‫כמו‬ ‫התפתחות‬ ‫להיות‬ ‫צריכה‬ ‫שהיא‬ ‫תקינה‬ ‫התפתחות‬ ‫לתינוקות וילדים‬ ‫אורה אברהם‬ ‫אורה אברהם‬ ‫‪2010‬‬ ‫מ ב משברשתר תצ י ו ן‬ ‫לתינוקות וילדים‬ ‫התפתחות תקינה‬ ‫להורים‬ ‫וגם למטפלים ולגננות‬ ‫שלום רב‪,‬‬ ‫לפניכם מדריך להתפתחות תקינה שמטרתו לתת לכם‬ ‫רעיונות והצעות הנוגעות בהתפתחות התינוק שלכם או‬ ‫בילדים שאתם מטפלים בהם‪.‬‬ ‫ברצוני להפגיש אתכם עם העקרונות של שיטת שלהב שהיא‬ ‫שיטת ‪:Child'Space‬‬ ‫זוהי שיטת מעקב התפתחותי לתינוקות וכל הילדים –‬ ‫מהתינוק שזה עתה נולד ועד לילד שהולך לגן‪.‬‬ ‫השיטה מאפשרת התפתחות תקינה בשנות החיים הראשונות‬ ‫ומספקת בסיס עשיר ומגוון לצמיחתם בעתיד של הילדים‪.‬‬ ‫בחרתי להביא בפניכם כמה דוגמאות של נושאים שהורים או‬ ‫מטפלים לומדים במסגרת סדנאות‪ ,‬הן כחלק מהדרכות שאני‬ ‫מדריכה במרכז לגיל הרך או במסגרות אחרות‪ ,‬כמו מעונות‬ ‫יום בהם אני עובדת‪.‬‬ ‫בנוסף‪ ,‬אסביר מה עומד מאחורי המלצה זו או אחרת‪ ,‬זאת על‬ ‫מנת לאפשר לכם להתוודע אל העיקרון וליישם אותו גם‬ ‫בסיטואציות אחרות‪.‬‬ ‫מרגש אותי לראות שהגעתם עד פה ושהתפתחות התינוק‬ ‫חשובה לכם‪.‬‬ ‫אשמח לייעץ לכם בכל שאלה‪.‬‬ ‫ליצירת קשר‪:‬‬ ‫אתר‪www.growingupwell.co.il :‬‬ ‫מייל‪[email protected] :‬‬ ‫כל הזכויות שמורות לאורה אברהם ©‬ ‫‪http://www.growingupwell.co.il‬‬ ‫‪e-mail:[email protected]‬‬ ‫התפתחות תקינה‬ ‫לתינוקות וילדים‬ ‫אנחנו מלווים את התינוק מרגע לידתו ובשבועות הראשונים‬ ‫של חייו ותומכים בהתפתחותו בהמשך כדי למנוע עיכובים או‬ ‫ליקויים ונזקים עתידיים בעקבותיהם‪.‬‬ ‫חשוב לי להדגיש שמדובר בליווי של התינוק והוריו‪.‬‬ ‫במדריך שלפניכם גם תוכלו לקבל מושג איך ליווי התפתחותי‬ ‫מתבצע ולהתרשם מאופן העבודה שלי‪.‬‬ ‫בשנה הראשונה של התינוק‪ ,‬מתרחשת התפתחות‬ ‫שחשיבותה מכרעת לחייו בעתיד‪ .‬התפתחות זו נעשית‬ ‫בשלבים‪.‬‬ ‫התינוק לומד כל כך בקלות וכל כך הרבה על ‪-‬‬ ‫• איך להרגיש ולתפוס את עצמו ואת סביבתו‬ ‫• איך לנוע ולמצוא שיווי משקל‬ ‫• איך ליצור קשר ואיך לדבר‬ ‫חבל להחמיץ את ההזדמנות !‬ ‫כאשר תינוק מקבל את מה שהוא נזקק לו בתחילת חייו‪ ,‬אז‬ ‫היכולות המוטוריות‪ ,‬הרגשיות והשכליות יכולות להתפתח‬ ‫כראוי‪ .‬לא משנה אילו אתגרים עומדים בפני הילד‪ ,‬כל עוד‬ ‫ההורים מתבוננים‪ ,‬עוקבים ומבחינים בהם‪ ,‬הם לומדים יחד‬ ‫עם הילד להתמודד עימם ‪.‬‬ ‫הנושאים הבאים נותנים רעיונות מעשיים ליישום בבית או‬ ‫במעון‪ .‬הם רלוונטיים עבור כל תינוק וגם עבור הילדים‬ ‫הגדולים יותר‪:‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫קשר עין‬ ‫מגע‬ ‫קשר ומערכת יחסים‬ ‫שפה ותקשורת‬ ‫משחק‬ ‫כל הזכויות שמורות לאורה אברהם ©‬ ‫‪http://www.growingupwell.co.il‬‬ ‫‪e-mail:[email protected]‬‬ ‫התפתחות תקינה‬ ‫לתינוקות וילדים‬ ‫קשר עין‬ ‫כשהתינוק שוכב על גבו‪,‬‬ ‫מתקרבים אל פניו ומסבים‬ ‫את תשומת ליבו‪ .‬במצב‬ ‫הזה התינוק רואה הכי טוב‬ ‫את הפנים שלכם‪ ,‬אבל‬ ‫אפשר ליצור את קשר העין‬ ‫גם כאשר התינוק יושב‪.‬‬ ‫שימו לב שבמצב של שכיבה‬ ‫על הגב ‪ -‬התינוק לא צריך‬ ‫להתאמץ וכך עדיף‪.‬‬ ‫ניתן לתפוס לתינוק את הרגליים ולקרב אותן אל בטנו או‬ ‫להחזיק את ידיו ולדבר אליו לאט‪ ,‬בתנועות שפתיים ברורות‪.‬‬ ‫כאשר מביטים לתינוק בעיניים רואים אם טוב לו‪ ,‬איך הוא‬ ‫מרגיש‪ ,‬ואם המגע נעים לו‪.‬‬ ‫אפשר לספר לו משהו‪ ,‬אפשר לשיר או דקלם דקלום‪ ,‬לחייך‬ ‫אליו או לשחק בהבעות פנים שונות – ולשים לב לשמור כל‬ ‫הזמן על קשר עין‪ .‬זאת‪ ,‬על מנת לראות איך התינוק מרגיש –‬ ‫האם מה שאנחנו עושים מצחיק אותו‪ ,‬מסקרן אותו או אולי זה‬ ‫מעט מהר מדי או אולי לא מספיק מעניין‪.‬‬ ‫את כל קשת התגובות הזו ניתן לראות בפנים של התינוק‪ .‬לא‬ ‫צריך לעשות הרבה‪ .‬אין דבר יותר מהפנט ומרתק עבור תינוק‬ ‫מאשר תווי הפנים של אדם קרוב שהוא מכיר היטב‪ .‬אחרי‬ ‫כמה פעמים שמשתעשעים בקשר כזה‪ ,‬התינוק כבר רגיל‬ ‫ומחכה ל"שעת הסיפור" שלו‪.‬‬ ‫כל הזכויות שמורות לאורה אברהם ©‬ ‫‪http://www.growingupwell.co.il‬‬ ‫‪e-mail:[email protected]‬‬ ‫התפתחות תקינה‬ ‫לתינוקות וילדים‬ ‫חשוב לעשות את המפגש האינטימי הזה לפחות כמה פעמים‬ ‫ביום כי בו הוא יכול ללמוד‪ ,‬מה זה קשב‪ ,‬תקשורת‪ ,‬הזדהות‪,‬‬ ‫אהדה‪ .‬חשוב‪ ,‬לא רק לספר ולהשמיע קולות‪ ,‬אלה גם לתת‬ ‫זמן לסתם חיוך ולהקשיב לכל תגובה של הילד או התינוק‪.‬‬ ‫אפשר לאתגר את יכולת ההסתגלות של התינוק בתוך‬ ‫האינטראקציה הזאת בכך שמשנים את קצב הדיבור או‬ ‫לוחשים את הסיפור‪.‬‬ ‫התינוק יגיב בסקרנות לכל דבר חדש – רק חשוב לכבד את‬ ‫הקצב ואת הרגישות שלו‪ ,‬ולא להציף אותו במלל או לשעמם‬ ‫אותו‪.‬‬ ‫לפעמים התינוק "עסוק מדי" וירצה להשתחרר ואולי לא‬ ‫משתף פעולה בהתחלה‪ .‬הזמן המתאים הוא בהחלט חשוב‬ ‫פה‪ ,‬אי אפשר לצפות לשיתוף פעולה אם התינוק עייף או רעב‬ ‫מדי‪ .‬אך לפעמים כדאי להיות קצת יותר משעשעים ולגרום‬ ‫לתינוק להיכנס ל'שיחה'‪ .‬מה שמתרחש פה זו בהחלט שיחה‪:‬‬ ‫אתם מדברים והוא מקשיב ומגיב בדרך שלו‪ .‬אולי הוא צוחק‪,‬‬ ‫אולי משמיע צליל כלשהו וכעת אתם מחזירים לו תגובה‬ ‫שלכם‪.‬‬ ‫תהליך כזה נקרא 'שיקוף' או 'תקשורת' – אמנם לא תקשורת‬ ‫מילולית‪ ,‬אבל היא הבסיס לשפת הדיבור‪ ,‬מאוחר יותר‪.‬‬ ‫אפשר לשלב בפעילות הזאת כל דבר שעולה על הדעת‬ ‫ומשרת את המטרה – תקשורת בין אישית‪ .‬הדבר המרתק‬ ‫הוא‪ ,‬שאחרי כמה פעמים מתחדדת הרגישות ומספיק חיוך‬ ‫קטן או קריצת עין מצדכם‪ ,‬והתינוק יספר לכם או יחזיר לכם‬ ‫גם תגובה עדינה‪ ,‬תחושה שיש לכם שפה איתו וסוד קטן‪.‬‬ ‫כל הזכויות שמורות לאורה אברהם ©‬ ‫‪http://www.growingupwell.co.il‬‬ ‫‪e-mail:[email protected]‬‬ ‫התפתחות תקינה‬ ‫לתינוקות וילדים‬ ‫מגע‬ ‫שכאשר אנו מסתכלים‬ ‫על תינוק ששוכב על‬ ‫הגב או על הבטן‬ ‫בשבועות הראשונים‬ ‫לחייו‪ ,‬נדמה לנו שהוא‬ ‫לא עושה כלום?‪...‬‬ ‫טעות!‬ ‫התינוק עושה תנועות קטנות רבות‪ :‬לוחץ מעט כל פעם עם‬ ‫חלק אחר של גופו‪ ,‬מרים מעט את ראשו‪ .‬כל פעם שהוא‬ ‫לוחץ‪ ,‬למשל‪ ,‬עם הרגל שלו על המשטח שהוא שוכב עליו‪,‬‬ ‫הוא לומד להכיר את גבולות הגוף שלו‪ .‬גם כשאנו הולכים‬ ‫בחדרו או ליד מיטתו בצעדים כבדים‪ ,‬הוא מקבל תחושה‬ ‫בגוף‪.‬‬ ‫קיימת מערכת שלמה בגוף האדם שחשה וקולטת כל נגיעה‪,‬‬ ‫תנועה‪ ,‬צליל‪ ,‬דיבור‪ ,‬הזזת חפצים‪ ,‬אור וקול‪ .‬מערכת זו‬ ‫נמצאת בכל הגוף ותפקידה לקלוט מידע מכל רקמות הגוף‬ ‫ולהעביר אותו אל המוח‪ .‬באמצאות המערכת הזאת התינוק‬ ‫יכול להכיר את גופו וללמוד‪.‬‬ ‫חשוב מאוד לגעת בתינוק‪.‬‬ ‫איך? במגע קשוב‪ :‬לגעת תוך כדי קשר עין ולבדוק איך התינוק‬ ‫מקבל את המגע שלנו‪ .‬אם התינוק מסתכל עלינו בזמן המגע‪,‬‬ ‫גם אנחנו יכולים להיות קשובים לצרכיו‪ .‬אפשר לטפוח ביד‬ ‫רכה על הגב או על הרגליים של התינוק‪ ,‬לאחוז ביד שלו‬ ‫ולהגיד ‪ " :‬זאת היד שלך" וכך לעשות גם עם אצבעות כפות‬ ‫הידיים והרגליים‪.‬‬ ‫כל הזכויות שמורות לאורה אברהם ©‬ ‫‪http://www.growingupwell.co.il‬‬ ‫‪e-mail:[email protected]‬‬ ‫התפתחות תקינה‬ ‫לתינוקות וילדים‬ ‫אנחנו גם יכולים לראות‪ ,‬למשל‪ ,‬שהתינוק משפשף בעצמו את‬ ‫כפות רגליו זו בזו או שם יד בפיו ובכך הוא יוצר מגע בין‬ ‫איברים שלו‪ ,‬זה בזה‪ .‬לפעמים התינוק מחזיק בחפץ או דוחף‬ ‫את היד או הרגל או הראש שלו ‪ -‬אל הקיר‪.‬‬ ‫כל אלו דוגמאות ל'מגעים'‪ ,‬התינוק כן מקבל תחושה‪ ,‬אבל‬ ‫הוא זקוק למגע ולערסול שלנו‪.‬‬ ‫כמו קשר העין‪ ,‬המגע משקף את התחושה של התינוק‬ ‫ומבהיר לו מי הוא‪ .‬המגע צריך להיות מותאם וקשוב לתינוק‬ ‫והכרחי להתפתחות שלו‪.‬‬ ‫האם אתם מעוניינים להכיר מהו המגע שהתינוק זקוק לו?‬ ‫בסדנאות להורים עם תינוקות ובהדרכות שלי‪ ,‬אני מקדישה‬ ‫זמן רב ללמד אודות המגע העמוק‪.‬‬ ‫קשר ומערכת‬ ‫יחסים‬ ‫"רק כשאני רואה‬ ‫וכשרואים אותי ‪ -‬אני‬ ‫קיים"‪.‬‬ ‫הפסיכולוג הבריטי ויניקוט‬ ‫התינוק נולד עם "ציוד" גנטי ליצור ולפתח קשרים‪ .‬הכלים‬ ‫שעומדים לרשותו בלידתו עוד לא מפותחים והתינוק זקוק לבן‬ ‫אדם קבוע כדי ללמוד את חוקי המשחק במערכת יחסים‪.‬‬ ‫התינוק לא נולד עם יכולת להיות רגיש ומתחשב‪ ,‬הוא צריך‬ ‫ללמוד להכיר ולממש אותה בתוך הקשרים הקבועים שלו עם‬ ‫סביבתו‪.‬‬ ‫גם הדימוי עצמי‪ ,‬כישורי התקשורת‪ ,‬והידע לא מתפתחים‬ ‫באופן עצמאי וגם הם דורשים הפעלה ותירגול של הסביבה‪.‬‬ ‫כל הזכויות שמורות לאורה אברהם ©‬ ‫‪http://www.growingupwell.co.il‬‬ ‫‪e-mail:[email protected]‬‬ ‫התפתחות תקינה‬ ‫לתינוקות וילדים‬ ‫התינוק לומד בעיקר מאימו‪ ,‬בראשית דרכו‪ ,‬לתקשר באופן לא‬ ‫מילולי באמצעות מבטים ומגע ולאחר מכן לומד את כל שאר‬ ‫מיומנויות התקשורת‪ .‬גם אחרי שהוא רכש את השפה ואת‬ ‫היכולת לתקשר במישורים שונים‪ ,‬הוא צריך 'תחזוקה' בתחום‬ ‫הזה‪:‬‬ ‫דבר שהתינוק‪ ,‬או הילד הגדול יותר‪ ,‬לא הראה למישהו אחר ‪-‬‬ ‫כאילו לא התרחש‪ .‬כל צעצוע‪ ,‬כל חוויה‪ ,‬כל דבר שקורה לו‬ ‫מתעצם כאשר הוא חולק אותו עם מישהו קרוב‪ .‬בתחילה זה‬ ‫קורה במישור תחושתי בלבד‪ ,‬עם הזמן התינוק או הפעוט יכול‬ ‫להראות ולבטא בדרכים שונות את מה שעובר עליו‪.‬‬ ‫התינוק צריך לחוות את שיקופו בעיני אדם אוהב ואהוב כדי‬ ‫להבין את המתרחש סביבו ובתוך עצמו‪ .‬כאשר תינוק מסתכל‬ ‫בעיניים של אימו בסיטואציה כלשהי‪ ,‬הוא רואה שם‬ ‫השתקפות של עצמו‪ ,‬הוא לומד דבר על עצמו‪ .‬לאט‪ ,‬לאט הוא‬ ‫מבין מי הוא‪ .‬הוא יכול ללמוד על עצמו דברים רבים‪ .‬כאשר יש‬ ‫קשר עין תוך כדי משחק בין התינוק לאימו‪ ,‬הוא יכול לראות‪,‬‬ ‫לחוש ולהבין מה התגובה שלה למעשיו‪.‬‬ ‫זאת הסיבה לכך שהתינוק יכול לפתח הערכה עצמית טובה‬ ‫רק כאשר עומדות לרשותו מערכות יחסים מתמשכות בהן‬ ‫הוריו או קרובים לו משקפים לו את המזג והתכונות המיוחדות‬ ‫שלו‪.‬‬ ‫חשוב לזכור את החשיבות של מערכת יחסים להתפתחות‬ ‫התינוק כאשר מתלבטים איזה מסגרת לבחור עבור התינוק‪.‬‬ ‫הוא זקוק לדמות קבועה שמכירה אותו לאורך זמן‪ ,‬איתה הוא‬ ‫חולק חוויות‪.‬‬ ‫כדאי להיות קשובים לצרכים של התינוק גם בנושא הזה‪.‬‬ ‫לפעמים יש משפחות בהן כל יום משהו אחר שומר על‬ ‫התינוק‪ ,‬דבר שיכול לעורר אצל התינוק תחושה של חוסר‬ ‫בטחון‪.‬‬ ‫כל הזכויות שמורות לאורה אברהם ©‬ ‫‪http://www.growingupwell.co.il‬‬ ‫‪e-mail:[email protected]‬‬ ‫התפתחות תקינה‬ ‫לתינוקות וילדים‬ ‫שפה‬ ‫"תחילת השימוש בשפה‬ ‫מסמלת את המעבר‬ ‫המסורתי מינקות אל‬ ‫הילדות"‪.‬‬ ‫דניאל שטרן‬ ‫תינוק צריך מערכות יחסים בטוחות וטובות כתנאי להתפתחות‬ ‫השפה הלא מילולית שעליה נבנית השפה המילולית‪ .‬הקשר‬ ‫והביטחון בהורים הם תנאים ללמידה של התינוק‪ .‬אנחנו‬ ‫יכולים לראות תינוק בן שישה עד שמונה חודשים שדופק עם‬ ‫היד או ברגל שלו על המשטח או שהוא מוחא כפיים‪ .‬הוא‬ ‫שולט כבר בתנועה הזאת ויחד איתה הוא משמיע את‬ ‫ההברות הראשונות‪ ,‬כמו א‪-‬בא למשל‪.‬‬ ‫זה גם הזמן שהתינוק יכול בדרך כלל‪ ,‬לעבור לאוכל מוצק יותר‬ ‫וזה חשוב מאוד כדי לאפשר לו את התמודדות עם דברים‬ ‫חדשים גם באכילה ובבליעה ולתת לפה הזדמנויות ללמוד את‬ ‫כל הפונקציות שלו‪.‬‬ ‫גם כאן‪ ,‬זה יקרה רק אם מאפשרים לתינוק להתנסות‪.‬‬ ‫נכון‪ ,‬זה מלכלך וצריך סבלנות כי זה קורה באופן הדרגתי כמו‬ ‫בכל תחום אחר‪ ,‬אבל רק כאשר התינוק מקבל את אותה‬ ‫ההזדמנות לשכלל את פונקציות הפה שלו‪ ,‬הוא יהיה מסוגל‬ ‫להוציא מילים ובסופו של דבר ‪ -‬ישלוט בשפה‪.‬‬ ‫כל הזכויות שמורות לאורה אברהם ©‬ ‫‪http://www.growingupwell.co.il‬‬ ‫‪e-mail:[email protected]‬‬ ‫התפתחות תקינה‬ ‫לתינוקות וילדים‬ ‫אחרי עוד מספר חודשים‪ ,‬התינוק משתמש בהצבעה או נפנוף‬ ‫כדי לתקשר עם הסביבה ומבטא כבר מילים יותר מורכבות‬ ‫ומסובכות‪ .‬גם התפיסה שלו הולכת ומשתכללת‪ .‬תינוק‬ ‫שמצביע על משהו כדי להראות אותו לאימו‪ ,‬מבין שהיא אולי‬ ‫לא ראתה‪ ,‬הוא הפנים שהיא אישיות בפני עצמה נפרדת‬ ‫ממנו‪ .‬יותר מאוחר התינוק מנסה לחקות פעולות ומילים לא‬ ‫מוכרות לו‪ ,‬הוא ירצה להחזיק את ההגה של המכונית או‬ ‫להרכיב את המשקפיים של הסבא‪ .‬הוא זקוק לכל ההתנסויות‬ ‫הללו כדי לרכוש את השפה שמתפתחת בד בבד עם‬ ‫התפתחות התנועה‪.‬‬ ‫אמרנו שהשפה מתפתחת בד בבד עם המוטוריקה‪ .‬גם‬ ‫החושים עוד לא מפותחים מיד בלידה והחושים זקוקים‬ ‫להתנסות מעשית כדי להבשיל‪ .‬רק תינוק שחווה טיפוס‬ ‫במדרגות או על הספה בסלון‪ ,‬בונה בתוכו את ההבנה‪ ,‬מה זה‬ ‫"למעלה‪ ,‬למטה‪ ,‬בתוך‪ ,‬החוצה" וכדומה‪ .‬תינוק אינו יכול‬ ‫ללמוד באופן תיאורטי‪ ,‬הוא אמור לגעת ולהרגיש וללמוד תוך‬ ‫כדי כך מהי המילה המתאימה‪' ,‬איך קורים לזה'‪.‬‬ ‫חשוב לתת לתינוק תנאים שמאפשרים לו להתנסות‪ ,‬להרגיש‬ ‫בטוח ולקבל תגובה מהסביבה למה שהוא מגלה‪.‬‬ ‫הוא צריך אין ספור מבטים של הבנה‪ ,‬הוא צריך לשמוע מאימו‬ ‫שהיא ראתה ושמעה מה שהוא עשה והרגיש‪ .‬הוא צריך להיות‬ ‫באינטראקציה עם הסביבה כל הזמן כדי ללמד את השפה‪.‬‬ ‫עוד צעד נוסף בדרך לרכישת השפה קורה בגיל ‪ 11‬עד ‪13‬‬ ‫חודשים‪ :‬התינוק יכול לסמן לנו שהוא זיהה חפץ מסוים והוא‬ ‫יכול להראות לנו בתנועות הגוף שלו‪ ,‬שהוא זוכר ומבין 'מה‬ ‫החפץ עושה' או מה עושים בו‪ .‬הפעוט מביא את השפופרת‬ ‫של הטלפון לאוזן ואומר‪":‬הלו!"‪ ,‬הוא מנסה להסתרק ומביא‬ ‫את הכוס לפה ואומר מילה מתאימה לפעולה‪.‬‬ ‫כל הזכויות שמורות לאורה אברהם ©‬ ‫‪http://www.growingupwell.co.il‬‬ ‫‪e-mail:[email protected]‬‬ ‫התפתחות תקינה‬ ‫לתינוקות וילדים‬ ‫בכל ההזדמנויות הרבות שהתינוק לומד להכיר את העולם‬ ‫הוא זקוק לשיקוף של אדם אוהב‪ .‬אבל לא מספיק שאנחנו‬ ‫משקפים בדיוק מה עובר עליו‪ ,‬בשיקוף שלנו צריך להיות עוד‬ ‫משהו‪ ,‬שאם לא כן‪ ,‬איך הילד יכול לדעת שההורה שלו יודע‬ ‫מה הוא הרגיש כשעשה מה שהוא עשה? התגובה שלנו‬ ‫צריכה להיות הפגנה של הזדהות‪ ,‬היא צריכה להיות מתאימה‪.‬‬ ‫"ילד של הורה‪ ,‬אשר מסיבה כלשהי אינו מסוגל לעשות זאת‪,‬‬ ‫עתיד להרגיש מבחינה פיזית לבד יותר כשהוא נמצא במחיצת‬ ‫אותו האדם‪ ,‬ואולי גם יותר לבד בעולם"‪) .‬דניאל שטרן‪' ,‬יומנו‬ ‫של תינוק'(‬ ‫זה דומה לסיטואציה בה הורים אומרים‪ ,‬אחרי שהילד נפל‪:‬‬ ‫"לא נורא‪ ,‬לא קרה כלום‪ ,‬לא כואב"‪ .‬דבר זה עלול לתת לילד‬ ‫את ההרגשה שהוא לבד עם הרגשות שלו‪.‬‬ ‫‪...‬וכמה מילים על טלוויזיה‪:‬‬ ‫יש היום תוכניות רבות לילדים‪ ,‬אפילו לתינוקות‪ .‬תוכניות‬ ‫צבעוניות‪ ,‬לרוב מלוות במוסיקה‪ ,‬אך ללא משמעות עבור‬ ‫התינוק‪ ,‬הפעוט או הילד‪ .‬תוכניות אלו עוזרות להורים ויוצרות‬ ‫"קצת שקט" בבית‪.‬‬ ‫אלא שילד לומד דרך החוויה ואילו מה שקורה בטלוויזיה לא‬ ‫נוגע בו והוא לא יכול לנסות‪ ,‬לחקור‪ ,‬לבדוק וללמוד כפי שהוא‬ ‫זקוק‪ .‬הוא מתרגל שדברים קורים על המסך והוא צופה בהם‪.‬‬ ‫אין אינטראקציה עם הטלוויזיה‪ ,‬הילד הוא פסיבי ולא צריך‬ ‫להמציא משחק או לחשוב על רעיון‪ .‬עם חברים או עם בני‬ ‫משפחה יש לילד הזדמנות לשאול שאלה‪ ,‬לעשות תחרות‪,‬‬ ‫לשתף פעולה‪ ,‬ליזום דבר‪ .‬כל הפעולות הללו מתרגלות את‬ ‫מיומנויות החברתיות והביטוי וזה מה שהילד אמור לעשות‪.‬‬ ‫עדיף שהילדים יצפו פחות בטלוויזיה ושיזכו בכמה שיותר‬ ‫'שעות סיפור'‪.‬‬ ‫כל הזכויות שמורות לאורה אברהם ©‬ ‫‪http://www.growingupwell.co.il‬‬ ‫‪e-mail:[email protected]‬‬ ‫התפתחות תקינה‬ ‫לתינוקות וילדים‬ ‫משחק‬ ‫המשחק הוא פעילות‬ ‫חשובה מאוד להתפתחות‬ ‫הילד‪ ,‬בו מותר ורצוי‬ ‫שיהיה יצירתי‪.‬‬ ‫באמצעות המשחק‪ ,‬התינוק והילד חוקרים את העולם‪,‬‬ ‫מחפשים פתרונות ומקבלים החלטות‪.‬‬ ‫המשחק של התינוק מתחיל עוד בתוך הרחם‪ ,‬וממשיך כבר‬ ‫בזמן שאימו מחזיקה אותו והוא משחק בשיערה או בבגד‬ ‫שלה‪.‬‬ ‫המוח של הילד מתפתח בזמן המשחק‪ ,‬הוא לומד לתת‬ ‫ולקבל‪ ,‬נחשף גם לעובדות הפחות נעימות אך הכרחיות‪,‬‬ ‫לגבולות וסכנות וגם לאי הצלחות‪ .‬אם מעריכים את חשיבות‬ ‫ההיבטים האלה‪ ,‬ולא מנסים לחסוך מהילד את התיסכול‪,‬‬ ‫הילד יכול ללמוד רבות ולגדול מזה‪.‬‬ ‫בעת ריצה או טיפוס תוך כדי משחק‪ ,‬מופעלת מערכת שיווי‬ ‫המשקל של הילד והיא הבסיס לפעולות גבוהות יותר כמו‬ ‫קרוא וכתוב‪.‬‬ ‫כדורים הם אביזר נהדר במשחק‪ ,‬הם גורמים לילד לעבור‬ ‫ממקום למקום‪ ,‬ולשכלל את הקשר שבין עין‪-‬יד‪ .‬משחקי כדור‬ ‫עוזרים לפעוטות וילדים בגל גיל לפתח את הכישורים‬ ‫החברתיים‪ ,‬הם מתנסים ביצירת קשר‪ ,‬בתכנון מהלכים וכו'‪.‬‬ ‫במשחק צריך ללמוד לכוון כדי לקלוע‪ ,‬יש צורך בקואורדינציה‬ ‫מפותחת כדי למסור כדור בעצמת התנופה המדויקת‪.‬‬ ‫כל הזכויות שמורות לאורה אברהם ©‬ ‫‪http://www.growingupwell.co.il‬‬ ‫‪e-mail:[email protected]‬‬ ‫התפתחות תקינה‬ ‫לתינוקות וילדים‬ ‫תוך כדי המשחק גם מדברים‪ ,‬ומחליפים מבטים‪.‬‬ ‫במשחק שמתנהל יפה‪ ,‬יכולה להתרחש ה'פנינה של‬ ‫התקשורת' ‪ :‬קשב משותף‪.‬‬ ‫לדוגמה‪ :‬כשילדים מרכיבים פאזל ביחד‪ ,‬הם יכולים לעשות‬ ‫זאת בקשב משותף‪ .‬כשהם מחפשים את החלקים‪ ,‬מחליטים‬ ‫איך להתחיל ואיך להמשיך‪ ,‬שמחים ביחד כשמוצאים חלק‬ ‫חשוב‪ ,‬הם עובדים ביחד על אותו פרויקט וגם משתפים אחד‬ ‫את השני ברגש שלהם‪ .‬כל זה יכול להתרחש בלי הרבה‬ ‫מילים‪ ,‬לפעמים אפילו מדברים על דבר אחר לחלוטין‪ ,‬צוחקים‪,‬‬ ‫מחליפים מבטים‪ ,‬נכנסים לשיתוף פעולה וחולקים את החוויה‪.‬‬ ‫החוויה המשותפת במשחק היא‪ ,‬שוב‪ ,‬בסיס ליכולת חברתית‬ ‫מורכבת יותר‪ .‬חשוב שהמבוגר משחק עם הילד ומאפשר לו‬ ‫לחקות אותו‪ .‬אפילו בגיל שנה וחצי הפעוט מסוגל לתרגל לבד‬ ‫מה שראה‪ ,‬מה שחשוב הוא שהמבוגר עד למעשה של‬ ‫התינוק‪ :‬הוא רואה אותו‪ ,‬הוא מסתכל עליו‪ ,‬הוא שומע אותו‬ ‫ואומר לו את זה עם קשר עין‪ :‬אני רואה אותך‪....,‬ראיתי ש‪,...‬‬ ‫שמעתי ש‪...‬כך התינוק או הילד מרגיש – עכשיו שהוא יותר‬ ‫ויותר יכול לעשות דברים לבד ויכול יותר ויותר להתרחק מאמו‬ ‫‪ -‬שהוא לא לבד בדרך לגלות את העולם‪.‬‬ ‫כל הזכויות שמורות לאורה אברהם ©‬ ‫‪http://www.growingupwell.co.il‬‬ ‫‪e-mail:[email protected]‬‬ ‫לתינוקות וילדים‬ ‫התפתחות תקינה‬ ‫קן הגוזלים‬ ‫נולד תינוק חדש להורים וצעד אחר צעד הוא לומד ומתפתח –‬ ‫ההורים שומרים עליו ודואגים לצרכים שלו בדיוק כמו הציפור‬ ‫לגוזלים שלה‪ .‬בתוך הקן יש קשים רבים שמחוברים כולם זה‬ ‫עם זה‪ ,‬הציפור משנה ומתקנת כל הזמן‪ ,‬כל קש שהיא מזיזה‬ ‫גורם לתזוזה בכל השאר‪ .‬היא זורקת ישנים ומוסיפה קשים‬ ‫חדשים‪ ,‬כך קורה גם במוח שלנו כשאנחנו לומדים‪ .‬המבנה‬ ‫של המוח שלנו מאפשר תמיד שיתרחש שינוי‪ :‬כל החיים‬ ‫אפשר ללמוד ולשנות = להתפתח‪.‬‬ ‫מה המשמעות לגבי חינוך ילדינו?‬ ‫בהתחלה נמצאים התינוקות בקן שלנו‪ .‬לאט‪ ,‬לאט הם גדלים‬ ‫ועוזבים קצת את הקן כדי לגלות את העולם‪ .‬ככל שהקן הוא‬ ‫בטוח ותומך יותר עבורם‪ ,‬הם בטוחים בעצמם וישמחו לפגוש‬ ‫מה שיש בחוץ‪.‬‬ ‫אנחנו צריכים להבין שכל דבר שקורה לילד יכול להזיז בתוכו‬ ‫את ה'קשים' ולגרום להתארגנות חדשה‪ .‬כל דבר שמשמח‬ ‫כל הזכויות שמורות לאורה אברהם ©‬ ‫‪http://www.growingupwell.co.il‬‬ ‫‪e-mail:[email protected]‬‬ ‫לתינוקות וילדים‬ ‫התפתחות תקינה‬ ‫אותו‪ ,‬יכול להשפיע לטובה על כל החלקים האחרים‪ ,‬על‬ ‫היכולת שלו להתרכז‪ ,‬על ההערכה והדימוי העצמי שלו‪ ,‬על‬ ‫כן נכון‬ ‫המוטיבציה ויכולת הלמידה שלו‪.‬‬ ‫הדבר גם לגבי אירועים שמפחידים את הילד‪ :‬הם יכולים לעכב‬ ‫ואפילו לקבע התפתחות‪.‬‬ ‫לכן ‪-‬‬ ‫חשוב לאפשר לילד להתנסות‪ :‬ההורים צריכים להיות זהירים‪,‬‬ ‫אך לא מגוננים מדי‪.‬‬ ‫הורים ומטפלים יקרים‪,‬‬ ‫שמחתי להביא בפניכם כמה נושאים במדריך זה‪.‬הדגמתי כאן‬ ‫את מה שאני רואה כבסיס להתפתחות התינוק ויחסיכם איתו‪.‬‬ ‫בהמשך תקבלו ממני הצעות‪ ,‬רעיונות והזמנות לסדנאות‬ ‫וחוגים שאני מקיימת‪.‬‬ ‫אעדכן אתכם גם לגבי הרצאות וקורסים להורים וגננות‪.‬‬ ‫אתם מוזמנים לבקר באתר שלי ולהגיב על כל מה שתמצאו‬ ‫לנכון ‪.‬‬ ‫והנה רעיון מקורי‪ :‬אם אתם רוצים לשלוח מתנה לחברים‬ ‫שלכם‪ ,‬אשמח מאוד אם תשלחו להם את כתובת האתר שלי‪,‬‬ ‫כדי שגם הם יכולים לקבל את המדריך‪.‬‬ ‫אשמח לפגוש אתכם באחת מהפעילויות שלי ולייעץ לכם בכל‬ ‫שאלה‪.‬‬ ‫ליצירת קשר‪:‬‬ ‫אתר‪www.growingupwell.co.il :‬‬ ‫מייל‪[email protected] :‬‬ ‫בברכה להתפתחות טובה‬ ‫אורה‬ ‫כל הזכויות שמורות לאורה אברהם ©‬ ‫‪http://www.growingupwell.co.il‬‬ ‫‪e-mail:[email protected]‬‬