪ :‬רקע היסטורי‪ ,‬התפתחות‪ ,‬חישה‪ ,‬תפיסה‪ ,‬מצבי‬ ‫תודעה‪ ,‬זיכרון‪ ,‬שפה וחשיבה‪ ,‬הנעה‪ ,‬דחק וטראומה‪ ,‬רגשות‪ ,‬הבדלים בינאישיים‪ ,‬תיאוריות אישיות‪,‬‬ ‫פסיכופתולוגיה ופסיכותרפיה‪.‬‬ ‫‪ 2‬שש"ס ‪ 2 /‬נ"ז ‪ /‬ש' ‪56 /‬‬ ‫א' ‪ 31300‬ד"ר אורי דן ג' ‪08:30-10:00‬‬ ‫מבוא לפסיכולוגיה‪-‬תרגיל‬ ‫‪ 2‬שש"ס ‪ 0 /‬נ"ז ‪ /‬ת' ‪56 /‬‬ ‫א' ‪ 31300‬מר אורי קשת ג' ‪( 14:15-15:45‬מעודכן נכון ל‪)03.09.12 -‬‬ ‫א' ‪ 31300‬מר ארז מורגן ג' ‪( 14:15-15:45‬מעודכן נכון ל‪)11.09.12 -‬‬ ‫סטטיסטיקה לפסיכולוגים א'‬ ‫הקורס יתמקד בסטטיסטיקה תיאורית‪ :‬מושגי יסוד‪ ,‬משתנים‪ ,‬סולמות מדידה‪ ,‬אופן הצגת נתונים‪ ,‬מדדי‬ ‫מרכז (שכיח‪ ,‬חציון וממוצע)‪ ,‬מדדי פיזור (אחוז המקרים‪ ,‬טווח‪ ,‬טווח בין רבעוני‪ ,‬שונות וסטיית תקן)‬ ‫ומדדי מיקום יחסי (מאון‪ ,‬ציוני תקן והתפלגות נורמאלית) והסתברות (מאורעות במרחב המדגם‪ ,‬חיתוך‪,‬‬ ‫איחוד ותלות בין מאורעות‪ ,‬הסתברות מותנית ומשפט בייס)‪ .‬במסגרת הקורס נלמד גם יישומים‬ ‫סטטיסטיים ממוחשבים באמצעות תוכנת ה‪.spss-‬‬ ‫‪ 2‬שש"ס ‪ 2 /‬נ"ז ‪ /‬ש' ‪56 /‬‬ ‫ז‪31301 :‬‬ ‫א' ‪ 31311‬מר אוהד מרכוס א' ‪14:15-15:45‬‬ ‫סטטיסטיקה לפסיכולוגים א'‪-‬תרגיל‬ ‫‪ 2‬שש"ס ‪ 0 /‬נ"ז ‪ /‬ת' ‪56 /‬‬ ‫ז‪31301 :‬‬ ‫א' ‪16:15-17:45‬‬ ‫א' ‪ 31311‬גב' לימור ודס‬ ‫א' ‪ 31311‬גב' שירי בסין‪-‬סביון א' ‪( 16:15-17:45‬מעודכן נכון ל‪)03.09.12 -‬‬ ‫שנתון תשע"ג‪-‬החוג לפסיכולוגיה‬ ‫‪4‬‬ ‫סטטיסטיקה לפסיכולוגים ב'‬ ‫הקורס יתמקד בסטטיסטיקה הסקתית‪ :‬בדיקת השערות וטעויות הסקה‪ ,‬התפלגות דגימה‪ ,‬מדדי קשר (חי‬ ‫בריבוע‪ ,‬ספירמן ופירסון)‪ ,‬ניבוי (רגרסיה) ומבחני השערה פרמטריים וא‪-‬פרמטריים (מבחן ‪ ,Z‬מבחני ‪ ,t‬מאן‬ ‫וויטני‪ ,‬ווילקוקסון ומבחני ‪ .)F‬במסגרת הקורס נלמד גם יישומים סטטיסטיים ממוחשבים באמצעות‬ ‫תוכנת ה‪.spss-‬‬ ‫‪ 3‬שש"ס ‪ 3 /‬נ"ז ‪ /‬ש' ‪56 /‬‬ ‫ז‪31301 :‬‬ ‫ב' ‪ 31312‬מר אוהד מרכוס א' ‪14:00-16:30‬‬ ‫סטטיסטיקה לפסיכולוגים ב'‪-‬תרגיל‬ ‫‪ 2‬שש"ס ‪ 0 /‬נ"ז ‪ /‬ת' ‪56 /‬‬ ‫ז‪31301 :‬‬ ‫ג' ‪16:15-17:45‬‬ ‫ב' ‪ 31312‬גב' לימור ודס‬ ‫ב' ‪ 31312‬גב' שירי בסין‪-‬סביון ג' ‪( 16:15-17:45‬מעודכן נכון ל‪)03.09.12 -‬‬ ‫יסודות פיזיולוגיים של התנהגות‬ ‫הקורס סוקר את היחסים בין מוח והתנהגות‪ ,‬והוא מיועד להקנות ידע בסיסי ביסודות נוירואנטומיים‬ ‫ונוירוכימיים להתנהגות בני אדם ובעלי חיים‪ .‬הסטודנט ייחשף לטווח נרחב של נושאים‪ ,‬ממנגנונים תאיים‬ ‫ועד פסיכופתולוגיה באדם‪ .‬בתחילה ייסקרו נושאי יסוד כגון‪ :‬מבנה ותפקוד נוירונים‪ ,‬הולכה עצבית‪,‬‬ ‫תהליכים סינפטיים‪ ,‬פסיכו‪-‬פרמקולוגיה בסיסית‪ ,‬אנטומיה ותפקוד מוחי ושיטות בחקר המוח‪ .‬בהמשך‬ ‫נתמקד במנגנונים מוחיים של תחושה ותפיסה (מערכות הראיה)‪ ,‬לטרליזציה ושפה‪ ,‬הורמונים והתנהגות‬ ‫מינית‪ ,‬שינה‪ ,‬למידה וזיכרון‪ ,‬רעב ושובע ופסיכופתולוגיה‪ .‬דגש מיוחד יושם על התהליך המחקרי‪.‬‬ ‫הסטודנטים לא רק ילמדו נושאים ספציפיים‪ ,‬אלא גם כיצד מחקר מעבדתי מספק מידע על‬ ‫האינטראקציות בין מוח והתנהגות ומוביל ליישום קליני‪.‬‬ ‫‪ 4‬שש"ס ‪ 4 /‬נ"ז ‪ /‬ש' ‪56 /‬‬ ‫ש' ‪ 31302‬פרופ' ברי ברגר וד"ר סיון רז א' ‪10:15-11:45‬‬ ‫יסודות פיזיולוגיים של התנהגות‪-‬תרגיל‬ ‫‪ 4‬שש"ס ‪ 0 /‬נ"ז ‪ /‬ת' ‪56 /‬‬ ‫ש' ‪ 31302‬מר עומר הורוביץ סמ' א'‪ :‬א' ‪ ,08:30-10:00‬סמ' ב' ‪ :‬א' ‪12:15-13:45‬‬ ‫קריאה מודרכת וכתיבה מדעית‬ ‫הקורס נועד להקנות לסטודנט את הכלים הבסיסיים הנחוצים על מנת להתמצא בעולם האקדמי‪ :‬הכרת‬ ‫כללי הכתיבה המדעית באופן כללי והקניית מיומנויות הנחוצות לשם כתיבת עבודות אקדמיות באופן‬ ‫ספציפי‪ ,‬הכרת מערך הספרייה על שלל סוגי הפרסומים המצויים בה ושליטה במאגרי המידע המרכזיים‬ ‫בעברית ובאנגלית‪.‬‬ ‫‪ 2‬שש"ס ‪ 1 /‬נ"ז ‪ /‬ש' ‪10 /‬‬ ‫א' ‪ 31304‬ד"ר מיכל אלון‪-‬תירוש ג' ‪10:15-11:45‬‬ ‫ג' ‪ 10:15-11:45‬מבוטל (מעודכן נכון ל‪)10.09.12 -‬‬ ‫א' ‪ 31304‬מר עומר הורוביץ‬ ‫מבוא למדעי החיים‬ ‫מטרת הקורס להקנות מידע על התשתית הביולוגית של ההתנהגות האנושית‪ .‬הקורס יעסוק במבנה‬ ‫ובתפקוד יחידת המבנה של החיים‪-‬התא‪ ,‬בתפקודם של מערכות הגוף השונות‪ :‬מערכת הדם‪ ,‬המערכת‬ ‫ההורמונאלית‪ ,‬מערכת הרבייה‪ ,‬מערכת החיסון‪ ,‬ובמנגנון התורשתי‪.‬‬ ‫‪ 2‬שש"ס ‪ 2 /‬נ"ז ‪ /‬ש' ‪56 /‬‬ ‫א' ‪ 31317‬פרופ' איריס חיימוב א' ‪12:15-13:45‬‬ ‫פסיכולוגיה התפתחותית‬ ‫מטרת הקורס היא להקנות מושגי יסוד והבנה בסיסית של תהליכים התפתחותיים לאורך כל מעגל החיים‪:‬‬ ‫מהתקופה הקדם לידתית ועד הזקנה‪ .‬הקורס יציג גישות תיאורטיות והסברים של התפתחות הפסיכולוגית‬ ‫בתחומים השונים כמו התפתחות האישיות‪ ,‬התפתחות רגשית‪-‬חברתית‪ ,‬התפתחות קוגניטיבית‪ ,‬התפתחות‬ ‫מוסרית‪ ,‬התפתחות השפה‪ ,‬והיבטים פסיכופיזיולוגיים של התפתחות הפרט‪ .‬נדון בהגדרות בסיסיות‬ ‫ומורכבות של התפתחות‪ ,‬בתפיסה התפתחותית‪ ,‬נורמות התפתחותיות‪ ,‬היסטוריית המחקר והפרקטיקה‬ ‫בתחום‪ ,‬והכרות עם מודלים התפתחותיים‪ .‬בנוסף‪ ,‬נתמקד בלימוד שיטות מחקר ומערכי מחקר‬ ‫התפתחותיים‪.‬‬ ‫‪ 4‬שש"ס ‪ 4 /‬נ"ז ‪ /‬ש' ‪56 /‬‬ ‫ק‪31300 :‬‬ ‫ב' ‪ 31306‬ד"ר אפרת בראל ג' ‪08:30-11:45‬‬ ‫‪5‬‬ ‫שנתון תשע"ג‪-‬החוג לפסיכולוגיה‬ ‫שנה ב'‬ ‫קורסי חובה‬ ‫פסיכולוגיה ניסויית‬ ‫מטרת הקורס להקנות הבנה וידע בשיטות המחקר בפסיכולוגיה בכלל ובפסיכולוגיה המחקרית‬ ‫בפרט‪ .‬בחלקו הראשון של הקורס נעסוק בגישות מדעיות למחקר בפסיכולוגיה‪ ,‬מחקר איכותני‬ ‫(ראיון‪ ,‬תצפית)‪ ,‬אופרציונליזציה ומשתנים‪ ,‬תוקף ומהימנות המדידה‪ ,‬שיטות דגימה ותקפים‬ ‫(סטטיסטי‪ ,‬פנימי‪ ,‬מבנה וחיצוני)‪ .‬בחלקו השני של הקורס נעסוק במערכי מחקר מתאמיים‬ ‫וניסויים‪ ,‬רבי‪-‬רמות‪ ,‬פקטוריאליים‪ ,‬תוך נבדקיים ומעורבים‪ .‬במסגרת התרגולים יתנסו‬ ‫הסטודנטים בביצוע מחקרים בפועל‪ ,‬תוך שימוש בתוכנת הסטטיסטיקה ‪ SPSS‬ובדגש על‬ ‫המסקנות המבוקשות‪.‬‬ ‫‪ 6‬שש"ס ‪ 6 /‬נ"ז ‪ /‬ש' ‪56 /‬‬ ‫ק‪31301 :‬‬ ‫ש' ‪ 31309‬מר אוהד מרכוס סמ' א'‪ :‬א' ‪ ,08:30-10:45‬סמ' ב'‪ :‬א' ‪09:00-11:45‬‬ ‫פסיכולוגיה ניסויית‪-‬תרגיל‬ ‫‪ 4‬שש"ס ‪ 0 /‬נ"ז ‪ /‬ת' ‪56 /‬‬ ‫סמ' א'‪ :‬א' ‪ ,14:15-15:45‬סמ' ב'‪ :‬א' ‪15:15-16:45‬‬ ‫ש' ‪ 31309‬גב' לימור ודס‬ ‫ש' ‪ 31309‬גב' יעל סקורקוביץ' סמ' א'‪ :‬א' ‪ ,14:15-15:45‬סמ' ב'‪ :‬א' ‪( 15:15-16:45‬מעודכן נכון ל‪)03.09.12 -‬‬ ‫פסיכולוגיה של הלמידה‬ ‫הקורס סוקר את השורשים הפילוסופים‪-‬תיאורטים והאמפירים של חקר הלמידה בפסיכולוגיה‪.‬‬ ‫הסטודנט ייחשף לטווח נרחב של נושאים‪ :‬עקרונות ומאפייני למידה לא‪-‬אסוציאטיבית‬ ‫(הביטואציה‪/‬סנסיטיזציה) וכן של למידה אסוציאטיבית (קלאסית‪/‬אינסטרומנטאלית)‪ ,‬השפעת‬ ‫רגשות על תהליכי למידה‪ ,‬ומעורבות קוגניציה ומודעות בלמידה‪ .‬דגש מיוחד בקורס יושם על דיון‬ ‫מתוך צפייה בלמידה בבעלי‪-‬חיים (במעבדה ובטבע)‪ ,‬תוך ניסיון לקשר תיאוריה ומעשה‪ .‬כמו גם על‬ ‫גילויים בחקר המוח המקדמים הבנת תהליכי למידה בבני‪-‬אדם‪.‬‬ ‫‪ 3‬שש"ס ‪ 3 /‬נ"ז ‪ /‬ש' ‪56 /‬‬ ‫ק‪31300 :‬‬ ‫ז‪31315 :‬‬ ‫א' ‪ 31318‬מר עומר הורוביץ א' ‪11:00-13:45‬‬ ‫פסיכולוגיה קוגניטיבית‬ ‫מטרת הקורס היכרות עם הנושאים המרכזיים של התיאוריה והמחקר בתחום תהליכים‬ ‫הכרתיים‪ .‬זאת מנקודת מבט של גישת עיבוד מידע‪ ,‬וגישות חדישות אחרות‪ .‬בין הנושאים שידונו‬ ‫במהלך הקורס‪ :‬תהליכי זיכרון‪ ,‬קשב‪ ,‬שפה‪ ,‬ייצוג מידע‪ ,‬חשיבה‪ ,‬קבלת החלטות ופתרון בעיות‪.‬‬ ‫‪ 4‬שש"ס ‪ 4 /‬נ"ז ‪ /‬ש' ‪56 /‬‬ ‫ק‪31300 :‬‬ ‫ז‪31016:‬‬ ‫א' ‪ 31314‬ד"ר ורד חלמיש ג' ‪08:30-11:45‬‬ ‫תפיסה‬ ‫ילמדו נושאים נבחרים בתהליכי תפיסה מרכזיים‪ :‬תפיסת צורות וארגון תפיסתי‪ ,‬תפיסת עומק וגודל‪,‬‬ ‫אילוזיות תפיסתיות‪ ,‬קביעויות תפיסתיות ועוד‪ .‬כמו כן ידונו גישות תיאורטיות שונות להסבר תהליכים‬ ‫תפיסתיים שונים‪.‬‬ ‫‪ 3‬שש"ס ‪ 3 /‬נ"ז ‪ /‬ש' ‪56 /‬‬ ‫ז‪31316 :‬‬ ‫ב' ‪ 31319‬ד"ר ורד חלמיש א' ‪12:15-15:00‬‬ ‫שנתון תשע"ג‪-‬החוג לפסיכולוגיה‬ ‫‪6‬‬ ‫שנה ג'‬ ‫סמינריון מחקרי (יש לבחור באחד מהסמינריונים המוצעים)‬ ‫תיאוריית ההתקשרות‪ :‬אישיות ופסיכופתולוגיה‬ ‫מטרותיו העיקריות של הסמינריון הן‪ :‬היכרות מעמיקה עם תיאוריית ההתקשרות; הכרת דרכי המדידה‬ ‫של סגנונות ההתקשרות בגילאים השונים; בדיקת הקשרים בין סגנונות ההתקשרות השונים לבין גורמים‪,‬‬ ‫מאפייני אישיות ופסיכופתולוגיות נוספים‪ .‬מטרות נוספות כוללות למידה של התהליך המחקרי‪ ,‬החל משלב‬ ‫העלאת שאלות‪ ,‬תיאוריה‪ ,‬גזירת השערות תכנון מחקר מדעי קפדני וביצוע של מחקר מתחילתו ועד סופו‪.‬‬ ‫‪ 6‬שש"ס ‪ 6 /‬נ"ז ‪ /‬ס' ‪60 /‬‬ ‫ק‪ ,31304 ,31309 :‬סיום חובות באנגלית‬ ‫ש' ‪ 31704‬ד"ר אורי דן א' ‪( 09:15-11:45‬מעודכן נכון ל‪)28.08.12 -‬‬ ‫המקצב היממתי והשעון האנדוגני בגוף האדם‬ ‫מטרת הקורס להכיר את השעונים הביולוגים האנדוגניים הקיימים בגוף האדם (כמו‪ :‬מחזור שינה‪-‬ערות‪,‬‬ ‫מקצב הטמפרטורה‪ ,‬מצבי רוח‪ ,‬ביצועים קוגניטיביים‪ ,‬הפרשת הורמונים ועוד) והקשר של מקצבים אלו‬ ‫לחילופי האור והחושך במהלך יממה של ‪ 24‬שעות‪ .‬כמו‪-‬כן יכירו הסטודנטים מצבים בהם קיים סנכרון או‬ ‫אי‪-‬סנכרון בין המקצבים האנדוגניים לבין חילופי האור והחושך ואת היישומים של מקצבים אלו בחיי‬ ‫היום יום (כמו‪ :‬עבודת משמרות‪ ,‬ג'ט‪-‬לג‪ ,‬הפרעות במקצב השינה ועוד)‪.‬‬ ‫במהלך השנה‪ ,‬הסטודנטים יגבשו שאלת מחקר‪ ,‬יעלו השערות ויגישו הצעת מחקר‪ ,‬אותה יבדקו באמצעות‬ ‫מחקר שדה‪ ,‬תוך כדי שימוש בשיטות שונות של איסוף נתונים (כמו‪ :‬שאלונים‪ ,‬אקטיגרפים‪ ,‬מבחנים‬ ‫קוגניטיביים ועוד)‪ .‬הסטודנטים ידרשו לעבד את הנתונים בשיטות כמותיות‪ ,‬ולסכם את המחקר בע"פ‬ ‫ובכתב תוך שמירה על כללי כתיבה מדעית מקובלת‪ ,‬במסגרת לוח זמנים קפדני‪.‬‬ ‫‪ 6‬שש"ס ‪ 6 /‬נ"ז ‪ /‬ס' ‪60 /‬‬ ‫ק‪ ,31304 ,31309 :‬סיום חובות באנגלית‬ ‫ש' ‪ 31701‬פרופ' אורנה צ'שינסקי א' ‪( 09:15-11:45‬מעודכן נכון ל‪)28.08.12 -‬‬ ‫פסיכולוגיה של הזקנה‬ ‫בהשוואה לתקופות קודמות בהיסטוריה‪ ,‬מאה זו מצטיינת בעליה מתמשכת במספר האבסולוטי והיחסי‬ ‫של קשישים באוכלוסייה‪ .‬הקורס יעסוק בקשר שבין המערכת הביולוגית וההתנהגות האנושית במהלך‬ ‫תהליך ההזדקנות‪ .‬הקורס יתרכז בהבנת התשתית הפסיכולוגית של תהליך ההזדקנות ויעמיק בהבנת‬ ‫הקשר בין מוח והתנהגות‪ .‬יושם דגש על העמקת הידע במחקר הבסיסי‪ ,‬וביישומים הקליניים הנעשים‬ ‫בתחום זה‪.‬‬ ‫‪ 6‬שש"ס ‪ 6 /‬נ"ז ‪ /‬ס' ‪60 /‬‬ ‫ק‪ ,31304 ,31309 :‬סיום חובות באנגלית‬ ‫ש' ‪ 31702‬פרופ' איריס חיימוב א' ‪( 09:15-11:45‬מעודכן נכון ל‪)28.08.12 -‬‬ ‫חובת בחירה‪-‬יש לבחור שלושה קורסים‬ ‫פסיכולוגיה חברתית‬ ‫הפסיכולוגיה החברתית עוסקת במחקר אמפירי של הקשרים השונים הקיימים בין הפרט לבין החברה בה‬ ‫הוא חי‪ .‬במסגרת הקורס נכיר את אבני היסוד של הפסיכולוגיה החברתית הכוללים‪ :‬שיטות מחקר‬ ‫בפסיכולוגיה חברתית‪ ,‬רקע היסטורי‪ ,‬קוגניציה חברתית‪ ,‬תפיסת העצמי והזולת‪ ,‬עמדות‪ ,‬תוקפנות ושיתוף‬ ‫פעולה‪ ,‬קונפורמיות ועוד‪.‬‬ ‫‪ 4‬שש"ס ‪ 4 /‬נ"ז ‪ /‬ש' ‪56 /‬‬ ‫ז‪31014:‬‬ ‫ב' ‪ 31313‬ד"ר דורית הדר‪-‬שובל ג' ‪14:15-17:45‬‬ ‫פסיכולוגיה קוגניטיבית‬ ‫מטרת הקורס היכרות עם הנושאים המרכזיים של התיאוריה והמחקר בתחום תהליכים‬ ‫הכרתיים‪ .‬זאת מנקודת מבט של גישת עיבוד מידע‪ ,‬וגישות חדישות אחרות‪ .‬בין הנושאים שידונו‬ ‫במהלך הקורס‪ :‬תהליכי זיכרון‪ ,‬קשב‪ ,‬שפה‪ ,‬ייצוג מידע‪ ,‬חשיבה‪ ,‬קבלת החלטות ופתרון בעיות‪ .‬כן‬ ‫יירכשו הסטודנטים מיומנויות בסיסיות בביצוע מחקרי מעבדה הקשורים לנושאי הלימוד‪.‬‬ ‫‪ 4‬שש"ס ‪ 4 /‬נ"ז ‪ /‬ש' ‪56 /‬‬ ‫ק‪31300 :‬‬ ‫ז‪31016:‬‬ ‫א' ‪ 31314‬ד"ר ורד חלמיש ג' ‪08:30-11:45‬‬ ‫שנתון תשע"ג‪-‬החוג לפסיכולוגיה‬ ‫‪7‬‬ ‫פסיכולוגיה של הלמידה‬ ‫הקורס סוקר את השורשים הפילוסופים‪-‬תיאורטים והאמפירים של חקר הלמידה בפסיכולוגיה‪.‬‬ ‫הסטודנט ייחשף לטווח נרחב של נושאים‪ :‬עקרונות ומאפייני למידה לא‪-‬אסוציאטיבית‬ ‫(הביטואציה‪/‬סנסיטיזציה) וכן של למידה אסוציאטיבית (קלאסית‪/‬אינסטרומנטאלית)‪ ,‬השפעת‬ ‫רגשות על תהליכי למידה‪ ,‬ומעורבות קוגניציה ומודעות בלמידה‪ .‬דגש מיוחד בקורס יושם על דיון‬ ‫מתוך צפייה בלמידה בבעלי‪-‬חיים (במעבדה ובטבע)‪ ,‬תוך ניסיון לקשר תיאוריה ומעשה‪ .‬כמו גם על‬ ‫גילויים בחקר המוח המקדמים הבנת תהליכי למידה בבני‪-‬אדם‪.‬‬ ‫‪ 4‬שש"ס ‪ 4 /‬נ"ז ‪ /‬ש' ‪56 /‬‬ ‫ק‪31300 :‬‬ ‫ז‪31318 :‬‬ ‫ב' ‪ 31315‬מר עומר הורוביץ ג' ‪08:30 -11:45‬‬ ‫תפיסה‬ ‫ילמדו נושאים נבחרים בתהליכי תפיסה מרכזיים‪ :‬תפיסת צורות וארגון תפיסתי‪ ,‬תפיסת עומק וגודל‪,‬‬ ‫אילוזיות תפיסתיות‪ ,‬קביעויות תפיסתיות ועוד‪ .‬כמו כן ידונו גישות תיאורטיות שונות להסבר תהליכים‬ ‫תפיסתיים שונים‪.‬‬ ‫‪ 4‬שש"ס ‪ 4 /‬נ"ז ‪ /‬ש' ‪56 /‬‬ ‫ז‪31319 :‬‬ ‫א' ‪ 31316‬ד"ר ורד חלמיש א' ‪12:15-15:45‬‬ ‫מבוא למבחנים פסיכולוגים‬ ‫מבחנים פסיכולוגיים נמצאים בשימוש בתחומים רבים של הפסיכולוגיה‪ :‬למשל‪ ,‬בפסיכולוגיה קלינית‪,‬‬ ‫ארגונית‪ ,‬התפתחותית‪ .‬מטרת הקורס היא לסקור היבטים תיאורטיים ויישומיים של מבחנים אלה‪ ,‬בדגש‬ ‫על אספקטים מתודולוגיים (מהימנות‪ ,‬תוקף‪ ,‬חתכי קבלה‪ ,‬נורמות) של המבחנים השונים‪ .‬במהלך הקורס‬ ‫נדון בסוגי מבחנים שונים (מבחני אינטליגנציה‪ ,‬שאלוני אישיות‪ ,‬מבחני מצב)‪ ,‬השלבים השונים בפיתוח‬ ‫מבחן‪ ,‬פורמאטים שונים של שאלות‪ ,‬אופני ציינון‪ ,‬קביעת חתכי קבלה‪ ,‬איכות פריטים‪ ,‬איכות מבחנים‬ ‫(מהימנות ותוקף)‪ ,‬מבחנים ממוחשבים‪ ,‬ואתיקה‪ .‬קורס זה הינו חובה לנרשמים לתואר שני בפסיכולוגיה‬ ‫במגמה התעשייתית‪-‬ארגונית‪.‬‬ ‫‪ 4‬שש"ס ‪ 4 /‬נ"ז ‪ /‬ש' ‪56 /‬‬ ‫ב' ‪ 31504‬ד"ר דלית לב‪-‬ארי‪-‬מרגלית א' ‪12:15-15:45‬‬ ‫קורסי בחירה‬ ‫מיועד לסטודנטים שנה א'‬ ‫התערבות במשבר‬ ‫בקורס נסקור את ההתפתחות ההיסטורית של מודלים לפתרון בעיות ואת התהליך שעברו והפכו למודלים‬ ‫להתערבות במשבר‪ .‬נלמד את עקרונות ההתערבות במשבר‪ ,‬ונדון במקרים ובדוגמאות מעשיות להתערבות‬ ‫במשברים ממגוון נושאים‪ :‬התערבות באנשים אלימים במשבר‪ ,‬התערבות בקרב נשים מוכות או לאחר‬ ‫אונס‪ ,‬התערבות בקרב משפחות וילדים‪ ,‬התערבות במשברים רבי משתתפים (בתי ספר‪ ,‬פנימיות)‬ ‫והתערבות במצבי סיכון אובדני‪.‬‬ ‫‪ 2‬שש"ס ‪ 2 /‬נ"ז ‪ /‬ש' ‪56 /‬‬ ‫ב' ‪ 31523‬ד"ר צחי ארנון ג' ‪14:15-15:45‬‬ ‫שינה והפרעות שינה‬ ‫הקורס יעסוק במבנה השינה‪-‬שלבי שינה‪ .‬נוירו אנטומיה ונוירו כימיה של שינה; חסך שינה וחסך בשנת‬ ‫חלום; פתולוגיה של שינה‪-‬גישות חדשות לאבחון וטיפול בהפרעות שינה‪ ,‬אינסומניה‪ ,‬הפרעות נשימה‬ ‫בשינה‪ ,‬אוטומטיזם בשינה‪ .‬הפרעות שינה ותפקוד יומי בקרב קבוצות פתולוגיות שונות‪.‬‬ ‫‪ 2‬שש"ס ‪ 2 /‬נ"ז ‪ /‬ש' ‪56 /‬‬ ‫ז‪31115 :‬‬ ‫ב' ‪ 31519‬פרופ' אורנה צ'ישינסקי ג' ‪14:15-15:45‬‬ ‫שנתון תשע"ג‪-‬החוג לפסיכולוגיה‬ ‫‪8‬‬ ‫מיועד לסטודנטים שנה ב' ושנה ג'‬ ‫מבוא לפסיכולוגיה ארגונית‬ ‫פסיכולוגיה תעשייתית‪-‬ארגונית (‪ )Industrial Organizational Psychology‬הינו תחום בפסיכולוגיה‬ ‫העוסק במפגש ובפעילות הגומלין (אינטראקציה) בין האדם לבין הארגון‪ .‬הוא מבקש להבין את התהליכים‬ ‫והמנגנונים‪ ,‬השולטים בהתנהגותם של אנשים‪ ,‬כאשר הם נמצאים במסגרות ארגוניות‪ ,‬ואת השפעתם‬ ‫עליהם‪ .‬מטרתו של הקורס היא לחשוף את המשתתפים למגוון רחב של נושאים בפסיכולוגיה תעשייתית‪-‬‬ ‫ארגונית ולהדגים כיצד נושאים אלה מתקשרים לעולם העבודה‪ .‬במסגרת הקורס יוצגו גישות תיאורטיות‬ ‫וממצאים אמפיריים‪ ,‬תוך דיון בישומם לתחום של ניהול ארגונים‪ .‬במהלך הקורס נדון במגוון נושאים‬ ‫כגון‪ :‬גיוס ומיון עובדים‪ ,‬מבנים ותהליכים ארגוניים‪ ,‬תרבות ארגונית‪ ,‬הנעת עובדים‪ ,‬הדרכה‪ ,‬ניהול‬ ‫ומנהיגות וקבלת החלטות‪.‬‬ ‫‪ 3‬שש"ס ‪ 3 /‬נ"ז ‪ /‬ש' ‪56 /‬‬ ‫א' ‪ 31502‬ד"ר דלית לב‪-‬ארי‪-‬מרגלית ג' ‪14:00-16:30‬‬ ‫השפעת המדיה על התפתחות הילד‬ ‫תופעות כגון הפרעות אכילה‪ ,‬אלימות של ילדים והתנהגויות אנטי חברתיות אחרות‪ ,‬מובילות פעמים רבות‬ ‫להפניית אצבע מאשימה כלפי אמצעי התקשורת‪ .‬מתעוררות השאלות‪ :‬האם אכן למדיה השפעה על‬ ‫התנהגויות אלה? האם ילדים מושפעים מהמדיה יותר ממבוגרים? בשאלות אלה ואחרות יעסוק הקורס‪.‬‬ ‫במהלך הקורס ננסה להבין את השפעת אמצעי התקשורת על התנהגויות הפרט‪ ,‬תפיסותיו ודרכי החשיבה‬ ‫שלו תוך דגש על התפתחות ילדים ועל הבדלים התפתחותיים בהשפעת המדיה‪ .‬נסקור תיאוריות ומחקרים‬ ‫מתחום הפסיכולוגיה העוסקים באלימות‪ ,‬התנהגות פרו חברתית‪ ,‬הפרעות אכילה‪ ,‬זהות מגדרית‪ ,‬למידה‪,‬‬ ‫קשב‪ ,‬קבלת החלטות וצרכנות‪ ,‬וכן תיאוריות ומחקרים על התפתחות הילד‪ .‬נתייחס להשפעות המדיה על‬ ‫תופעות אלה‪ .‬הקורס יכלול הרצאות ודיונים בכיתה בשילוב עם צפייה בסרטים ובטקסטים תקשורתיים‬ ‫המדגימים את התכנים‪.‬‬ ‫‪ 2‬שש"ס ‪ 2 /‬נ"ז‪ /‬ש' ‪56 /‬‬ ‫א' ‪ 31524‬ד"ר מיכל אלון‪-‬תירוש ג' ‪14:15-15:45‬‬ ‫פסיכולוגיה חיובית‬ ‫בקורס נתמקד בתנועה צומחת בפסיכולוגיה העכשווית הידועה בשם "פסיכולוגיה חיובית"‪ .‬פסיכולוגיה‬ ‫חיובית מתמקדת בניסיון להבין את מקורות החוסן הגופני והנפש להתמודדות יעילה עם מצוקות ולחצים‬ ‫בחיים לצד מקורות העוצמה וההשראה האנושית‪ .‬אחת המטרות של גישה זו היא לנסות ולהבין כיצד ניתן‬ ‫להעצים מאפיינים אנושיים חיוביים בהקשרים שונים ‪ -‬חינוך‪ ,‬יחסים בין אישיים‪ ,‬טיפול‪ ,‬שיקום‪ ,‬עבודה‬ ‫ועוד‪ .‬בקורס נעמוד הן על עמדות ורעיונות תיאורטיים ופילוסופיים המהווים את המצע עליו צומחת גישה‬ ‫זו‪ ,‬הן על הידע המחקרי ההולך ונצבר בשנים האחרונות בתחום של פסיכולוגיה חיובית‪ ,‬והן על ההיבט‬ ‫היישומי של גישה זו‪.‬‬ ‫‪ 2‬שש"ס ‪ 2 /‬נ"ז ‪ /‬ש' ‪56 /‬‬ ‫א' ‪ 31525‬ד"ר אלון רז א' ‪16:00-17:30‬‬ ‫מבוא לנוירופסיכולוגיה קלינית‬ ‫הקורס יסקור מגוון נושאים הלקוחים מתחום הנוירופסיכולוגיה שעניינו הקשר שבין המוח‪ ,‬הקוגניציה‬ ‫וההתנהגות‪ .‬דרך מחקרים במדעי המוח ותיאורי מקרה של אנשים בעלי פגיעות מוחיות שונות‪ ,‬יועלו‬ ‫שאלות הנוגעות למודעות שלנו‪ ,‬לאישיות‪ ,‬לרגשות וליכולות קוגנטיביות שונות‪ .‬בקורס ילמדו הפרעות כגון‬ ‫הזנחה‪ ,‬אגנוזיה‪ ,‬אפאזיה ואמנזיה כביטויים של ליקויים במבנים מוחיים שונים ודרכן נלמד על מנגנוני‬ ‫תפיסה‪ ,‬קשב‪ ,‬שפה וזיכרון‪.‬‬ ‫‪ 2‬שש"ס ‪ 2 /‬נ"ז‪ /‬ש' ‪56 /‬‬ ‫ב' ‪ 31521‬ד"ר טלי שרון ג' ‪08:30-10:00‬‬ ‫הפרעות אישיות והשתקפותן בקולנוע‬ ‫במסגרת הקורס נכיר את מאפייני הפרעות האישיות העיקריות כגון‪ :‬נרקיסיסטית‪ ,‬גבולית‪ ,‬סכיזואידית‪,‬‬ ‫אובססיבית‪ ,‬תלותית ופראנואידית‪ .‬נברר את הסיבות להתפתחות הפרעות אישיות אלה‪ ,‬ואת הדרכים‬ ‫המוצעות לטפל בהן‪ .‬נדון וננתח הפרעות אלה בעזרת צפייה בסרטי קולנוע‪ ,‬ותיאורי מקרים טיפוליים‪.‬‬ ‫‪ 2‬שש"ס ‪ 2 /‬נ"ז‪ /‬ש' ‪56 /‬‬ ‫ז‪30073:‬‬ ‫ב' ‪ 31526‬ד"ר אורי דן ג' ‪14:15-15:45‬‬ ‫שנתון תשע"ג‪-‬החוג לפסיכולוגיה‬ ‫‪9‬‬ ‫מבוא לפסיכולוגיה אבולציונית‬ ‫הקורס יחשוף את המשתתף לכלי הניתוח האבולוציוניים של ההתנהגות האנושית‪ ,‬תוך שאיבה מתיאוריות‬ ‫קלאסיות ומודרניות מתחום האבולוציה ומדעי המוח‪ .‬הקורס יעסוק באתגרי ההישרדות אז והיום‪,‬‬ ‫בהתנהגויות כגון‪ :‬אסטרטגיות חיזור‪ ,‬הורות‪ ,‬משפחתיות‪ ,‬היררכיה חברתית‪ ,‬שתוף פעולה ותחרות‪,‬‬ ‫תוקפנות‪ ,‬אלטרואיזם‪ ,‬פסיכופתולוגיה מזווית אבולוציונית‪ ,‬הבדלי מין ביכולות באספקטים של רגש‪,‬‬ ‫חשיבה והתנהגות והמבנים האנטומיים והתפקוד הפיזיולוגי בבסיסם‪.‬‬ ‫‪ 2‬שש"ס ‪ 2 /‬נ"ז‪ /‬ש' ‪56 /‬‬ ‫ב' ‪ 31527‬ד"ר אפרת בראל ג' ‪14:15-15:45‬‬ ‫עיבוד נתונים ממוחשב ‪SPSS‬‬ ‫הקורס יקנה את מיומנויות השימוש בתוכנת ה ‪ SPSS‬ויקנה לסטודנטים את היכולת לנתח את נתוני‬ ‫מחקריהם באופן עצמאי ללא צורך בפניה לגורם חיצוני‪ .‬הקורס ילווה את הקורס בפסיכולוגיה ניסויית‬ ‫ובכך יהווה תגבור וחזרה על החומר הנלמד תוך שימת דגש על הפן היישומי של החומר‪-‬הרצתו בתוכנת‬ ‫המחשב‪ .‬הקורס מהווה אינטגרציה והכנה מבחינת תחום הסטטיסטיקה ושיטות המחקר ללימודים‬ ‫בתארים המתקדמים במדעי החברה‪ .‬בקורס נלמד על התהליך השלם של בחירת הניתוח הסטטיסטי‬ ‫המתאים לנתונים‪ ,‬הרצתו בתוכנת ה ‪ SPSS‬במחשב‪ ,‬הבנת הפלטים של התוכנה‪ ,‬הסקת מסקנות ודיווח על‬ ‫תוצאות הניתוחים‪.‬‬ ‫‪ 2‬שש"ס ‪ 2 /‬נ"ז‪ /‬ש' ‪56 /‬‬ ‫ב' ‪ 31528‬ד"ר טלי שרון ג' ‪10:15-11:45‬‬ ‫תהליכים בקבוצות קטנות‪ :‬דינאמיקה קבוצתית‬ ‫הקורס הוא סדנה דינמית‪ ,‬משמע‪' ,‬דינמיקה קבוצתית'‪ ,‬ומיועד למי שיש שלו רצון ונכונות לעבור את‬ ‫התהליך‪ .‬המטרה בסדנה היא פיתוח מודעות עצמית ושיפור דרכי התקשורת‪ .‬לאופן ההשתתפות בקבוצה‬ ‫אין קשר לציון‪ .‬העבודה המוגשת לאחר הקורס מיועדת להעמקת התובנות וחיבור עם היכרות תיאורטית‬ ‫של תהליכים קבוצתיים‪ .‬מספר המקומות מוגבל ל ‪.15‬‬ ‫‪ 2‬שש"ס ‪ 2 /‬נ"ז‪ /‬סד' ‪56 /‬‬ ‫ב' ‪ 31529‬מר צביקה שטרנפלד ג' ‪16:15-17:45‬‬ ‫מחקר מודרך‬ ‫מטרת הקורס היא להעניק לסטודנטים הזדמנות להתנסות בעבודת מחקר ולהשתלב בפרויקטים מחקריים‬ ‫הנערכים בחוג‪ ,‬כדי להעמיק את הבנתם לגבי הפסיכולוגיה כדיסציפלינה מדעית ומחקרית‪ .‬כמו‪-‬כן‪ ,‬הקורס‬ ‫מאפשר הכרות מעמיקה יותר בין סטודנטים וחוקרים‪ .‬הקורס כולל חשיפה לעולם תוכן בו עוסק החוקר‬ ‫דרך קריאה מודרכת וכמו‪-‬כן התנסות בביצוע מחקר בפועל דרך מחקר מודרך‪.‬‬ ‫הקורס מזכה נקודת זכות אחת לסמסטר‪ ,‬ולא יותר מ‪ 2 -‬נ"ז בגין שני סמסטרים‪ .‬הקורס מונחה על ידי‬ ‫חבר סגל מהחוג לפסיכולוגיה‪ .‬בתחילת שנת הלימודים תפורסם על ידי מזכירות החוג רשימת החוקרים‬ ‫ונושאי המחקר וכן פרטי ההתקשרות עם חבר הסגל‪ .‬ההרשמה לקורס אפשרית רק באישור חבר הסגל‬ ‫איתו יעבוד הסטודנט‪ .‬על הסטודנט לבצע עבודת מחקר מונחית ולהגיש דו"ח תמציתי בסיום הסמסטר כפי‬ ‫שיתבקש על ידי חבר הסגל המנחה אותו‪.‬‬ ‫הקורס מקנה ציון "השלים" ‪" /‬לא השלים"‪.‬‬ ‫מיועד לסטודנטים שנה ג'‬ ‫עיון וניתוח מחקר עדכני בפסיכולוגיה‬ ‫הסדנא מיועדת לסטודנטים שמתכוונים להמשיך ללימודים מתקדמים בפסיכולוגיה‪ ,‬ומוכנים להקדיש‬ ‫משאבים וזמן בהתמודדות עם קריאה וניתוח ביקורתי של מאמרים עכשוויים וקלאסיים בפסיכולוגיה‪.‬‬ ‫הסדנא דורשת מוכנות לעבוד עם טקסט מקורי בשפה האנגלית‪ .‬כמו‪-‬כן‪ ,‬יתנהלו דיונים בשפה האנגלית‪.‬‬ ‫נדרשת נוכחות והשתתפות פעילה בדיונים‪.‬‬ ‫‪ 2‬שש"ס ‪ 2 /‬נ"ז ‪ /‬סד' ‪56 /‬‬ ‫ב' ‪ 31513‬פרופ' ברי ברגר א' ‪12:15-13:45‬‬ ‫פרקטיקום‪-‬מסלול התנסות בשדה מסגרת טיפולית‬ ‫מטרת הקורס היא לאפשר לתלמידים התנסות אישית ביצירת קשר טיפולי‪-‬תמיכתי‪ .‬התנסות זו אמורה‬ ‫להיות בסיס להטמעה של ידע תיאורטי שהסטודנטים רוכשים בקורסים שונים במהלך למודי התואר‬ ‫הראשון בחוג למדעי ההתנהגות‪ ,‬דוגמת‪ :‬תיאוריות של אישיות‪ ,‬פסיכולוגיה אבנורמלית‪ ,‬פסיכולוגיה‬ ‫חברתית‪ ,‬פסיכולוגיה התפתחותית ועוד‪ .‬נוסף לכך‪ ,‬התנסות זו תאפשר הכרות אישית קרובה עם המסגרות‬ ‫שבהם מועסקים אנשי מקצוע במדעי ההתנהגות‪ .‬המפגשים עם המרצה יתקיימו במכללה‪ .‬הפגישות עם‬ ‫המדריכים יתקיימו במקומות ההתנסות‪ .‬הפגישות עם המקושרים יתקיימו במקומות ההתנסות ו‪/‬או בבית‬ ‫המקושר‪.‬‬ ‫‪ 4‬שש"ס ‪ 0 /‬נ"ז ‪ /‬פ' ‪56 /‬‬ ‫ש' ‪ 31522‬ד"ר שרונה מיטל סמ' א'‪ :‬א' ‪ ,14:15-15:45‬סמ' ב'‪ :‬ג' ‪( 12:15-13:45‬מעודכן נכון ל‪)03.09.12 -‬‬ ‫‪10‬‬ ‫שנתון תשע"ג‪-‬החוג לפסיכולוגיה‬