‫חזון וערכים‬ ‫אוניברסיטת בר אילן‬ ‫קורס ניהול ומנהיגות –תיאוריה וישום‬ ‫המרצה –אריה ארזי‬ ‫תכנית חץ –תשע"ג‬ ‫הגדרה של חזון אירגוני‬ ‫• מצב רצוי בעתיד הרחוק שאליו רוצים להגיע‪ ,‬מעין מצב‬ ‫אוטופי‪.‬‬ ‫• קוד אתי יוצר עבור הארגון מערכת ערכים המאפשרת‬ ‫לארגון להשתפר ולהגיע לרמת תפקוד ואיכות‬ ‫גבוהות יותר ‪.‬‬ ‫• החזון שקרוי לפעמים גם שליחות )‪ (vision, mission‬הוא‬ ‫משפט או פיסקה שמגדירים לארגון את הסיבה לקיומו‬ ‫ומסבירים מה מניע את פעולותיו‪ .‬זו תשובה לשאלות כגון‬ ‫"לשם מה אנחנו קיימים? מה מטרתנו בחיים? מה‬ ‫האסוציאציה שהיינו רוצים שתיווצר בציבור או בסביבה‬ ‫החיצונית לנו כשחושבים עלינו?"‬ ‫הגדרת חזון )המשך (‬ ‫מתוך‬ ‫‪www.zofim.org.il/pics/file_board/‬תוכנית‪%20‬עבודה‪.ppt‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫תמונה דמיונית של מצב עתידי מיטבי של הארגון‪.‬‬ ‫החזון משמש כעקרון מארגן לאורו מתקבלות החלטות ביום יום‪.‬‬ ‫חוזקו של החזון בהיותו פשוט ברור ומובן‪.‬‬ ‫מכיל מערכת ערכים ועקרונות ייחודים לפיהן יפעל הארגון‪.‬‬ ‫יהווה הגדרה מחייבת לכל עובדי הארגון‪.‬‬ ‫החזון הינו מימוש הייעוד‪.‬‬ ‫החזון נותן משמעות ערכית לעשייה הארגונית‬ ‫הגדרת חזון )המשך (‬ ‫•‬ ‫"חזון מתייחס למטרה נשאפת‪ ,‬שהמנהיג מעוניין כי תושג‬ ‫ע"י הארגון בעתיד"‪Conger and Kanungo, 1987‬‬ ‫• "חזון משמש כאבן‪-‬דרך‪ ,‬המצביעה על הכיוון לכל אלו‬ ‫הזקוקים להבנה לאן פני הארגון בעתיד" ‪(Nanus,‬‬ ‫)‪.1992‬‬ ‫• "מבנה נפשי מכוון‪-‬מטרה‪ ,‬המנווט את התנהגותם של‬ ‫אנשים" )‪.(Seeley ,1992‬‬ ‫• בזכות החזון כל חברי האירגון יודעים " לאן " ולא רק‬ ‫המנהיג‬ ‫הגדרת חזון )המשך (‬ ‫מתוך ‪http://www.tzafonet.org.il/kehil/shaal/maamar_hazon.doc‬‬ ‫• עתיד המתאר מצב שהוא טוב יותר מהמצב המצוי‪,‬‬ ‫לתמונה עתידית של הארגון במיטבו )גונן וזכאי‬ ‫‪ ;1999,‬פופר‪" .(1994 ,‬חזון הוא דימוי מנטלי של‬ ‫מצב רצוי ואפשרי של קבוצה‪ ,‬ארגון או מוסד‪ .‬הוא‬ ‫עשוי להיות עמום‪ ,‬כמו חלום‪ ,‬או מדויק‪ ,‬כמו‬ ‫הצהרת כוונות ומטרות‪ .‬הוא מבטא את הצד‬ ‫האידיאלי‪ ,‬הרוחני של הדברים‪ ,‬הוא מתייחס‬ ‫לעתיד ומתאר מצב שהוא טוב יותר מהמצב‬ ‫המצוי" ‪ Block), 1987‬אצל פוקס‪.(1995 ,‬‬ ‫• במחקר מקיף שערכו קולינס ופוראס ) ‪Collins & Porras,‬‬ ‫‪ (1994‬בקרב ‪ 18‬חברות אמריקאיות הם מצאו שחברות‬ ‫ששרדו הן חברות בעלות חזון‪ .‬חזון לדבריהם ) עמוד ‪,‬‬ ‫‪ ,(75‬הוא "שילוב של אידיאולוגיית גרעין בת קיימה יחד‬ ‫עם ההתקדמות החזויה לגבי העתיד"‪ .‬אידיאולוגיית גרעין‬ ‫מנחה ומעניקה השראה לאנשים בתוך אותה חברה‪,‬‬ ‫נשארת קבועה יחסית במשך תקופת זמן ארוכה ומשפיעה‬ ‫על התנהגות חברי הארגון‪ .‬אידיאולוגית גרעין הינה מרכיב‬ ‫חיוני העונה לשאלות מדוע אנחנו כאן ? לשם מה אנו‬ ‫קיימים ? מהם הערכים החשובים לנו? מהו האני מאמין‬ ‫שלנו ? לקראת מה אנחנו הולכים ? …‪..‬‬ ‫מאפייני חזון נכון‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫נאנוס מציג חמישה מאפיינים ל"חזון נכון"‪:‬‬ ‫מביא למחוייבות של האנשים והנעה לפעולה‪,‬‬ ‫יוצר משמעות לחיי העובדים‪,‬‬ ‫מתווה סטנדרט להצטיינות‪,‬‬ ‫מגשר בין ההווה לעתיד‪,‬‬ ‫מביא להתעלות ביחס למצב הקיים‪.‬‬ ‫למה מביא חזון טוב ?‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫חזון בונה אמון ומקדם שיתוף פעולה ‪ ,‬מוטיבציה ‪ ,‬ואחריות הדדית‬ ‫להצלחה ‪.‬‬ ‫החזון גורם לנו להיות פרו אקטיביים ‪ ,‬לנקוט יוזמה ולהתקדם בכיוון‬ ‫הרצוי לנו‪.‬‬ ‫החזון מכוון את החלטות היומיום‪ ,‬ומונע פעולות סותרות בכיוונים‬ ‫מנוגדים(‬ ‫" הדרך הטובה ביותר לנבא את עתידכם היא ליצור אותו " ) פיטר‬ ‫דרוקר (‬ ‫חזון משכנע יוצר תרבות חזקה שמתעלת את כל האנרגיות של‬ ‫האירגון לכיוון הרצוי ‪.‬‬ ‫התוצאה ‪:‬אמון ‪,‬כח עבודה נמרץ ובעל מוטיבציה ומחויבות ‪.‬‬ ‫חזון ותרבות אירגונית‬ ‫• תרבות אירגונית היא " האישיות של האירגון " או " הדרך‬ ‫שבה הדברים מתבצעים כאן "‬ ‫• התרבות האירגונית מונחת ביסוד כל מה שהאירגון‬ ‫עושה והיא כוללת ערכים ‪,‬עמדות ‪,‬אמונות ‪,‬התנהגויות‬ ‫והתנהלויות של חברי האירגון ‪.‬‬ ‫• התרבות האירגונית קובעת גם את מוכנותו של האירגון‬ ‫לשינוי‬ ‫• תרבות אירגונית חזקה מתחילה בחזון משכנע‬ ‫מנהיגות וחזון‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫אחד ממאפיני מנהיג גדול הוא יכולתו לאחד אנשים‬ ‫ולגבשם סביב חזון משותף‬ ‫מנהיג שהבהיר חזון ושיתף בו אחרים יפעל מתוך הבנה‬ ‫שתפקיד ההנהגה הוא להסיר את המחסומים ולסייע‬ ‫לאנשים ליישם את החזון ‪.‬‬ ‫המנהל‪/‬המנהיג לא מנסה לשלוט באנשים אלא מאפשר‬ ‫להם לקחת אחריות ‪ ,‬לפתח יצירתיות ‪ ,‬לקחת סיכונים‪.‬‬ ‫המנהלים והאנשים בארגון חשים שהם חלק משלם גדול‬ ‫שנע קדימה עם כיון ברור‪.‬‬ ‫חזון לעומת יעוד‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫חזון – תמונה עתידית של הארגון‬ ‫במיטבו‬ ‫החזון מגדיר את הערכים ואת‬ ‫העקרונות המנחים את העשיה‬ ‫השוטפת ‪ ,‬איך אנו צריכים להיות על‬ ‫נמת שנבצע את יעודנו כראוי ‪.‬‬ ‫החזון נותן משמעות לעשיה ‪ ,‬ומחובר‬ ‫לתרבות האירגונית ולזהות‬ ‫האירגונית ‪,‬ובכך הוא מהווה מצפן‬ ‫אירגוני ‪ ,‬תוך שאיפה מתמדת שאינה‬ ‫ממומשת ‪.‬‬ ‫חזון מבחין בין אירגונים דומים על‬ ‫בסיס של ערכים ומשמעות‬ ‫• יעוד‬ ‫• יעוד מגדיר את הסיבה לקיומו של‬ ‫הארגון‬ ‫• היעוד קובע את המטרות ואת‬ ‫העשיה השוטפת שהארגון יבצע על‬ ‫מנת להתקיים להתפתח ולהיות טוב‬ ‫ומוביל בתחומו ‪.‬‬ ‫ייעוד‬ ‫מתוך‬ ‫‪www.zofim.org.il/pics/file_board/‬תוכנית‪%20‬עבודה‪.ppt‬‬ ‫• ייעוד‪ :‬תכלית הארגון‪ ,‬הסיבה לקיומו )מבחין‬ ‫בין ארגונים על בסיס מאפיינים מבניים ‪-‬‬ ‫טכנולוגיה‪ ,‬לקוחות‪ ,‬עובדים‪ ,‬מבנה( ‪.‬‬ ‫• היעוד של תנועת הנער הצופים ‪:‬ארגון ציוני‪,‬‬ ‫ממלכתי‪ ,‬שייעודו הוא להקים ולפתח‪ ,‬מסגרות‬ ‫חינוכיות‪-‬ערכיות‪ ,‬בהם יפעלו ילדים ובני נוער בכל‬ ‫רחבי הארץ במגוון פעילויות חברתיות חווייתיות‬ ‫המהוות עבורם מקור לפיתוח אישי‪ ,‬לבילוי ולהנאה‬ ‫יעוד זהה חזון שונה !‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫שני אירגונים זהים ביעודם יכולים להיות מונחים‬ ‫על ידי חזון שונה לחלוטין‬ ‫דוגמא ) של תני כץ הגדרת חזון והנחלתו‪ :‬אבן‬ ‫היסוד למנהיגות איכותית (‬ ‫חטיבת הצנחנים – תרבות של הצטיינות אישית ‪,‬‬ ‫תחרות ומשמעת ‪-‬ערכים של קבוצת ספורט‬ ‫חטיבת גולני – ערכים של חברות ‪ ,‬נאמנות ‪ ,‬וכבוד‬ ‫‪ -‬ערכים בסיסיים של משפחה ‪.‬‬ ‫מרכז רפואי ברזילי‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫חזון הנהלת המרכז הרפואי ברזילי‬ ‫להיות בית חולים על‪.‬‬ ‫בית חולים רמבם‬ ‫•‬ ‫משמעות הדבר היא הפיכת המרכז הרפואי‬ ‫ברזילי למרכז המגיש מערך שירותים‬ ‫רפואיים ברמה שלישונית באיכות גבוהה‬ ‫המהווה כתובת מרכזית לכל צרכי הבריאות‪.‬‬ ‫שיפור איכות הטיפול הרפואי והשירות ללקוח‬ ‫הגדלת מספר המיטות עד כ‪ 650 -‬על‬ ‫השירותים הנלווים )גמר תכנון ‪(800‬‬ ‫•‬ ‫הרחבת אזור הניקוז של המרכז‬ ‫הרחבת מכירות שירותים שאינם בסל‬ ‫הבריאות‬ ‫הגדלת מקורות המימון החוץ תקציביים של‬ ‫המרכז )אגודת הידידים(‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫הערכות המרכז במספר מרכזי ניהול עצמאיים‬ ‫ מבנית וכלכלית‬‫יצירת הסכמים עם הקופות ‪ /‬המבטחים על‬ ‫מתן שירותי רפואה מקצועית‬ ‫הגדלת המעורבות בקידום הבריאות בקהילה‬ ‫תוך יצירת תוכניות להתערבות בבעיות‬ ‫בריאות ייחודיות‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫להגיע לפסגת הטכנולוגיה הרפואית ולקחת‬ ‫עוד צעד קדימה; להבין טוב יותר את‬ ‫התהליכים הפיזיולוגיים והנפשיים‪ ,‬המניעים‬ ‫את האדם; לעמוד בחזית האתגר לקידום‬ ‫הבריאות בישראל ובעולם; לחנך דור חדש של‬ ‫אנשי רפואה‪ ,‬שיהיו אנשי מקצוע מעולים ובני‬ ‫אדם מצוינים; ליצור קריה רפואית מתקדמת‪,‬‬ ‫שתקרין מאיכותה על העיר חיפה‪ ,‬על צפון‬ ‫מדינת ישראל‪ ,‬תהווה גשר בין עמים‪ ,‬תרבויות‬ ‫ודתות ותסייע בבניית ארץ טובה יותר‪.‬‬ ‫אלו הן רק חלק מהמטרות‪ ,‬המרכיבות את‬ ‫חזון "אדם" – חזון שבבסיסו עומדת האמונה‪,‬‬ ‫כי על‪-‬ידי מאמץ משותף של רבים‪ ,‬ניתן יהיה‬ ‫לתרום לקידומו של עולם בריא ושליו יותר‪.‬‬ ‫חזון אדם הוא גם חזונה של הרפואה‬ ‫העתידית‪ ,‬המשלבת גוף‪ ,‬נפש ומדע‪ .‬הדרך‬ ‫להגשמת החזון‪ ,‬מתחילה בהנחלת הערכים‬ ‫הנגזרים ממנו‪ ,‬בקרב כל עובדי הקריה‬ ‫הרפואית רמב"ם‪ ,‬בשלב הראשון‪ ,‬ובקרב‬ ‫הלקוחות‪ ,‬בשלב השני‪ .‬כך אנו "זורעים" את‬ ‫רעיון החזון‪ ,‬מתוך אמונה כי בעזרת טיפול‬ ‫מסור וקפדני‪ ,‬יצמח שינוי גדול ומשמעותי‪.‬‬ ‫על‪-‬מנת לקדם את המטרות המרכיבות את‬ ‫החזון‪ ,‬אנו זקוקים לך כשותף‪ .‬תרומתך תסייע‬ ‫לנו להגשים מטרות אלה‪ ,‬למען המדע‪ ,‬למען‬ ‫החברה ולמען האדם‪.‬‬ ‫זהו חזון "אדם" ואנו מזמינים אותך לבוא‬ ‫ולקחת בו חלק‪.‬‬ ‫עזור לנו לטעת מדע בחיים‬ ‫מרכז רפואי קפלן‬ ‫•‬ ‫חזון המרכז הרפואי המרכז רואה את ייעודו‬ ‫כמרכז רפואי איזורי המספק שירותי רפואה‬ ‫איכותיים וכוללניים לתושבי האזור ואת ייחודו‬ ‫במצוינות השירות‪ .‬מרכזיות הלקוח‪ :‬אנו‬ ‫מאמינים כי הלקוח ומשפחתו הם מרכז העשייה‬ ‫שלנו‪ .‬הטיפול בהם ינוהל בכוונה לספק פתרונות‬ ‫בריאותיים למכלול הצרכים‪ ,‬תוך הבטחת כבודו‬ ‫של המטופל וזכויותיו‪ .‬שירות ומצוינות‬ ‫מקצועית‪ :‬אנו מגדירים מצוינות כשילוב בין שירותי‬ ‫רפואה ברמה מקצועית גבוהה‪ ,‬ושירות אנושי‬ ‫והוגן‪ .‬המרכז יצטיין במוקדי טיפול ושירות‬ ‫ייחודיים‪ ,‬בשירות ברמה גבוהה בכל‬ ‫יחידה ויחידה‪ ,‬מתוך ראיית הלקוח ומשפחתו‬ ‫במרכז‪ .‬טיפוח עובדים‪ :‬אנו רואים בעובדי‬ ‫המרכז את המשאב החשוב ביותר‪ ,‬ושואפים לטפח‬ ‫בהם מקצועיות‪ ,‬אכפתיות והזדהות עם המרכז‬ ‫הרפואי‪ .‬דיאלוג עם הקהילה‪ :‬המרכז הרפואי‬ ‫קפלן יראה בקהילה לקוחה ושותפה פעילה‪ ,‬יקיים‬ ‫עמה דיאלוג שוטף ופתוח ויהיה מעורב בטיפול‬ ‫בה‪ .‬המרכז הרפואי קפלן יהיה מקור לגאווה‬ ‫ללקוחות פנים וחוץ‪.‬‬ ‫מרכז רפואי רבין‬ ‫דוגמאות‬ ‫לחזון‬ ‫ שיקופיות מתוך‬6 www.kehilot.info/index.php?opti on=com_docman&task... ‫להנחית אדם על הירח‬ ‫עד סוף העשור‬ ‫)ג'ון קנדי(‬ ‫להיות קרוב לאנשים‬ ‫ולהעניק להם רגעים‬ ‫קטנים של אושר‬ ‫)עלית(‬ ‫חזון של קבוצת שטראוס‬ ‫• החזון שלנו‬ ‫• ‪http://www.strauss-‬‬ ‫‪group.co.il/aboutus/values/‬‬ ‫• לחולל פלאות מהדברים הבסיסיים ביותר‬ ‫השילוב בין החזון הייחודי של שטראוס לבין‬ ‫היכולת לקחת את חומרי הגלם הבסיסיים ביותר‬ ‫ולהפכם לפלא‪ ,‬טבוע בחברה הן כתפישה עסקית‬ ‫והן בפיתוח המוצרים שלנו‪.‬‬ ‫חזון זה מניע אותנו להעשיר את איכות החיים של‬ ‫אנשים ברחבי העולם‪ ,‬באמצעות פיתוח עסקים‪,‬‬ ‫מוצרים מיוחדים ופתרונות מפתיעים וחדשניים‪.‬‬ ‫נוגע לכל ילד‬ ‫נוגע בילד שבכל אחד‬ ‫כל אחד יכול לגעת‬ ‫חזון עמותת אור ירוק‬ ‫‪http://www.oryarok.org.il/webfiles/fck/vision(1).pdf‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫חזון העמותה‬ ‫‪ ‬שמירה על חיי אדם הינה ערך עליון‪" .‬ברוח חזון אפס"‪ ,‬למניעת היפגעות‬ ‫בתאונות דרכים‪ ,‬תפעל "אור ירוק" לצירוף מדינת ישראל לשורת המדינות המובילות את‬ ‫הבטיחות בדרכים בעולם ותקיים מדיניות בטיחות בת קיימא‬ ‫‪" ‬אור ירוק" תפעל ליצירת חברה בטוחה בעלת תרבות של בטיחות‬ ‫בדרכים ולהטמעת תרבות זו בקרב מקבלי ההחלטות וכלל הציבור‬ ‫‪" ‬אור ירוק" תייצג אינטרסים ציבוריים בתחום הבטיחות בדרכים‪ ,‬בהתאם‬ ‫לערכיה ותוך שמירה על היותה גורם בלתי תלוי‬ ‫‪" ‬אור ירוק" תהווה מרכז ידע וסמכות מקצועית‪ ,‬מבוסס עובדות ותפעל‬ ‫להנחלת תפיסה זו ברמה הלאומית‬ ‫‪" ‬אור ירוק" תבצע פעילויות אזרחיות שתכליתן צמצום משמעותי של מספר‬ ‫הנפגעים בתאונות הדרכים‬ ‫הישוב‬ ‫הקהילתי‬ ‫חרוב‬ ‫בית משותף‬ ‫לדתיים וחילוניים‬ ‫חזון יזמי פארק מיני ישראל‬ ‫להקים במה ייחודית המביאה לידי ביטוי בצורה‬ ‫שונה מהמקובל‪ ,‬את כל היפה‪ ,‬הטוב‪ ,‬החשוב‬ ‫והמיוחד שיש לנו בארץ הנהדרת הזו‪ ,‬כמו‬ ‫אלבום תמונות "חי" המשקף את מציאות החיים‬ ‫בפיסת אדמה קטנה זו‪.‬‬ ‫דוגמאות לחזון משתנה – מיקרוסופט‬ ‫• בשנות ה‪- 80‬החזון הראשון שמיקרוסופט חרטה על דגלה‬ ‫היה "מחשב בכל בית ועל שולחנו של כל עובד"‪ .‬אז‬ ‫עלה מחשב אישי כ‪ 10,000 -‬דולר ומעטים היו הבתים‬ ‫והעסקים שהיה ברשותם מחשב אישי‪,‬‬ ‫• בתחילת שנות ה‪ 90 -‬יצאה מיקרוסופט בחזון חדש‪:‬‬ ‫"מידע בקצות אצבעותיך" ) ‪Information @ your‬‬ ‫‪ ,(fingertips‬שמשמעותו הפיכת המחשב האישי לכלי‬ ‫גישה למידע האירגוני‪ .‬גם זה היה חזון חדשני‪ ,‬כיוון‬ ‫שבאותה התקופה הקשר היחיד בין המחשב האישי לבין‬ ‫המחשב הארגוני היה באמצעות יישומים שניסו לדמות את‬ ‫הפיסי למסוף של המחשב הארגוני‬ ‫דוגמאות לחזון – מיקרוסופט)המשך (‬ ‫• בתחילת העשור הנוכחי שינתה מיקרוסופט את החזון‬ ‫ל"מימוש הפוטנציאל" )‪ .(Realizing Potential‬וכאן‬ ‫לראשונה זהו חזון שמערב רגש וערכים מיקרוסופט רוצה‬ ‫להיות המנהיג הטכנולוגי שבאמצעות תוכנה מאפשר‬ ‫לאנשים וארגונים לממש את הפוטנציאל שלהם‪.‬‬ ‫• בהסברים לחזון מסבירה החברה שהיא רוצה להעצים את‬ ‫המשתמשים בתוכנה "בכל זמן‪ ,‬בכל מקום‪ ,‬ובאמצעות‬ ‫כל מכשיר"‪ .‬זו הפעם הראשונה שהחזון אינו קשור‬ ‫למחשב אישי‪ ,‬כיוון ש"כל מכשיר" יכול להיות טלפון‪,‬‬ ‫‪ ,PDA‬טלוויזיה‪ ,‬שעון‪ ,‬קונסולת משחקים‪ ,‬מצלמה‪ ,‬מכשיר‬ ‫נווט‪ ,‬או מכשיר נגינה‬ ‫• ‪http://www.microsoft.com/israel/aboutMicrosoft/c‬‬ ‫‪ontent/AboutMS_Israel.aspx‬‬ ‫חזון משכנע ?!‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫לחזון משכנע שלושה מרכיבים עיקריים ‪:‬‬ ‫תכלית משמעותית –מה מהות האירגון שלכם?‬ ‫תמונת העתיד – איך יראה העתיד אם תצליחו ‪.‬‬ ‫ערכים ברורים – מה מכוון את התנהגותכם ואת‬ ‫החלטותיכם יום יום ?‬ ‫חזון של מוסדות חינוך‬ ‫• קהילת בית ספר "הרצל" מאמינה שהתפתחות‬ ‫התלמיד משולבת ומקיפה את כל התחומים‪:‬‬ ‫אינטלקטואלי‪ ,‬רגשי וחברתי‪.‬‬ ‫אחת מהנחות היסוד של קהילת "הרצל" היא‪ :‬צמיחה‬ ‫אישית מתרחשת בסביבה הומניסטית המפתחת‬ ‫אינטליגנציה רגשית‪.‬‬ ‫אנו מאמינים שהעשייה החינוכית תתקיים תוך כדי שמירה‬ ‫על אקלים תקשורתי תומך בין כל השותפים‪:‬‬ ‫הורים‪-‬תלמידים‪-‬מורים‬ ‫ביה"ס לקח על עצמו לפתח ולהעצים את‬ ‫יכולות התלמידים להיות אחראיים‬ ‫עלאת‬ ‫ולהעצים‬ ‫לפתח‬ ‫עצמו‬ ‫על‬ ‫לקח‬ ‫ס‬ ‫"‬ ‫ביה‬ ‫לעתידם ולעתיד החברה בה הם חיים‬ ‫אחראיים‬ ‫להיות‬ ‫התלמידים‬ ‫יכולות‬ ‫בסיס שלושה ערכים מרכזיים‪:‬‬ ‫החברה בה הם חיים על‬ ‫לעתידם ולעתיד‬ ‫שייכות‬ ‫אחריותמרכזיים‪:‬‬ ‫בסיס שלושה ערכים‬ ‫סובלנות‬ ‫שייכות‬ ‫אחריות‬ ‫סובלנות‬ ‫חזון בית ספר החורש‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫החורש יהווה בית מקבל לתלמידים‪/‬ות ותשרור בו אוירה של דיאלוג‪,‬‬ ‫פתיחות והקשבה‪.‬‬ ‫החורש יחנך תלמיד המגלה מחויבות ואחריות כלפי עצמו‪/‬ה‪,‬‬ ‫מעורבות ושייכות לחברת התלמידים‪ ,‬לקהילה ולחברה הישראלית‬ ‫על כל מרכיביה‪.‬‬ ‫החורש יקנה לתלמיד‪/‬ה את מיומנויות היסוד של למידה תוך שיתוף‬ ‫פעולה‪ ,‬סובלנות וכבוד הדדיים‪.‬‬ ‫החורש יחנך את התלמידים‪/‬ות לחשיבה עצמאית וביקורתית תוך‬ ‫עידוד סקרנותם‪/‬ן בסביבה תקשורתית‪ ,‬מעודכנת ועתירת טכנולוגיה‪.‬‬ ‫החורש יחנך את התלמידים‪/‬ות לכיבוד זכויות כל אזרחי המדינה‪.‬‬ ‫החוויה היהודית שהחורש יעניק לתלמידיו תשלב תפיסה חופשית‬ ‫של קהילה המעמידה את האדם כיוצר עולמו ורואה את בית הספר‬ ‫כמקום פתוח לרעיונות שונים ללא כפייה‪.‬‬ ‫מימי וקסלר ‪ -‬מנהלת בית ספר "החורש"‬ ‫חזון בית‪-‬הספר‪ :‬קהילתי אלראזי‬ ‫ישוב ‪:‬בועיינה‪-‬נוגידאת‬ ‫בית ספר לקהילה הבדואית‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫”להיות המוסד החינוכי המוביל ביישוב ובאזור כולו‬ ‫ביכולתו לפתח את פוטנציאל התלמידים ולהקנות להם‬ ‫ערכים ‪ ,‬הרגלי למידה ותחושת אחריות לעצמם‬ ‫ולסביבה‪".‬‬ ‫בית הספר שואף להעניק לתלמידיו דעת ושליטה בכל‬ ‫מקצועות הלימוד ובכל המיומנויות כדי להביאם‬ ‫להישגים‬ ‫לימודיים מיטביים‪,‬תוך חוויה של הנאה‪.‬‬ ‫חזון קרן להתחדשות קהילות‬ ‫• חזון הקרן להתחדשות קהילות הוא ליצור תנועה גדולה שתרומם את‬ ‫הרוח‪,‬תעצים את הכוחות הערכיים ותביא תנופה חינוכית וחברתית ברחבי‬ ‫קהילות בישראל‪.‬‬ ‫•‬ ‫הקרן רואה את האפיק המרכזי ביצירת תנופה זו כפעילות באמצעות הגרעינים‬ ‫התורניים הפועלים בערים ברחבי הארץ מתוך מעורבות קהילתית בקהילות‬ ‫• לאור זה‪ ,‬שואפת הקרן לקדם את פיתוחם של הגרעינים התורניים‪ ,‬ורואה את‬ ‫תפקידה כגורם המשרת את הגרעינים‪,‬ממקצעת את פעילותם‪ ,‬מלווה ותומכת‬ ‫בתוכניות עשייה ומעורבות בקהילה‪.‬‬ ‫חזון וייעוד‬ ‫הפנימיה הצבאית תורנית לפיקוד "אור‪-‬עציון"‪,‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫חזון וייעוד‬ ‫הפנימיה הצבאית תורנית לפיקוד "אור‪-‬עציון"‪ ,‬מחנכת ומכשירה את‬ ‫שוחריה‪ ,‬תלמידי כיתות י'‪-‬י"ב‪ ,‬לקראת שירות ופיקוד ביחידות‬ ‫השדה של צה"ל‪.‬‬ ‫המכללה נועדה לאלו אשר רואים עצמם מנהיגים ומפקדים עתידיים‬ ‫בשליחות ציונית‪ ,‬ערכית‪ ,‬תורנית‪ ,‬צבאית ופיקודית‪ .‬כל פלוגה‬ ‫עוברת תהליך הכשרה ארוך המורכב ממספר תחומים‪:‬‬ ‫הכשרה תורנית ‪ -‬ערכית‬ ‫הכשרה לימודית‬ ‫הכשרה צבאית‪:‬‬ ‫הכשרה פיקודית‪:‬‬ ‫‪http://stender.co.il/minisite/%D7%A4%D7%A0%D7%99‬‬ ‫‪%D7%9E%D7%99%D7%94‬‬‫‪%D7%A6%D7%91%D7%90%D7%99%D7%AA‬‬‫‪%D7%AA%D7%95%D7%A8%D7%A0%D7%99%D7%A‬‬ ‫מתוך חזון בית הספר‬ ‫בית הספר המשולב "רוממה"‬ ‫אנו מאמינים כי תפקידנו להנחיל ערכים כחלק בלתי נפרד מתהליך הלמידה‬ ‫וכן‪ ,‬בצורה מובחנת‪.‬‬ ‫אנו מאמינים כי עלינו להקנות לתלמידינו הרגלי למידה ומשמעת‪.‬‬ ‫אנו מאמינים כי תפקידנו לאפשר לתלמידינו התנסות במגוון אסטרטגיות‬ ‫ודרכי הוראה ולמידה‪ ,‬כחלק מאמונתנו בקידום דיפרנציאלי של יכולותיהם‬ ‫של הלומדים‪.‬‬ ‫אנו מאמינים כי בית הספר מהווה חלק בלתי נפרד מהקהילה והחברה‪.‬‬ ‫עלינו לשאוף לתרום לקהילה ולהיתרם ממנה‪ ,‬בו זמנית‪.‬‬ ‫אנו רואים ב"אני המאמין" מצפן אשר יכוון את עשייתנו החינוכית‪.‬‬ ‫חזון רשת אמי"ת ישראל‬ ‫• רשת אמי"ת הינה רשת חינוכית ציונית‪-‬דתית‪ ,‬הפועלת ברוח ממלכתית‬ ‫ומתוך אחריות ומחויבות קהילתית‪ ,‬המדגישה את השילוב‪,‬‬ ‫וההשלמה שיש במדינה יהודית דמוקרטית‪.‬‬ ‫הרשת נותנת מענה חינוכי למגוון האוכלוסיות בישראל‪ :‬וותיקים ועולים‪,‬‬ ‫תלמידים מהפריפריה והמרכז‪ ,‬מצטיינים ומתקשים‪.‬‬ ‫בתי הספר של הרשת משמשים כבתי חינוך‪ ,‬המקנים ערכים של מחיבות דתית‬ ‫מתוך חינוך לבחירה‪ ,‬פתיחות‪ ,‬סובלנות ושורשיות יהודית‪ ,‬מתוך דיאלוג וכבוד‬ ‫הדדי‬ ‫בין כל באי בית הספר‪ .‬כל זאת לצד חינוך למצוינות בכל תחומי הידע‪ :‬השכלה‬ ‫תורנית‪,‬‬ ‫עיונית מדעית וטכנולוגית ברוח זמננו‪.‬‬ ‫יעדי על של רשת אמי"ת ישראל‬ ‫•‬ ‫•העמקת התהליך מבית ספר לבית חינוך‪:‬‬ ‫הדגשת ערכים‪ ,‬דיאלוג והצבת גבולות‪.‬‬ ‫הדגשת טיפוח מחויבות חברתית קהילתית מתוך תפיסה ציונית‬ ‫ומורשתית‪.‬‬ ‫•העמקת המחויבות הדתית מתוך תפיסה פתוחה ומתוך חינוך‬ ‫לבחירה‪.‬‬ ‫• צמצום פערים וחתירה למצוינות על יד שיפור מתמיד ברמת‬ ‫ההוראה וההישגים‪.‬‬ ‫התאמת החינוך המדעי‪-‬טכנולוגי והמחשוב לזמננו‪.‬‬ ‫• יצירת רצף חינוכי ולימודי מהגן ועד לכיתה י"ב‪.‬‬ ‫•טיפוח מנהיגות חינוכית ואדמיניסטרטיבית לקראת ניהול יעיל‬ ‫ואפקטיבי מתוך תפיסה של ארגון לומד‪.‬‬ ‫בניית החזון‬ ‫השיקופיות הבאות נלקחו מתוך‬ ‫‪www.zofim.org.il/pics/file_board/‬תוכנית‪%20‬עבודה‪.ppt‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫חזון טוב מושתת על ערכים ועל תרבות ארגונית‬ ‫עקבית הנמצאת בלב כל העובדים‬ ‫ערכים הינם עקרונות הבסיס של הארגון‬ ‫גיבוש החותם האישי – תהליך חקירה – בירור‬ ‫מניעים וצרכים וערכים‬ ‫יצירת חזון אירגוני – ביטוי של המאפיינים‬ ‫הייחודים של הארגון‬ ‫ניסוח ומיקוד החזון – ניסוח בהיר וקליט‬ ‫שאלות בדרך לחזון‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫מה אנחנו רוצים לקבל‪/‬לתת?‬ ‫מה אנחנו רוצים ליצור?‬ ‫על מי אנחנו רוצים להשפיע?‬ ‫מה אנחנו רוצים לראות?‬ ‫מה אנחנו רוצים להגדיל‪/‬להקטין?‬ ‫לאן אנחנו רוצים להגיע?‬ ‫מה אנחנו רוצים שאחרים או אנחנו נרגיש?‬ ‫מחזון לאסטרטגיה‬ ‫• חזון‪ :‬תמונה עתידית של הדרך והאופן בהם יפעל‬ ‫הארגון במיטבו )שילוב של רצונות‪ ,‬ערכים‪ ,‬הנחות‬ ‫יסוד‪ ,‬אינטואיציה וניתוח שיטתי של נתונים ‪).‬‬ ‫• ייעוד‪ :‬תכלית הארגון‪ ,‬הסיבה לקיומו )מבחין בין‬ ‫ארגונים על בסיס מאפיינים מבניים ‪ -‬טכנולוגיה‪,‬‬ ‫לקוחות‪ ,‬עובדים‪ ,‬מבנה( ‪.‬‬ ‫• אסטרטגיה‪ :‬תכנית עתידית כוללת של תכלית הארגון‬ ‫במיטבו‪ ,‬והדרכים והפעולות למימושה )הסתכלות‬ ‫עתידית בשילוב של שני צירים‪ :‬האחד מוביל לביצוע‬ ‫משימות והשני ליצירת מחוייבות ומשמעות( ‪.‬‬ ‫חזון‬ ‫דימוי מארגן‬ ‫הנחות יסוד‬ ‫ערכים‬ ‫התנהגויות‬ ‫תכנית למימוש‬ ‫יצירת משמעות‬ ‫יעוד‬ ‫אסטרטגיה עסקית‬ ‫מטרות ארוכות טווח‬ ‫יעדים‬ ‫קריטריונים ומדדים‬ ‫תכנית עבודה‬ ‫ביצוע משימות‬ ‫זהו התהליך שבו הופכים את החזון למציאות‬ ‫מוחשית‪ ,‬ממשית ויום‪-‬יומית‪.‬‬ ‫המימוש ניכר במידה בה החזון הופך להיות הרגל‬ ‫הטבוע בעשייה השגרתית של הארגון‪.‬‬ ‫מימוש החזון מחייב ביצוע מכלול של פעולות‬ ‫שמטרתן שיווק החזון‪ ,‬גיוס המחויבות אליו‬ ‫והטמעתו בכל הדרכים האפשריות‪.‬‬ ‫מימוש החזון הוא מבחן המנהיגות האמיתי‪.‬‬ ‫איך יוצרים את החזון‬ ‫• הדבר החשוב ביותר הוא שיתוף כמה שיותר אנשים‬ ‫באירגון בעיצוב החזון ולאפשר להם להטביע בו את‬ ‫חותמם‪.‬‬ ‫• יש לגבש את החזון בעבודת צוות‪ ,‬להשתמש בכישורים‬ ‫של חברי הצוות כדי להבטיח חזון מיטבי‪.‬‬ ‫• בניתוח של מוסדות מצליחים‪ ,‬בהם יושם חזון בית ספרי‬ ‫של מנהל‪ ,‬נמצא כי הצליחו בעיקר אלו שבהם תחושת‬ ‫"השליחות" חילחלה לצוות כולו‪ ,‬ולא נשארה נחלתם של‬ ‫המנהל והקרובים לו בלבד )‪.(Chrispeels, 1990‬‬ ‫יצירת החזון‬ ‫)המשך(‬ ‫• לפני ניסוח סופי של החזון יש לקבל משוב‬ ‫מהאנשים שהחזון יכול להשפיע עליהם ולשאול‬ ‫אותם שאלות כגון‪:‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫האם הייתם רוצים לעבוד באירגון שזה החזון שלו ?‬ ‫האם תוכלו למצא את מקומכם בחזון זה?‬ ‫האם החזון עוזר לכם לקבוע סדרי עדיפויות ?‬ ‫האם החזון מספק קווים מנחים לקבלת החלטות ?‬ ‫האם התעלמנו ‪/‬שכחנו משהוא ?‬ ‫היש חלקים שכדאי לשנות ?‬ ‫דוגמת מנהל הסטודנטים באוניברסיטת‬ ‫בר אילן‬ ‫• יעוד מנהל הסטודנטים ‪:‬‬ ‫• לספק לכל סטודנט את הסיוע המנהלי הנדרש‬ ‫במהלך חייו האקדמיים באוניברסיטה‬ ‫חזון מנהל הסטודנטים באוניברסיטת בר אילן‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫לספק לכל סטודנט את הסיוע המנהלי הנדרש במהלך‬ ‫חייו האקדמיים באוניברסיטה בצורה‪:‬‬ ‫יעילה‪,‬‬ ‫ידידותית‪,‬‬ ‫הוגנת‪,‬‬ ‫ורגישה‪,‬‬ ‫תוך הכרה בערכו וחשיבותו של הסטודנט‪.‬‬ ‫כל זאת ע"י מתן שירות אמין ואיכותי‬ ‫שייזכר כחוויה חיובית‪.‬‬ ‫ערכי מנהל הסטודנטים‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫יעילות ‪ -‬הגעה להישגים אופטימליים ע"י ארגון המשאבים הקיימים‬ ‫וניצולם המרבי‬ ‫עבודת צוות ‪ -‬שיתוף פעולה ועזרה הדדית בין העובדים לצורך‬ ‫השגת המטרה‬ ‫מקצועיות ‪ -‬מיומנות המבוססת על למידה מתמדת וניסיון‬ ‫המיושמים לביצוע המשימות‬ ‫לצרכים ולרצונות של‬ ‫רגישות‪ ,‬הקשבה ופתיחות ‪-‬‬ ‫הסטודנטים בכפוף לתקנות האוניברסיטה‬ ‫טיפוח המשאב האנושי ‪ -‬הנכס החשוב ביותר שלנו‬ ‫•‬ ‫• מחויבות ואחריות ‪ -‬לכל האמור לעיל כלפי האוניברסיטה וכלפי‬ ‫ציבור הסטודנטים‬ ‫מימוש החזון‬ ‫• יצירה ומימוש של חזון זה מסע מתמשך ולא‬ ‫פעילות חד פעמית‬ ‫• חזון ממוסגר ותלוי על הקיר שאינו מכוון את‬ ‫עובדים‪ ,‬הוא מיותר אינו תורם ולעיתים אף מזיק ‪.‬‬ ‫• הכשרת הלבבות והנחלת החזון הם פעילויות‬ ‫מתמשכות ‪.‬‬ ‫חזון מוצהר ופעילות בשטח – הילכו שניהם‬ ‫יחדיו ?‬ ‫תיאוריה מוצהרת‬ ‫בית ספר‬ ‫בית ספר‬ ‫תיאוריה בשימוש‬ ‫בבית הספר המורים‬ ‫זה הוא בית ספר של‬ ‫נבחרים ומקודמים לפי‬ ‫מצוינות ששם דגש על‬ ‫קשרים שיש להם עם‬ ‫איכות ההוראה ‪.‬‬ ‫גורמים במשרד החינוך ‪,‬‬ ‫ברשות המקומית או‬ ‫במפלגה וכו‬ ‫בית הספר רואה את‬ ‫עצמו כמכשיר של‬ ‫החברה הישראלית‬ ‫לגישור על פערים ומתן‬ ‫הזדמנויות‬ ‫בבית הספר הזה אין‬ ‫כמעט ילדים יוצאי‬ ‫אתיופיה ועולים‬ ‫ממדינות חבר העמים ‪.‬‬ ‫כיצד ממשיכים ותומכים בחזון לאחר‬ ‫פירסומו ?‬ ‫• ‪ .1‬התמקדו תמיד בחזון‪ -‬החזון הוא הבסיס שעליו‬ ‫מושתת האירגון ‪,‬יתכנו סטיות והתמקדות בדברים‬ ‫אחרים עקב אירועים בלתי צפויים תקלות וכו ‪,‬‬ ‫אבל צריך לחזור תמיד לחזון‪.‬‬ ‫• הפגינו את האומץ שבמחויבות ‪ .‬לבטח יהיו קשיים‬ ‫אנשים יבחנו אתכם ללא הפסק ‪ ,‬עד כמה אתם‬ ‫פועלים לאור החזון שלכם‪ .‬מחויבותכם היא‬ ‫שתקבע ‪.‬‬ ‫חזון ומנהיגות – הילכו שניהם יחדיו ?‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫כן‬ ‫מנהיגים טובים יוצרים חזון‪ ,‬הם משתפים אחרים בחזון‬ ‫אך האחריות למימוש החזון נשארת שלהם ‪.‬‬ ‫"יצירת החזון היא אחד מתפקידיו המתמשכים‬ ‫והמכריעים ביותר של המנהיג המצליח ) בלנצ'ארד ‪(2007‬‬ ‫המנהל ‪/‬המנהיג צריך להעניק לאנשים תמיכה בישום‬ ‫החזון‪ ,‬ויפעל לכך שהאנשים יקבלו עליהם אחריות‬ ‫מתמשכת לקיום החזון וישומו ‪.‬‬ ‫התוצאה תהיה שהאנשים יפעלו למען החזון ולא למען‬ ‫המנהל‪.‬‬