‫בס"ד‬ ‫שם ומספר הקורס‪:‬‬ ‫מרצה‪ :‬ד"ר אמיר זילבר‬ ‫שנת לימודים‪ :‬תשע"ג‬ ‫מבוא לפסיכולוגיה‬ ‫סוג הקורס‪ :‬הרצאה‬ ‫סמסטר‪ :‬סמסטר ב'‬ ‫היקף שעות‪ 2 :‬ש"ש‬ ‫א‪ .‬מטרות הקורס (מטרות על ‪ /‬מטרות ספציפיות)‪:‬‬ ‫הכרות עם הזרמים המרכזיים בפסיכולוגיה ומגוון נושאים עמם הפסיכולוגיה מתמודדת‪.‬‬ ‫ב‪ .‬תוכן הקורס‪( :‬רציונל‪ ,‬נושאים)‬ ‫הקורס יקנה למשתתפים ידע מקיף בפסיכולוגיה‪ .‬בקורס ייסקרו הזרמים התיאורטיים המרכזיים‬ ‫בתחום (כדוגמת הזרם הפסיכו‪-‬דינאמי‪ ,‬הזרם הקוגניטיבי)‪ .‬ייבחנו מגוון תחומים עמם מתמודדת‬ ‫הפסיכולוגיה (למשל‪ ,‬תהליכי חישה‪ ,‬עקרונות הלמידה‪ ,‬ותיאוריות על אישיות האדם)‪ .‬כמו כן‪,‬‬ ‫במהלכו ייחשפו התלמידים למגוון שיטות החקירה שאומצו (ופותחו) על ידי הפסיכולוגיה‪,‬‬ ‫לתיאורטיקנים המרכזיים שקידמו והשפיעו על התחום‪ ,‬וכן לציוני דרך משמעותיים‪ .‬דגש יושם על‬ ‫תרומתם של הזרמים התיאורטיים השונים להבנת תחומי הפסיכולוגיה השונים‪ ,‬וכן לתהליך‬ ‫התפתחותו של מדע הפסיכולוגיה‪.‬‬ ‫תכנית הוראה מפורטת לכל השיעורים‪( :‬רשימה או טבלה כדוגמת המצ"ב)‬ ‫שיעור‬ ‫נושא‬ ‫‪1-2‬‬ ‫ההיסטוריה של הפסיכולוגיה‪ ,‬הזרמים‬ ‫המרכזיים בפסיכולוגיה‪ ,‬מקצועות‬ ‫הפסיכולוגיה‪ ,‬ודרכי החקירה בפסיכולוגיה‪.‬‬ ‫‪3-4‬‬ ‫מחישה לתפיסה‪ :‬הסף המוחלט‪ ,‬סף ההבדל‪,‬‬ ‫קריאה‬ ‫‪Atkinson & Hilgard (2009), chapter 1.‬‬ ‫בנג'מין (‪ ,)2212‬פרקים ‪.7-8‬‬ ‫‪Atkinson & Hilgard (2009), chapters 3‬‬ ‫עקרונות הגשטאלט‪ ,‬תפיסת עומק‪ ,‬זיהוי‬ ‫אובייקטים‪.‬‬ ‫אלגום (‪ ,)1881‬פרקים ‪12-13‬‬ ‫‪5-1‬‬ ‫הגישה ההתנהגותית‪ ,‬תהליכי למידה‪,‬‬ ‫ועקרונות ההתניה‪.‬‬ ‫מבוא לפסיכולוגיה (‪ ,)1882‬האוניברסיטה‬ ‫הפתוחה‪ ,‬עמ' ‪.213-312‬‬ ‫‪7-8‬‬ ‫מודעות ומצבי תודעה‪ :‬פרויד‪ -‬רמות מודעות‪,‬‬ ‫תפיסה לא מודעת‪ ,‬שינה וחלימה‪ ,‬סמים משני‬ ‫‪(p. 200-213, 218-226).‬‬ ‫תודעה‬ ‫לביא (‪ ,)1883‬פרקים ‪7-8‬‬ ‫‪8-12‬‬ ‫תהליכי עיבוד מידע‪ :‬הגישה הקוגניטיבית‪,‬‬ ‫)‪(p. 108-119) 4 (p. 150-154, 157-165‬‬ ‫‪Atkinson & Hilgard (2009), chapter 6‬‬ ‫קבלת החלטות‪ ,‬הטיות שיפוטיות‪.‬‬ ‫‪Atkinson & Hilgard (2009), chapter 9‬‬ ‫‪(p.332-343).‬‬ ‫בנג'מין (‪ ,)2212‬פרק ‪.11‬‬ ‫‪Tversky & Kahneman (1974).‬‬ ‫‪11-12‬‬ ‫קשב‪ :‬תיאוריות על קשב‪ ,‬קשב סלקטיבי‪,‬‬ ‫פיצול קשב‪ ,‬הטיות קשב‪.‬‬ ‫‪13-14‬‬ ‫הבסיס הביולוגי של ההתנהגות‪ :‬מערכת‬ ‫העצבים המרכזית‪ ,‬הבדלים המיספריים‪,‬‬ ‫העברה עצבית‪ ,‬המערכות האנדוקרינית‬ ‫והאוטונומית‪.‬‬ ‫‪15-11‬‬ ‫פסיכולוגיה התפתחותית‪ :‬תורשה לעומת‬ ‫סביבה‪ ,‬זרמים תיאורטיים‪ ,‬שלבי ההתפתחות‬ ‫‪17-18‬‬ ‫רגשות‪ :‬מרכיבי הרגש‪ ,‬ויסות רגשי‬ ‫‪Atkinson & Hilgard (2009), chapter 11.‬‬ ‫‪18-22‬‬ ‫אישיות‪ :‬התפתחות‪ ,‬תיאוריות מרכזיות‪,‬‬ ‫הערכת אישיות‪.‬‬ ‫‪Atkinson & Hilgard (2009), chapter 13.‬‬ ‫‪21-22‬‬ ‫פסיכולוגיה חברתית‪ :‬תהליכי ייחוס‪ ,‬דעות‬ ‫קדומות והשפעה חברתית‪.‬‬ ‫‪Atkinson & Hilgard (2009), chapter 17-‬‬ ‫‪23-24‬‬ ‫פתרון בעיות ויצירתיות‬ ‫‪25-21‬‬ ‫פסיכולוגיה אבנורמאלית‬ ‫‪27-28‬‬ ‫חזרה‪ ,‬סיכום ואינטגרציה‬ ‫‪Atkinson & Hilgard (2009), chapter 4‬‬ ‫‪Bar-Haim (2010).‬‬ ‫‪(p.154-157).‬‬ ‫ארזי וקניאל (‪)7991‬‬ ‫‪Atkinson & Hilgard (2009), chapter 2 .‬‬ ‫בנטין (‪ ,)2223‬פרקים ב' וג'‪.‬‬ ‫‪Atkinson & Hilgard (2009), chapter 3.‬‬ ‫סולברג (‪ ,)2212‬עמ' ‪7-17‬‬ ‫‪18.‬‬ ‫ארונסון (‪ ,)1877‬פרק ‪.2‬‬ ‫‪Atkinson & Hilgard (2009), chapter 9‬‬ ‫‪(p. 347-354).‬‬ ‫‪Atkinson & Hilgard (2009), chapter 15.‬‬ ‫ג‪ .‬חובות הקורס‪:‬‬ ‫חובות ‪ /‬דרישות ‪ /‬מטלות‪:‬‬ ‫החומר שיילמד בשיעור ‪ +‬חומרי קריאה שיתבקשו הסטודנטים לקרוא מתוך הרשימה ה‬ ‫ביבליוגרפית‪.‬‬ ‫מרכיבי הציון הסופי (ציון מספרי ‪ /‬ציון עובר)‪:‬‬ ‫ציון במבחן בסוף הסמסטר ‪.122% -‬‬ ‫ד‪ .‬ביבליוגרפיה‪:‬‬ ‫‪Bar-Haim, Y. (2010). Research review: attention bias modification (ABM): a novel‬‬ ‫‪treatment for anxiety disorders. Journal of child psychology and psychiatry,‬‬ ‫‪51, 859-870.‬‬ ‫‪Smith, E.E., Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. & Loftus, G. R.‬‬ ‫‪edition.‬‬ ‫‪(2009). Atkinson and Hilgard's Introduction to Psychology, 15th‬‬ ‫‪Andover, Hampshir: Wadsworth.‬‬ ‫‪Tversky, A., & Kahneman, D. (1974). Judgment under uncertainty: Heuristics and‬‬ ‫‪biases. Science, 185, 1124–1131.‬‬ ‫אלגום‪ ,‬ד' (‪ .)1881‬תפיסה ופסיכופיזיקה‪ .‬תל אביב‪ :‬ספריית האוניברסיטה המשודרת‪ ,‬משרד‬ ‫הביטחון – ההוצאה לאור‪.‬‬ ‫ארונסון‪ ,‬א' (‪ .)1877‬היצור החברתי‪ .‬תל‪-‬אביב‪ :‬ספריית הפועלים‪.‬‬ ‫ארזי‪ ,‬ש' וקניאל‪ ,‬ש' (‪ .)1887‬מרכיבי הקשב – ברירה‪ ,‬ריכוז ומאמץ‪ .‬מודל אינטגרטיבי ויישומי‪.‬‬ ‫בנג'מין‪ ,‬ל"ט (‪ .)2212‬היסטוריה של הפסיכולוגיה המודרנית‪ .‬תל אביב‪ :‬רסלינג‪( .‬ספר מתורגם‪,‬‬ ‫המקור יצא לאור בשנת ‪.)2227‬‬ ‫בנטין‪ ,‬ש' (‪ .)2223‬פרקים בנוירופסיכולוגיה‪ .‬תל אביב‪ :‬ספריית האוניברסיטה המשודרת‪ ,‬משרד‬ ‫הביטחון – ההוצאה לאור‪.‬‬ ‫ברזניץ‪ ,‬ש' (‪ .)1881‬עקרונות הלמידה‪ :‬פרק בפסיכולוגיה‪ .‬תל אביב‪ :‬ספריית האוניברסיטה‬ ‫המשודרת‪ ,‬משרד הביטחון – ההוצאה לאור‪.‬‬ ‫האוניברסיטה הפתוחה (‪ ,)1882‬מבוא לפסיכולוגיה‪.‬‬ ‫כהנמן‪ ,‬ד'‪ ,‬ואחרים (‪ :)2225‬רציונאליות‪ ,‬הוגנות‪ ,‬אושר‪ .‬חיפה‪ :‬הוצאת אוניברסיטת חיפה‪.‬‬ ‫סולברג‪ ,‬ש' (‪ .)2227‬פסיכולוגיה של הילד והמתבגר‪ :‬מבוא לפסיכולוגיה התפתחותית‬ ‫(מהדורה שניה)‪ .‬ירושלים‪ :‬הוצאת מאגנס‪.‬‬ ‫פרץ‪ ,‬ל' (‪ .)1883‬עולמה הקסום של השינה‪ .‬תל‪-‬אביב‪ :‬ידיעות אחרונות וספרי חמד‪.‬‬