‫סטודנט‪/‬ית יקר‪/‬ה‬ ‫אם חיפשת את ההזדמנות לשלב את תחום הלימודים שלך בעשיה סביבתית וחברתית‪ ,‬אם רצית לתרום לשינוי‬ ‫ולא ידעת איפה‪ ,‬אם חשבת להשתלב בפעילותם של ארגוני הסביבה – תכנית 'מתמחי פורטר בסביבה' היא‬ ‫המקום בשבילך!‬ ‫אנו מציעים לך להשתלב בתכנית 'מתמחי פורטר בסביבה' המאפשרת לך להתמחות בארגוני סביבה בהיקף של‬ ‫‪ 10‬שעות שבועיות ולקבל מלגה בגובה ‪ 10,000‬ש"ח‪.‬‬ ‫תכנית 'מתמחי פורטר בסביבה'‪ ,‬יוזמה משותפת של שתיל ושל בית ספר פורטר ללימודי סביבה‪ ,‬שמה לה למטרה‬ ‫להכשיר דור של מנהיגים צעירים אשר יפעלו למען איכות הסביבה והחיים‪ ,‬בריאות הציבור‪ ,‬צדק סביבתי‪-‬חברתי‬ ‫ומדיניות של פיתוח בר‪ -‬קיימא‪ .‬על מנת להשיג מטרה זאת מוענקת מלגה המאפשרת לסטודנטים‪/‬יות להתמחות‬ ‫בפרויקטים משמעותיים בארגוני סביבה ובשלטון המקומי‪ .‬בנוסף מבקשת התכנית לחשוף את המתמחים לסוגיות‬ ‫העוסקות בצדק סביבתי ובצדק חברתי בישראל ולאסטרטגיות שונות לשינוי חברתי‪ .‬תכנית ייחודית זו יוצרת קבוצה‬ ‫של סטודנטים המובילים פרויקטים משמעותיים ו‪/‬או נוטלים חלק מרכזי בעבודת הארגונים‪ .‬התכנית מעודדת אווירה‬ ‫של תמיכה ולימוד הדדי בין המתמחים‪.‬‬ ‫התכנית פתוחה ל‪ 12 -‬מתמחים בלבד!‬ ‫הסטודנטים המשתתפים בתכנית יקבלו מלגה בסך ‪.₪ 10,000‬‬ ‫רשימת התפקידים המוצעים לשנת הלימודים הקרובה מופיעה בהמשך החוברת‪.‬‬ ‫ניתן להגיש מועמדות לתכנית עד ה‪.20.10.13 -‬‬ ‫התכנית מורכבת מהתמחות בארגונים סביבתיים ומהשתתפות במפגשי העשרה‪:‬‬ ‫• התמחות בהיקף של כ‪ 10 -‬שעות שבועיות בארגונים סביבתיים‪.‬‬ ‫• השתתפות בארבעה מפגשי למידה והעשרה המלווים את ההתמחות‪ 3 :‬מפגשים בני ‪ 4‬שעות כל אחד‬ ‫יתקיימו בימי שישי בבוקר‪ ,‬ומפגש מסכם באחד מימי השבוע בשעות הצהריים‪.‬‬ ‫מסגרת הפעילות‪:‬‬ ‫ משך ההתמחות – שנת הלימודים האקדמית תשע"ד‪.13.10.2013-13.6.2014 -‬‬ ‫ היקף ההתמחות‪ :‬כ‪ 10 -‬שעות שבועיות‪ .‬בסך הכל כ‪ 260 -‬שעות שנתיות‪ ,‬מתוכן כ‪ 20 -‬שעות העשרה‪.‬‬ ‫ המתמחים זכאים ל‪ 4 -‬שבועות חופשה במהלך תקופת המבחנים )‪.(17.1.2014 -16.2.2014‬‬ ‫ המתמחים זכאים לחופשת פסח בין התאריכים ‪.22.4.13-13.4.13‬‬ ‫ המתמחים לא מחוייבים להשלים שעות במקרה של מחלה )באישור רופא( או מילואים‪ .‬בכל מקרה אחר‬ ‫מחוייבים בהשלמת שעות‪ ,‬למעט מקרים חריגים ובאישור הרכזת‪.‬‬ ‫מי זכאי להשתתף בתכנית?‬ ‫כלל הסטודנטים‪/‬יות הרשומים ללימודים במסלול המחקרי בביה"ס ללימודי סביבה ע"ש פורטר בשנה"ל תשע"ד‬ ‫)תואר שני ושלישי(‪.‬‬ ‫ליווי המתמחים ‪:‬‬ ‫התכנית מלווה על ידי רכזת מטעם שתיל‪ ,‬שאחראית על כל תהליך השיבוץ וההשמה בארגונים‪ ,‬וכן על מפגשי‬ ‫ההעשרה‪ .‬רכזת התכנית תרכז את כל ההיבטים הטכניים‪ ,‬הארגוניים והכספיים‪ ,‬ותסייע בליווי המקצועי‪ ,‬ותהווה‬ ‫כתובת לכל בעיה עבור משתתפי התכנית‪.‬‬ ‫במסגרת פעילותם בארגונים יזכו מתמחי התכנית בליווי צמוד‪ ,‬מקצועי וחונך מטעם איש הקשר בארגון‪ ,‬שילווה אותם‬ ‫בעשייתם השוטפת בהתמחות‪.‬‬ ‫תכנית מפגשי ההעשרה‪:‬‬ ‫המפגשים מהווים חלק אינטגראלי מהתכנית וההשתתפות בהם היא חובה‪ .‬המפגשים יתקיימו במתכונת קבוצתית‬ ‫ויעסקו בסוגיות אקטואליות של צדק סביבתי בישראל‪ ,‬באסטרטגיות לשינוי סביבתי‪ ,‬ועוד‪.‬‬ ‫מידע נוסף ודרישות נוספות‪:‬‬ ‫• המלגה תשולם בשני חלקים שווים – אחד באפריל והשני באוגוסט‪ .‬מועדי התשלום עשויים להשתנות בשל עניינים‬ ‫מנהלתיים‪.‬‬ ‫• סטודנטים יתבקשו להוציא ולהעביר תיאום מס על קבלת מלגה בתחילת שנת ‪ .2014‬זהו תנאי לקבלת המלגה‪.‬‬ ‫• המתמחים יתבקשו להגיש דיווח חודשי קצר על עבודתם השוטפת בארגון‪ ,‬וכן יתבקשו להגיש סיכום של שנת‬ ‫ההתמחות ומשוב על התכנית‪ .‬מילוי דרישות אלו יהווה תנאי לקבלת המלגה‪.‬‬ ‫כיצד מגישים מועמדות להשתתפות בתכנית?‬ ‫‪.1‬‬ ‫עליך לבחור ארגון בו תרצה‪/‬י להתמחות ולבדוק כי הנך עונה לדרישות התפקיד )רשימת תפקידים בהמשך(‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫את הטפסים המצורפים למטה יש למלא ולהעביר ישירות לאיש הקשר של הארגון המבוקש‪ ,‬עד ה‪.20.10.13 -‬‬ ‫חשוב לציין במכתב הפניה כי המועמדות מוגשת לתכנית 'מתמחי פורטר בסביבה'‪ .‬יש לצרף‪:‬‬ ‫א‪ .‬טופס הצגת המועמדות )מצורף(‪.‬‬ ‫ב‪' .‬מכתב מוטיווציה'‪ ,‬המסביר את הסיבות לרצונך להשתתף בתכנית‪.‬‬ ‫ג‪ .‬קורות חיים‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫לאחר הגשת המועמדות לארגונים יש להיכנס לקישור המצורף ולמלא את הטופס הממוחשב‪ .‬בטופס זה אתם‬ ‫מגישים מועמדות להשתתפות בתכנית ומעבירים את הפרטים שלכם לרכזת התכנית‪ .‬אם לא תמלאו את הטופס‬ ‫הממוחשב לא יהיו בידינו הפרטים שלכם ולא נוכל לכלול אתכם בתהליך השיבוץ להתמחות – גם אם התראיינתם‬ ‫לארגונים‪ .‬אנא וודאו שאתם ממלאים את הטופס כנדרש!‬ ‫איך עובד תהליך המיון?‬ ‫תהליך המיון של הסטודנטים לתכנית הוא מורכב‪ ,‬משום שהפניה היא עצמאית מול הארגונים‪ ,‬אבל השיבוץ הסופי‬ ‫נעשה על ידי רכזת התכנית על פי ההעדפות שנשלחו על ידי הסטודנטים‪.‬‬ ‫אתם בוחרים בתפקידים המתאימים לכם ומתראיינים מול הארגונים‪ .‬בתום הראיונות אתם וגם הארגונים תשלחו את‬ ‫העדפותיכם לרכזת התכנית והיא תשבץ את הסטודנטים בהתאם לרצונות שני הצדדים ולכמות המלגות‪.‬‬ ‫שימו לב‪ :‬עד שלא שובצתם לארגון אין הבטחה שתשתתפו בתכנית ! השתתפות בתהליך המיון מקנה לכם את הזכות‬ ‫לנסות ולהתקבל לתכנית אך לא מבטיחה את השתתפותכם‪.‬‬ ‫להלן פירוט תהליך המיון והתאריכים‪:‬‬ ‫‪3.9.13‬‬ ‫‪ .1‬שליחת רשימת התפקידים לסטודנטים‬ ‫עם קבלת הרשימה מומלץ לעיין בה ולהחליט אילו תפקידים מעניינים אתכם‬ ‫ומתאימים לכם‪ .‬לאחר שהחלטתם מלאו ושלחו את הטפסים המפורטים למעלה‬ ‫לארגון ולרכזת התכנית‪.‬‬ ‫‪6.10.13‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫תחילת ראיונות – החל מתאריך זה תוכלו לתאם ראיונות מול הארגונים‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫יריד ארגונים – הארגונים יגיעו לבית הספר ויציגו את עצמם ואת התפקידים‬ ‫האפשריים‪ .‬ניתן לנצל הזדמנות זו לקביעת ראיונות עם מספר ארגונים‪.‬‬ ‫‪9.10.13‬‬ ‫בשעות‬ ‫‪17.00-19.30‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫תאריך אחרון להגשת מועמדות סטודנטים – מעבר לתאריך זה לא תוכלו‬ ‫לשלוח קורות חיים נוספים לארגונים‪.‬‬ ‫‪20.10.13‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫מועד אחרון לראיונות‬ ‫‪27.10.13‬‬ ‫‪ .6‬שליחת העדפות‪ -‬ארגונים ‪ +‬סטודנטים‬ ‫בתאריך זה תתבקשו לשלוח למייל ‪ [email protected] -‬דירוג של ‪3‬‬ ‫ההעדפות הראשונות שלכם לתפקידים‪ .‬השיבוץ יעשה על ידי הצלבה של הדירוג‬ ‫שלכם והדירוג של הארגונים‪ .‬ניתן לשלוח יותר העדפות‪ .‬אם יש מספר תפקידים‬ ‫בארגון הקפידו לציין את שם התפקיד המבוקש‪.‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫‪29.10.13‬‬ ‫‪3.11.13‬‬ ‫הודעה על שיבוצים‬ ‫‪ .8‬פגישות משולשות‪ -‬תחילת התמחות‬ ‫פגישות משותפת שלכם עם איש הקשר בארגון ורכזת התכנית‪ ,‬בה יחתמו חוזי‬ ‫ההתמחות‪ .‬באחריותכם לקבוע את הפגישה‪ .‬ללא פגישה כזו לא תוכלו להתחיל‬ ‫בהתמחות‪.‬‬ ‫‪4.11.13-17.11.13‬‬ ‫טיפים ונקודות חשובות‪:‬‬ ‫• חשוב שתבינו לעומק את מהות התפקיד והאם הוא מתאים לכישורים שלכם‪ .‬מותר ורצוי לדבר עם אנשי הקשר‬ ‫בארגונים ולברר פרטים עוד לפני הראיון‪ .‬גם יריד הארגונים יסייע לכם לקבל אינפורמציה‪.‬‬ ‫• בדקו היטב גם פרטים טכניים ודרישות לו"ז– האם התפקיד דורש זמינות בשעות המתאימות לכם? האם ישיבות‬ ‫שהן חובה מתקיימות בימים בהם אתם פנויים‪ ,‬וכדומה‪.‬‬ ‫• רצוי ומומלץ להתראיין לכמה ארגונים וכמה תפקידים‪ ,‬כך תגדילו את הסיכויים שלכם‪.‬‬ ‫• כל ארגון )גם כאלה שמציעים מספר תפקידים( יקבל בסופו של דבר מתמחה אחד בלבד‪ ,‬כך שלא כדאי לבחור ‪3‬‬ ‫העדפות מאותו ארגון‪.‬‬ ‫• זכרו – גם הארגונים מראיינים מספר מועמדים‪.‬‬ ‫• דעו כי הארגונים מחוייבים במתן החזרי נסיעות למתמחה לנסיעות הכרוכות בהתמחות‪ ,‬כולל הגעה למשרד‪.‬‬ ‫• כל הכתוב כאן‪ ,‬וכן כל שאר האינפורמציה בחוברת המצורפת – מכוון לשני המינים כאחד!‬ ‫לבירורים‪ ,‬שאלות והתייעצויות ניתן לפנות לסיון פיסטרוב‪ ,‬רכזת התכנית‪:‬‬ ‫דוא"ל‪ ,[email protected] :‬טלפון‪.052-6219609 :‬‬ ‫בהצלחה!‬ ‫סיון פיסטרוב‪ ,‬רכזת התכנית מטעם שתיל‪.‬‬ ‫מועמד‪/‬ת יקר‪/‬ה ‪ -‬על מנת להירשם לתכנית עליך לבצע את הפעולות הבאות עד ה‪:20.10.13 -‬‬ ‫א‪ .‬לשלוח לאנשי הקשר בארגונים אליהם אתה רוצים להגיש מועמדות )פרטי קשר בחוברת( את הטפסים הבאים )רצוי‬ ‫לוודא הגעת הטפסים ולוודא שקובעים לכם ראיון(‪:‬‬ ‫‪ .1‬טופס הגשת מועמדות – רצ"ב‪.‬‬ ‫‪ .2‬קורות חיים‬ ‫‪ .3‬מכתב נלווה‪ ,‬שיענה על השאלות הבאות‪ :‬מדוע ברצונך להתנסות בעבודה בארגון סביבה? מדוע ברצונך‬ ‫להתמחות דווקא בארגון זה? מה לדעתך יכולה להיות תרומתך לתפקיד ולארגון?‬ ‫ב‪ .‬למלא את פרטיך בטופס הממוחשב‪ -‬בקישור הזה‪ ,‬או ישירות בכתובת‪:‬‬ ‫‪https://docs.google.com/forms/d/1JzGaqWBzARAb6TFRaS6XnoEafvjCNsZNlr_fKIbwo_Y/viewform‬‬ ‫טופס הגשת מועמדות לתכנית מתמחי פורטר בסביבה‪ -‬תשע"ד‬ ‫שם‪ _______________________________________ :‬תאריך לידה_______________________‬ ‫דואר אלקטרוני______________________________ כתובת דואר___________________________‬ ‫טל' נייד‪__________________________ :‬‬ ‫טל'_________________________‬ ‫שם הארגון בו מוגשת מועמדותי‪_____________________________________________________ :‬‬ ‫שם התפקיד‪/‬ים אליו מוגשת מועמדותי )אם לארגון יותר מתפקיד אחד( ___________________________‬ ‫לימודים )אנא סמנ‪/‬י(‪ :‬אני בשנה )א‪/‬ב‪/‬ג( של לימודים לקראת תואר )שני‪/‬שלישי( בנתיב המחקרי‪/‬הכללי‪.‬‬ ‫תחום לימודים‪ ____________________ :‬נושא מחקר לתזה ________________________________‬ ‫למדתי לתואר ראשון במוסד‪ ________________________:‬בחוג‪/‬ים___________________________‬ ‫השכלה נוספת )במידה ויש‪ ,‬נא לציין תארים נוספים‪ ,‬קורסים‪ ,‬לימודי תיכון ועוד(‪:‬‬ ‫ניסיון בעבודה )במידה ויש‪ ,‬תיאור תפקיד וסוג העבודה‪ ,‬שם מקום העבודה‪ ,‬תאריך )מ‪-‬עד(‪:‬‬ ‫רקע רלוונטי לתפקיד‪:‬‬ ‫כישורים ‪ /‬כשרונות‪:‬‬ ‫שפות‪:‬‬ ‫ניסיון בפעילות חברתית‪ /‬התנדבותית )במידה ויש‪ .‬תיאור תפקיד וסוג הפעילות‪ ,‬שם היוזמה‪ /‬פרויקט‪ /‬פעילות‪,‬‬ ‫תאריכים‪:‬‬ ‫שם של ממליץ‪/‬ה ועיסוקו‪ ____________________________________ :‬טלפון‪_______________ :‬‬ ‫רשימת התפקידים המוצעים לסטודנטים – שנה"ל תשע"ד‬ ‫ארגון‬ ‫‪.1‬תחבורה היום ומחר‪.‬‬ ‫‪ .2‬מרכז השל‬ ‫‪ .3‬המרכז לקיימות מקומית‬ ‫‪ .4‬עמותת תור המדבר – המרכז‬ ‫לקיימות שכונתית )המלק"ש(‬ ‫‪ .5‬חיים וסביבה‬ ‫‪ .6‬אדם טבע ודין‬ ‫‪ .7‬ארגון "‪ 15‬דקות"‬ ‫‪.8‬אקואושן‬ ‫‪ .9‬פורום ‪ 15‬הערים העצמאיות‬ ‫בישראל‬ ‫‪ .10‬עיריית תל אביב‬ ‫‪ .11‬המועצה לבניה ירוקה‬ ‫‪ .12‬ישראל בשביל אופניים‬ ‫‪ .13‬מגמה ירוקה‬ ‫‪ .14‬החברה להגנת הטבע‪.‬‬ ‫‪.15‬האגודה הישראלית לאקולוגיה‬ ‫ומדעי הסביבה‪.‬‬ ‫‪ .16‬המכון לחקר מדיניות קרקעית‬ ‫ושימושי קרקע בקק"ל‬ ‫)מלש"ק(‪.‬‬ ‫תפקיד‬ ‫‪ .1‬רכז‪/‬ת מחקרים ומידע‪.‬‬ ‫‪.2‬א‪ .‬רכז‪/‬ת דו"ח האופטימיות‪.‬‬ ‫‪.2‬ב‪ .‬קידום מודל לרשות מקדמת מזון‪.‬‬ ‫‪ .3‬רכז‪/‬ת רישות מקומי במרכז לקיימות מקומית‪.‬‬ ‫‪ .4‬מפתח‪/‬ת חומרי הדרכה למרכז ההדרכות לחיים מקיימים בעיר‪.‬‬ ‫עמוד‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ .5‬א‪ .‬רכז‪/‬ת קשר עם השלטון המקומי‪.‬‬ ‫‪.5‬ב‪ .‬פרויקטור‪/‬ית הערכות לשינויי האקלים בישראל‬ ‫‪ .6‬מתמחה‪/‬משתתף בהוספת תכנים לאתר המידע הסביבתי‬ ‫‪ .7‬רכז‪/‬ת קשרי חוץ‪.‬‬ ‫‪ .8‬רכז‪/‬ת רשת המורים הבינ"ל‪.‬‬ ‫‪ .9‬מתמחה בתחום איכות הסביבה והקיימות‪.‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪ .10‬רכז‪/‬ת צוות שיפוט לעסקים ירוקים‬ ‫‪.11‬א‪ .‬סוקר‪/‬ת ומתעד‪/‬ת מבנים ירוקים בארץ ובעולם‪.‬‬ ‫‪.11‬ב‪ .‬רכז‪/‬ת ידע ‪ -‬בית הספר לבנייה ירוקה‬ ‫‪.12‬א‪ .‬רכז‪/‬ת פרויקט 'רוכבים לעבודה'‬ ‫‪.12‬ב‪ .‬רכז‪/‬ת תכנון עירוני‪.‬‬ ‫‪.13‬א‪ .‬דובר‪/‬ת מאבק ציבורי‪.‬‬ ‫‪.13‬ב‪ .‬קמפיינר‪/‬ית ניו מדיה‪.‬‬ ‫‪.13‬ג‪ .‬רכז‪/‬ת תוכניות לקמפיין‬ ‫‪ .14‬קהילת תל אביב‪-‬יפו והסביבה ‪ -‬רכז‪/‬ת פעילות עם הציבור בתחום‬ ‫הטבע העירוני‬ ‫‪.15‬א‪ .‬עורך‪/‬ת משנה של כתב העת 'אקולוגיה וסביבה'‪.‬‬ ‫‪.15‬ב‪ .‬עוזר מחקר‪ ,‬הפקת סדנאות‪.‬‬ ‫‪.16‬א‪ .‬רכז‪/‬ת תוכן אקדמי מוקדי פנאי ונופש כמחוללי פערים ושוויון‬ ‫בפריפריה‪.‬‬ ‫‪.16‬ב‪ .‬המכון לחקר מדיניות קרקעית ושימושי קרקע‪ -‬קק"ל‪ -‬רכז‪/‬ת תוכן‬ ‫אקדמי הפורום הישראלי למדיניות קרקעית‪.‬‬ ‫‪ .17‬רכז מחקר כלכלי ‪/‬מדעי או משפטי‪.‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪ .17‬צלול – עמותה לאיכות‬ ‫הסביבה‬ ‫* בארגון עם מס' תפקידים – הפירוט לגבי הארגון עצמו יופיע בעמוד הראשון‪ .‬פרטי איש הקשר יופיעו בסוף‬ ‫התפקיד האחרון‪.‬‬ ‫* כל התפקידים מיועדים לנשים וגברים כאחד!‬ ‫‪1‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪ .1‬תחבורה היום ומחר‪ -‬רכז‪/‬ת מחקרים ומידע‪.‬‬ ‫תיאור קצר של הארגון ‪ :‬ארגון תחבורה היום ומחר קם כדי לשנות את מדיניות התחבורה בישראל‪ ,‬ולעודד פיתוח‬ ‫ושימוש במערכות תחבורה אלטרנטיביות כגון תחבורה ציבורית‪ ,‬הליכה ברגל‪ ,‬רכיבה באופניים ועוד‪ ,‬לקראת‬ ‫מימוש חזון של תחבורה בת קיימא‪ .‬תחבורה בת קיימא תאפשר לפרט ולחברה לממש את צורכי הנגישות‪ ,‬תוך‬ ‫שימוש מושכל במשאבים המשותפים‪ ,‬לרווחת כלל האוכלוסייה והדורות הבאים ותוך שמירה על בריאות ובטיחות‬ ‫הציבור והמערכות האקולוגיות‪.‬‬ ‫תחבורה היום ומחר הינו הארגון המוביל בחברה האזרחית בתחום התחבורה‪ ,‬ומהווה חוליה מקשרת בין הארגונים‬ ‫העוסקים בנושא לבין משרד התחבורה ומשרד האוצר‪ .‬כגורם מקצועי בשטח אנו רואים עצמנו כארגון ה"עובד עם"‬ ‫ולא ארגון שעובד נגד‪ .‬עבודתנו מתרכזת בבניית מאגר מידע מקצועי של ידע וכלים‪ ,‬עריכת הכשרות וימי עיון‬ ‫למתכננים ומקבלי החלטות‪ ,‬אירועים לקהל הרחב‪ ,‬פיתוח כלים למעסיקים לעידוד יוממות ירוקה‪ ,‬העצמת יוזמות‬ ‫מקומיות של תושבים פעילים‪ ,‬ועוד‪.‬‬ ‫כתובת אתר האינטרנט‪/http://www.transportation.org.il :‬‬ ‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬ ‫תחבורה היום ומחר הינו ארגון האזרחי המוביל בתחום התחבורה‪ .‬עבודת הארגון הממוקדת בהשפעה על‬ ‫והכשרה של מקבלי ההחלטות והמתכננים‪ ,‬בהכשרה וליווי של פעילים‪ ,‬ובהובלת פורום הארגונים המקדמים‬ ‫תחבורה ציבורית‪ -‬מושתתת על מאגר מקצועי של ידע וכלים‪ .‬המתמחה תעסוק בלב ליבה של עבודתנו המהווה את‬ ‫התשתית לכל הפעילויות‪ :‬בנייה וריכוז של מאגר הידע המקצועי והמעשי של הארגון‪ .‬באמצעות החקירה‬ ‫העצמאית‪ ,‬הכתיבה והעריכה של החומרים המקצועיים‪ ,‬תוך ליווי צוות הארגון וקשר עם טובי המומחים בארץ‬ ‫בתחום‪ ,‬תיחשף המתמחה לחזית הידע בתחום התחבורה בת קיימא בפרט והקיימות בכלל‪ ,‬המהווה גשר בין‬ ‫העולם האקדמי לחברה האזרחית‪.‬‬ ‫תפקיד המתמחה‪ :‬רכז‪/‬ת מחקרים ומידע‪.‬‬ ‫המתמחה תרכז את תחום המחקר והכתיבה של הארגון ותנהל את מאגרי המידע של הארגון‪ .‬המתמחה תעסוק‬ ‫במחקר‪ ,‬כתיבה‪ ,‬עריכה ואיסוף של תוכן מסוגים שונים‪ :‬מאמרים‪ ,‬מדריכים מקצועיים‪ ,‬חומרי רקע להכשרות‬ ‫וכנסים‪ ,‬חומרים לאתר הארגון ולמדיה החברתית‪ .‬המתמחה תרכז את עולם התוכן המקצועי של הארגון ותנהל את‬ ‫מאגרי המידע שלנו‪ ,‬ותעסוק בהנגשת והתאמת המידע לקהלי יעד שונים באמצעות מדיות שונות‪.‬‬ ‫מן המתמחה תידרש עבודה עצמאית ויינתן המקום ליצירתיות‪ ,‬תוך הליווי המקצועי והתמיכה של צוות הארגון‪.‬‬ ‫התפקיד יעניק למתמחה הזדמנות להתמקצע בתחומי התחבורה והקיימות‪ ,‬לרכוש יכולות מקצועיות וארגוניות‬ ‫להכיר את עולם הארגונים הסביבתיים‪ .‬כמו כן ההתמחות בארגון תאפשר למתמחה ליצור קשרים עם טובי‬ ‫המומחים בתחום מהאקדמיה‪ ,‬הממשלה והרשויות המקומיות‪ ,‬ארגונים סביבתיים ועוד‪.‬‬ ‫יעדים ומשימות‪:‬‬ ‫• איסוף חומרים מהארץ ומעולם וכתיבת סקרי ספרות למאמרים‪ ,‬ניירות העמדה‪ ,‬והחוברות המקצועיות שמפרסם‬ ‫הארגון‪.‬‬ ‫• כתיבה‪ ,‬איסוף ועריכה של רקע מקצועי להשתלמויות והכנסים שעורך הארגון‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫• ריכוז מחקרים‪ ,‬מאמרים‪ ,‬כתבות וחומרים מקצועיים למרכז המידע של הארגון וניהולו‪.‬‬ ‫• כתיבת חומרים לאתר הארגון וכתיבת פוסטים במדיה החברתית‪.‬‬ ‫רקע וכישורים‪:‬‬ ‫•‬ ‫יכולות מחקר‪ ,‬כתיבה ועריכה בעברית ובאנגלית ברמה גבוהה‪.‬‬ ‫•‬ ‫זיקה לרשתות חברתיות‪.‬‬ ‫•‬ ‫גישה לעבודה עם מחשבים ואינטרנט‪ ,‬שליטה מלאה בתוכנות ‪.office‬‬ ‫•‬ ‫יכולת למידה של ממשקי ניהול תוכן באינטרנט )אינם דורשים רקע מקצועי(‪.‬‬ ‫•‬ ‫יכולת עבודה עצמאית ובצוות‪.‬‬ ‫•‬ ‫אוריינטציה‪ ,‬ידע בסיסי ומחויבות גבוהה לנושא הקיימות‪ ,‬עניין אישי בנושא התחבורה‪.‬‬ ‫•‬ ‫יתרון לסטודנטים מתחומי גיאוגרפיה‪ ,‬תכנון ערים‪ ,‬מדיניות ציבורית או תחבורה‪.‬‬ ‫* ההתמחות במסגרת שעות העבודה )‪.(17:00- 9:00‬‬ ‫טלפון‬ ‫מייל‬ ‫נייד‬ ‫שם איש קשר‬ ‫ותפקיד‬ ‫‪0528-974583 03-5660823 [email protected]‬‬ ‫תמר קינן‪-‬‬ ‫מנכ"ל‬ ‫כתובת‬ ‫נחלת בנימין ‪ 85‬תל‪-‬‬ ‫אביב‬ ‫‪.2‬א‪ .‬מרכז השל לקיימות ‪ -‬רכז‪/‬ת דו"ח האופטימיות‬ ‫תיאור קצר של הארגון ‪ :‬מרכז השל‪ ,‬המכון הישראלי לחשיבה ומנהיגות סביבתית‪ ,‬נוסד כדי ליצור מקום בו ניתן‬ ‫לפתח חזון חלופי ‪ -‬סביבתי חברתי תרבותי ורוחני ‪ -‬לעתידה של ישראל‪ .‬זהו חזון של קדמה‪ ,‬של ישראל דמוקרטית‬ ‫ואופטימית המונעת מהשקפת עולם של קיימות‪ .‬במרכז החשיבה עומד מושג הקיימות )‪ - (sustainability‬השקפת‬ ‫עולם דמוקרטית אופטימית‪ ,‬ששמה במרכז את כבוד האדם וחירותו מתוך הבנה עמוקה שכולנו חלק ממארג החיים‬ ‫המזין ומקיים את כל היצורים על פני כדור הארץ‪.‬‬ ‫כתובת אתר האינטרנט‪www.heschel.org.il :‬‬ ‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬ ‫דו"ח מקום לאופטימיות ‪ -‬יוזמות לשגשוג חברתי וסביבתי בישראל‪.‬‬ ‫מרכז השל‪ ,‬כארגון שמקדם קיימות כגישה לשגשוג ואיכות חיים‪ ,‬עומד לפרסם דו"ח שנתי ‪ -‬דו"ח האופטימיות‬ ‫בישראל‪ ,‬במטרה לאפשר לימוד ושיכפול הצלחות כדרך לתכנון עתיד טוב יותר‪ .‬אנו עדים לפריחה של יוזמות‬ ‫ופעילויות מקשת של תחומים ומגוון רב של פועלים‪ ,‬שעובדים בכל קצווי הארץ לקדם עשייה חברתית סביבתית‬ ‫שמשנה את המציאות‪.‬‬ ‫הדו"ח השנתי יסקור מגוון רחב של מהלכים‪ ,‬פעילויות‪ ,‬יוזמות והתארגנויות לקידום קיימות בישראל‪ ,‬היוזמות‬ ‫ינותחו ביחס ליכולת שלהן להוות מחוללי שינוי ומוקדים לחיקוי ולמידה‪.‬‬ ‫תפקיד המתמחה‪ :‬רכז‪/‬ת דו"ח האופטימיות‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫לרכז את איסוף המקרים והיוזמות לדוח‪ ,‬כולל ראיונות של מקדמי היוזמות וגיבוש בסיס הצלחות לדוח השנתי‪.‬‬ ‫הריכוז כולל עריכת הדוח ובחירת היוזמות לניתוח‪ ,‬ניהול וועדת ההיגוי והבאת הדוח לפירסום‪.‬‬ ‫יעדים ומשימות‪:‬‬ ‫• בניית מאגר דוגמאות מוצלחות לקיימות בישראל לשנת ‪.2014‬‬ ‫• ריכוז מהלך ניתוח הדוגמאות‪.‬‬ ‫• הקמת מפה מכוונת ליוזמות הקיימות‪.‬‬ ‫• עריכת דו"ח האופטימיות ‪.2014‬‬ ‫רקע וכישורים‪:‬‬ ‫הכרות עם תחום החינוך והקיימות‪ ,‬עבודה מול ציבור‪ ,‬יכולת ניהולית )סדר וארגון(‪ ,‬ראש גדול‪ ,‬ניסיון ויכולת‬ ‫בעבודה בסביבה ממוחשבת‪ ,‬יכולת ביטוי בכתב‪ ,‬סקרנות ועניין‪.‬‬ ‫עדיפות תינתן לסטודנט‪/‬ית שתחום לימודיו קשור לחינוך וקיימות‪.‬‬ ‫שם איש קשר ותפקיד‬ ‫מייל‬ ‫ד"ר ג'רמי בנשטיין‪-‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫טלפון‬ ‫נייד‬ ‫כתובת‬ ‫‪ 050-4003803 03-5608788‬נחלת בנימין ‪ ,85‬תל אביב‬ ‫סמנכ"ל‬ ‫‪.2‬ב‪ .‬מרכז השל לקיימות‪ -‬קידום מודל לרשות מקדמת מזון‪.‬‬ ‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬ ‫פרויקט מזון מקיים‪ -‬המתמחה המיועד יקדם מודל לרשות מקדמת מזון מקיים בדגש על רשויות הסמוכות לאזורים‬ ‫חקלאיים‪ .‬במסגרת פרויקט זה מרכז השל מקדם תפיסה כוללת לסוגיות המזון בארץ‪ ,‬תוך התייחסות לנושאי‬ ‫סביבה‪ ,‬כלכלה וחברה‪.‬‬ ‫הפרויקט עוסק ביישום מודל חלופי ומשלים לצריכת מזון ברשויות מקומיות‪ ,‬שיאפשר צריכת מזון בריא‪ ,‬טרי ושאינו‬ ‫מזהם בעבור כלל האוכלוסייה‪ .‬בנוסף הפרויקט עוסק בנושאי חקלאות מקיימת‪ ,‬בטחון תזונתי‪ ,‬חיבור של חברה‬ ‫ובריאות והיבטים תרבותיים של מזון‪.‬‬ ‫תפקיד המתמחה‪ :‬קידום מודל לרשות מקדמת מזון מקיים בדגש על רשויות הסמוכות לאזורים חקלאיים‪.‬‬ ‫המתמחה יעסוק בלימוד ותיעוד מודלים שונים של ייצור וצריכת מזון מקיים בכלל זה חקלאות מקיימת‪,‬‬ ‫קואופרטיבים לצרכנות מזון‪ ,‬מודלים שונים לייצור ושיווק מזון ברמה המקומית והתאמתם לצרכים של המשק‬ ‫הישראלי‪ .‬המודלים יותאמו למסגרת עירונית ליישום )כפי הנראה בגליל( לשם בחינת המודל בשטח ויצירת‬ ‫פרקטיקה לשיכפול על ידי רשויות ואזורים אחרים בארץ ‪ -‬מעיין "ספינת דגל" המיישמת את המודל התיאורטי‪.‬‬ ‫יישום הרשות מקומית כולל הנעה וחיבור של מספר גורמים הפועלים לקידום מזון מקיים בכלל זה רשות מקומית‪,‬‬ ‫בתי ספר‪ ,‬מרכזים קהילתיים‪ ,‬אגודות חקלאים מקומיות‪ ,‬קואופרטיבים יצרניים וצרכנים בתחום המזון‪ ,‬עסקים‬ ‫מקומיים ועוד‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫יעדים ומשימות‪:‬‬ ‫• יצירת שותפויות רלוונטיות באזור הגיאוגרפי הנבחר ‪ :‬מיפוי בעלי העניין ויזום של לפחות ‪ 3‬פגישות שולחן עגול‬ ‫של בעלי עניין רלוונטיים‪.‬‬ ‫• פיתוח תכנית מותאמת ליישום במיקום הנבחר על בסיס מודל קיים לקידום רשות מקדמת מזון מקיים‪.‬‬ ‫• הנעה של יישום התכנית ‪ -‬לפחות שלושה מרכיבים מתוכה בשנה הראשונה‪.‬‬ ‫• הפקת חומרים להסברת התכנית לבעלי העניין‪.‬‬ ‫• בניית כלי הערכה לפרוייקט‪.‬‬ ‫רקע וכישורים‪:‬‬ ‫•‬ ‫הבנה מעמיקה בסוגיות כלכלה וחברה בישראל‪.‬‬ ‫•‬ ‫יכולת עצמאית לאיסוף וניתוח חומרים‪.‬‬ ‫•‬ ‫הכרות עם המונחים של קיימות ומזון מקיים‪.‬‬ ‫•‬ ‫אנגלית ברמה טובה‪,‬‬ ‫•‬ ‫יכולת כישורי עבודה עם אנשים נוספים‪.‬‬ ‫•‬ ‫יוזמה ואקטיביות‪.‬‬ ‫* עדיפות לסטודנטים הזמינים במגוון ימים ושעות‪.‬‬ ‫שם איש קשר ותפקיד‬ ‫מייל‬ ‫ורד בלן‪ -‬רכזת פרויקט ‪[email protected]‬‬ ‫טלפון‬ ‫‪03-5608788‬‬ ‫נייד‬ ‫כתובת‬ ‫‪ 054-5985421‬נחלת בנימין ‪ ,85‬תל אביב‬ ‫מזון מקיים‬ ‫‪ .3‬המרכז לקיימות מקומית – רכז‪/‬ת רישות מקומי במרכז לקיימות מקומית‪.‬‬ ‫תיאור קצר של הארגון ‪ :‬לרמה המקומית תפקיד חשוב בהתמודדות ומציאת הפתרונות למשבר הסביבתי העולמי‪.‬‬ ‫לא בכדי המשפט "חשוב עולמי‪ ,‬פעל מקומי" משרת פעילות מקומית רחבה בכל העולם‪ .‬על בסיס תפיסה זו הוקם‬ ‫ב ‪ 2005‬המרכז לקיימות מקומית כשיתוף פעולה בין מרכז השל‪ ,‬המשרד להגנת הסביבה בית ספר פורטר‪,‬‬ ‫אוניברסיטת תל אביב וארגון ‪ ICLEI‬העולמי‪ .‬המרכז לקיימות מקומית פועל עם רשויות ברחבי הארץ ומהווה‬ ‫כתובת לנושאי קיימות ברמה המקומית‪ .‬המרכז פועל באמצעות פיתוח כלים לתכנון ויישום‪ ,‬פיתוח קיוסק מידע‬ ‫הכולל ספריה‪ ,‬אתר אינטרנט‪ ,‬בנק דוגמאות רחב‪ ,‬סרטים וחומרים נוספים‪ ,‬הכשרות למגוון קהלי יעד להעמקת‬ ‫הידע וההכרות עם מושגים ורישות בין אנשים‪ ,‬מוסדות רשויות ורעיונות לפיתוח מקיים‪.‬‬ ‫כתובת אתר האינטרנט‪www.kayamut.org.il :‬‬ ‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬ ‫המרכז לקיימות מקומית הינו כתובת לכל נושאי פיתוח בר קיימא ברמה מקומית בישראל‪ .‬המרכז עוסק בפיתוח‬ ‫יכולות וידע וקידום מודלים לקיימות מקומית‪ .‬המרכז עובד באופן שוטף עם גורמי השלטון המקומי‪ ,‬כולל מרכז‬ ‫‪5‬‬ ‫שלטון מקומי‪ ,‬מרכז מועצות אזוריות ופורום ה‪ .15-‬המרכז לקיימות מקומית מייצג את ‪ ICLEI‬בישראל והינו‬ ‫הרפרנט של אמנת האקלים של פורום ה‪ .15-‬בין הנושאים שהמרכז מקדים‪ :‬פיתוח בר קיימא במועצות אזוריות‪,‬‬ ‫מערך הכשרות לתכנית תג הסביבה‪ ,‬מדדים לקיימות מקומית‪ ,‬קהילות ושכונות מקיימות‪ ,‬גישת "עולם אחד"‪,‬‬ ‫כלכלה מקומית מקיימת‪.‬‬ ‫תפקיד המתמחה‪ :‬רכז‪/‬ת רישות מקומי במרכז לקיימות מקומית והגדלת רשת העוסקים בקיימות מקומית‪.‬‬ ‫המתמחה יהיה אחראי על הפנים הציבוריות של המרכז לקיימות מקומית וביסוס הרשת הנרחבת של העוסקים‬ ‫ומובילים את הקיימות המקומית ברחבי הארץ‪ .‬הפנים הציבוריות כוללות איסוף והנגשת מידע ודוגמאות ללימוד‬ ‫והשראה‪ ,‬חיבור בין אנשים ויוזמות‪ ,‬וקשר עם השותפים השונים בשטח‪.‬‬ ‫יעדים ומשימות‪:‬‬ ‫• כתיבה ועריכה של עלון תלת חודשי "סביבה מקומית"‪ -‬פרסום ‪ 4‬מהדורות לפחות‪.‬‬ ‫• עידכון בנק הדוגמאות של המרכז לקיימות בדגש על קיימות שכונתית ומרכזי קיימות מקומיים‪ -‬הוספה של‬ ‫לפחות ‪ 20‬דוגמאות חדשות‪.‬‬ ‫• עדכון אתר האינטרנט של המרכז לקיימות מקומית‪.‬‬ ‫• רישות בוגרי ההכשרות השונות ע"י ארגון מפגשים וסיורים‪.‬‬ ‫• סיוע בארגון הקורסים‪ ,‬הכנסים וההכשרות השונות של המרכז לקיימות מקומית‪.‬‬ ‫רקע וכישורים‪:‬‬ ‫עדיפות תינתן לסטודנט‪/‬ית שתחום לימודיו קשור למדיניות ציבורית‪ ,‬סביבה‪ ,‬חקיקה‪ ,‬תכנון‪.‬‬ ‫הכרות עם תפיסת פיתוח בר קיימא‪ .‬התמצאות בתחומי הסביבה והשלטון המקומי‪.‬‬ ‫עבודה מול ציבור‪ ,‬יכולת ניהולית )סדר וארגון(‪ ,‬ראש גדול‪ ,‬ניסיון ויכולת בעבודה בסביבה ממוחשבת‪,‬יכולת ביטוי‬ ‫בכתב‪.‬‬ ‫שם איש קשר ותפקיד‬ ‫טלפון‬ ‫מייל‬ ‫נייד‬ ‫לורית ליבוביץ‪ -‬רכזת מרכז ‪054-4747820 03-5608788 [email protected]‬‬ ‫קיימות מקומית‬ ‫כתובת‬ ‫נחלת בנימין ‪ ,85‬תל‬ ‫אביב‬ ‫‪ .4‬עמותת תור המדבר – המרכז לקיימות שכונתית )המלק"ש( ‪ -‬מפתח‪/‬ת חומרי הדרכה‬ ‫למרכז ההדרכות לחיים מקיימים בעיר‪.‬‬ ‫תיאור קצר של הארגון ‪:‬‬ ‫תור המדבר היא עמותה העוסקת ביזמות חברתית‪ .‬חזון העמותה הוא צמצום פערים חברתיים‪ ,‬ולחולל שינוי‬ ‫חברתי בנגב ובארץ וזאת ע"י יצירת תשתיות חברתיות וקידום שירותים ציבוריים נדרשים אך חסרים‪ .‬חברי תור‬ ‫המדבר מאמינים ביצירת שינוי מלמטה תוך בניית שותפות אמת עם הסביבה הקהילתית‪.‬‬ ‫כתובת אתר האינטרנט‪www.torhamidbar.org.il :‬‬ ‫‪6‬‬ ‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬ ‫המרכז לקיימות שכונתית )המלק"ש( הינו מודל ייחודי הפועל בשכונה ד' בבאר שבע‪ ,‬לקידום שכונה מקיימת‪.‬‬ ‫המלק"ש פועל בשלושת מישורי הפיתוח‪ :‬הסביבתי‪ ,‬הכלכלי והחברתי‪ .‬במשך השנתיים שאנו פועלים ארגנו עשרות‬ ‫אירועי השכלה‪ ,‬תרבות ופנאי בשכונה‪ ,‬הקמנו גינה קהילתית‪ ,‬רשת קומפוסטרים עירונית ועוד‪.‬‬ ‫בעזרת המשרד להגנת הסביבה ועיריית באר שבע הקמנו מרכז הדרכות לחיים מקיימים בעיר‪ -‬המעניק כלים‬ ‫פשוטים להפיכת חיי היום‪ -‬יום למקיימים יותר‪ :‬גידול מזון בעיר‪ ,‬עשיית קומפוסט‪ ,‬חיסכון במים ומים אפורים‪ ,‬תנור‬ ‫שמש וחסכון באנרגיה‪ ,‬בנייה באדמה‪ ,‬הקמת קהילות ועוד‪ .‬ייחודיות המרכז בכך שהוא נמצא בלב שכונה חיה‬ ‫ומעניק פתרונות המשמשים להפיכת השכונה למקום שטוב לחיות בו‪.‬‬ ‫מרכז ההדרכות מהווה מודל לעסק מקיים בשכונה שמטרתו לפתח עצמאות כלכלית שתאפשר את פעילות רציפה‬ ‫לטובת השכונה‪ -‬חינוך וקידום קהילה מודעת לקיימות בשכונה‪ .‬אנו מחפשים מתמחה שיסייע בבנייה ופיתוח של‬ ‫מערכי הדרכה למרכז ההדרכות‪.‬‬ ‫תפקיד המתמחה‪ :‬מפתח‪/‬ת חומרי הדרכה למרכז ההדרכות לחיים מקיימים בעיר‪.‬‬ ‫המתמחה יעסוק בפיתוח של חומרי הדרכה למרכז ההדרכות‪ .‬התפקיד כולל למידה של רעיונות בארץ ובעיקר‬ ‫בחו"ל לחיים מקיימים בעיר‪ ,‬וכן לימוד של מערכי הדרכה בתחום‪ .‬כתיבת מערכי הדרכה לקהלי יעד שונים )גלאים‪,‬‬ ‫רקעים ותפקידים(‪ .‬הצעות ובנייה של אביזרי הדרכה‪ .‬המתמחה יעמוד בקשר שבועי לדיון בהתקדמות וביעדים‬ ‫הבאים‪.‬‬ ‫יעדים ומשימות‪:‬‬ ‫• פיתוח מערכי הדרכה לנושאים שונים במרכז ההדרכות‪.‬‬ ‫• התאמת מערכי שיעור לקהלים וגלאים שונים‬ ‫• פיתוח עזרי הדרכה למרכז ההדרכות‬ ‫• פיתוח חומרי פרסום ושיווק לקהלי היעד ולמוסדות של מרכז ההדרכות‬ ‫רקע וכישורים‪:‬‬ ‫• ניסיון בהדרכה ובפיתוח חומרי הדרכה‪.‬‬ ‫• יכולת לימוד עצמי וחיפוש מעמיק‪ ,‬בשפות שונות‪ ,‬ברשת ובקומות נוספים‪.‬‬ ‫• משמעות ואחריות אישית לעבודה ולעמידה ביעדים‪ .‬י‬ ‫• יכולת ניסוח וכתיבה טובים‪.‬‬ ‫• ניסיון בתחום הקיימות – לא חובה‪ ,‬הדרכה תינתן על ידינו‪.‬‬ ‫* המלק"ש נמצא בבאר שבע‪ .‬רוב העבודה יכולה להתבצע מהבית או ממשרד העמותה‪ ,‬לפי נוחות המתמחה‪.‬‬ ‫המתמחה יגיע למפגשים ועבודה במרכז לקיימות שכונתית אחת לחודשיים‪ ,‬בהתאם להתקדמות‪.‬‬ ‫שם איש קשר ותפקיד‬ ‫מייל‬ ‫טלפון‬ ‫נייד‬ ‫כתובת‬ ‫מתן יעקב גולן – מנהל‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪076-5455535‬‬ ‫‪052-3817216‬‬ ‫יהושע הצורף‬ ‫‪ 2‬באר שבע‬ ‫המלק"ש‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ .5‬א‪ .‬חיים וסביבה ‪ -‬רכז‪/‬ת קשר עם השלטון המקומי‪.‬‬ ‫תיאור קצר של הארגון ‪:‬‬ ‫חיים וסביבה – ארגון הגג של ארגוני הסביבה‪ -‬מונה כ‪ 130-‬ארגונים סביבתיים מכל רחבי הארץ‪ .‬חיים וסביבה‬ ‫פועל מאז הקמתו בשנת ‪ ,1974‬לגיבוש וחיזוק התנועה הסביבתית בישראל באמצעות העצמה‪ ,‬רישות ופיתוח‬ ‫מקצועי של ארגוני הסביבה‪ .‬חיים וסביבה עוסק בקידום מדיניות סביבתית ובהגברת השתתפותם של ארגוני‬ ‫הסביבה והציבור בכלל בתהליכי קבלת החלטות בנושאי סביבה ובריאות‪ .‬חיים וסביבה מוביל את האירועים‬ ‫הציבוריים המרכזיים המשותפים לכל ארגוני הסביבה‪ ,‬ובראשם טקס "הגלובוס הירוק" ויום איכות הסביבה השנתי‬ ‫בכנסת‪ .‬בנוסף‪ ,‬פועל חיים וסביבה לקידום ועדות הסביבה העירוניות ולפיתוח דיאלוג בין ארגוני הסביבה לבין‬ ‫המגזר העסקי‪.‬‬ ‫כתובת אתר האינטרנט‪www.sviva.net :‬‬ ‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬ ‫פרויקט "דמוקרטיה וסביבה בשלטון המקומי" הוא אחד מתחומי הדגל בהם עוסק הארגון‪ .‬מטרת הפרויקט היא‬ ‫לחזק את העשייה הסביבתית במועצות הערים באמצעות חיזוק חברי המועצות ‪ -‬ה"פרלמנט" המקומי‪ ,‬ובפרט‬ ‫חברי המועצות החברים בועדות העירוניות העוסקות בסוגיות סביבתיות ‪ -‬ועדות איכות הסביבה והועדות‬ ‫המקומיות לתכנון ובנייה‪.‬‬ ‫הבחירות לרשויות המקומיות באוקטובר ‪ 2013‬יביאו להתחלפותם של נבחרי ציבור רבים בשלטון המקומי‪ .‬בעקבות‬ ‫הבחירות יוקמו מחדש כל הועדות העירוניות‪ ,‬לרבות ועדות שפעילותן נוגעת לסביבה בצורה ישירה – ועדת התכנון‬ ‫והבנייה המקומית וועדת איכות הסביבה‪ .‬ועדות אלה מורכבות רובן ככולן מחברי מועצה מתנדבים‪ ,‬המגיעים ללא‬ ‫ידע קודם מקצועי בנושאי תכנון וסביבה‪ ,‬וללא הזמן והיכולת ללמוד את הנושאים המורכבים האלה בצורה עצמאית‬ ‫ומהירה‪ .‬בתקופה זו‪ ,‬במיוחד בשנה הראשונה לכהונתם‪ ,‬רבים מחברי המועצות החברים בועדות אלה מעוניינים‬ ‫ברכישת כלים וידע בנושאים שבתחומי העיסוק של הועדות‪ .‬במסגרת הפרויקט‪ ,‬אנו נציע לחברי המועצות הכשרות‬ ‫ממוקדות בנושאי תכנון ובנייה וסביבה‪ ,‬המספקות כלים וידע ממוקד בנושאים המרכזיים שעל סדר יומן של ועדות‬ ‫תכנון וסביבה ברשויות המקומיות‪.‬‬ ‫תפקיד המתמחה‪ :‬רכז‪/‬ת קשר עם השלטון המקומי‪.‬‬ ‫המתמחה ירכז את הקשר עם נבחרי ציבור בשלטון המקומי‪ ,‬העוסקים בנושאי סביבה ותכנון ובנייה‪ ,‬ויפעיל את‬ ‫מערך ההעצמה‪ ,‬הרישות וההכשרות לחברי המועצות‪ .‬תפקיד המתמחה יהיה להרכיב ולגבש תוכן לימי העיון‬ ‫לחברי ועדות ברשויות המקומיות‪ ,‬בהתייעצות עם מנהלת הפרויקט בארגון וארגונים רלוונטיים נוספים‪ ,‬לקבוע את‬ ‫המפגשים )בסיוע צוות הארגון( ולגייס את המשתתפים‪.‬‬ ‫בנוסף‪ ,‬המתמחה ירכז את הניוזלטר והבלוג של פרויקט דמוקרטיה וסביבה בשלטון המקומי‪ .‬במסגרת זו‪,‬‬ ‫המתמחה יקח חלק בכתיבת תכנים לבלוג‪ ,‬לרבות חיפוש חדשות וקישורים מעניינים לגבי העשייה בתחום‬ ‫הדמוקרטיה‬ ‫והסביבה‬ ‫של‬ ‫רשויות‬ ‫מקומיות‬ ‫‪/http://localdemocracyenvironment.wordpress.com‬‬ ‫‪8‬‬ ‫בארץ‬ ‫ובחו"ל‪.‬‬ ‫להלן‬ ‫קישור‬ ‫לבלוג‪:‬‬ ‫יעדים ומשימות‪:‬‬ ‫• יצירת קשר עם חברי הועדות והגדלת קהל היעד של הפרויקט‪.‬‬ ‫• גיבוש והוצאה לפועל של סדנאות לאורך השנה בנושאי תכנון וסביבה‪.‬‬ ‫• כתיבת ניוזלטר ובלוג‪ ,‬תוך שילוב נושאי התוכן בהם עוסקים ארגוני הסביבה‪ ,‬והצרכים של קהל היעד‪.‬‬ ‫רקע וכישורים‪:‬‬ ‫• סדר וארגון‪ ,‬יכולת עבודה בצוות‪ ,‬כישורי תקשורת בין‪-‬אישית גבוהים )פנייה מכובדת לנושאי תפקידים וגורמים‬ ‫שונים(‪.‬‬ ‫• חובה‪ -‬הבנה רחבה של מושג הקיימות‪ .‬הבנה בסיסית בקיימות מקומית תהווה יתרון‪.‬‬ ‫• היכרות בסיסית עם מבנה השלטון המקומי והנושאים הסביבתיים בהם הוא עוסק תהווה יתרון‪.‬‬ ‫• שליטה בתוכנות אופיס‪ -‬חובה‪ .‬יתרון לידע בכתיבת תוכן לאתרים ורשתות חברתיות‪.‬‬ ‫• יתרון לתואר ראשון בתחומי מדע המדינה‪ ,‬גיאוגרפיה‪ ,‬תכנון‪ ,‬איכות סביבה או מנהל ציבורי‪.‬‬ ‫• יתרון לניסיון קודם בעבודה עם ארגוני מתנדבים‪/‬שלטון מקומי‪/‬ארגוני סביבה‪.‬‬ ‫• יתרון לניסיון קודם עבודה מול רשויות מקומיות או רשויות שלטוניות‪/‬ציבוריות‪.‬‬ ‫• עדיפות לפנויים להתמחות בימי שלישי‪/‬רביעי‪/‬חמישי‪.‬‬ ‫שם איש קשר ותפקיד‬ ‫מאיה קרבטרי‪ -‬סמנכ"ל‬ ‫מייל‬ ‫טלפון‬ ‫‪03-5602256 [email protected]‬‬ ‫נייד‬ ‫כתובת‬ ‫‪050-3999563‬‬ ‫נחלת בנימין ‪ ,85‬תל‪-‬אביב‬ ‫ומנהלת קשרי ממשל‬ ‫‪.5‬ב‪ .‬חיים וסביבה‪ -‬פרויקטור‪/‬ית הערכות לשינויי האקלים בישראל‪.‬‬ ‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬ ‫חיים וסביבה מוביל מיזם משותף עם המשרד להגנת הסביבה שמטרתו קידום מודעות לצורך הגובר בהערכות‬ ‫רוחבית אסטרטגית לנושא שינוי האקלים‪ ,‬והכנסת שיקולי אקלים באופן רחב לכלל משרדי הממשלה‪.‬‬ ‫במסגרת המיזם‪ ,‬שמהווה פרויקט דגל של הארגון בשנתיים הקרובות‪ ,‬מתקיים מהלך הסברתי רחב למקבלי‬ ‫החלטות בדרגי ביניים )משרדי ממשלה‪ ,‬קופות חולים‪ ,‬בתי ספר‪ ,‬שלטון מקומי‪ ,‬איגודים מקצועיים וכו'(‪ ,‬שמטרתו‬ ‫הסופית היא גיבוש דרישה למדיניות ברורה‪ ,‬ארוכת טווח ומתוקצבת על ידי הממשלה‪ ,‬בנושא התמודדות עם שינויי‬ ‫האקלים‪.‬‬ ‫המיזם מתמקד בשלושה תחומים עיקריים שיושפעו משינויי האקלים‪ :‬הסביבה העירונית‪ ,‬בריאות הציבור‪ ,‬וחקלאות‬ ‫)כולל מגוון ביולוגי‪ ,‬בטחון מים ומזון( במסגרת התפקיד‪ ,‬המתמחה יעבוד בתיאום ובהדרכת רכזת הפרויקט‪ ,‬ויסייע‬ ‫בפיתוח אירועי שולחן עגול ומפגשי למידה בתחום חקלאות‪ ,‬מזון ומים‪ ,‬כולל הכנת ניירות מידע ועמדה רלוונטיים‪,‬‬ ‫כעדכונים למחזיקי עניין‪ ,‬ארגון אירועים ציבוריים ותיעודם וכדומה‪ .‬המתמחה יעמוד בקשר עם משרדי ממשלה‪,‬‬ ‫ארגוני סביבה וגופים מקצועיים רלוונטיים נוספים ויתאם מולם את הפעילות‪.‬‬ ‫‪9‬‬ ‫תפקיד המתמחה‪ :‬פרויקטור‪/‬ית הערכות לשינויי האקלים בישראל‬ ‫יעדים ומשימות‪:‬‬ ‫• הכנת תכנית עבודה מפורטת‪ ,‬בשיתוף עם המשרד להגנת הסביבה ורכזת הפרויקט בחיים וסביבה‪.‬‬ ‫• מיפוי מחזיקי עניין רלוונטיים בתחום ויצירת קשר ראשוני‪.‬‬ ‫• יצירת קשר עם בעלי תפקיד רלוונטיים במשרדי הממשלה המתאימים‪.‬‬ ‫• ביסוס קשרים והעברת חומר אודות התקדמות התהליך‪.‬‬ ‫• יצירת תמונת מצב ברורה של התקדמות התהליך‪ ,‬התרעה על עיכובים גדולים בתהליך‪ ,‬איתור החסמים‪.‬‬ ‫• סיוע בתיאום וארגון אירועים שמטרתם חשיפת קהלים הולכים וגדלים לנושא‪ ,‬לאיומים רלוונטיים והתנעת‬ ‫תהליכים פנימיים של קבלת החלטות‪.‬‬ ‫• תיעוד הפעילות ודיווח ציבורי בערוצים שונים )מדיה חברתית‪ ,‬טורי דעה לתקשורת‪ ,‬דיווח למשרד להגנת‬ ‫הסביבה ועוד(‪.‬‬ ‫רקע וכישורים‪:‬‬ ‫• יכולת ביטוי מצוינת בעל פה ובכתב‬ ‫• אנגלית ברמה טובה‬ ‫• תפיסה מהירה‬ ‫• יחסי אנוש מעולים‬ ‫• סבלנות‪ ,‬התמדה ונחישות‬ ‫• יכולת עבודה עצמאית‪" ,‬ראש גדול"‬ ‫• יתרון‪ :‬היכרות והבנה של תהליכי קידום מדיניות במשרדי ממשלה‪ ,‬הכרות עם תחום משבר האקלים או תחום‬ ‫חקלאות‪ ,‬מים ומזון‪.‬‬ ‫• יתרון‪ :‬ניסיון בארגון תהליכים‪ ,‬מפגשים גדולים ו‪/‬או כנסים‬ ‫טלפון‬ ‫שם איש קשר ותפקיד‬ ‫מייל‬ ‫מאיה מילרד גבעון‪ -‬רכזת תחום‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫נייד‬ ‫‪052-4739155 03-5602256‬‬ ‫כתובת‬ ‫נחלת בנימין ‪,85‬‬ ‫תל‪-‬אביב‬ ‫אקלים וקיימות‬ ‫‪ .6‬אדם טבע ודין ‪ -‬מתמחה‪/‬משתתף בהוספת תכנים לאתר המידע הסביבתי‬ ‫תיאור קצר של הארגון ‪:‬‬ ‫אדם טבע ודין היא עמותה הפועלת בכלים משפטיים‪ ,‬מקצועיים וציבוריים להגנת הסביבה והציבור‪ .‬העמותה קיימת‬ ‫מזה ‪ 20‬שנה ופועלת ע"י חקיקה סביתית )חוק אויר נקי‪ ,‬חוק להגנת הסביבה החופית ועוד(‪ ,‬במוסדות התכנון‬ ‫והמשפט‪ ,‬בועדות שונות‪ ,‬ברשויות מקומיות ובארגונים חוץ ממסדיים – הכל כדי לקדם את איכות החיים והסביבה‬ ‫בארץ‪.‬‬ ‫כתובת אתר האינטרנט‪ .adamteva.org.il :‬כתובת אתר האינטרנט 'סביבתי'‪/http://www.svivati.org :‬‬ ‫‪10‬‬ ‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬ ‫אדם טבע ודין והחוג לגאוגרפיה באוני' ת"א הקימו אתר למידע סביבתי בשיתוף פעולה מלא‪ .‬האתר החדש עלה‬ ‫בסוף ‪ .2012‬שכבות המידע באתר מכילות מידע על נשואים סביבתיים שונים – החל מיידע ברמת הפרט על‬ ‫סביבת המגורים‪/‬העבודה וכלה במידע ברמה הלאומית‪ .‬הנושאים מגוונים והרצון לספק מידע מעודכן ומעובד באופן‬ ‫אמין מצריך חשיבה מערכתית ועבודה בתחומים שונים‪.‬‬ ‫תפקיד המתמחה‪ :‬מתמחה‪/‬משתתף בהוספת תכנים לאתר המידע הסביבתי‪.‬‬ ‫הסטודנט‪/‬ית י‪/‬תהיה ממונה על איסוף ועיבוד המידע של שכבות מידע מסויימות כמו קרקעות מזוהמות או איכות מי‬ ‫שתיה‪ .‬העבודה כוללת פניה לרשויות שונות‪ ,‬עיבוד נתונים‪ ,‬לעתים נסיעות ובמקביל עבודה עם אנשי המקצוע‬ ‫באדם טבע ודין‪.‬‬ ‫יעדים ומשימות‪:‬‬ ‫• איסוף מידע מעודכן‪ ,‬עיבודו והנגשת המידע לציבור‪.‬‬ ‫• השלמה‪ ,‬לפחות חלקית של בסיס מידע לשכבת מידע באתר המידע‪ ,‬כמו קרקעות מזוהמות או איכות מי שתיה‬ ‫או תחבורה ציבורית‪/‬אופניים‪.‬‬ ‫רקע וכישורים‪:‬‬ ‫גישה למיחשוב‪ ,‬עניין בתחומי סביבה שונים‬ ‫שם איש קשר ותפקיד‬ ‫טלפון‬ ‫מייל‬ ‫יעל דורי ‪ -‬ראש תחום תכנון ‪[email protected]‬‬ ‫נייד‬ ‫כתובת‬ ‫‪ 054-4751370 03-6289124‬יהודה הלוי ‪ 48‬ת"א‬ ‫‪ .7‬ארגון "‪ 15‬דקות" ‪ -‬רכז‪/‬ת קשרי חוץ‪.‬‬ ‫תיאור קצר של הארגון ‪ 15 :‬דקות הוא ארגון צרכני תחבורה ציבורית‪ ,‬הפועל לקיצור זמני הנסיעה בתחבורה‬ ‫הציבורית לשיפור והוספת שירות בתחבורה הציבורית‪ ,‬כך שהיא תהווה חלופה ראויה לשימוש ברכב הפרטי‪.‬‬ ‫הארגון פועל באמצעות מאבקים ציבוריים ותקשורתיים‪ ,‬בעזרת מתנדבים ואנשי מקצוע‪.‬‬ ‫ייעוד הארגון הוא להביא לשינוי יחסי הכוחות הקיימים‪ -‬מקהל שבוי שנוסע בתחבורה הציבורית או ברכב הפרטי‬ ‫מכורח הנסיבות‪ ,‬לקהילה של צרכנים משפיעים המביעים את דרישותיהם וצרכיהם ומביאים לשיפור התחבורה‬ ‫הציבורית ולמעבר של נוסעים מרכב פרטי לתחבורה הציבורית‪.‬‬ ‫כתובת אתר האינטרנט‪www.15minutes.co.il :‬‬ ‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬ ‫ארגון ‪ 15‬דקות מסייע לציבור צרכני התחבורה הציבורית ולאלו המעוניינים לצרוך שירותי תחבורה ציבורית לפעול‬ ‫לשיפור השירות ולהפיכת התחבורה הציבורית לאטרקטיבית לכלל הציבור‪ .‬במסגרת הפעילות‪ ,‬אנו מובילים מהלכי‬ ‫רוחב בנושאים השונים הנוגעים לזכויות הנוסעים בתחבורה הציבורית )באמצעות חקיקה(‪ ,‬שיפור הפיקוח על‬ ‫השירות הקיים‪ ,‬הגברת תדירות שירותי התחבורה הציבורית ופריסתם ברחבי הארץ תוך שיתוף ציבור ועוד‪.‬‬ ‫במסגרת זאת‪ ,‬מגיעות פניות רבות מהשטח לארגון‪ ,‬המהוות אינדיקציה לצרכים בשטח‪ ,‬התווית כיוון למוקדי‬ ‫‪11‬‬ ‫הפעילות הציבורית של הארגון‪ ,‬וכן רוח גבית משמעותית לפעילות מול הרשויות השונות‪ .‬פרויקט קשרי החוץ של‬ ‫הארגון נועד למנף את הפניות המגיעות מהשטח לטובת הובלת שינויים מערכתיים בקרב חברות התחבורה‬ ‫הציבורית והרשויות השונות וביניהן משרד התחבורה‪ ,‬רשויות מקומיות ועוד‪ .‬קשרי החוץ של הארגון מכתיבים את‬ ‫אופי הפעילות השוטפת ונותנים רוח גבית משמעותית גם לכיווני הפעולה המתוכננים מראש‪ .‬מינוף תחום זה הינו‬ ‫מרכזי בהתפתחות הארגון הן מבחינת הלגיטימציה הציבורית והן מבחינת היכולת להגיע להישגים משמעותיים‬ ‫בשטח‪.‬‬ ‫תפקיד המתמחה‪ :‬רכז‪/‬ת קשרי חוץ‪.‬‬ ‫רכז‪/‬ת קשרי חוץ אחראי על ריכוז וטיפול בנושאים משמעותיים לשיפור התחבורה הציבורית ברחבי הארץ‪ ,‬מול‬ ‫רשויות ממשל שונות וחברות תחבורה ציבורית‪ ,‬בעקבות פניות המגיעות לארגון‪ .‬התפקיד כולל גם בניית כלים‪,‬‬ ‫דו"חות ודפי מידע שיסייעו לקהל הפונים לארגון מול הרשויות השונות‪.‬‬ ‫יעדים ומשימות‪:‬‬ ‫• ריכוז הפניות המתקבלות בארגון דרך האתר‪ ,‬הטלפון‪ ,‬המייל והפייסבוק‪ .‬הפניות נוגעות לפגמים בשירותי‬ ‫התחבורה הציבורית הקיימים ולשירותי תחבורה ציבורית חסרים במקומות שונים בארץ‪ .‬המתמחה ישפיע על‬ ‫עיצוב והתוויית תהליכי הטיפול בפניות בשיתוף עם הצוות הקיים‪.‬‬ ‫• טיפול בפניות מרכזיות בעלות חשיבות לשיפור התחבורה הציבורית ובנושאי רוחב שעולים מפניות הציבור‪.‬‬ ‫הטיפול בפניות כולל פנייה בכתב לרשויות הרלוונטיות‪ ,‬ליווי הטיפול בפניות‪ ,‬ריכוז מידע בנושאים מרכזיים‬ ‫לצורך מינוף תקשורתי וציבורי‪ ,‬העלאת נושאים חשובים לדיון בכנסת ושאילתות ועוד‪.‬‬ ‫• ריכוז מידע על דרכים אפקטיביות לעבודה מול הרשויות לשיפור שירותי תחבורה ציבורית‪.‬‬ ‫• הכנת מדריך לאזרח הנוגע לבעיות שירות פרטניות‪ ,‬שיכלול ריכוז פרטי קשר של גופים מולם יש לפעול‪ ,‬ודרכי‬ ‫פעולה מומלצות‪ .‬המדריך יעלה לפייסבוק ולאתר ויהווה כתובת לפניות שלא יטופלו ישירות ע"י הארגון‪.‬‬ ‫• ריכוז דו"ח תלונות חצי שנתי שיציג את הנושאים המרכזיים שמקשים על צרכני התחבורה הציבורית‪ .‬סיוע‬ ‫בקידום היישום של ממצאי הדו"ח בדרכים שונות )בחשיפה תקשורתית‪ ,‬לובי‪ ,‬ועוד(‪.‬‬ ‫רקע וכישורים‪:‬‬ ‫• יכולת התנסחות מצוינת בכתב ובעל פה‪ -‬חובה‪.‬‬ ‫• יכולת למידה גבוהה‪.‬‬ ‫• רקע בתחום – יתרון‬ ‫• משתמש‪/‬ת קבוע‪/‬ה בתחבורה ציבורית – יתרון משמעותי‪.‬‬ ‫• היכרות מוקדמת עם סמכויות משרד התחבורה והרשויות המקומיות – יתרון‬ ‫• יכולת הבנה של כלים ותהליכים משפטיים – יתרון‪.‬‬ ‫• סבלנות‪ ,‬אכפתיות‪ .‬סדר וארגון‪.‬‬ ‫• מוטיבציה גבוהה לשיפור התחבורה הציבורית‪.‬‬ ‫שם איש קשר ותפקיד‬ ‫גיל יעקב ‪ -‬מנהל‬ ‫מייל‬ ‫טלפון‬ ‫נייד‬ ‫כתובת‬ ‫‪ 052-4722909 03-5602256 [email protected]‬נחלת בנימין ‪ 85‬ת"א )חיים וסביבה(‬ ‫‪12‬‬ ‫‪ .8‬אקואושן‪ -‬רכז‪/‬ת רשת המורים הבינ"ל‪.‬‬ ‫תיאור קצר של הארגון ‪ :‬העמותה הוקמה בשנת ‪ 2002‬ע"י קבוצה של מדענים ימיים ואנשי סביבה‪ .‬מטרות הארגון‬ ‫כוללות קידום נושא שימור הסביבה החופית והימית באזורנו‪ ,‬העלאת נושאים סביבתיים לסדר היום הציבורי‬ ‫והשפעה על מקבלי ההחלטות בנושאי מדיניות וחקיקה‪ .‬הארגון מפעיל את ספינת המחקר ה‪Mediterranean -‬‬ ‫‪ Explorer‬ואת מרכז 'מגלים' לחינוך סביבתי‪-‬ימי בקיבוץ שדות ים‪ .‬בנוסף הארגון מפעיל את תכנית 'הדגל הכחול'‬ ‫בישראל למצויינות סביבתית של חופים ומרינות כנציג הישראלי של ארגון ‪ FEE‬העולמי‪ ,‬תוכניות לשמירת טבע ימי‬ ‫ושיתופי פעולה אזוריים ובינ"ל במחקר‪ ,‬חינוך ושמירת טבע‪.‬‬ ‫כתובת אתר האינטרנט‪www.ecoocean.org :‬‬ ‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬ ‫הפרוייקט הינו סיוע בהקמה ותפעול שוטף של רשת בינ"ל לעוסקים בחינוך סביבתי‪-‬ימי‪ .‬מדובר על שיתוף פעולה‬ ‫של אקואושן‪' ,‬הרשת הירוקה' )ארגון ישראלי העוסק בחינוך סביבתי( והארגון הצרפתי ‪ .Atalier Bleu‬הארגון‬ ‫הצרפתי‬ ‫הקים‬ ‫פלטפורמה‬ ‫מחנכים‬ ‫לרשת‬ ‫העוסקים‬ ‫קיימות‬ ‫בנושא‬ ‫)‪ .(http://ecorem.fr/wakka.php?wiki=PagePrincipale‬השותפות כוללת את פיתוח הפלטפורמה יחד עם‬ ‫השותפים‪ ,‬והפעלת הגרסה באנגלית של הרשת האינטרנטית‪ .‬הפלטפורמה האינטרנטית תכלול פורום‪ ,‬שיתוף‬ ‫מידע‪ ,‬כלים ועזרים חינוכיים‪ ,‬מיסוד תוכניות משותפות במדינות שונות ובהמשך גם הפקה של סדנאות בהם יערכו‬ ‫מפגשים של החברים ברשת‪ .‬הפרוייקט הינו בעל חשיבות רבה עבור הארגון שכן הוא ימסד קשרים מקצועיים עם‬ ‫מדינות ברחבי הים התיכון ובאזורים אחרים‪ ,‬יקדם שיתופי פעולה וימצב את הארגון כשחקן ברמה הבינ"ל‪.‬‬ ‫תפקיד המתמחה‪ :‬רכז‪/‬ת רשת המורים הבינ"ל‪.‬‬ ‫התפקיד הינו רכז לרשת המורים הבינ"ל‪ .‬התפקיד כולל סיוע בפיתוח והקמה של רשת המורים תוך תיאום‬ ‫ותקשורת עם השותפים השונים‪ ,‬לרבות השותף הצרפתי‪ ,‬תוך שימוש בכלי מדיה מתקדמים‪.‬‬ ‫יעדים ומשימות‪:‬‬ ‫• סיוע בפיתוח והקמה של הגרסה האנגלית של הפלטפורמה האינטרנטית של רשת המורים‪.‬‬ ‫• תפעול שוטף של האתר תוך תיאום וקשר עם השותפים השונים ועם מנהל הפרוייקט באקואושן‪.‬‬ ‫• יזמות של תכנים לדיון בפורום‪ ,‬מענה לשאלות ופניות בתיאום עם מנהל הפרוייקט באקואושן‪.‬‬ ‫• פיתוח רעיונות נוספים לרשת המורים‪ -‬בתיאום עם כול השותפים לפרוייקט‪.‬‬ ‫• סיוע בהפקת סדנאות המורים‪.‬‬ ‫רקע וכישורים‪:‬‬ ‫ידיעת שפות‪ :‬אנגלית ברמה גבוהה‪ -‬חובה‪ ,‬דובר‪/‬ת צרפתית‪ -‬יתרון‪.‬‬ ‫ניסיון בתחום החינוך‪/‬תקשורת; כישורי מחשב ברמה גבוהה‪ -‬יתרון; יחסי אנוש טובים; הכרות עם נושאי סביבה‬ ‫חופית וימית; חשיבה סביבתית; יצירתיות‪.‬‬ ‫שם איש קשר ותפקיד‬ ‫ד"ר אסף אריאל‪ -‬מנהל תחום‬ ‫טלפון‬ ‫מייל‬ ‫נייד‬ ‫כתובת‬ ‫‪ 0544-912673 073-7415480 [email protected]‬רח' הטחנה ‪,42‬‬ ‫א‪.‬ת‪ .‬בנימינה‬ ‫חינוך ושמירת טבע‬ ‫‪13‬‬ ‫‪ .9‬פורום ‪ 15‬הערים העצמאיות בישראל ‪ -‬מתמחה בתחום איכות הסביבה והקיימות‪.‬‬ ‫תיאור קצר של הארגון ‪:‬‬ ‫פורום ה‪ 15-‬מאגד את 'העיריות העצמאיות' בישראל‪ .‬ערים אלו אינן מקבלות "מענקי איזון" או "מענקי פיתוח"‬ ‫ממשלתיים ומנוהלות כמשק עצמאי סגור‪ ,‬מכוח משאביהן הכספיים העצמאיים‪ .‬בפורום חברות הערים הבאות‪:‬‬ ‫אשדוד‪ ,‬באר‪-‬שבע‪ ,‬גבעתיים‪ ,‬הרצליה‪ ,‬חדרה‪ ,‬חולון‪ ,‬חיפה‪ ,‬כפר‪-‬סבא‪ ,‬נתניה‪ ,‬פתח‪-‬תקווה‪ ,‬ראשון‪-‬לציון‪ ,‬רחובות‪,‬‬ ‫רמת‪-‬גן‪ ,‬רעננה ותל אביב‪-‬יפו‪ .‬הפורום מרכז את פעילותו בהסדרה מחדש של יחסי השלטון המרכזי עם הערים‬ ‫הגדולות בישראל‪ ,‬בחתירה לביזור סמכויות ולעצמאות ניהולית רחבה עבור ערים אלה‪ ,‬וכן בקידום‪ ,‬סיוע ופיתוח‬ ‫הערים החברות בו‪ ,‬באמצעות מיזמים משותפים‪.‬‬ ‫הנושאים המרכזיים בהם עוסק הפורום‪ :‬קידום חוק עיריות חדש ומודרני ועצמאות ניהולית‪-‬כלכלית לערים הגדולות‪,‬‬ ‫קידום יוזמות לביזור סמכויות לערים הגדולות בתחומי התחבורה‪ ,‬החינוך‪ ,‬איכות הסביבה‪ ,‬שיטור ופיקוח עירוני‬ ‫ועוד‪ ,‬ייצוג הערים הגדולות בממשלה ובכנסת‪ ,‬טיפול ומעורבות בנושאי חקיקה‪ ,‬תקציב המדינה‪ ,‬תכנון לאומי ועוד‪,‬‬ ‫ייצוג הערים הגדולות בבתי המשפט‪ ,‬בסוגיות עקרוניות לערים הגדולות וקידום והובלת מאבקים ציבוריים לטובת‬ ‫הערים הגדולות ותושביהן‪.‬‬ ‫כתובת אתר האינטרנט‪/http://www.forum15.org.il :‬‬ ‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬ ‫אמנת פורום ה‪ 15-‬להפחתת זיהום אוויר ולהגנת אקלים‪-‬מיזם חשוב ומרכזי בעבודת הפורום‪.‬‬ ‫ב‪ 2008 -‬הצטרף הפורום לאמנה הבינלאומית של ארגון ‪ ICLEI‬להפחתת זיהום אוויר ולהגנת אקלים והתחייב‬ ‫לפעול לפי המתווה הבינלאומי בו פועלות למעלה מ‪ 800-‬ערים גדולות‪ ,‬חשובות ומרכזיות בעולם‪ .‬זוהי יוזמה‬ ‫ראשונה מסוגה בישראל‪ ,‬במסגרתה מתחייב גורם שלטוני לשיפור כמותי ומדיד של איכות האוויר של תושבי‬ ‫המדינה‪ ,‬ויישומה יוביל לשיפור ממשי באיכות החיים והסביבה של תושבי המדינה‪.‬‬ ‫ערי הפורום )ובנוסף ירושלים‪ ,‬אשקלון ובת‪-‬ים( נטלו על עצמן מחויבות להפחתת פליטות מזהמי אוויר וגזי חממה‬ ‫בשטחיהן‪ -‬התחייבות להפחתה של לפחות ‪ 20%‬בפליטות גזי חממה עד לשנת ‪ .2020‬הפעילויות הננקטות לשם‬ ‫הפחתת הפליטות מגובות בלוחות זמנים ובכלים מדעיים המאפשרים כימות ומדידה תקופתיים של פליטות מזהמי‬ ‫האוויר וגזי החממה בעיר ובגיבוי מדעי‪.‬‬ ‫פורום ה‪ 15 -‬מהווה מטה מרכז ומנהל של התהליך ומחוייב לתמוך בעיריות באופן שיאפשר להן למלא אחר‬ ‫התחייבותן במסגרת האמנה‪ .‬בין השאר‪ ,‬עוסק הפורום בפיתוח כלים מקצועיים‪ ,‬מתודולוגיות והכשרות‪ ,‬מלווה‬ ‫מקרוב כל עירייה ביישום התהליכים הכרוכים בביצוע האמנה‪ ,‬מנהל קשר עם ארגון ‪ ICLEI‬הבינלאומי ופועל במגוון‬ ‫דרכים לקידום מדיניות ממשלתית ומקומית אשר תסייע להשגת יעדי האמנה בפרט ולקידום קיימות מקומית ככלל‪.‬‬ ‫אנו רואים באמנה את פרויקט הדגל של הפורום ומאמינים כי מטרות האמנה הולמות באופן מלא את מטרותיו‬ ‫העקרוניות של פורום ה‪.15-‬‬ ‫‪14‬‬ ‫תפקיד המתמחה‪ :‬מתמחה בתחום איכות הסביבה והקיימות‪.‬‬ ‫תפקיד המתמחה יתרכז בעיקר בריכוז מידע‪ ,‬מחקרים ופרקטיקות מן הארץ ומן העולם במגוון נושאים בתחום‬ ‫הקיימות המקומיות‪ ,‬במטרה להתאימם לצרכי הפורום לצורך יישום פרויקטים כגון‪ :‬מפגשי מתמחים‪ ,‬רישות מידע‬ ‫בין עיריות‪ ,‬גיבוש "כרטיסי פרויקט" לשימוש הרשויות המקומיות לצורך יישום פרויקטים במסגרת האמנה ועוד‪.‬‬ ‫יעדים ומשימות‪:‬‬ ‫המתמחה יתבקש לבצע מחקר השוואתי )בארץ ובעולם(‪ ,‬לקיים קשר עם ארגון ‪ ICLEI‬הבינלאומי‪ ,‬ליצור קשר עם‬ ‫גורמים שונים בישראל במטרה ללקט מידע ולגבשו לכדי המלצות מעשיות לעיריות האמנה באופן שמפגיש בין‬ ‫התיאוריה למציאות המעשית בה פועלות העיריות‪.‬‬ ‫בהמשך למחקר יתבקש המתמחה לכתוב דו"ח מסכם הכולל סקירה השוואתית של מדיניות שלטון מקומי במדינות‬ ‫שונות בעולם ושל פרויקטים שמבוצעים בישראל באותו תחום‪.‬‬ ‫רקע וכישורים‪:‬‬ ‫• שליטה מלאה באנגלית )קריאה‪ ,‬כתיבה ודיבור(‪ -‬חובה‪.‬‬ ‫• רקע במדיניות ציבורית‪/‬משפטים‪/‬תכנון – יתרון‪.‬‬ ‫• ניסיון מעשי באחד מן התחומים הללו‪ -‬יתרון‪.‬‬ ‫• ניסיון מעשי בעבודה במגזר הציבורי ועם רשויות מקומיות‪ -‬יתרון‪.‬‬ ‫• נסיון מעשי בתחום איכות הסביבה והקיימות‪ -‬יתרון‪.‬‬ ‫• שליטה מלאה בהפעלת מערכות ותוכנות ה‪ ,Office-‬לרבות תוכנות ה‪ Powerpoint, Excel-‬ו‪;Word-‬‬ ‫• יכולת ניתוח‪ ,‬חשיבה אסטרטגית ויצירתית‪.‬‬ ‫• יוזמה וחריצות‪.‬‬ ‫שם איש קשר ותפקיד‬ ‫לינור שגיא‪ -‬מנהלת תחום‬ ‫מייל‬ ‫טלפון‬ ‫‪03-6844236 [email protected]‬‬ ‫נייד‬ ‫כתובת‬ ‫‪050-5243874‬‬ ‫הארבעה ‪ ,19‬מגדל‬ ‫התיכון‪ ,‬ת"א‬ ‫איכות הסביבה בפורום ה‪15-‬‬ ‫‪ .10‬עיריית תל אביב –יפו – רכז‪/‬ת צוות שיפוט לעסקים ירוקים‪.‬‬ ‫תיאור קצר של הארגון ‪ :‬הרשות לאיכות הסביבה בעיריית ת"א‪-‬יפו אחראית לנושאי חינוך והסברה‪ ,‬תכנון‬ ‫סביבתי‪ ,‬איכות אוויר‪ ,‬רעש חומרים מסוכנים ומטפלת ברישיונות עסק תלונות תושבים על מטרדים ועוד‪ .‬במסגרת‬ ‫חינוך והסברה מפתחים פרויקטים חדשניים שאינם קיימים עדיין בארץ וביניהם יירוק עסקים‪.‬‬ ‫כתובת אתר האינטרנט‪:‬‬ ‫‪http://www.tel-aviv.gov.il/Cityhall/Divisions/Pages/Envirounment.aspx?tm=70&sm=&side=261‬‬ ‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬ ‫התו הירוק שעיריית ת"א‪-‬מכינה בימים אלה תניע תהליך של יירוק עסקים בעיר‪ ,‬פרויקט המתבצע במסגרת צמצום‬ ‫כמות הפליטה של גזי חממה בעיר‪.‬‬ ‫‪15‬‬ ‫תפקיד המתמחה‪ :‬רכז‪/‬ת צוות שיפוט לעסקים ירוקים‪.‬‬ ‫תפקיד המתמחה יהיה לבנות את מערך השיפוט לקבל תו ירוק לבתי אוכל‪.‬‬ ‫יעדים ומשימות‪:‬‬ ‫• לגייס עסקים‪ ,‬להכשירם‪ ,‬ולתאם ביקורים לעסקים המבקשים תו ירוק‪.‬‬ ‫• לנהל את קבלת התו הירוק מול העסק‪.‬‬ ‫• לבנות‪ ,‬תחת הדרכת הרשות לאיכות הסביבה‪ ,‬את מערך השיפוט לתו ירוק‪.‬‬ ‫רקע וכישורים‪:‬‬ ‫יוזמה‪ ,‬חשיבה יצירתית‪ ,‬יכולת לעבוד במצבי חוסר וודאות‪.‬‬ ‫שם איש קשר ותפקיד‬ ‫מייל‬ ‫טלפון‬ ‫נייד‬ ‫יהודית ווסט‪ -‬אחראית חינוך והסברה‪,‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪03-7253818‬‬ ‫‪057-2502257‬‬ ‫הרשות לאיכות הסביבה‬ ‫‪.11‬א‪ .‬המועצה הישראלית לבניה ירוקה ‪ -‬סוקר‪/‬ת ומתעד‪/‬ת מבנים ירוקים בארץ ובעולם‪.‬‬ ‫תיאור קצר של הארגון ‪:‬‬ ‫המועצה הינה מוסד ללא מטרות רווח השמה לה ליעד לקדם מרחב בנוי בר קיימא בישראל‪ ,‬באמצעות קידום נושא‬ ‫הבנייה הירוקה על כלל היבטיו‪ .‬המועצה פועלת באמצעות הקמת פלטפורמה לשינוי המבוססת על קואליציה‬ ‫רחבה‪ ,‬דמוקרטית‪ ,‬שקופה ותכליתית‪ ,‬המאחדת ומייצגת את כלל קבוצת בעלי העניין השותפים לתעשיית הבנייה‪,‬‬ ‫העיצוב‪ ,‬ייזום‪ ,‬אישור והשימוש בסביבה הבנויה‪.‬‬ ‫המועצה פועלת ליצירת שינוי תרבותי בין השאר באמצעות קידום פיתוח התקן המקומי לרמה בינלאומית; גיבוש‬ ‫והעברת מתודות‪ ,‬הכשרות וכלים לימודיים בכל הרמות אשר יתמכו ביישום פרקטיקות עיצוב ובנייה בת קיימא;‬ ‫העלאת הסטנדרטים של התחום; פיתוח קווים מנחים לפעילויות תכנוניות ראויות לדוגמא; קידום וייזום רגולציות‬ ‫בתחום‪ ,‬תמיכה וקידום של בניינים ירוקים; יצירת מרכז ידע ומומחיות אשר יהווה מקום מפגש לשיח‪ ,‬דיון וביקורת‬ ‫בנושא‪ .‬במועצה כיום חברים מעל ‪ 190‬ארגונים מכלל המגזרים המהווים את הארגונים המובילים בתחום‪.‬‬ ‫כתובת אתר האינטרנט‪www.ilgbc.com :‬‬ ‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬ ‫התחום המקצועי של הבנייה הירוקה בישראל נמצא בשלבי התהוות‪ .‬כפי שהוכח בחו"ל ועל פי ניסיון קצר בארץ‪,‬‬ ‫תיעוד של פרויקטים קיימים לצורך למידה של פרקטיקות מיושמות מסייע רבות הן להבנת התחום והן להפצת‬ ‫עקרונות הבנייה הירוקה‪ .‬עד כה גיבשה המועצה באמצעות מתמחי פורטר כחמישה מקרי מבחן על פרוייקטים‬ ‫ישראליים‪ .‬מקרי המבחן הללו משמשים את המועצה בכל ההכשרות ומביאים את הידע המעשי לנחלת רבים‪.‬‬ ‫בנוסף‪ ,‬מאגר המוצרים של המועצה הישראלית לבנייה ירוקה נבנה בשנה וחצי האחרונות הודות גם כן למתמחה‬ ‫מטעם פורטר‪ .‬המאגר מאגד בתוכו מוצרים ירוקים ומנגיש אותם לציבור בצורה מקצועית ביותר‪.‬‬ ‫מטרת הפרויקט היא הכנת פרופילים עיוניים של מבנים ירוקים נבחרים ומעוררי השראה‪ .‬לדוגמא‪:‬‬ ‫‪http://www.ilgbc.org/template/default.aspx?PageId=135‬‬ ‫‪16‬‬ ‫תפקיד המתמחה‪ :‬סקירה ותיעוד של מבנים ירוקים בישראל וקידום מאגר המוצרים הירוקים באתר‪.‬‬ ‫המתמחה יעסוק באיסוף מידע מקצועי על בסיס ידע קיים עבור מבנים ישראליים מאת‪ :‬היזם‪ ,‬האדריכל‪ ,‬יועץ‬ ‫הקיימות של הפרויקט ואנשי מקצוע רלוונטיים נוספים‪ .‬עבור פרויקטים מחו"ל יתבסס המתמחה על מידע קיים‬ ‫בפרסומים באינטרנט‪ .‬איסוף המידע ילווה בעריכתו והפקה של מסמכי מקרי מבחן להפצה‪.‬‬ ‫בנוסף‪ ,‬יסייע המתמחה בקידום הידע המקצועי במאגר המוצרים על ידי כתיבת פוסטים בנושא‪ ,‬וכן על ידי איסוף‬ ‫מידע לגבי מוצרים ירוקים וזאת באמצעות החברות המסחריות החברות במועצה‪ .‬את המידע יעבד באופן המותאם‬ ‫לאתר המועצה ולמאגר המוצרים‪.‬‬ ‫יעדים ומשימות‪:‬‬ ‫• כתיבת חמישה מקרי מבחן )לפחות( למבנים ישראלים שהוסכמו לפי תקן ‪ 5281‬לבנייה ירוקה או על‪-‬פי כלי‬ ‫מדידה מחו"ל‪ ,‬בהתאם לתכנית שתגובש עם המתמחה‪.‬‬ ‫• תרגום של מקרי מבחן קיימים או עריכת מקרי מבחן על בסיס מידע באינטרנט‪.‬‬ ‫• הכנסת כ‪ 25 -‬מוצרים חדשים )לפחות( למאגר המוצרים ועדכון הקיימים במידת הצורך‪.‬‬ ‫רקע וכישורים‪:‬‬ ‫עדיפות לבעלי רקע באדריכלות‪/‬בנייה וסביבה‪ .‬הכרות טובה עם התקינה הישראלית והבינלאומית – יתרון‪.‬‬ ‫יכולת כתיבה ברמה גבוהה בעברית ושליטה טובה באנגלית‪.‬‬ ‫יכולת עבודה עצמאית‪ ,‬אחריות וסקרנות לנושא‪.‬‬ ‫* אין צורך בהגעה פיזית למשרדי המועצה )מרכז תל‪-‬אביב( באופן קבוע‪ ,‬אלא רק לצורך הדרכות קצרות‪.‬‬ ‫‪.11‬ב‪ .‬המועצה הישראלית לבניה ירוקה ‪ -‬רכז‪/‬ת ידע ‪ -‬בית הספר לבנייה ירוקה‪.‬‬ ‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬ ‫אחד מהנושאים המרכזיים שהמועצה רואה בהם כאתגרים מרכזיים לבניית שוק הוא נושא הידע המקצועי בבנייה‬ ‫ירוקה בישראל‪ .‬על מנת להמשיך ולהציג ידע עדכני‪ ,‬מקצועי ורלוונטי המועצה הגדירה את בית הספר לבנייה ירוקה‬ ‫כגוף מרכזי שירכז ויוביל את הידע כלפי חוץ‪ .‬בפרויקט הנוכחי אנו מבקשים לעצב ולבנות ארבע ערכות המהוות‬ ‫בסיס להרצאות בתחום הבנייה הירוקה‪ :‬מבוא לבנייה ירוקה‪ ,‬עלויות ותועלות של הבנייה הירוקה‪ ,‬חומרי בנייה‬ ‫ירוקים‪ ,‬שכונות ירוקות ומרחב מקיים )הנושאים הסופיים יגובשו עם המתמחה בהתאם לתחומי עניינו‪/‬ה(‪.‬‬ ‫תפקיד המתמחה‪ :‬רכז‪/‬ת ידע ‪ -‬בית הספר לבנייה ירוקה‪.‬‬ ‫המתמחה יעסוק באיסוף מידע מקצועי בתחומי הידע שייבחרו‪ .‬על המתמחה יהיה לכתוב מסמך ידע קצר על‬ ‫הנושא‪ ,‬כולל הכנת מצגת בנושא הכוללת דוגמאות מהעולם‪ ,‬המצב בישראל וכו'‪ .‬אנו רואים בערכות אלו בסיס‬ ‫להמשך הפצת הידע בבנייה ירוקה בארץ בקרב קהלים חדשים וקיימים‪.‬‬ ‫יעדים ומשימות‪:‬‬ ‫כתיבת‪ ,‬עריכת והפקת ארבע ערכות בנושאים שהוצגו קודם‪ .‬הערכות יכללו מלל של עד ‪ 10‬עמודים הדומה בהיקפו‬ ‫לנייר עמדה‪ ,‬מצגות‪ ,‬וחומרים נלווים כגון מחקרים‪ ,‬מאמרים‪ ,‬אתרי אינטרנט‪ ,‬דוגמאות לחומרים וכדומה‪.‬‬ ‫‪17‬‬ ‫רקע וכישורים‪:‬‬ ‫עדיפות לבעלי רקע באדריכלות‪/‬בנייה וסביבה‪ .‬הכרות טובה עם התקינה הישראלית והבינלאומית – יתרון‪.‬‬ ‫יכולת כתיבה ברמה גבוהה בעברית ושליטה טובה באנגלית‪.‬‬ ‫יכולת עבודה עצמאית‪ ,‬אחריות וסקרנות לנושא‪.‬‬ ‫* אין צורך בהגעה פיזית למשרדי המועצה )מרכז תל‪-‬אביב( באופן קבוע‪ ,‬אלא רק לצורך הדרכות קצרות‪.‬‬ ‫שם איש קשר ותפקיד‬ ‫מייל‬ ‫נייד‬ ‫טלפון‬ ‫כתובת‬ ‫)לשני התפקידים(‬ ‫ליטל כרמל‪ -‬מנהלת בית הספר‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪03-7365498‬‬ ‫‪054-3232-330‬‬ ‫יגאל אלון ‪155‬‬ ‫ת"א‬ ‫לבנייה ירוקה‬ ‫‪.12‬א‪ .‬ישראל בשביל אופניים‪ -‬רכז‪/‬ת פרויקט 'רוכבים לעבודה'‪.‬‬ ‫תיאור קצר של הארגון ‪:‬‬ ‫עמותת 'ישראל בשביל אופניים' פועלת לקידום תחבורת אופניים ותרבות אופניים‪ ,‬למען שיפור איכות החיים‪,‬‬ ‫הסביבה‪ ,‬צמצום הפערים החברתיים ושיפור הבטיחות בדרכים‪.‬‬ ‫בין הפרויקטים שהעמותה יזמה בשנים האחרונות‪ :‬פרויקט השכרת האופניים – התל אופן‪ ,‬הסדרת העלאת‬ ‫האופניים לאוטובוסים ולרכבות‪ ,‬הסדרת תקינת האופניים החשמליים ועוד‪.‬‬ ‫בעמותה ‪ 25,000‬חברים והם המשאב העיקרי של העמותה‪ :‬רבים מהם חברים בצוותים המקומיים הפועלים‬ ‫לקידום תחבורת אופניים במקום יישובם‪ .‬רבים אחרים פעילים בצוותים הנושאיים )'אופניים בתמ"א ‪' ,'42‬מעלים‬ ‫אופניים לרכבת'‪' ,‬תכנון'‪' ,‬מדיניות ציבורית'‪' ,‬רוכבים לעבודה'‪ ,‬גנבות אופניים‪ ,‬מחקר‪ ,‬פרויקט השכרת אופניים‬ ‫ואחרים( הצוותים פועלים מול מקבלי החלטות בממשלה‪ ,‬בכנסת‪ ,‬ברשויות‪ ,‬במגזר העסקי‪ ,‬בארגונים מקבילים‬ ‫בחו"ל ומול הציבור הרחב‪.‬‬ ‫כתובת אתר האינטרנט‪ /http://www.bike.org.il :‬פייסבוק ‪https://www.facebook.com/bike.org‬‬ ‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬ ‫העמותה מפעילה תכנית התערבות לעידוד רכיבת אופניים למקומות עבודה המבוססת על הניסיון ההולנדי והדני‪.‬‬ ‫מטרת תכנית 'אופניים בשביל העבודה' )או‪ :‬רוכבים לעבודה( היא קידום תחבורת אופניים כאמצעי תנועה בטוח‪,‬‬ ‫יעיל ואטרקטיבי למרכזי תעסוקה ובכך להטמיע אורח חיים בריא בקרב עובדים‪ ,‬לצמצם את השימוש ברכב פרטי‬ ‫לטווחים קצרים ולתרום לאיכות הסביבה העירונית‪ .‬התכנית מופעלת בשיתוף פעולה עם הרשויות המקומית‬ ‫ומספקת מידע‪ ,‬כלים יישומיים‪ ,‬הדרכה והנחייה לחברות המעוניינות לעודד בקרב עובדיהן פעילות גופנית 'על‬ ‫הדרך'‪.‬‬ ‫מטרת העל של תכניות שיתוף ציבור היא שינוי מדיניות סביבתית במישור המקומי והלאומי‪ .‬המטרה של תכנית‬ ‫'אופניים בשביל העבודה'‪ :‬לשמש מנוף לשינוי דפוסי ההגעה לעבודה ולתכנון ופיתוח פני העיר עבור רוכבי אופניים‪.‬‬ ‫לחברות יש השפעה על מקבלי החלטות ברשות המקומית והן משמשות דוגמה לציבור העובדים‪ ,‬כך שהמתמכים‬ ‫בתכנית יכולים להיות מובילי "שינוי ירוק" במקומות עבודה ובעלי השפעה על מעגלים רחבים הרבה יותר‪.‬‬ ‫‪18‬‬ ‫תפקיד המתמחה‪ :‬רכז‪/‬ת פרויקט 'רוכבים לעבודה'‪.‬‬ ‫המתמחה ילווה את יישום פרויקט 'רוכבים לעבודה' בחברות וארגונים‪.‬‬ ‫יעדים ומשימות‪:‬‬ ‫• הובלת התכנית מול חברות וארגונים‪ -‬יצירת קשרים עם חברות‪ ,‬פגישות עם עובדי חברות שונות‪.‬‬ ‫• הובלת תהליך ‪ SWOT‬בחברות‪ ,‬איסוף וניתוח הנתונים‪.‬‬ ‫• ביחד עם עובדי החברה‪ :‬הגדרת מטרות‪ ,‬יעדים וגיבוש תכנית עבודה המותאמת לחברה‪.‬‬ ‫• הפעלת התכנית‪ ,‬ליווי‪ ,‬הנחיה‪.‬‬ ‫• קיום של לפחות ‪ 4‬אירועי רכיבה של עובדים למקומות עבודתם‪.‬‬ ‫• הערכה ועדכון היעדים לפי הצורך‪.‬‬ ‫רקע וכישורים‪:‬‬ ‫מחויבות לנושאי איכות סביבה‪ ,‬ראש גדול‪ ,‬יצירתיות‪ ,‬יכולת ניסוח יתרון‪.‬‬ ‫‪.12‬ב‪ .‬ישראל בשביל אופניים‪ -‬רכז‪/‬ת תכנון עירוני‪.‬‬ ‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪' :‬ישראל בשביל אופניים' יוזמת ומקדמת פעילות לקידום‬ ‫תחבורה פעילה בערים רבות וביניהן ת"א‪ ,‬ירושלים‪ ,‬חיפה‪ ,‬רמת גן‪ ,‬גבעתיים‪ ,‬ראשל"צ‪ ,‬באר שבע‪ ,‬אשקלון‪ ,‬כפר‬ ‫סבא‪ ,‬הרצליה וערים רבות נוספות‪ .‬הפרויקט בתל אביב‪ ,‬אשר החל בשנת ‪ ,1994‬הוא הוותיק ביותר והישגיו‬ ‫כוללים כיום מעל ‪ 100‬ק"מ של שבילי אופניים‪ ,‬ובמגמת גידול בשימוש היומיומי באופניים )מעל ‪ 15%‬מהנסיעות‬ ‫היומיומיות במרכז העיר – באופניים(‪.‬‬ ‫עם הפעלת פרויקט ה"תל‪-‬אופן" – השכרת אופניים לציבור הרחב‪ ,‬נושא התכנון והיישום של שבילי אופניים נוספים‬ ‫בת"א והמשך עבודה אינטנסיבית עם רשויות מקומיות נוספות‪ ,‬קיבל זריקת מרץ ונעשה דחוף ואקוטי הרבה יותר‬ ‫מבעבר‪ .‬העמותה מספקת סיוע וייעוץ מקצועי בתכנון שבילי אופניים לרשויות ולמשרדי תכנון ולכן מכונה חלק זה‬ ‫של עבודתנו "פרויקט תכנון"‪.‬‬ ‫תפקיד המתמחה‪ :‬רכז‪/‬ת תכנון עירוני‪ -‬הנחייה וליווי של תהליכי תכנון ברשויות מקומיות ובתוכניות מתאר ארציות‪,‬‬ ‫יחד עם צוות התכנון של ישראל בשביל אופניים‪.‬‬ ‫יעדים ומשימות‪:‬‬ ‫• גיבוש שכבת אופניים לתמ"א ‪.42‬‬ ‫• שותפות בצוותי תכנון של רשויות מקומיות‪.‬‬ ‫• גיבוש תכנית אב לשבילי אופניים‪ ,‬ביחד עם חברת הדרכים הלאומית‬ ‫• סיוע לקהילות לרשויות ולגופים המעוניינים לפתח תשתיות לרכיבה על אופניים‬ ‫רקע וכישורים‪:‬‬ ‫מחויבות לנושאי איכות סביבה‪ ,‬יכולת כתיבה‪ ,‬יכולת עבודת צוות‪ ,‬ראש גדול‪ ,‬יצירתיות‪.‬‬ ‫מייל‬ ‫שם איש קשר ותפקיד‬ ‫)לשני התפקידים(‬ ‫יותם אביזוהר‪ -‬מנכ"ל ‪[email protected]‬‬ ‫טלפון‬ ‫‪03-6429815‬‬ ‫‪19‬‬ ‫נייד‬ ‫כתובת‬ ‫‪ 054-4792153‬נחלת בנימין ‪ ,85‬תל אביב‬ ‫‪.13‬א‪ .‬מגמה ירוקה – דובר‪/‬ת מאבק ציבורי‪.‬‬ ‫תיאור קצר של הארגון‪ :‬מגמה ירוקה היא ארגון שטח אקטיביסטי הפועל במטרה להשפיע על נבחרי הציבור‬ ‫ומקבלי ההחלטות בישראל במטרה לקדם מדיניות ציבורית צודקת ובת קיימא‪ ,‬שתרחיב את מעגלי הצדק הסביבתי‬ ‫והחברתי בישראל ותמנע מרשויות המדינה‪ ,‬מתאגידים ומבני האדם לפגוע במשאבי הטבע ובכל המערכות‬ ‫הסביבתיות והחברתיות התומכות בהמשכיות ובתפקוד התקין של החברה והסביבה הטבעית למשך שנים רבות‪.‬‬ ‫פעילות הארגון מתבצעת על ידנו‪ -‬פעילי ופעילות הארגון‪ ,‬מאות מתנדבים ומתנדבות‪ ,‬סטודנטים וסטודנטיות‪,‬‬ ‫צעירים וצעירות‪ ,‬המאמינים והמאמינות במעורבות אזרחית פעילה ומשתתפת‪ ,‬בלקיחת אחריות אישית על עיצוב‬ ‫פני החברה והסביבה‪ ,‬ובכוחנו לשנות את פני המציאות בישראל‪ .‬פעילות הארגון מתקיימת בקמפוסים ובקהילות‬ ‫בהם אנחנו פועלים בכל רחבי הארץ‪ .‬מגמה ירוקה היא עמותה א‪-‬מפלגתית‪ ,‬הפועלת ללא כוונת רווח ונתמכת על‬ ‫ידי תרומות מהציבור הרחב ומקרנות‪.‬‬ ‫אנחנו פועלים במרחב הציבורי במגוון דרכים ופעילויות אקטיביסטיות‪ ,‬ביניהן גם פעולות ישירות לא אלימות‪,‬‬ ‫במטרה למנוע עוולות סביבתיות וחברתיות ולייצר‪ ,‬תוך כדי כך‪ ,‬תהודה ציבורית מקסימאלית שתסייע בקידום‬ ‫מטרותינו וביצירת סדר יום צודק ובר‪-‬קיימא בישראל‪ .‬פעילות הארגון מבוצעת תוך שיתופי פעולה רחבים עם ארגוני‬ ‫סביבה וחברה‪ ,‬ברמה האזורית והגלובלית‪ ,‬ועם הקהילות בתוכן אנחנו פועלים‪.‬‬ ‫כתובת אתר האינטרנט‪www.green.org.il :‬‬ ‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪ :‬המתמחה יצטרף לאחד המאבקים הציבוריים של‬ ‫מגמה ירוקה )למשל קידום חוק החופים‪ ,‬קידום תחבורה ציבורית‪ ,‬מאבקים שקשורים למשאבי טבע‪ ,‬קידום אנרגיות‬ ‫מתחדשות‪ ,‬ועוד‪ ,(...‬ויעזור לקידום המאבק בכל הקשור לעבודה התקשרותית‪ .‬כאשר אנחנו באים לקדם מאבק‬ ‫ציבורי באמצעות המדיה והתקשורת הפופולארית‪ ,‬אנחנו רוצים לספר את סיפור המאבק ולגלות את הסיפור‬ ‫האנושי שעומד מאחוריו בצורה סוחפת ומעניינת‪ .‬ככל שנדע לספר את הסיפור בצורה יותר מושכת ומעניינת כך‬ ‫נוכל להגיע לקהל רחב יותר של אנשים ולרתום אותם להצלחת המאבק הציבורי‪.‬‬ ‫תפקיד המתמחה‪ :‬דובר‪/‬ת מאבק ציבורי‪.‬‬ ‫הדובר הינו אחד מאנשי הצוות המובילים של הקמפיין ותפקידו‪ :‬דברור פעילויות ציבוריות‪ ,‬יצירה וטיפוח קשר עם‬ ‫כתבים מקומיים‪ ,‬ייזום אייטמים חדשותיים ואקטואליים בכלי התקשורת השונים‪ :‬טלוויזיה‪ ,‬רדיו‪ ,‬עיתונות מודפסת‬ ‫ועיתונות דיגיטלית‪ .‬הפקת חדשות לטלוויזיה ולרדיו‪ ,‬התראיינות בפני מצלמה וברדיו ושידור חי מפעילויות‪.‬‬ ‫יעדים ומשימות‪:‬‬ ‫• פגישות עם כתבים מקומיים‪ ,‬ייזום אייטמים‪.‬‬ ‫• כתיבת הודעות לעיתונות ודברור אירועים בשטח )לפני‪ ,‬אחרי ובזמן הפעילות(‪.‬‬ ‫• להיות חלק מצוות החשיבה של הקמפיין‪ ,‬ולהפגין חשיבה יצירתית תקשורתית‪.‬‬ ‫דרישות לו"ז‪:‬‬ ‫נדרשת פניות בעיקר ימים ראשון‪ ,‬שני‪ ,‬שלישי‪ .‬השתתפות בהכשרות ומפגשים עם אנשי תקשורת מובילים אחת‬ ‫לכמה חודשים‪.‬‬ ‫רקע וכישורים‪:‬‬ ‫אחריות – חובה; יוזמה ו"ראש גדול" – חובה; יכולת התבטאות טובה בכתב ובע"פ; יחסי אנוש טובים‪.‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪.13‬ב‪ .‬מגמה ירוקה – קמפיינר‪/‬ית ניו מדיה‪.‬‬ ‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬ ‫המתמחה יתלווה למאבקים הציבוריים של מגמה ירוקה ויעזור להם בביסוס נראות אינטרנטית‪.‬‬ ‫תפקיד המתמחה‪ :‬קמפיינר‪/‬ית ניו מדיה‪.‬‬ ‫ייזום‪ ,‬קידום ושיווק הקמפיינים האינטרנטיים של מגמה ירוקה ברחבי הרשת‪ :‬בפייסבוק‪ ,‬יוטיוב‪ ,‬טוויטר‪ ,‬בלוגים‪,‬‬ ‫אתרי חדשות ורשתות חברתיות נוספות‪.‬‬ ‫יעדים ומשימות‪:‬‬ ‫• סיוע בתכנון‪ ,‬הכנה והפצה של קמפיינים ויראלים תוך שימוש בטכנולוגיות תקשורתיות חדשות‪.‬‬ ‫• תפעול שוטף של הנוכחות האינטרנטית של מגמה ירוקה ברשתות החברתיות והגדלת כמות העוקבים‬ ‫ברשתות החברתיות‪.‬‬ ‫• המתמחה תסייע בפיתוח ועיצוב אתר האינטרנט החדש של מגמה ירוקה‪ ,‬כולל כתיבת תוכן‪.‬‬ ‫• כתיבה הוצאה לאור של דיוור אלקטרוני‪.‬‬ ‫רקע וכישורים‪:‬‬ ‫יכולת התבטאות טובה בכתב – חובה‪.‬‬ ‫‪.13‬ג‪ .‬מגמה ירוקה – רכז‪/‬ת תוכניות לקמפיין‬ ‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬ ‫הכלי המרכזי שבו מגמה ירוקה פעולת הוא קמפיין ציבורי בנושאי סביבה‪ ,‬כך שכל תא מ‪ 15 -‬תאי הפעילים מוביל‬ ‫קמפיין משלו‪ .‬מלבד הקמפיינים המקומיים מגמה ירוקה פועלת לקדם קמפיין ארצי אותו אנו מנהלים ברמה הכלל‬ ‫ארגונית‪ .‬במסגרת הקמפיין אנו מנהלים מאבק שמטרתו למנף את הנושא לזירה הציבורית ולבנות תמיכה ציבורית‬ ‫לעמדתנו‪ ,‬וכן להשפיע לטובה על קבלת ההחלטות בנושא‪ .‬במסגרת ההתמחות נעבוד על הקמפיין הארצי הבא של‬ ‫מגמה ירוקה‪ ,‬שעתיד להחליף את הקמפין הנוכחי לשמירת הגז הטבעי בארץ‪ ,‬לכשייסתיים‪.‬‬ ‫תפקיד המתמחה‪ :‬רכז‪/‬ת תוכניות לקמפיין‪.‬‬ ‫רכז‪/‬ת הקמפיין מלקט ומעבד את כל הידע הדרוש על מנת לבנות ולהניע את המאבק לאורך זמן‪ ,‬משתתף‬ ‫במסגרת הצוותית על מנת לעבד את הנתונים לכדי אסטרטגיות מסר ופעולה‪ ,‬ומרכז ומתאים את תכנית הפעולה‬ ‫בהתאם למציאות בפועל‪.‬‬ ‫יעדים ומשימות‪:‬‬ ‫• מחקר מקצועי‪ ,‬מחקר דעת קהל בנושא המדובר‪ ,‬סקר שותפים )ארגונים‪ ,‬קהילות( ויצירת שיתופי פעולה‪,‬‬ ‫למידה בין‪-‬ארגונית‪.‬‬ ‫• לקיחת חלק במחקר ומיפוי הזירה הפוליטי בנושא הקמפיין‪ ,‬השתתפות בתכנון אסטרטגיית מסר ואסטרטגיית‬ ‫פעולה לקמפיין והכנת ניירות עמדה‪ ,‬ריכוז תכנית פעולה לקמפיין‪ ,‬מעקב ועדכון לפי ההתקדמות בפועל‪.‬‬ ‫• דוחו"ת מחקר וסקירות תוכן ונתונים‪ ,‬קשרי עבודה עם גורמים רלוונטיים בארגון ומחוצה לו‪ .‬תוכניות‬ ‫אסטרטגיות ותוכניות עבודה )אחריות משותפת עם שאר הצוות(‪.‬‬ ‫‪21‬‬ ‫רקע וכישורים‪:‬‬ ‫דרוש ידע מעמיק בנושאים סביבתיים‪ ,‬התמצאות ועניין בנושאי חדשות ואקטואליה‪ ,‬יכולת עבודה עצמאית‪ ,‬שליטה‬ ‫בסביבה ממוחשבת‪ ,‬יכולת למידה מהירה‪ ,‬יחסיי אנוש טובים‪ ,‬סבלנות‪ ,‬יכולת הקשבה‪ ,‬יכולת ביטוי טובה בכתב‬ ‫ובעל פה‪.‬‬ ‫יתרון לבעלי רקע במדעי החברה או הבנה בתהליכים חברתיים‪.‬‬ ‫שם איש קשר ותפקיד‬ ‫)לשלושת התפקידים(‬ ‫מיכל שוקרון‪ -‬מנהלת מערך ‪[email protected]‬‬ ‫התקשורת )דוברת וקמפיינרית‬ ‫ניו מדיה(‬ ‫טלפון‬ ‫נייד‬ ‫כתובת‬ ‫מייל‬ ‫‪077-2102003‬‬ ‫‪052-2775906‬‬ ‫‪052-3128080‬‬ ‫השפלה ‪ 3‬ת"א‬ ‫‪ .14‬החברה להגנת הטבע‪ -‬קהילת תל אביב‪-‬יפו והסביבה ‪ -‬רכז‪/‬ת פעילות עם הציבור‬ ‫בתחום הטבע העירוני‪.‬‬ ‫תיאור קצר של הארגון ‪:‬‬ ‫החלה"ט הינה העמותה הסביבתית הותיקה והגדולה בארץ‪ .‬העוסקת בשמירה על הטבע והסביבה בארץ ובחינוך‬ ‫לנושאים אלו ‪ .‬במסגרת פעילותה בערים מפעילה החלה"ט ‪ 5‬קהילות בערים הגדולות ‪ .‬קהילת ת"א יפו והסביבה‬ ‫פועלת בתוך העיר בתחומי השמירה על ערכי טבע וסביבה ‪ ,‬פעילות חינוכית בבתי ספר‪ ,‬גינות קהילתיות בשכונות‬ ‫בגבול תא חולון ‪ .‬נציגת החלה"ט מייצגת את אירגוני הסביבה בועדה המחוזית של ת"א ובממשק עם אנשי התכנון‬ ‫בעיריה‪ .‬הקהילה מקיימת קשר עם תושבים ואזרחים הפועלים לשמירה על הטבע ועוסקת בהנגשת מידע בתחומי‬ ‫עיסוקי לתושבים ולפעילים ‪ .‬לארגון פעילות גם בבתי ספר ערביים ביפו ‪.‬‬ ‫כתובת אתר האינטרנט‪http://www.teva.org.il/tlv :‬‬ ‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬ ‫טבע עירוני וטבע בעיר הוא תחום מתפתח במדינת ישראל ובעיר ת"א ‪ .‬בשנה זו התסיים סקר עירוני של תשתיות‬ ‫הטבע שבעיר שהתבצע על ידי עירית ת"א ובשיתוף מקצועי חלקי עם החלה"ט ‪ .‬בעיר ת"א מספר אתרים בעלי‬ ‫חשיבות גדולה שתרומתם לשימור הנוף הטבעי ההולך ונעלם גדלה ביותר ‪ .‬כיום מקודם הפרויקט בחלה"ט ברמה‬ ‫ארצית על ידי אנשי מקצוע המנחים ומובילים ברמה ארצית ובשת"פים עם המשרד להגנת הסביבה ועם עיריות‬ ‫ורשויות‪.‬‬ ‫תפקיד המתמחה‪ :‬רכז‪/‬ת פעילות עם הציבור בתחום הטבע העירוני‪.‬‬ ‫בנית קבוצת פעילים עד שתיים סביב אתר טבע עירוני המחוברים לפעילות החלה"ט בנושא ולפורומים קיימים‪.‬‬ ‫יעדים ומשימות‪:‬‬ ‫• פיתוח פעילות עם ציבור סביב ‪ 1-2‬אתרי טבע בעיר על בסיס קבוע ‪.‬‬ ‫• קשר עם תושבים ופעילים‪.‬‬ ‫‪22‬‬ ‫• קשר עם הרשות וארגונים סביבתיים וחברתיים‪ ,‬יצירת פעילויות אטרקטיביות מושכות קהל‪ .‬הכנת דפי מידע‬ ‫מצגות וחומר להפצה בתחום‪.‬‬ ‫• סיוע באירועים גדולים של הקהילה באתרי טבע הפתוחים לקהל הרחב ‪ .‬סיוע ביום טבע עירוני ארצי‪.‬‬ ‫רקע וכישורים‪:‬‬ ‫• סטודנט עם רקע בנושא טבע גאוגרפיה וסביבה‪.‬‬ ‫• יכולת טובה מאד לעבודה עם קהילה ואנשים‪ ,‬ויכולת עבודה והשתלבות בצוות ‪.‬‬ ‫• מחוייבות לנושא‪.‬‬ ‫שם איש קשר ותפקיד‬ ‫מייל‬ ‫טלפון‬ ‫ד"ר הגר ספירו – טל‪ -‬מנהלת קהילת‬ ‫החלה"ט בת"א יפו‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪03-5660963‬‬ ‫כתובת‬ ‫נייד‬ ‫‪ 0523-689617‬רחוב נחלת בנימין ‪85‬‬ ‫‪.15‬א‪ .‬האגודה הישראלית לאקולוגיה ומדעי הסביבה ‪ -‬עורך‪/‬ת משנה של 'אקולוגיה וסביבה'‬ ‫תיאור קצר של הארגון ‪ :‬האגודה הישראלית לאקולוגיה ומדעי הסביבה )ע"ר( מאגדת מאז ‪ 1970‬את מרבית אנשי‬ ‫המדע והמקצוע בתחומי האקולוגיה והסביבה בישראל‪ :‬הן חוקרים מכל האוניברסיטאות וגופי המחקר בארץ‪ ,‬והן‬ ‫אנשי מקצוע בגופים ציבוריים ופרטיים‪ .‬האגודה פועלת במטרה לקדם את מדעי הסביבה והאקולוגיה בישראל;‬ ‫להגביר את המודעות הציבורית לנושאים סביבתיים מבוססי מדע; לחזק את הקשרים בין חוקרי האקדמיה לבין‬ ‫מקבלי החלטות; ולהביא לשימוש מעצבי המדיניות בישראל ידע מדעי עדכני מתחומי הסביבה‪.‬‬ ‫כתובת‬ ‫אתר‬ ‫האינטרנט‪:‬‬ ‫‪www.isees.org.il‬‬ ‫אתר‬ ‫כתב‬ ‫העת‬ ‫'אקולוגיה‬ ‫וסביבה'‪-‬‬ ‫‪/http://magazine.isees.org.il‬‬ ‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬ ‫אקולוגיה וסביבה – כתב עת למדע ולמדיניות הסביבה – משמש אכסניה רב‪-‬תחומית לדיונים וידיעות‪ ,‬מאמרים‬ ‫ומחקרים‪ ,‬העוסקים בסוגיות עכשוויות של סביבה וקיימות בישראל‪ .‬כתב העת מעצב במה מקצועית ובלתי תלויה‬ ‫לדיון ציבורי בין הקהילייה המדעית‪ ,‬קובעי מדיניות ואנשי ממשל‪ ,‬מגזר עסקי‪ ,‬ארגוני סביבה ובעלי עניין‪' .‬אקולוגיה‬ ‫וסביבה' מבקש לענות על החוסר בכתב עת מדעי בעברית הפונה הן לציבור הרחב הן לציבור האקדמי בתחומים‬ ‫של מדעי הסביבה‪ ,‬מדיניות ציבורית ואקולוגיה‪ ,‬בדגש על זיקתם לקביעת מדיניות סביבתית ברמות שונות‪.‬‬ ‫בין מטרות כתב העת‪ :‬לתת במה מכובדת למחקר עכשווי בישראל העוסק בנושאי הסביבה והאקולוגיה; להנגיש‬ ‫ידע מדעי‪ ,‬מחקר ואת הקהילה המדעית לציבור רחב; להגביר את המודעות למדע בבסיס סוגיות סביבתיות‬ ‫ואקולוגיות; לעדכן מן הנעשה בארץ בנושאים של אקולוגיה ואיכות סביבה‪ .‬לקרב את הקהילה האקדמית למקבלי‬ ‫החלטות‪ ,‬קובעי מדיניות‪ ,‬ארגוני סביבה וציבור מעוניין; ולשמש במה לדיון ציבורי‪.‬‬ ‫להוצאת הרבעון שותפים לאגודה לאקולוגיה ומדעי הסביבה גופי שמירת הטבע המובילים בישראל‪ :‬המשרד להגנת‬ ‫הסביבה‪ ,‬רשות הטבע והגנים‪ ,‬החברה להגנת הטבע וקק"ל‪.‬‬ ‫תפקיד המתמחה‪ :‬עורך‪/‬ת משנה של 'אקולוגיה וסביבה'‪ -‬כתב עת למדע ומדיניות הסביבה‪.‬‬ ‫‪23‬‬ ‫המתמחה תהיה מעורבת בהוצאה לאור של שלושה גליונות לאורך תקופת ההתמחות‪ .‬תהליך ההבאה לדפוס של‬ ‫התכנים אותם תיצור המתמחה‪ ,‬כולל את המרכיבים הבאים‪ :‬חיפוש אקטיבי אחר כותבים ותכנים הראויים לפרסום;‬ ‫קבלה‪ ,‬סינון ומיון החומרים המתקבלים במערכת; עריכת התכנים והתאמתם לרמה ולסגנון המקובלים בכתב העת;‬ ‫איתור חומרים גרפיים המתאימים לשילוב עם התכנים; ליווי תהליך ההוצאה לאור של חלקים בכל גיליון‪ -‬כולל‬ ‫עבודה מול עורכת לשונית‪ ,‬מגיהה ומעצבת גרפית; לקראת ולאחר פרסום כל גיליון‪ -‬קידום השיח סביב תכני הגיליון‬ ‫באמצעות זיהוי הקהל הרלוונטי‪ ,‬והפצת התכנים אליו‪ ,‬באמצעים מגוונים כגון‪.‬‬ ‫יעדים ומשימות של המתמחה‪:‬‬ ‫• הכנת מדור 'שולחן הדיונים' בשלושה גיליונות‪.‬‬ ‫• כתיבת ידיעה קצרה אחת בכל גיליון היוצא במהלך ההתמחות‪ ,‬אשר תעסוק בסוגיה מהארץ או מהעולם‬ ‫בתחום הסביבה‪ ,‬עם דגש על החיבור בין ידע מדעי לבין קבלת החלטות‪.‬‬ ‫• סיוע בכתיבת ובעריכת תכני מדורים אחרים בכתב העת בהתאם לכישורים ולרצונות המתמחה‪ .‬לדוגמא‪:‬‬ ‫תכנים בעלי אופי חדשותי‪ ,‬איתור אלמנטים אמנותיים )קריקטורה‪ ,‬שירה‪ ,‬מייצג וכו'( העוסקים בסוגיות סביבה‬ ‫• הצפת תכני כתב העת באופן שוטף בדף הפייסבוק של כתב העת ובדף הבית שלו‪.‬‬ ‫• קידום תכני כתב העת בתקשורת ההמונית )דרך כתבים בתקשורת( ובמדיה האינטרנטית )בלוגים‪ ,‬רשתות‬ ‫חברתיות וכדומה(‪.‬‬ ‫הכישורים הדרושים ‪ -‬חובה‪:‬‬ ‫הכישורים הדרושים ‪ -‬יתרון‪:‬‬ ‫• יכולת גבוהה לכתיבה ועריכת תכנים בעברית‪.‬‬ ‫• יכולת מוכחת בכתיבת מאמרים מדעיים )יתרון לדוקטורנטים‪/‬יות(‪.‬‬ ‫• יכולת שיפוט וביקורת‪.‬‬ ‫• הכרות עם מגוון אנשי מקצוע בתחומי הסביבה מהמגזרים השונים‪.‬‬ ‫• יוזמה ויצירתיות‪.‬‬ ‫• רקע של עבודה קודמת בתחום הסביבה‪ ,‬במגזר הציבורי‪ ,‬הפרטי או‬ ‫• הבנה בסיסית בתחומי האקולוגיה והסביבה‪.‬‬ ‫בארגוני סביבה‪.‬‬ ‫• יכולות מוכחות לעבודת צוות ויכולות תקשורת • יכולת לקריאה והבנה מעמיקה של תכנים באנגלית‪.‬‬ ‫בין‪-‬אישיות טובות‪.‬‬ ‫שם איש קשר ותפקיד‬ ‫• הכרות עם העולם של מדיות חברתיות באינטרנט‪.‬‬ ‫טלפון‬ ‫מייל‬ ‫שחר בוקמן‪ -‬עורך 'אקולוגיה וסביבה' ‪[email protected]‬‬ ‫נייד‬ ‫‪052-6085866 03-6200025‬‬ ‫כתובת‬ ‫פינסקר ‪ ,21‬ת"א‪.‬‬ ‫‪.15‬ב‪ .‬האגודה הישראלית לאקולוגיה ומדעי הסביבה ‪ -‬עוזר מחקר‪ ,‬הפקת סדנאות‪.‬‬ ‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬ ‫המרכז לתקשורת המדע שם לפניו למטרה לשפר את יכולות המדענים לתקשר את המדע שלהם‪ ,‬לשפר את יחסי‬ ‫המדע עם התקשורת וליצור קשרים אישיים בין מדענים למקבלי החלטות בכדי לפתור סוגיות מדעיות‪ .‬המרכז‬ ‫עושה זאת על ידי מספר פרויקטים‪:‬‬ ‫‪ .1‬סדנאות תקשורת למדענים )מרמת דוקטורנטים ועד לסדנאות לפרופסורים(‪.‬‬ ‫‪ .2‬סדנאות לאנשי תקשורת להכרת האקדמיה ויצירת קשרים אישיים‪.‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪ .3‬הקמת וועדות מייעצות של אקדמאים בסוגיות הנמצאות על שולחנם של מקבלי החלטות הדורשות תובנות‬ ‫מדעיות‪.‬‬ ‫המרכז מהווה כיום פרוייקט דגל לאגודה לאקולוגיה לצד פרוייקט ממשק המוצלח‪ .‬המרכז יעסוק בשנתיים‬ ‫הראשונות בתחום הים התיכון‪.‬‬ ‫תפקיד המתמחה‪ :‬עוזר מחקר‪ ,‬הפקת סדנאות‬ ‫כחלק מצוות המרכז לתקשורת המדע המתמחה יעזור בהכנת חומר הרקע לוועדות המייעצות‪ .‬כל ועדה מייעצת‬ ‫תיבחן סוגיה ספציפית החשובה למקבלי החלטות‪ .‬יש להכיר את הסוגיות היטב‪ ,‬כולל השוואות לעולם‪ ,‬רגולציות‬ ‫שונות ומידע מדעי הקיים בעניין‪ .‬המתמחה יעזור גם בסדנאות התקשורת על פי הצורך‪.‬‬ ‫יעדים ומשימות‪:‬‬ ‫• חיפוש מידע על סוגיות לדיון‪ -‬איסוף חומרי רקע בצורה מסודרת‪.‬‬ ‫• סיכום מידע נבחר והגשת סיכום לועדה המייעצת‪.‬‬ ‫• עזרה בבניית הסוגיות ובפתרונן‪.‬‬ ‫• עזרה בהפקת סדנאות התקשורת והועדות המייעצות‪.‬‬ ‫רקע וכישורים‪:‬‬ ‫• שליטה באנגלית חובה‬ ‫• חובה על המתמחה להיות עצמאי‪ ,‬להיות מסוגל לעבוד במקביל על פרויקטים שונים‪ ,‬חרוץ ובעל יכולות בין‪-‬‬ ‫אישיות טובות‪ .‬על המתמחה לעבוד בצורה מסודרת ואחראית‪.‬‬ ‫• יתרון לרקע בתקשורת‪ /‬עריכת דין‪.‬‬ ‫• יתרון לנסיון בכתיבת מסמכים מדעיים‪.‬‬ ‫• יתרון לנסיון בתחומי הסביבה הימית‪.‬‬ ‫• יתרון לסטודנטים שעשו פרויקטים ארוכי טווח במדעי החיים‪.‬‬ ‫שם איש קשר ותפקיד‬ ‫מייל‬ ‫טלפון‬ ‫נייד‬ ‫כתובת‬ ‫ד"ר ערן ברוקוביץ‪-‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪03-7586553‬‬ ‫‪052-6202126‬‬ ‫פינסקר ‪ 21‬תל אביב‪,‬‬ ‫מנהל מדעי‬ ‫‪.16‬א‪ .‬המכון לחקר מדיניות קרקעית ושימושי קרקע‪ -‬קק"ל‪ -‬רכז‪/‬ת תוכן אקדמי מוקדי פנאי‬ ‫ונופש כמחוללי פערים ושוויון בפריפריה‪.‬‬ ‫תיאור קצר של הארגון ‪:‬‬ ‫המכון לחקר מדיניות קרקעית ושימושי קרקע הוא מכון עצמאי‪ ,‬הפועל כ‪ think tank-‬מולטי‪-‬דיסציפלינרי ועוסק‬ ‫בליבון סוגיות קרקעיות ותכנוניות בישראל‪ .‬המכון מביא מבט רחב‪ ,‬מעמיק וחדשני על המדיניות הקרקעית‬ ‫הלאומית‪ ,‬תוך שימת דגש מיוחד על ההתיישבות בפריפריה הפיסית והחברתית ברחבי הארץ ועל הובלת שיח‬ ‫ציבורי בנושאים אלה‪.‬‬ ‫‪25‬‬ ‫המכון שם לו למטרה להתוות מדיניות והמלצות לפעולה בנושא שימושי קרקע לכל המגזרים ובכללם לממשלה‪,‬‬ ‫ולגשר בין מחקר אקדמי לסוגיות אקטואליות יישומיות בנושא‪ .‬המכון הינו במת שיח ודיאלוג לבירור סוגיות מרכזיות‬ ‫במדיניות הקרקעיות בישראל באמצעות מחקרים‪ ,‬ימי עיון‪ ,‬שולחנות עגולים‪ ,‬כנסים והוצאה לאור של ביטאון‬ ‫"קרקע"‪ .‬המכון משמש כמרכז מחבר ומגשר בין כל בעלי העניין בתחום המקרקעין ומאגם ידע בנושא על כל‬ ‫היבטיו‪.‬‬ ‫עם עלייתן התכופה של הסוגיות הקרקעיות והתכנוניות הלאומיות על סדר היום הלאומי‪ ,‬יש צורך בניתוחן של‬ ‫סוגיות אלו בהיבטים אקדמיים ומעשיים ובחידוד המבט הציבורי‪ .‬קביעת עקרונות ברורים למדיניות הקרקעית‬ ‫הלאומית ולתכנון הנובע ממנה הינם צו השעה‪ ,‬לאור המחסור במשאב זה‪ ,‬נחיצותו הכלכלית והנדל"נית והשינויים‬ ‫המשמעותיים ביחס לבעלות על קרקעות לאום‪.‬‬ ‫ב‪ 2013 -‬חודשה פעילות המכון בניהולה של מיטל להבי‪ ,‬וכיום אנו נמצאים בעיצומו של תהליך של גיבוש תכנים‪,‬‬ ‫התווית פעילות ותכנון אסטרטגי‪.‬‬ ‫כתובת אתר האינטרנט‪/http://www.kkl.org.il/research-and-development/land-policy-institute :‬‬ ‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬ ‫מוקדי פנאי ונופש כמחוללי פערים ושוויון בפריפריה‪ -‬פיתוח מוקדי נופש‪ ,‬בילוי וספורט לא סגרטיביים כתרומה‬ ‫לפיתוח אזורי לרווחת התושבים‪ .‬בין השאר בחינה ומיפוי של טבעות מטרופוליניות אפשריות באזורי הפריפריה‬ ‫)כדוגמת הטבעות שמקודמות במטרופולין ת"א( ותרומתם לחיבוריות וליצירת צירים ירוקים במטרופולינים‬ ‫הפריפריאליים‪ ,‬כמו גם בחינה ומיפוי של פרויקטים של נופש ובילוי )כמו למשל‪ ,‬בישוב להבים הוקמה חווה ניסיונית‬ ‫יחד עם אונ' בן גוריון לפיתוח הנושא של תפיסות מים לנטיעות(‪.‬‬ ‫שימוש בידע לפיתוח ערוצי נחלי אכזב בתוך הישובים ‪ -‬תפיסת מים בערוץ הנחל לצורך פיתוח טבע מקומי לאורך‬ ‫הגדות‪ ,‬ובחינה של הדרכים והאמצעים למינוף ערוצי נחל בתוך‪/‬בצמוד לעיירות פיתוח ככלי לפיתוח טבע עירוני‬ ‫והעצמת הפריפריה )כדוגמה‪ :‬נחל פטישים אופקים‪ ,‬נחל באר שבע(‪.‬‬ ‫תפקיד המתמחה‪ :‬רכז‪/‬ת תוכן אקדמי מוקדי פנאי ונופש כמחוללי פערים ושוויון בפריפריה‪.‬‬ ‫קידום תכנים ופרויקטים מחקריים ויישומיים בשיתוף עם הצוות האסטרטגי מנהלת ורכזת המכון ועם חברי הועדה‬ ‫המייעצת‪ .‬גיבוש הנושא ייעשה תוך קיום סדרת פגישות עם מתכננים‪ ,‬יועצים סביבתיים‪ ,‬אדריכלים ונציגי עיריות‬ ‫רשויות מקומיות ומשרדי ממשלה רלבנטיים‪ ,‬מנהלי מחוזות צפון‪-‬דרום בקק"ל ובמשרדי ממשלה רלבנטיים‪.‬‬ ‫יעדים ומשימות‪:‬‬ ‫• מיפוי ואפיון מחקרים ופרויקטים יישומיים דומים שכבר בוצעו במרכז‪/‬פריפריה‪ ,‬במטרה לגבש המלצות למספר‬ ‫פרויקטים ישימים שניתן לקדם‪.‬‬ ‫• מיפוי החסמים‪/‬הזדמנויות כולל מההיבט הגיאוגרפי‪/‬טופוגרפי‪/‬דמוגרפי‪ /‬תקציבי ‪/‬גבולות בין ישובים וכיוצ"ב ‪.‬‬ ‫• הגדרת מודל יישומי;‬ ‫• הכנת סט קריטריונים לקידום פרויקטים של נופש ופנאי בפריפריה; גיבוש המלצות למספר פרויקטים ישימים‪.‬‬ ‫‪26‬‬ ‫רקע וכישורים‪:‬‬ ‫• מהמתמחה נדרשת אוריינטציה לתחום התכנון הסביבתי‪/‬עירוני‪/‬נופי או אדריכלות‪.‬‬ ‫• נדרשת אוריינטציה לתחומי המקרקעין‪.‬‬ ‫• ראייה אסטרטגית‪ ,‬יכולת ניהול וארגון‪ ,‬יוזמה‪ ,‬מוטיבציה‪ ,‬כושר ביטוי גבוה בע"פ ובכתב‪ ,‬יכולת מחקרית‪-‬‬ ‫יישומית )ניסיון בעריכת מסמכים(‪ ,‬יכולת עבודה הן בצוות והן עצמאית‪ ,‬יכולת עבודה מול מקבלי החלטות‬ ‫בדרגים בכירים‪ ,‬אנגלית ברמה גבוהה‪ ,‬יחסי אנוש טובים‪ ,‬ייצוגיות‪.‬‬ ‫• היכרות עם הגורמים ו‪/‬או הנושאים המשפיעים בתחום המדיניות הקרקעית בישראל והכרה של סוגיית מרכז‬ ‫ופריפריה בישראל‪ -‬יתרון‪.‬‬ ‫• ניידות )רכב פרטי(‪ -‬יתרון‪.‬‬ ‫‪.16‬ב‪ .‬המכון לחקר מדיניות קרקעית ושימושי קרקע‪ -‬קק"ל‪ -‬רכז‪/‬ת תוכן אקדמי הפורום‬ ‫הישראלי למדיניות קרקעית‪.‬‬ ‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬ ‫הפורום הישראלי למדיניות קרקעית‪ -‬במסגרת המלש"ק פעל 'הפורום הישראלי למדיניות קרקעית לאומית' שעסק‬ ‫בבירור וליבון כל השאלות הנוגעות בתחומי המדיניות הקרקעית הלאומית ובתחומים המגוונים של שימושי הקרקע‪,‬‬ ‫ועל חבריו נמנו בעלי עניין ממגזרים שונים שעניינם מדיניות קרקעית‪ .‬הפורום התכנס אחת לתקופה והופיעו בו‬ ‫האנשים המרכזיים העוסקים בגיבושה וביישומה של המדיניות הקרקעית הלאומית ושל שימושי הקרקע המקומיים‪.‬‬ ‫הפורום קיים בכל מפגש דיון בסוגיה קרקעית מרכזית‪ ,‬הסיק מסקנותיו ואלה התפרסמו בפרסומים מיוחדים‬ ‫הממצים את שנאמר בו ומופצים לקובעי המדיניות הלאומית ולמיישמיּה השונים‪ .‬מטרת הפרויקט היא הקמה‬ ‫מחדש של פורום מקרקעין ותכנון המפגש הראשון במהלך המחצית הראשונה של שנת ‪2014‬‬ ‫תפקיד המתמחה‪ :‬רכז‪/‬ת תוכן אקדמי הפורום הישראלי למדיניות קרקעית‪.‬‬ ‫קידום תכנים ופרויקטים מחקריים ויישומיים בשיתוף עם הצוות האסטרטגי מנהלת ורכזת המכון ועם חברי הועדה‬ ‫המייעצת‪.‬‬ ‫יעדים ומשימות‪:‬‬ ‫• הרחבת הגדרת הפעילות של הפורום לעיסוק גם בסוגיית קרקע מקיימת לדורות הבאים;‬ ‫• מיפוי ואיתור כל הגורמים הרלבנטיים המשפיעים בתחום המדיניות הקרקעית כיום;‬ ‫• בניית מאגר מידע רלבנטי עדכני‪ ,‬בחירת סוגיות בוערות לדיון במסגרת הפורום;‬ ‫• בניית תדמית הפורום וגיבוש תכנית עבודה;‬ ‫• סיוע בתכנון המפגש הראשון כולל הכנת סדר יום‪ ,‬זימון דוברים ומשתתפים וקיום המפגש‪.‬‬ ‫רקע וכישורים‪:‬‬ ‫• אוריינטציה לתחומי התכנון ו‪/‬או סביבה ו‪/‬או מקרקעין‪.‬‬ ‫•‬ ‫ראייה אסטרטגית‪ ,‬יכולת ניהול וארגון‪ ,‬יוזמה‪ ,‬מוטיבציה‪ ,‬כושר ביטוי גבוה בע"פ ובכתב‪ ,‬יכולת מחקרית‪-‬‬ ‫יישומית )ניסיון בעריכת מסמכים(‪ ,‬יכולת עבודה הן בצוות והן עצמאית‪ ,‬יכולת עבודה מול מקבלי החלטות‬ ‫בדרגים בכירים‪ ,‬אנגלית ברמה גבוהה‪ ,‬יחסי אנוש טובים‪ ,‬ייצוגיות‪.‬‬ ‫‪27‬‬ ‫• היכרות עם הגורמים ו‪/‬או הנושאים המשפיעים בתחום המדיניות הקרקעית בישראל והכרה של סוגיית מרכז‬ ‫ופריפריה בישראל‪ -‬יתרון‪.‬‬ ‫• ניידות )רכב פרטי(‪ -‬יתרון‪.‬‬ ‫שם איש קשר ותפקיד‬ ‫מייל‬ ‫טלפון‬ ‫נייד‬ ‫כתובת‬ ‫גלית חזן‪ -‬רכזת‬ ‫פעילות המלש"ק וניהול‬ ‫פרויקטים‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪03-7290500‬‬ ‫‪052-2385454‬‬ ‫רח' בית הלל ‪ ,7‬שכונת‬ ‫מונטיפיורי‪ ,‬ת"א‬ ‫‪ .17‬צלול – עמותה לאיכות הסביבה‪ -‬רכז‪/‬ת מחקר כלכלי ‪/‬מדעי או משפטי‪.‬‬ ‫תיאור קצר של הארגון ‪:‬‬ ‫צלול היא עמותה סביבתית‪ ,‬שמטרתה היא השמירה על איכות הסביבה בדגש על הים‪ ,‬הנחלים ומקורות המים של‬ ‫ישראל‪ .‬לשם כך‪ ,‬פועלת העמותה באמצעות שימור‪ ,‬הגברת המודעות הציבורית‪ ,‬פעילויות שטח‪ ,‬הסברה וכן‬ ‫מחקר‪ .‬העמותה החלה את פעילותה כחלק מהמאבק להוצאת כלובי הדגים ממפרץ אילת בשנת‪ .1999 -‬בהמשך‬ ‫דרכה שמה לעצמה העמותה למטרה את החתירה לים צלול ולנחלים נקיים‪ ,‬על‪-‬ידי העלאת נושאים אלה על סדר‬ ‫היום הפוליטי והציבורי‪ .‬העמותה בנויה מאנשי מקצוע מתחומים מגוונים‪ :‬מומחי סביבה‪ ,‬אנשי אקדמיה‪ ,‬עורכי דין‪,‬‬ ‫מומחי יחסי ציבור ומתנדבים‪.‬‬ ‫כתובת אתר האינטרנט‪/http://www.zalul.org.il :‬‬ ‫תיאור כללי של הפרויקט‪/‬התחום בו תעסוק הסטודנטית‪:‬‬ ‫התחום המוצע לסטודנט יתרכז בפעילות הקשורה לקידום מטרות העמותה; הסטודנט יסייע לבעלי התפקידים‬ ‫השונים בעמותה לקדם קמפיינים סביבתיים מגוונים‪ ,‬שמטרתם היא השמירה על הים‪ ,‬הנחלים ומקורות המים של‬ ‫ישראל‪.‬‬ ‫תפקיד המתמחה‪ :‬רכז‪/‬ת מחקר כלכלי ‪/‬מדעי או משפטי‪.‬‬ ‫סיוע בעבודת מחקר וכתיבת עבודות העוסקות בנושאים המגוונים בהם מתעסקת העמותה‪ .‬כך‪ ,‬למשל‪" ,‬צלול"‬ ‫פועלת למען הסדרת נושא הרגולציה והפיקוח על קידוחי הנפט והגז לאורך חופי ישראל וזקוקה לרכז תוכן‪ ,‬שיסיע‬ ‫בגיבוש עמדתה של העמותה בנושא על היבטיה המדעים‪ ,‬הכלכליים והמשפטיים‪.‬‬ ‫יעדים ומשימות‪:‬‬ ‫המתמחה יתבקש לסייע לבעלי התפקידים בעמותה באיסוף מידע‪ ,‬פעילות מחקר‪ ,‬כתיבת דפי עמדה‪ ,‬ניסוח מכתבי‬ ‫דרישה ובקשה‪ ,‬ביצוע מחקרים השוואתיים מן העולם ופגישות עם אנשי מפתח רלוונטיים‪.‬‬ ‫רקע וכישורים‪:‬‬ ‫• בעל‪/‬ת אוריינטציה סביבתית והכרות עם עולם התוכן הסביבתי‪.‬‬ ‫• הזדהות עם מטרותיה של העמותה‪.‬‬ ‫• בעל‪/‬ת מוסר עבודה גבוה‪.‬‬ ‫• יכולת ניסוח בכתב ובעל פה בעברית ברמה טובה‪.‬‬ ‫‪28‬‬ ‫• יכולת עבודה בצוות ובאופן עצמאי‪.‬‬ ‫• יחסים בין‪-‬אישיים טובים‪.‬‬ ‫• כישורי מחשב‪.‬‬ ‫• אנגלית ברמה טובה‪.‬‬ ‫• יצירתיות‪.‬‬ ‫שם איש קשר ותפקיד‬ ‫מייל‬ ‫טלפון‬ ‫נייד‬ ‫כתובת‬ ‫סיגל בוקשטין‪ -‬רכזת‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪03-5762666‬‬ ‫‪050-8816111‬‬ ‫רח' אבא הילל סילבר ‪16‬‬ ‫רמת גן‬ ‫שיתופי פעולה‬ ‫‪29‬‬